第第頁小學(xué)美術(shù)教案匯總八篇

學(xué)校美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

〔一〕知識與技能：認(rèn)識世界是由豐富的材質(zhì)組成的，會辨別日常生活中常見的不同材質(zhì)，會表達(dá)不同材質(zhì)給我們帶來的不同感受，提高感受美、表達(dá)美的技能。

〔二〕情感目標(biāo)與價值觀〔心理健康滲透點(diǎn)〕：

1．通過本課可以使同學(xué)感受到豐富的材質(zhì)給我們帶來了便利，也給我們帶來美。從今更加關(guān)注世界，更加喜愛生活，更加喜愛我們偉大的祖國。

2．培育同學(xué)認(rèn)識、感受材質(zhì)的意識，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作或日常生活中有意識地運(yùn)用或考慮材質(zhì)。使同學(xué)們從生活閱歷和客觀實際出發(fā)，在討論現(xiàn)實問題過程中學(xué)習(xí)、理解、進(jìn)展。使同學(xué)在情感、立場、價值觀等方面有全面健康的進(jìn)展。

3．小組合作探究活動，讓同學(xué)學(xué)會換位思索，學(xué)會上心體驗別人的情感，更好的關(guān)愛他人。留給同學(xué)的是擁有一種精神、一種立場、一種立場、一種不懈的追求。

過程與方法：

在大家自主、合作、探究的過程中，培育同學(xué)相互溝通相互啟發(fā)的技能，鼓舞同學(xué)有自己的見解，不能人云亦云。充分地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使同學(xué)積極地參加欣賞自然和材質(zhì)美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。包括認(rèn)識的活躍、情感的興奮和意志的努力等多種心理成分。

教法：

寓教于樂，不憤不啟，不悱不發(fā)。崇尚“學(xué)起于思，思源于疑，”突出人性意味，使課堂節(jié)奏松緩相間、有張有弛。保持課堂輕松、歡樂、幽默、風(fēng)趣、充斥聰慧。真正走進(jìn)孩子們的情感世界，讓愛心在課堂中閃亮，上心去感受他們的喜、怒、衰、樂。

學(xué)法：

自主、合作、探究式。讓同學(xué)逍遙自在的去學(xué)習(xí)、去發(fā)覺、去制造，讓他們自由自在，張揚(yáng)性格。寬松和諧的課堂氛圍使同學(xué)的知識掌控的很好而且是制造性的發(fā)揮，同學(xué)的性格表露無疑，真是“你給同學(xué)一個機(jī)會，他會給你一個驚喜?！闭n前讓同學(xué)去收集關(guān)于《材質(zhì)的美》方面的作品，提前讓同學(xué)感受一下，減輕同學(xué)的心理壓力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

重點(diǎn)：

認(rèn)識生活中的各種材質(zhì)，感受不同材質(zhì)的美。學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品，初步形成運(yùn)用材質(zhì)表現(xiàn)力的意識。讓同學(xué)在相互溝通中相互啟發(fā)，互助互愛，表達(dá)團(tuán)隊意識，提高感受美、表達(dá)美的技能。

難點(diǎn)：

體會材質(zhì)與藝術(shù)品的內(nèi)在表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度評述藝術(shù)作品

教學(xué)過程：

〔一〕：導(dǎo)入新課：

老師出示兩張美術(shù)作品圖片〔古羅馬斗獸場、表現(xiàn)現(xiàn)代化的圖片〕

同學(xué)們！誰能用詞語描述一下你看到的和你感受的是什么？同學(xué)們說得真是太好了！其實在我們身邊充斥著各種各樣的材質(zhì)，只不過平常我們沒有留意過。

師：我們這個世界是由各種材質(zhì)組成的，如古羅馬斗獸場：古老、千瘡百孔、破舊、厚重、滄?zhèn)，F(xiàn)代化：光滑、現(xiàn)代感、華麗等?？梢?，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時代的文化、科技水平，那么，怎么才能學(xué)會觀賞不同的美術(shù)作品的材質(zhì)美呢？請同學(xué)們看大屏幕，今日這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》。

〔二〕認(rèn)識了解身邊的材質(zhì)

