第第頁班主任培訓(xùn)心得體會(15篇)班主任培訓(xùn)心得體會1

今年暑假期間，我在南昌市教育學(xué)院接受了班主任培訓(xùn)。時間雖短，但體會頗深。

班主任工作是中學(xué)教學(xué)活動中一項極其重要的工作，它關(guān)系到整個學(xué)校工作的成敗得失。班主任是班級的帶頭人，是班級的靈魂。班主任工作的成敗，很大程度上取決于與整個班級同學(xué)間的關(guān)系是否融洽。建設(shè)一個主動向上的班集體，班主任必需在“嚴、愛、細、勤”四字上下功夫。本人從實踐動身，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

首先，班主任要以“嚴”字為突破口。嚴以律己，以身作則，嚴格要求同學(xué)，嚴而有“度”，凡是要求同學(xué)做到的，班主任要帶頭做到，禁止同學(xué)做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于同學(xué)。事實上，同學(xué)“近乎自然?”的“向師”心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為同學(xué)關(guān)注的焦點，同學(xué)往往是“度德而師之”。比方，要求同學(xué)早上不遲到，班主任自己要嚴格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門口，日久天長，同學(xué)也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種狀況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為同學(xué)的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在同學(xué)心目中，班主任是社會人的縮影，“老師的世界觀，他的品德，他的生活，他對每一現(xiàn)象的看法，都會這樣或那樣地影響著全體同學(xué)?！蓖瑢W(xué)從其“影響”中，不僅能學(xué)會怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會怎樣做人，做怎樣的人。

班主任在嚴以律己的同時，還必需對同學(xué)嚴格要求，做到“嚴”而有“度”，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，“嚴”中有“愛”，讓他們感到班主任的威武又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴格管理的意識，主動地摒棄不良習(xí)氣，產(chǎn)生了游泳中學(xué)游泳的效應(yīng)。

其次，要在“愛”字上下功夫。對于中同學(xué)來說，如今正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界布滿奇怪???的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“大姐姐”般的目光欣喜地關(guān)注他們的成長，觀賞他們的可愛之外，愛護他們寶貴的童心。喜愛同學(xué)——這是班主任被班集體接納的前提。愛同學(xué)，才能接受同學(xué)，走近同學(xué)塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛同學(xué)，才能贏得同學(xué)的愛，讓同學(xué)樂于接受教導(dǎo)。欲曉之以理，須先動人以情，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。只有班主任對同學(xué)傾注真誠的感情，同學(xué)才會“親其師，信其道”，自覺開心地接受老師的教導(dǎo)，接受老師所傳授的學(xué)問，在愛的氣氛中取得進步。精誠所至，金石為開。當(dāng)同學(xué)感到老師真正公平地愛他，為他操勞時，他就會把老師當(dāng)成“知心伴侶”來傾吐衷腸，形成了“愛生——尊師——愛同學(xué)——更尊師”的情感溝通，那道理的傳遞自然會暢通無阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的效果。很明顯，班主任心里只有裝著同學(xué)，那同學(xué)的心里也自然地裝著班主任。

班主任對同學(xué)缺乏愛，那同學(xué)特殊是后進生的心里有的唯恐只是戒心，甚至是逆煩心，師生間根本談不上情感溝通。老師在課后對后進生要多關(guān)懷、多照看、多輔導(dǎo)，從而使他們學(xué)習(xí)有信念，進步的步伐就會加快。素養(yǎng)教育是面對全體同學(xué)的教育，老師沒有理由、也沒有權(quán)力把學(xué)習(xí)困難、表現(xiàn)落后的同學(xué)置于自己的關(guān)愛之外。陶行知先生早就指出，老師對同學(xué)應(yīng)當(dāng)一視同仁，不能厚此薄彼，老師要留意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。我所帶班級的后進生和我有話敢說、敢問，有一種相互理解、相互敬重、相互信任的默契，他們把老師當(dāng)作親人，從老師那里得到暖和，得到關(guān)心，把學(xué)習(xí)變成自覺行為，成果也提高了不少。因此說“凡是老師缺乏愛的地方，無論品行還是才智都不能充分自由地進展，只有真心實意地愛同學(xué)，才會精雕細刻地塑造他們的靈魂。”必需留意，對同學(xué)的愛，不是遷就姑息，要在嚴格公平中實現(xiàn)。愛是水，嚴為舟，嚴愛統(tǒng)一，寬嚴適度，同學(xué)的自律性自然會增添。并由自律而實現(xiàn)他律，“有了愛，便有了一切?！?/p>

再次，在“細”字上求實效。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特殊多、特殊細。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操勞。班主任應(yīng)有一顆纖細如發(fā)的心——細心。凡是同學(xué)在的地方，都應(yīng)有班主任的“影子”，從時時到處做能解決問題的“準時雨”。如本班的某同學(xué)，在第一學(xué)期她的學(xué)習(xí)成果較好，測驗基本上在95分以上，但由于她當(dāng)小組長時，管理力量發(fā)揮得不是很抱負，于是我就讓另外一個同學(xué)來試一試。從這以后，我發(fā)覺這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果在走下坡路了，于是我就準時向她家長反映，據(jù)她媽媽說，這或許是由于她沒當(dāng)組長的緣由。由于在家這位同學(xué)喜愛跟媽媽說當(dāng)組長時的一些事情。知道緣由后，我又讓她當(dāng)了組長，果真她學(xué)習(xí)成果上升了，對她的管理力量我就從平常的日常生活中加以培育，到了期末她果真有很好的表現(xiàn)。假如教育者從一切方面去教育人，那么就必需從一切方面去了解人。平常，細心觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)、心情、身體、表現(xiàn)；多與同學(xué)溝通、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好愛好；多家訪，了解同學(xué)的家庭狀況；關(guān)注同學(xué)點滴的進步，準時鼓舞、表揚；有教育心得。多記錄、多總結(jié)，積累閱歷……這樣對同學(xué)各方面狀況牢記在心，才能因材施教。

在現(xiàn)實生活中，假如班主任忽視“細”字，教育就把握不住對象時機，無法做到感化情意，勢必會產(chǎn)生像洪水泛濫成災(zāi)那樣的后果。在表揚優(yōu)等生時，肯定要指出他的缺乏之處和連續(xù)努力的方向，在批判“差生”的缺乏時，肯定要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”，鼓舞他們主動進取，勇攀高峰，促進其轉(zhuǎn)化。另外要深化同學(xué)，做知心伴侶，發(fā)覺問題，解決問題。細是愛的小雨。班主任工作細得到位，那這樣的愛就如同春風(fēng)化雨，潤物無聲。