你喜愛用什么材質(zhì)的文具盒？能說出緣由嗎？同學(xué)談出感受：鋼的涼、硬、沉；石頭的粗糙、木頭的`暖、軟；毛絨的暖、手感特別好。夏季喜愛用金屬材質(zhì)的文具盒，冬季喜愛用塑料等材質(zhì)的文具盒。

【情感恩趣】材質(zhì)與我們的生活休戚相關(guān)，設(shè)想一下：假如這個世界全部的東西都是用一種材質(zhì)做成的，那還能帶給我們美的感受嗎？來吧，同學(xué)們，還等什么？伸出你熱忱的雙手，用一顆感恩的心，擁抱一下我們的課桌，衣服，感謝這些不同的材質(zhì)豐富了我們的生活！同時也給我們的生活帶來了便利！

〔三〕觀賞課本藝術(shù)品〔結(jié)合美術(shù)教材展示不同的藝術(shù)作品，讓同學(xué)觀測看有哪些藝術(shù)品；引導(dǎo)大家是否情愿做一個小小保藏家？；要求選擇最喜愛的一件藝術(shù)品，

《瑞馬雄風(fēng)》逐步引導(dǎo)同學(xué)：作品主體是什么材質(zhì)的？生：不銹鋼、石材。這種才知給你的感受是什么？生：質(zhì)樸、粗糙、有力；光滑，有現(xiàn)代感。

稍難一些的畫面讓表達(dá)技能好的同學(xué)回答?！脖热纾悍治鲎髌放c環(huán)境是否有關(guān)系？讓同學(xué)體會背景的群山是自然材質(zhì)，粗糙、蒼老、有力，青色給人以寧靜之美；紅色給人以激烈之感?！?/p>

《馬頭》是陶瓷、清玉材質(zhì)的，《立馬》作品的由來？此時的提問，是可以讓那些表達(dá)寫作技能強(qiáng)的同學(xué)，更好的發(fā)揮，激發(fā)起求知欲。主要表現(xiàn)的是我國西漢時期一名抗擊匈奴的聞名將軍叫霍去病，他深入西北的祁連山突擊匈奴……顯赫功勛。立馬就是放在其墓前的一件聞名雕塑。

《舞馬街杯紋銀壺》金、銀材質(zhì)的精致、高貴、光滑、現(xiàn)代感。

《三彩馬》石材、陶制品，光滑、色調(diào)雍容華麗，質(zhì)樸、粗糙有力。

我們生活在一個材質(zhì)豐富的世界里，不同的材質(zhì)對作品的表現(xiàn)力是不同的，材質(zhì)對藝術(shù)作品的表現(xiàn)力起著重要的作用。

〔四〕作業(yè)

師：通過本課的學(xué)習(xí)，我們把自己喜愛的鞋的材質(zhì)和給自己的感受寫下來。

結(jié)束語：一個主題，可以用許多的材質(zhì)表現(xiàn)出來，并且?guī)в胁煌奶厣?，表達(dá)出不同的情感。生活中還有許多不同的材質(zhì)，需要我們用眼睛去發(fā)覺、上心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。材質(zhì)因多樣，世界而豐富。世界因豐富，生活而精彩。

學(xué)校美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo):

嘗試獨(dú)特的繪畫形式,進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

活動預(yù)備:

各種外形的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶。

活動過程:

一、老師出示石頭，引起幼兒活動愛好。

師：小伙伴，你們知道石頭能干什么？

二、觀賞石頭畫

1.播放課件

2.提問：你喜愛哪件作品呢？為什么喜愛？

3.小結(jié)：依據(jù)每塊石頭的外形，想象它像什么，用顏料畫出圖案，要畫大。

4.從不同角度觀測石頭，想象。

三、作品創(chuàng)作

1.幼兒觀測石頭，想象。

2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、作品講評

五、活動延伸：

回去我們再嘗試看看在石頭上還可以怎樣畫，就會更美麗。

反思：

本次活動是一課多研的第三研，活動整體效果很好。經(jīng)過老師細(xì)心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，每一句引導(dǎo)語，整堂課中孩子們探究的欲望很高，也能跟著老師的思路積極想象，回答下列問題。從孩子們的作品來看，都大膽嘗試了石頭畫的作畫方法，并從中得到了樂趣。

不足：

老師拓展幼兒的思維，讓孩子想象的環(huán)節(jié)可以更一目了然地呈現(xiàn)在大家眼前。要給幼兒充分的想象時間。

學(xué)校美術(shù)教案篇3

一、教學(xué)目的：

以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新。

二、教學(xué)難點(diǎn)、

重點(diǎn)：畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲競賽活動。

三、教具預(yù)備：

范作、彩泥、彩色筆等。

四、學(xué)具預(yù)備：

彩色橡皮泥、彩筆。

五、教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入新知。

1、組織教學(xué)。

2、觀賞老師的制作的登山圖，請個別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。

3、揭示課題：登山游戲

〔二〕探究新知。

1、觀測書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？

2、同學(xué)回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。

3、組織各小組爭論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

4、同學(xué)匯報爭論的結(jié)果，進(jìn)行溝通。

5、老師結(jié)合同學(xué)的想法，提出幾點(diǎn)看法和看法。

6、師根據(jù)個別同學(xué)的想法和同學(xué)共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。

〔三〕綜合實踐。

1、作業(yè)：同學(xué)分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路徑清楚、構(gòu)圖完整。

〔四〕老師巡察指導(dǎo)，同學(xué)練習(xí)制作。

〔五〕：

1、匯報游戲：同學(xué)以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

2、展示作品，溝通。

3、師，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)好教室，做好保潔工作。

學(xué)校美術(shù)教案篇4

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓同學(xué)了解繪畫形式的多樣性。

2．體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培育同學(xué)的制造意識，提高審美技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)用手、樹葉等印紋制造肌理效果，并有意識地進(jìn)行畫面組織。

教具預(yù)備：

全開白紙、水粉顏料〔統(tǒng)一安排〕、不同樹葉、圖例等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：〔邊聽輕音樂〕。

二、導(dǎo)入：

1．讓同學(xué)觀測自己的手心來發(fā)覺手上的紋理，老師用手沾上顏料，往白紙上一印，涌現(xiàn)美麗的手紋，導(dǎo)入課題:漂亮的印紋〔板書具有紋理的字〕。

2．在黑板上掛一張大白紙，讓全班同學(xué)沾上自己喜愛的顏色上臺按印。讓同學(xué)體驗印的樂趣，并讓同學(xué)簡約地表述自己手上紋理的特征及手沾色調(diào)、按印的感受。

3．讓同學(xué)爭論并說說除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來印。

三、布置作業(yè)：

分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)。

要求：1．團(tuán)結(jié)合作。

2．留意衛(wèi)生。

3．比比哪組印得最漂亮。

四、同學(xué)練習(xí)，老師進(jìn)行指導(dǎo)，實時發(fā)覺問題。

五、展示每組作業(yè)

引導(dǎo)觀摩，讓同學(xué)談?wù)動^摩感受，并表達(dá)出來。

六、配樂播放各種漂亮的印紋，同學(xué)整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使同學(xué)學(xué)會自制圖章，進(jìn)行拓印，學(xué)習(xí)形式美的原理和感受造型的樂趣。

2．提高動手技能，培育制造性和思維技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。

教具預(yù)備：

橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：讓同學(xué)唱一唱，預(yù)備上課。

二、引導(dǎo)觀賞用圖章拓印的作品。

〔一〕觀賞用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術(shù)美，并說出自己的感受。

〔二〕同學(xué)思索：

1．看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣？

2．這是怎樣產(chǎn)生的？

三、老師出示幾枚圖章，引導(dǎo)觀測并請幾位同學(xué)上臺沾上顏料印上，看看涌現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。