另外，在“勤”字上做文章。勤于溝通思想，勤于家訪，勤于聯(lián)系社會，勤于聯(lián)系科任老師等，來發(fā)揮自己所特有的教育教學(xué)作用，以期形成教育集體影響力；在這點上，我認為最重要的是班主任要站穩(wěn)腳跟、擺對位置〔班主任不僅是戰(zhàn)斗員，同時也是指揮員；不僅自己所帶學(xué)科要走在前面，更要協(xié)調(diào)其他各科老師所帶科目都上去〕、明確方向、整體前進。而要做到這點，班主任必需時時留意了解和摸清各位老師的酸甜苦辣，盡自己的最大努力為他們排憂解難。這樣一來，一班人就會心往一處想，勁往一處使，團結(jié)拼搏，奪取一個接一個的成功。同時，勤又是細的前提，勤細結(jié)合，日復(fù)一日，使同學(xué)獲得全面進展。

可見，“嚴、愛、細、勤”四個字相當(dāng)重要，是班主任必備的素養(yǎng)，是提高同學(xué)群體素養(yǎng)的教育途徑。一年的班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣味道皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以嚴、愛、細、勤去面對工作、面對同學(xué)，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。

班主任培訓(xùn)心得體會2

十天的班主任培訓(xùn)，我們傾聽了十二位專家、名師的報告。每一場報告都是一次心靈的洗滌，每一場報告都使人心里有一種豁然開朗的感覺。通過學(xué)習(xí)，我覺得：要做一名優(yōu)秀的班主任，就要不斷探究，朝著既定的目標勇往直前。

〔一〕、以德育人，培育孩子的好習(xí)慣。

“養(yǎng)成良好習(xí)慣”是葉圣陶先生的重要教育思想。作為一名老師、作為一名班主任，我們應(yīng)理所當(dāng)然地把德育放在教育的首位。昆山市新鎮(zhèn)學(xué)校的朱曉敏校長是我們學(xué)習(xí)的典范。朱校長始終在教學(xué)一線從事德育工作的討論。她從學(xué)校德育跟不上現(xiàn)實需要的改變、學(xué)校生行為習(xí)慣“知行脫節(jié)”、學(xué)校生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成缺乏系統(tǒng)設(shè)計和反復(fù)強化、學(xué)校德育校本課程隨便性太大等問題入手，以培育“勞動自理”等習(xí)慣為目標，經(jīng)過多年的實踐，初步形成“六個主題活動課程”的學(xué)校生好習(xí)慣養(yǎng)成推動方式。以完善學(xué)校生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容為目標，逐步形成“每月一事”的訓(xùn)練模式。讓同學(xué)在各項科學(xué)、好玩的活動中不知不覺地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，到達育德的目的。

回想我們的教學(xué)中，有時真的消失了本末倒置的現(xiàn)象。由于現(xiàn)階段在我們的教育教學(xué)中，考試還是一種相對公正的選拔方式、考試制度與社會評價偏重與學(xué)習(xí)成果與升學(xué)率，所以我們在教學(xué)中較多的存在重智輕德的現(xiàn)象。德育工作基本上處于“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的尷尬地位。甚至如專家們所說，德育只是掛在墻上的一張紙，德育課早被文化課所侵占。長此以往，孩子們?nèi)狈φ_的人生觀、價值觀、誠信意識、高尚的道德觀等，又怎能成為一個身心健康的人呢？

〔二〕、不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

科技革命和信息社會給教育和班主任工作提出了新的要求——培育同學(xué)的實踐力量和創(chuàng)新精神。同時，也給班主任的專業(yè)角色有了明確的定義：同學(xué)精神成長的關(guān)心者、班級學(xué)習(xí)組織的設(shè)計者、班級社會活動的營造者、老師育人團隊的協(xié)調(diào)者、構(gòu)架社會閱歷的關(guān)聯(lián)者、青少年成長的專業(yè)導(dǎo)師。若要勝任這么多的角色，我們必需開闊眼界、不斷學(xué)習(xí)，養(yǎng)成忙時看屏、閑時看書的好習(xí)慣，補充教育學(xué)、心理學(xué)等等各方面的學(xué)問，才能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，勝任新形勢下的班主任工作。

〔三〕、用“愛”滋潤同學(xué)的心田。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：沒有愛就沒有教育。愛同學(xué)是老師的天職，沒有愛就沒有責(zé)任感，班主任作為班級的組織者、管理者，應(yīng)當(dāng)有更廣范的愛、無私的愛、真誠的愛。在這一方面，全國模范老師——昆山市葛江中學(xué)的班主任于潔老師是我們學(xué)習(xí)的楷模。無論是她教育故事中的“紙片人”“洋蔥頭的故事”，還是“裝在套子里的人”，都我們深切感受到她對同學(xué)“潤物細無聲”的關(guān)心。

“同學(xué)是一個個鮮活的有獨特的生命，而不是生產(chǎn)線上冰冷的“標準件”、“一切存在必定有它的緣由，找到緣由，然后解決，但前提是敬重”等等教育觀念使我們感受到什么是真正的大愛無痕。由于愛，所以愛，讓我們都專心地去愛我們的同學(xué)，用愛暖和每一個同學(xué)的心。

總之，班主任工作是一件繁瑣而有布滿才智的工作。短短十天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺，明確了今后努力的方向。“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。

班主任培訓(xùn)心得體會3

8月28日我們參與了肖老師的20xx--20xx學(xué)年度秋季學(xué)期入職班主任培訓(xùn)，肖老師講了如下內(nèi)容:

一、班主任工作的性質(zhì)特點

班主任要眼里有同學(xué)，有同學(xué)的需要和成長，有我們?yōu)橥瑢W(xué)的責(zé)任，我們對學(xué)校的責(zé)任，還有我們對自己的責(zé)任。要把自己放在學(xué)校、放在這個學(xué)校的改變之中。

熟悉班主任，熟悉自己的工作內(nèi)容：班級管理、文化建設(shè)、處理的若干對等關(guān)系、同學(xué)進展、構(gòu)建班級等等。

二、班級管理

班級生活是否是有序的，整理班級工作相關(guān)的檔案。熟悉班級、什么是班級。班級是同學(xué)學(xué)習(xí)、成長的集體

三、學(xué)校有哪些功能

社會化功能也是主要功能、包括價值觀、學(xué)問技能、社會角色、社會規(guī)范社會行為。選擇功能：多給孩子空間和選擇權(quán)。班級的獨特化功能；班級的愛護功能：包括身體、生命和財務(wù)平安

四、兩個重要的教育理論：

1、平行教育理論：通過集體、在集體中、為了集體。

2、團體動力學(xué)：轉(zhuǎn)變團體的三個階段--解凍--引進制定一個新標準--再解凍。

五、班主任工作的基本內(nèi)容：

班級管理、班級文化建設(shè)、班主任需要處理的工作、同學(xué)進展指導(dǎo)、班級進展支持系統(tǒng)建設(shè)。

班主任培訓(xùn)心得體會4

有幸參與通州區(qū)教育局舉辦的為期三天班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機會，專家的講座、我們學(xué)員間的溝通，使我對班主任工作有了更深刻的熟悉，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了一系列先進的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任德育微課程的制作；中學(xué)校生命教育實踐與探究；如何塑造當(dāng)代老師的形象；如何找出最適合的教育。

陳衛(wèi)東老師的德育微課程的制作更能增添德育的效果。

把音樂、文字、畫面結(jié)合起來，讓孩子在美麗的音樂中悄悄地觀賞文字，悄悄地觀賞畫面，從而有所感悟和思索，到達課程目標。

所以作為一個新時代的老師，你升級了嗎？如今的時代是信息化的時代，是數(shù)字化的時代，我們的班級也應(yīng)當(dāng)進行數(shù)字化的建設(shè)，從小組建設(shè)，課程的進展，家校溝通，主題活動都可以走進數(shù)字化。

所以我們老師更應(yīng)當(dāng)與時俱進，不斷的豐盈自己。

北京八中的一位老師講的《緩慢而優(yōu)雅——細心塑造當(dāng)代老師形象》讓我受益匪淺，她的話語就像涓涓細流流入我的心田，給我的班主任的工作指明白一條前進的道路。

她從三個方面來闡述：

1、符合同學(xué)的情感規(guī)律，表達科學(xué)的教育理念。

主要從敬重同學(xué)方面來講。

2、符合同學(xué)情感規(guī)律，表達老師的教育素養(yǎng)。

要做一個律己的老師，做一個有平和心態(tài)的老師。

3、符合同學(xué)情感規(guī)律，表達影響著同學(xué)的一生。

這位老師還就班會給我們講了如何制作班會和開展班會。

班會要選取孩子們喜愛并感到親切、新奇的內(nèi)容；設(shè)計內(nèi)容根據(jù)一條文脈，層層深化；有一套具體的工作打算；有一種應(yīng)對突發(fā)大事的才智；有一個理解支持的后援團；有一個和諧的老師群體；創(chuàng)設(shè)一個和諧的班級氣氛。

培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

有人說：“不變的老師，流水的同學(xué)。

”走過了多年的教同學(xué)涯，我要說：“老師也要變，老師和同學(xué)一起成長才是真正的教學(xué)相長。

”讓我們專心思索，專心感悟。

讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺同學(xué)“那一點點光”。

總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和別出心裁。

班主任培訓(xùn)心得體會5

去年暑假一次偶然的聘請考試，我幸運地考進了憧憬以久的學(xué)校，根據(jù)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)通知的時間我到學(xué)校報到。進入校門，靜靜靜的，一問才知他們都在開會，我就悠然的四處端詳這個我即將開頭工作的地方。會議結(jié)束后，碰見生疏的伴侶，他們在慶賀我的同時又告知了一個讓我驚訝的事：你被領(lǐng)導(dǎo)任命為班主任了！這個消息讓我喜憂參半：喜的是當(dāng)班主任的一般都是學(xué)校的骨干，沒想到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)如此看重我們這兩個新來的；憂的是自畢業(yè)當(dāng)過那么一兩年班主任之后，我再也沒有做過班級管理，這幾年除了討論業(yè)務(wù)，對班級事務(wù)真的沒留心過，將來怎樣，我能否管好一群比我還精的、與我已有深深代溝的零零后們，我心里一時還真沒有底。就在忐忑中上任了，幸好身邊有一群熱忱的有豐富閱歷的同事。他們總是耐煩地解答我的困惑，幫我出謀劃策處理一些麻煩的事情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)照我，除了日常工作的指導(dǎo)外，還多次派我參與有關(guān)班主任的培訓(xùn)會議，以期我能盡快提升工作力量，順當(dāng)適應(yīng)班主任工作。今年的3月23——24日我又一次有幸參與了“全國優(yōu)秀班主任巡回報告團”在日照一中禮堂進行的巡回報告，傾聽了全國優(yōu)秀班主任韓玲老師、馬金鶴老師的報告，感覺從中受益匪淺。

韓玲老師是全國優(yōu)秀班主任中唯一一個談問題同學(xué)教育的班主任，她告知我們要關(guān)注問題同學(xué)背后的問題，很多青春的沖動與道德無關(guān)。想想班里那個不愛學(xué)習(xí)，每天喜愛出風(fēng)頭的浩同學(xué)，本來生氣無奈的我，對比韓老師的話立刻就明白了：在一副愛出風(fēng)頭的表象下，隱蔽著一顆竭力渴望得到我賞識、得到同學(xué)們認可的心；再想想剛畢業(yè)時帶的一個同學(xué)——君，老是在我上課的時候渴水、吃東西，甚至有時搶頭說話，記得當(dāng)時我經(jīng)常是火冒三丈，始終納悶學(xué)習(xí)優(yōu)異的他怎么老跟我做對，如今想想也是為了引起我的留意吧，或許我給他一個適當(dāng)?shù)奈枧_，他就學(xué)會適當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn)自己了。想到這些，再聽聽韓老師的“善待問題同學(xué)，關(guān)注問題同學(xué)背后的問題，溫順地制服，由于他們還是孩子?！边@些話語不禁讓我為自己當(dāng)年的粗線條處理而臉紅。

韓老師說作為班主任肯定要處理好與同事之間的關(guān)系，她建議大家記住這樣一句話：感謝熬煎你的那些人和事兒。我想起了剛剛開學(xué)時，由于對學(xué)校的人事關(guān)系不熟識，對學(xué)校的工作支配也不了解，當(dāng)有課任老師埋怨我不支持他的工作時，我心中倍感郁悶，覺得不行理解，如今想想作為班主任，班里消失問題，成果提不上去，不是我的責(zé)任嗎？他們不埋怨我埋怨誰？其實也不是真的埋怨，只是大家都是對工作上心、對成果的重視而一時心急了。有這樣仔細負責(zé)的老師做我的伙伴，我不是應(yīng)當(dāng)好好感謝他們嗎？所以，我記住了韓老師的那句話：永久不要埋怨！

韓老師的語言生動形象，富有哲理。她的“要像過日子一樣做教育”啟示我只要專心，教育就會一天比一天好?！安荒茏屛骷t柿的苗子結(jié)出蘋果”告知我們要看到同學(xué)之間的差異，愛自己的孩子，愛自己的家庭，然后帶著這種感情去教育別人的孩子。教育是一個漫長的過程，我們要輕語慢行關(guān)愛問題同學(xué)，靜等花兒的開放?！芭幸簿G色”，告知我賞識教育是一種手段，但不是唯一的手段，批判也是一種教育手段，批判也綠色，就是要用讓同學(xué)樂于接受的一種教育，責(zé)人先責(zé)已，以退為進。