四、示范刻制圖章，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和安全。

1．在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。

2．沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。

五、指導(dǎo)拓?。?/p>

1．把圖章沾上各種顏色進(jìn)行拓印。

2．用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想像力，印出一張有意思的畫。

六、同學(xué)練習(xí)。

七、老師進(jìn)行實際指導(dǎo)。

八、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩。

讓同學(xué)表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。

九、小結(jié)。

十、整理、打掃衛(wèi)生。

學(xué)校美術(shù)教案篇5

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

·通過用畫來寫信培育同學(xué)增進(jìn)友情，加強(qiáng)與人交往和溝通的技能，增進(jìn)人與人之間的情感溝通。

·不會寫的字用圖畫來替代，有些字或事情也可以用有趣的畫面來表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

·初步了解寫信的基本常識，學(xué)習(xí)用文字和圖畫來寫信。

·用簡筆畫和圖形來替代一些文字。

教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備：范圖、信的實例，演示工具、簡筆畫圖案。

同學(xué)預(yù)備：彩筆等繪畫工具

教學(xué)過程：

·感知與體驗

信的作用

結(jié)合生活實際閱歷，讓同學(xué)知道什么是信，和信的作用

·認(rèn)知與表現(xiàn)

1、游戲：猜猜看，出示字謎、畫謎讓同學(xué)猜意思。

2、出示由太陽、云、河流、小船組成的圖畫，讓同學(xué)說說這些畫的意思，插入文字進(jìn)行表達(dá)連接。

3、古人就是用象形文字來寫信的，用象形文字的形式寫一段話，用彩筆徑直勾畫。揭題：用畫來寫信

〔在游戲中培育同學(xué)愛好，練習(xí)簡筆畫技能，同時聯(lián)系上學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！?/p>

4、寫信的常識

·展示與：1、用投影儀展示同學(xué)的信，講講信的內(nèi)容。相互觀賞，提建議。

2、觀賞歌曲《一封家書》。讓同學(xué)試著唱唱自己的信。

3、情境表演。讓同學(xué)分別扮演寄信人、郵遞員和收信人，體會寄信人和收信人的歡樂。

4、同學(xué)通過自評、互評、師生共評，引導(dǎo)同學(xué)大膽表達(dá)自己的看法。

5、通過演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感溝通。

板書設(shè)計：

學(xué)校美術(shù)教案篇6

教學(xué)目的：

１.通過對紙版畫工藝技法的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)喜愛生活并感受排列的美感。

２.使同學(xué)學(xué)習(xí)、掌控版畫的工藝知識及技法。

３.培育同學(xué)的整體設(shè)計技能。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)版畫技法知識。

教具:

范畫、顏色、剪刀。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況。

二、導(dǎo)入新課〔歌曲導(dǎo)入〕

導(dǎo)言:“同學(xué)們，生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)受？

三、講授新課

１.發(fā)揮同學(xué)的主動性。

2.出示范畫，啟發(fā)誘導(dǎo)。

提問:“同學(xué)們，請看老師的范畫，畫中都有什么有趣的事？”“今日老師教你們用一種新的方法來制作這些形象一樣的小鳥好嗎？”

４.板書:紙版畫

５.那么什么叫版畫呢？

老師邊講解邊演示制作過程。

四、作業(yè)步驟：

啟發(fā)同學(xué)講解制作過程。

１.設(shè)計。

２.制版。

３.添加背景

４.剪、刻、品、貼。

五、同學(xué)作業(yè)：放輕音樂。

兩人完成一幅作品，要求要有合作。

老師巡察指導(dǎo)。

六、講評作業(yè)：

選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色調(diào)艷麗、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚(yáng)最正確搭檔。

七、老師：

本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有很多地方運(yùn)用這種方法，盼望同學(xué)們多去發(fā)覺、去探究、體會生活的樂趣。

學(xué)校美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。

2、培育同學(xué)動手動腦技能和協(xié)作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)展同學(xué)的制造性思維和動手實踐的技能。如何種使玩具爬起來。

教具學(xué)具：舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：出示會爬的玩具，同學(xué)們認(rèn)真觀測和思索，和我們以前制作的有什么不同？

2、新授：

師：我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？示范說明集中會爬的玩具的詳細(xì)方法和步驟。

師：通過同學(xué)們的觀測，大家發(fā)覺了，要玩具爬動，需要是腹部貼地挪動身體。而我們今日制作會爬的玩具的小奧秘是什么呢？