韓老師的心態(tài)更是值得我們學(xué)習(xí)。她說“要陽光生活每一天。”當(dāng)你感覺疲乏的時候就想想“人生最大的需求就是被需求，不被需要就會被邊緣化，可有可無；辛苦你就是信任你，就是需要你，沒你不行?！碑?dāng)我真的這樣想的時候，感覺每天熱忱高漲，布滿活力，繁忙的工作反而讓我覺得充實，如今一有空閑反而覺得不夠自由了。北京市第十八中學(xué)試驗學(xué)校康營分校的馬金鶴校長也是如此。她說：“讓生命變得名貴，做有價值的美好班主任。”她共享的心得就是不斷學(xué)習(xí)，不斷工作，在學(xué)習(xí)中享受成長的美好，在工作中體驗勝利的歡樂。

有一首詩這樣寫：

春天不是季節(jié)，而是內(nèi)心；

生命不是軀體，而是心性；

老人不是年齡，而是心境；

人生不是歲月，而是永久；

讓我們一起爭做班主任，而且要做好班主任，一起過一個有意義的人生吧！

班主任培訓(xùn)心得體會6

班主任培訓(xùn)很快就結(jié)束了，回顧這些天的學(xué)習(xí)，雖然很累，但是卻很充實，我真的學(xué)到了許多東西，以往的學(xué)習(xí)大多是形式主義，這次的學(xué)習(xí)針對性強，它使我對班主任工作有了新的熟悉，原來，這樣做班主任工作，效果會更好。班主任作為同學(xué)精神生活的引領(lǐng)者，只有與同學(xué)心靈溝通，才能使工作更有藝術(shù)性。傾聽著專家們那才智的聲音，記錄專家們那珍貴的閱歷、獨到的見解，從內(nèi)心感到了自己的缺乏，感到了做班主任工作的美好，也產(chǎn)生了許多嶄新的感受。

一、班主任對同學(xué)肯定要有愛心。

作為一名老師，擁有一顆愛心特別重要，愛與不愛，寬容與否，都會影響同學(xué)的一生，只是，結(jié)局卻截然不同。王寶祥老師說：“教育的勝利與失敗，老師是確定的因素，在經(jīng)受了若干年的老師工作之后，我得到了一個令人恐驚的結(jié)論：教育的勝利與失敗，老師是確定性的因素，老師個人采納的方法和每天的心情，是造成學(xué)習(xí)氣氛和心情的主因。身為老師，我具有極大的力氣，能夠讓同學(xué)獲得開心或者凄慘。我可以是制造苦痛的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。當(dāng)老師的有時自己都感覺不到，自己會帶著成果的有色眼睛看人，對成果好的同學(xué)愛屋及烏，對成果差的同學(xué)怎么也愛不起來，觀察他們就憐憫，就頭疼。常常有的老師這樣說〔當(dāng)然也包括我〕:這個同學(xué)雖然學(xué)習(xí)不好，可是我很喜愛他，他很懂事，勞動主動。如今，靜下心想，這樣是對差生公正嗎？不是。對于成果好的同學(xué)，我們很少說我喜愛這個同學(xué)，可是，從你看他時掩飾不住的觀賞，從你對他說話溫順可親的語氣，那么小的孩子都能看出來，還用說嗎？不用。為什么對成果差的同學(xué)需要這樣說？莫非是為了自己勸說自己？勸說自己去喜愛他？還有，假如他不喜愛勞動，是不是就真的沒有可愛之處了呢？成果好的同學(xué)有許多不愛勞動的，可我們照樣寬容地喜愛他們。這樣一想，真的很悲傷，為自己長期被成果蒙蔽的雙眼，也為差生給點陽光就絢爛的當(dāng)心翼翼。當(dāng)老師的都有一種通?。何覀冋J為重要的學(xué)問，同學(xué)肯定要把握，最好全班都得一百分才滿足。不會？好，我給你補課，美其名曰：不讓任何一個同學(xué)掉隊，可以想象，當(dāng)全班只有某一個同學(xué)被老師留在辦公室里講題的時候，他在全班同學(xué)面前肯定是自卑的，他的心情確定是相當(dāng)冗雜的。我這樣說，并非提倡對學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)放任自流，只是盼望大家，也提示我自己，在做這樣的事情時，多站在差生的角度想一想，同學(xué)成果不好發(fā)火時理智一些，語言寬厚一些，不要用挖苦差生來顯示自己的幽默，實行補課等行動時人性化一點，觀賞的目光也賜予差生一點。哪怕一點，他們就很興奮了。其實有的時候，學(xué)習(xí)成果，尤其是個別學(xué)科的成果，并非如我們想象的那般重要，九非常和七十五分的同學(xué)，很難說誰的將來更絢爛。家長是不是對我們畢恭畢敬影響不了我們的生活，同學(xué)說一兩句冒犯老師尊嚴的話也影響不了師生的感情。

曾經(jīng)看過這樣一句話：學(xué)習(xí)不好，長大以后或許會成為“次品”,身體不好，長大后或許會成為“廢品”,可是心理不健康，或許會成為“危急品”。為了將來的社會上少一些性格有缺陷的人，為了讓我們將來的生活里多一些安靜，老師，多對同學(xué)笑一笑吧！三毛說得好：我笑，便面如春花，定是能感動人的，任他是誰。

二、做班主任必需不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。

在沒有參與這次培訓(xùn)之前，我一向自詡對工作還算盡職盡責(zé)，覺得自己當(dāng)了二十年的班主任了，很有閱歷，不會誤人子弟，并且為此而心安理得，常常沾沾自喜于自己取得的一點小成果，自我滿意，自我勸慰，不思進取。每當(dāng)同學(xué)成果不抱負，或者沒有按我的要求做時，我總是很生氣，覺得如今的同學(xué)自制力差，對自己要求太低，卻很少去反思自己的過失。可是通過這次培訓(xùn)，我產(chǎn)生了這樣的想法：同學(xué)這樣，這里有沒有我的過錯呢？我有什么資格對他們發(fā)火呢？曾經(jīng)看過這樣一篇文章，一個人挖水井，費了九牛二虎之力，也沒有挖出水來。他說：這個地方?jīng)]有水，便走了，另一個人在他挖的地方連續(xù)挖，只挖了那么一點點，就挖出了水。許多狀況下，我付出了努力，卻沒有到達抱負的效果。細忖起來，并非自己不努力，而是常常滿意于淺嘗輒止，自我沉醉?；蛟S，這就是我和那些優(yōu)秀老師的區(qū)分吧。世事經(jīng)常如此，不知有多少人，都是在離勝利一步之遙時，匆忙停止了腳步，放棄了追尋。可是這一步之遙到底有多遠呢？外表上看來距離雖短，跨越它卻需要更執(zhí)著的追求，更堅韌的意志，付出更加艱辛的勞動，人們啊，當(dāng)你選擇放棄的時候，雖然離勝利只有一步之遙，卻需要你百倍的努力，才能到達更高的層次。一步之遙其實很遠很遠……

三、信任同學(xué)，敬重同學(xué)

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來說，信任更是推動其上進的力氣。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀看，我把握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進步。再如有的同學(xué)是由于思想懶散、不仔細聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成果上不去。面對這種狀況，我關(guān)心他克服了懶散心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特別同學(xué)，首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上耐煩引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)心，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的機會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的關(guān)心，盡快提高學(xué)習(xí)成果。四、正確評價，鼓舞同學(xué)老師常常要對同學(xué)的工作進行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位同學(xué)，對成果好的同學(xué)不護短，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的缺乏，防微杜漸；擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的同學(xué)勞動表現(xiàn)主動，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好同學(xué)卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我準時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了強烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成果的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，不斷學(xué)習(xí)，才能培育出適應(yīng)社會需要的`高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進閱歷，不斷改良，不斷提高，主動探究，擅長總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高。

班主任培訓(xùn)心得體會7

這次我?guī)еd奮的心情參與了中國教育討論會在安慶舉辦的骨干班主任培訓(xùn)。

經(jīng)過短暫的學(xué)習(xí)，我對班主任這一名詞有了更深刻的熟悉。

也讓我進一步熟悉了班主任工作的重要性。

聽了北京市東城區(qū)教育討論學(xué)院德育教研員馬艷老師的將“共同成長”落實于行動中及全國優(yōu)秀班主任周同麗老師的“路在腳下延長”等內(nèi)容后，對我很有感受。

從中我懂得學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所;老師是文化和文明的傳播者、是這個場所的主要份子;而班主任則是學(xué)校與老師中最重要的組成部分，所以班主任日常工作就顯得非常重要了。

那么作為班主任在日常的工作中該留意那些問題及如何來更好的工作呢?

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與熬煉形成的。

在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實性，由于在我的工作中就有著許多和案例中相同的狀況，比方問題同學(xué)、班規(guī)的制定、選班委會，與家長溝通聯(lián)系等等。

由于自己沒能科學(xué)地處理，也就沒有收到自己當(dāng)時料想的效果。

通過這次學(xué)習(xí)，在以后的工作中再遇到類似事情時，我會用案例學(xué)到的相關(guān)技能來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任要不斷提高自身素養(yǎng)，這點很重要。

首先班主任要追求敬重教育。

追求敬重教育，就是要把個體生命的進展主動權(quán)還給孩子，關(guān)注孩子們獨特的進展和張揚，讓每一個甜蜜的幻想飛起來!在班級管理工作中要教育、培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要給同學(xué)的獨特進展和張揚制造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思索，用孩子的目光去觀看，用孩子的情感去體驗，切實站在同學(xué)的立場來考慮問題，避開武斷地終止同學(xué)的獨特進展，從而為孩子制造一個自由伸展的平臺，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個夢都能放飛。

班主任應(yīng)當(dāng)作同學(xué)的良師益友，要真誠地愛同學(xué)。

蘇霍姆林斯基說：教育的全部神秘在于愛同學(xué)。

夏丐尊也說過：教育之沒有情感、沒有愛，猶如池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、沒有愛，就沒有教育。

班主任在日常生活中要像母親一樣慈祥、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴格、在以行導(dǎo)人中要像兄長一樣典范，用寬容、理解、友善的看法對待同學(xué)。

要嚴格地要求同學(xué)。

班主任工作應(yīng)當(dāng)具有雙性的氣質(zhì)——既像母親，又像父親，要慈嚴相濟：嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。

要敬重、進展同學(xué)的主體性。

要正確地與同學(xué)家長溝通。

在與同學(xué)家長的溝通中要真誠相待，主動參加。

最終班主任應(yīng)當(dāng)處理好與自己、與同事的關(guān)系——留意與自己、同事的和諧。

在日常的生活和工作中會遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往它們會影響到我們的心情，也必定會影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心，淡泊地面對各種誘惑的刺激，要懂得知足常樂。

另外，我們還要不斷地強化自己的學(xué)問和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信念，從不同的方面來提高自身素養(yǎng)。

在與同事的相處中要互信互尊、主動合作、共同進展，還要有正確的看法來對待同事的不同看法，要敬重自己的對手，只有這樣才能和同事和諧相處，在和諧中共同進展。

到達培育同學(xué)的目的。

通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我在理論上提高了熟悉，而且結(jié)合各位教授在講座中的案例也為我在實踐中運用理論指明白方向，我信任，在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ)，我會更加努力工作再創(chuàng)輝煌。

班主任培訓(xùn)心得體會8

我有幸傾聽了教育專家關(guān)于班主任工作培訓(xùn)的講座，這次講座給了我很大觸動，我學(xué)到了許多的學(xué)問。任小艾、魏書生、李萍等優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新，受益匪淺。我對自己的教育工作進行了反思，了解了自己的缺乏，我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，科學(xué)管理班級，教育好同學(xué)。下面是我聽講座的幾點體會。

一、班主任要有愛心、責(zé)任心。

班主任是為同學(xué)服務(wù)的，對同學(xué)要有愛心、責(zé)任心。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個同學(xué)，耐煩細致地去指導(dǎo)每個同學(xué)，才能做到對同學(xué)的關(guān)懷，表達出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學(xué)的心。

師只有把愛的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛的起點，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名老師，只要愛同學(xué)，就肯定會制造特別跡。愛同學(xué)就是敬重同學(xué)，對同學(xué)信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學(xué)，耐煩地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅……教

二、班主任要提高自身修養(yǎng)，做好同學(xué)的表率。

學(xué)高為師，身正為范。班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，適應(yīng)新時代教育的要求。學(xué)識高的老師很簡單贏得同學(xué)的信任和敬重。班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行熬煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。最重要的是要堅持以身作則，班主任要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動同學(xué)、培育同學(xué)。

三、班主任要擅長激勵同學(xué)。

賞識教育對于班主任工作特別重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！崩蠋煈?yīng)擅長觀看同學(xué)，發(fā)覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞。每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級同學(xué)思想品德、紀律、成果就會越來越好，由于表揚使同學(xué)揚長避短，促使他們不斷進步。

有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育同學(xué)中少批判、懲處，多去發(fā)覺同學(xué)的“閃光點”，賜予確定和鼓舞。班主任在管理班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆，或許老師一種傾聽的姿勢就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次溫柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。你會發(fā)覺，同學(xué)個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。

以上是我在學(xué)習(xí)期間的幾點體會。信任這次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所關(guān)心。我會連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，爭做同學(xué)喜愛的班主任，更好地為同學(xué)服務(wù)。

班主任培訓(xùn)心得體會9

4月x日，我有幸參與了漢川市教育局組織的學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲許多。仔細傾聽了上海市長寧區(qū)教育學(xué)院的張邦浩教授和上海市一所學(xué)校優(yōu)秀班主任鄭穎老師的專題講座。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮，感受到老師這個職業(yè)是無比的榮耀神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是做好班主任工作不能靠單打獨斗，而需要學(xué)會整合各種資源，班主任工作看似繁雜，但是把握方式方法后一樣可以做的很好。班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要仔細對待?，F(xiàn)將自己參與本次培訓(xùn)心得體會總結(jié)一下：

一、注意德育，創(chuàng)新德育方式

德育工作對于學(xué)校階段而言尤為重要，尤其是低班級〔1-3班級〕，同學(xué)良好的習(xí)慣養(yǎng)成在今后的學(xué)習(xí)生活中將起著極其重要的作用。張教授指出，老師在學(xué)校德育中作用有課程育人，行為育人，環(huán)境育人。養(yǎng)成良好的品德首先要教育同學(xué)懂禮貌，敬重全部老師，敬重供應(yīng)服務(wù)的全部員工，敬重父母及親屬。通過激勵教育，典范教育等使同學(xué)養(yǎng)成老實，英勇，和善，寬容的好品質(zhì)。

二、愛同學(xué)

愛是教育永久的主旋律。作為班主任更要愛同學(xué)，對于每一個同學(xué)都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化同學(xué)，觸動他們的心靈。對于同學(xué)的嘉獎與懲處，張教授提出了獨到的見解：要始終從愛惜同學(xué)的目的動身；注意嘉獎與懲處的合法性；堅持調(diào)查討論，堅持實事求是；表達集體批判，形成良好的言論風(fēng)氣；讓同學(xué)懂得榮辱，疼惜名譽；懼怕羞辱；把握時機，既講原則，又講策略；避開使用錯誤和極端做法。學(xué)校生的心里承受力量較弱，作為老師應(yīng)表揚對人，批判對事。在同學(xué)間或犯錯時，要動之以情曉之以理，用愛去感化。

三、建設(shè)良好的班集體

要做一個輕松的班主任，必需培育一批管理力量強，在班上有影響力、分散力、還有責(zé)任心的班干部。建設(shè)良好的班集體需從以下幾方面著手：確立共同的奮斗目標；培育同學(xué)骨干，健全班級組織；建立健全的行之有效的規(guī)章制度；開展有意義的教育實踐活動；培育正確的言論和良好的班風(fēng)。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動力小組，實施如下：同學(xué)填寫合作學(xué)習(xí)意愿表；依據(jù)同學(xué)意愿支配四人學(xué)習(xí)小組并調(diào)整座位；推選班長，為小組起名；認領(lǐng)任務(wù)，集體管理與被管理〔智多星、禮儀星、小管家、平安員〕；每個小組執(zhí)勤2天，并作匯報。我認為假如操作好這將是一個很好的學(xué)習(xí)方式，也是積聚班級分散力的有效途徑。

四、家校協(xié)同促進同學(xué)進展

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要教育管理好同學(xué)，做好自己的班主任工作，除了做好同學(xué)的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學(xué)教好。因此，在班級管理中，班主任要常常和同學(xué)家進步行溝通，共同關(guān)懷和教育兒童。鄭教授在講座中說到自己堅持一年至少每個孩子家訪一次，看似很難，但她說只要自己把時間安排合理，是沒有任何問題的。比方將60%的同學(xué)家訪支配在寒暑假，另外40%同學(xué)家訪支配在上班期間。這種敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。

總之,這次班主任培訓(xùn)時間雖然很短，但讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對詳細細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己主動仔細負責(zé)的看法做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會10

透過2月25日在日照港中學(xué)理解的新聘老師培訓(xùn)，我收獲頗多。

一向以來，很想來目睹主講人牛見玉老師和王偉香老師的風(fēng)采，很想來親眼看看兩位老師，親耳聽聽她們的教導(dǎo)。就這樣，懷著期盼的心情，我步入了日照港中學(xué)傾聽了兩位老師的教育報告。

首先是牛老師作了一個布滿詩情畫意的報告。牛老師剪著短發(fā)，獨特清爽利落，說話非常柔軟悅耳，一個字一個字地浸潤到我的耳朵里。牛老師的報告題目是《站成一棵樹》，以同名字的一首詩來導(dǎo)入，非常地有文化內(nèi)涵，一如牛老師本人的風(fēng)度。牛老師講的一件事讓我印象深刻。她說，有一位扛煤氣罐的女家長，成天打電話來訴說，吃飯的時候也不例外。牛老師就放下手頭的事，耐煩地聽那位家長說話，以后對她的女兒也非常地好，牛老師還把自己女兒的衣服送給那位家長的孩子穿。這些事感動了那位家長，也打動了我的心。我感受到了牛老師的耐煩、熱心、寬容心，以及作為一位老師的沉著。

下午是王偉香老師的報告，我早就聽說過王老師的名字，聽過她的報告，臨來之前，同辦公室一位老師就說王老師身兼兩個班的班主任，管理得相當(dāng)好，她都想慕名來聽聽。王老師的直爽、熱心、沉著打動了我，她對每一個同學(xué)都是同樣地愛惜，甚至對相對落后的同學(xué)都是傾注了極大的愛心。王老師作報告的題目是《老師心中要有關(guān)愛，保證同學(xué)健康成長》，她說，要“讓愛的陽光更多的照射問題生和學(xué)困生”，王老師說，對問題生和學(xué)困生反而要投入更大的時間與精力。王老師說的其次個題目是《用才智建設(shè)陽光團隊，建立和諧班級家園》，她的才智感染了我，讓我領(lǐng)悟到更多班級管理的精髓。直率熱忱的王老師給了我和牛老師不同的感受，但卻讓我同樣的敬重。

另外，其他的名師講話也使我受益匪淺。如張立新老師，我們學(xué)校早已人手一本她的《與愛同行》。我雖早已通讀過，張立新老師的書也給了我許多的指導(dǎo)指示，但是見到張立新老師的本人后，我還是深深地被她的教育理念吸引著。一張老師的和善、細心讓我受益匪淺。還有宋紅雨老師、馬峰老師、郝翠英老師，他們的寥寥數(shù)語，點出了很重要的道理，讓我見識到了名師的風(fēng)采，感受到了教育的樂趣。

每個人，只要把自己的生活點亮，就能成就一番事業(yè)。我是一名教學(xué)新手，期望透過自己的努力和不斷學(xué)習(xí)，超越自己，在教育的道路上播撒愛的陽光!

班主任培訓(xùn)心得體會11

在學(xué)校的細心組織支配下，我很榮幸地參與了有丁榕、高金英，等教育專家進行的班主任培訓(xùn)講座。作為一名老師、一名班主任，平常在教育、教學(xué)方面都存在著各式各樣的問題和懷疑，教育不僅是工作，也是一門藝術(shù)，方法同樣特別重要，豐富的教育教學(xué)閱歷是珍貴的財寶。我們需要老老師、教育專家的指教和關(guān)心。從內(nèi)心里我特別感謝他們。隨著時代在更替，同學(xué)的管理方法也應(yīng)與時俱進，如今的同學(xué)思想要遠比過去的同學(xué)冗雜，面對同學(xué)中消失的新問題如何很好的解決?而心中的這些疑問在這次培訓(xùn)中得到了解決。本次培訓(xùn)更讓我對班主任工作有了深刻的熟悉和理解。

第一，關(guān)愛同學(xué)，專心靈去贏得心靈

在聽了丁榕老師的講座后，是我真真體會到我們面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個冗雜多變的內(nèi)心世界，只有深切的關(guān)愛，真心的敬重才能使同學(xué)的心靈與老師的心靈相融，老師進行的班級管理才能獲得實效。如何才能深化同學(xué)，了解同學(xué)，準時把握同學(xué)思想和生活的狀況呢?我覺得要專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。在教育同學(xué)時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，同學(xué)才會把老師的批判看作是對自己的愛惜，把表揚看作是對自己的鼓舞。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。用真誠的情感去喜愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、愛惜同學(xué)，富于憐憫心，就會受到同學(xué)的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，同學(xué)就會親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

其次，作為一個合格的老師首先應(yīng)當(dāng)具備高尚的人格。

同學(xué)正是心智漸趨成熟的時期，老師的一言一行對同學(xué)影響很大，在許多場合老師要充當(dāng)?shù)浞兜慕巧?，“學(xué)高為師，身正為范”。有什么樣的老師就有什么樣的同學(xué)，我想應(yīng)當(dāng)就是這個意思，老師的言行對同學(xué)有潛移默化的影響。比方老師每天不遲到，或老師順手撿起地面的垃圾，時間一長，同學(xué)自然會和老師一樣主動做這些事，這就是典范作用。不是空洞的說教，而是用行動作最好的證明。

第三，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個同學(xué)的健康成長，身體的和心理的。

高老師說：愛就是教育，一個優(yōu)秀班主任勝利的前提就是要有“愛心”，必需學(xué)會寬容，要有完備的人格魅力，要有良好的師德。深厚的品德修養(yǎng)，豐富的學(xué)問技能，細致耐煩的品性，都是一個優(yōu)秀班主任老師所必需具備的。老師的勝利表達，應(yīng)當(dāng)是讓同學(xué)感到歡樂，能快樂的學(xué)習(xí)。要做到這些必需首先解決一個問題：就是如何把一碗水端平，每一個班幾乎都有一些所謂的“困難生”是老師和班主任的頭疼對象，不僅學(xué)習(xí)差，紀律也差，那該怎么辦呢?放棄么?通過培訓(xùn)我清晰的明白未成年的孩子都是好的，他們的問題主要是受家庭和教育弊端的影響，其實這些人早習(xí)慣了別人的鄙視的目光，有些自暴自棄，才有了那么多的錯誤，然而他們內(nèi)心中比正常同學(xué)需要更多的關(guān)愛、敬重和理解，或許老師的幾次談心，或許老師的一次微笑，或許老師的一次表揚和鼓舞就可能挽救一個孩子，那為什么我們不放快樂胸給孩子公平的待遇呢?或許若干年后他們會成為你的傲慢。其實沒有教不好的孩子，只有不會教的老師，老師肯定要調(diào)整好心態(tài)，要看到別人的優(yōu)點，要有寬大的心胸，學(xué)會寬容，要有博愛之心，愛每一個同學(xué)。

第四，喜愛同學(xué)，做同學(xué)的知心伴侶

在聽了丁榕老師和高金英老師的講座，使我明白心理教育的特點確定老師不是對同學(xué)去灌輸思想、批判或訓(xùn)斥同學(xué)，而是以關(guān)心同學(xué)的身心健康進展為目的，著重解決同學(xué)成長過程中遇到的疑難、困惑與苦惱。因此老師與同學(xué)之間應(yīng)是一種近乎伴侶的親熱關(guān)系，在輕松、開心、融洽的氣氛中，老師只是耐煩傾聽、理解同學(xué)的表達，不作推斷，不下定論。只是依據(jù)狀況，從認知、情感、行為等不同角度去分析問題，提出供同學(xué)接受的建議，使同學(xué)在暴露了自己的真實思想后，分析、熟悉自己的思想情感與行為，到達自我教育的目的。為了成為同學(xué)真正的知心伴侶，

第五、營造富有特色的魅力班級。

魅力班級應(yīng)當(dāng)是有獨特的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級則應(yīng)當(dāng)是能讓同學(xué)歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，同學(xué)都應(yīng)當(dāng)感到美好，歡樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。把握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)當(dāng)時刻布滿歌聲，掌聲和笑聲。比方;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個同學(xué)。此外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個同學(xué)，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長觀看，用其所長補其所短。再者，告知同學(xué)握手能廣交伴侶，培育其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會同學(xué)設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集集體的力氣，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

最終，老師的職業(yè)是特別的，老師要在工作過程中應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的境界，我們要給同學(xué)一杯水，我們要有的不是一桶水，而我要有活水，源源不斷的水。我們要常常去讀書，多增加自身的精神糧食，這也是成為名師的很關(guān)鍵的一點，當(dāng)然要成為名師光讀書還是遠遠不夠的，我們還應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀看、學(xué)會反思、學(xué)會轉(zhuǎn)變、學(xué)會提升，同時還應(yīng)具備愛心、信念、用心、恒心、虛心。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!信任本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有極大的關(guān)心。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

班主任培訓(xùn)心得體會12

經(jīng)各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配，我與同事一行于20xx年4月8日至9日在玉溪一小參與了名師之路全國中學(xué)校班主任培訓(xùn)活動。

作為一名一般的學(xué)校老師，我很榮幸能參與此次活動，李鎮(zhèn)西老師奉行的每一個教育理念都像一顆催化劑，加速著我內(nèi)心職業(yè)美好感的萌芽。

細細尋思，的確“美好比優(yōu)秀更重要”。

開場，李鎮(zhèn)西老師就提了問題：教育為誰？“我們走了很遠，卻忘了為何動身”這話同樣適用于對教育目的的思索。

李鎮(zhèn)西老師奉行教育“以人為本”，從他的視角我看到，比學(xué)校特色更重要的是孩子的歡樂與成長，比學(xué)校品牌更寶貴的是老師的尊嚴與美好，比追求名利更重要的是堅守教育的良知。

教育是通過廣闊一線老師實施的，假如我們一線老師沒有生于內(nèi)心的美好感，又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢？還有可能培育出內(nèi)心和善、主動向上的下一代嗎？假如每一位老師都在心間種上一顆愛的種子，來年開出美好的花兒，讓你走過的地方都有美好的味道，讓你身邊的人因你的存在而美好，這也是孩子們的幸運。

這次偶然的機會，李鎮(zhèn)西老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛的種子，我需要努力的呵護這粒種子，讓它成長開花，感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法———老師如何獲得職業(yè)美好感？

老師如何獲得職業(yè)美好感？李老師從四個方面進行了講解。

李老師是真正的實踐家，他沒有空、大、套的理論，他用一個個引人入勝的真實故事〔他與他的同學(xué)間的小故事〕鮮活的詮釋他的觀點：①享受職業(yè)。

②討論教育。

③調(diào)整心態(tài)。

④創(chuàng)作詩意。

他總結(jié)自己的專業(yè)成長模式為“4+1”。

四個不停：不停地實踐，不停地思索，不停地閱讀，不停地寫作，再加一片愛心。

不停地閱讀是思想的源泉。

孔子說，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，李老師通過不停地實踐與閱讀給思索供應(yīng)資源，把學(xué)、思、做周而復(fù)始的堅持著，才會有今日的名師李鎮(zhèn)西，才會有站在新教育試驗的前沿領(lǐng)頭人。

從一位一般的老師到好老師，再到名師之路的李鎮(zhèn)西，真的讓很多的一線老師不再覺得內(nèi)心迷茫。

不再不知教育為何？不再急功近利的追求優(yōu)秀。

由于就算我不優(yōu)秀，我也可以在通往美好的路

班主任培訓(xùn)心得體會13

有幸聽了慈紅霞老師的精彩報告，心中感慨萬千，聽慈老師的報告是一種心靈的震撼，更是一種收獲。當(dāng)慈紅霞那富有感染力的聲音響起時，我被她深深地吸引住了。十二年的教齡，算不上老資格，我卻被她那種執(zhí)著仔細，專心在教育上的勁頭所傾倒，讓聽者不禁肅然起敬，為之動容。兩名從下游一躍而上的同學(xué)，一個誰都不愿接的亂班轉(zhuǎn)變成為“芝罘區(qū)十佳優(yōu)秀班集體”，特別的語文教學(xué)，專心的去愛同學(xué)，同時也被同學(xué)所愛。

報告會除了激勵我上進，也給我?guī)砹朔此?。模范是一種催人向上的力氣，通過學(xué)習(xí)慈老師的先進事跡我感受至深，頗受影響。我也是一名老師，也是支撐共和國教育大廈中的一員，在以后的教育生涯中，我將在慈老師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增添“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強化作為一名老師的責(zé)任心。為此，我將從三個方面入手。

首先是強化責(zé)任心的基礎(chǔ)，修身養(yǎng)性，在實踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。加強師德修養(yǎng)是強化責(zé)任心的基礎(chǔ)，老師的使命不僅在于傳授學(xué)問，更重要的是對同學(xué)，乃至對整個社會道德產(chǎn)生影響。

其次是喜愛工作、喜愛受教育者，在歡樂中提高教育成效。喜愛本職工作是責(zé)任心不竭的源泉。”

再次就是不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。不斷學(xué)習(xí)是提高力量的基本手段，而提高力量則是履行責(zé)任心的根本保證。老師的責(zé)任是傳道授業(yè)解惑，一方面要提高自己學(xué)術(shù)修養(yǎng)。做到有道可傳，有業(yè)可教，能夠解除受教育者的懷疑，另一方面則是把握傳授道業(yè)的方法。面對瞬息萬變的社會，面對學(xué)問需求越來越多的同學(xué)，我們不能停滯不前，只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研，才能不斷增加學(xué)問和閱歷，才能不斷帶給同學(xué)帶來新的收獲和體驗。

今后，我想我會以慈老師的先進事跡為典范，不斷鞭策和鼓舞自己勤于學(xué)習(xí)，勤于思索，從而去體驗不斷充實后的那份殷實，去體驗不斷進展后的那份別樣的美好。

班主任培訓(xùn)心得體會14

為期xx天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的學(xué)問和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。

透過這次學(xué)習(xí)，使我熟悉到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、要做有職責(zé)心班主任

老師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和廣博的科學(xué)文化學(xué)問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我熟悉到做為同學(xué)老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個同學(xué)，耐煩細致地去指導(dǎo)每個同學(xué)。才能做到對同學(xué)的關(guān)懷，表達出班主任的職責(zé)心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

二、班主任只有專心去做才能做好班主任工作。

班主任擔(dān)負著教書和育人的雙重任務(wù)，對同學(xué)獨特心理品質(zhì)的培育，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著同學(xué)的價值和評價。因此作為班主任，首先得喜愛這份工作，專心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。

三、要做以身作則，為人師表的班主任

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。

“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立典范。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?/p>

總的來說，我期望我的同學(xué)成為專心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和職責(zé)感、盡力做好任何事情，有必需心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個實實在在的典范。

四、做正確評價，鼓舞同學(xué)的班主任

老師常常要對同學(xué)的工作進行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位同學(xué)，對成果好的同學(xué)不護短，對待中等生不冷漠，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的缺乏，擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

五、作為班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導(dǎo)。

教育務(wù)必有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危急的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作閱歷是萬萬不行缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成秀麗的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)大事，光有愛心和職責(zé)心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個同學(xué)都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害同學(xué)的自尊。

總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的閱歷、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對同學(xué)全面實施素養(yǎng)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會15

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜愛。

一、班主任要做一個歡樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”

“班主任肯定要做一個歡樂的人。”我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個同學(xué)，耐煩細致地去指導(dǎo)每個同學(xué)，才能做到對同學(xué)的關(guān)懷，表達出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學(xué)的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名老師，只要愛同學(xué)，就肯定會制造特別跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學(xué)的印象常是嚴厲?、可畏而不行親的，同學(xué)難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛同學(xué)呢？愛就是敬重同學(xué)，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學(xué)，耐煩地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學(xué)，用愛去感召同學(xué)，才能教育好同學(xué)。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛的起點，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、班主任要勤于思索

任小艾是一位嚴謹治學(xué)，勤于思索的老師，是一位