北師大?學校英語?六班級下冊教案學期教學方案。同學狀況分析經過幾年的學習，同學普遍有一定的英語根底，同時由于諸多因素，同學英語學習水平參差不齊，兩極分化狀況明顯，隨著教學內容難度的增大，同學學習愛好有普遍下降的趨勢，因此學校高段教學應留意1、激發(fā)同學持續(xù)的英語學習愛好，讓每位同學在學習中體驗到勝利的歡樂，內化對英語學習的需求。2、教給同學一些學習策略，引導同學對所學學問進行比擬、歸納，查找學習中的一些內在規(guī)律教材的學問結構及系統(tǒng)分析北師大版每冊書均為6個單元，其中前五個單元為新授課單元，每單元圍繞一個話題展，根本結構為：blackboard〔呈現單元核心內容〕――story〔整體呈現〕――Wordstolearn，Listentothis，Talktogether，Let’ssing，Readandcircle，Listenandmatch，Let’sfindout，Touchandsay，Readandwrite，Listenandpractice〔從聽、說、讀、寫進行技能訓練〕――Storytime〔拓展閱讀〕――Self－assessment〔自我反思〕；最終一個單元為復習單元，穩(wěn)固本冊主要句型和語言現象。本冊涉及主要話題：Unit7機場接人〔名詞性物主代詞和一般過去時態(tài)〕Unit8音樂會〔一般將來時〕Unit9體育運動〔特別疑問句〕Unit10購書〔形容詞比擬級和最高級〕Unit11食品制作〔描述做事程序和祈使句的用法〕Unit12餐館就餐〔整理、復習本冊重點語言學問和結構〕語法：比擬難詞匯：量大，其中較大局部分別在以前教學內容消失過學期教學目的聽：能在圖片、圖像、手勢的關心下，聽懂簡潔的話語或錄音材料；說：能就所熟識的個人和家庭狀況進行簡短對話；能運用一些最常用的日常套語〔如問候、辭別、致謝、致歉等〕；能在老師的關心下敘述簡潔的小故事；讀：能認讀所學詞語；能依據拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令；能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；能正確朗讀所學故事或短文寫：能仿照范例寫句子；能依據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；學期教學重難點學習習慣的培育學習策略的習得各單元故事的理解、認讀、復述能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；根本學問和技能語法：名詞性物主代詞、一般過去時態(tài)、一般將來時、特別疑問句、祈使句、形容詞比擬級和最高級等的理解、運用詞匯：〔略〕主要的教學措施或教改思路正確把握學情，結合“最近開展區(qū)〞理論和全語言教學的理念，設定恰當的教學目標，通過創(chuàng)設活動型的課堂，讓同學成為課堂的仆人，老師成為同學學習的促進者。主要實行TPR教學法，情景教學法，活動教學法以及任務型教學，創(chuàng)設生動、真實的語言環(huán)境，學用結合。學期教學進度支配本冊書共六個單元，其中第六單元為復習單元。每單元12頁，大約需要6課時，每課時完成兩頁內容。5單元×6＋5＝35課時單元教學方案。單元主題Attheairport〔名詞性物主代詞〕單元目標技能目標能夠用名詞性物主代詞mine,ours,yours,his,hers,theirs,詢問或答復物品的歸屬通過閱讀能夠理解故事短文同學能夠在keywords和keysentences關心下完成對課文的簡潔復述能夠用一些簡潔的句子表達自己的意思學問目標語音：把握字母e在閉音節(jié)單詞，字母a在開音節(jié)單詞中的發(fā)音；能精確?????朗讀本單元涉及單詞及句子。詞匯：語意詞匯airport,Germany,quickly,either,finally語音詞匯from，wrong核心詞匯mine,his,hers,yours,ours,theirs,sorrybackpack,suitcase,trip,get,eback,gohome句型Whosepenisthis?Thispenismine.(his,hers,yours,ours,theirs)Iwantedtoreadabook.情感態(tài)度目標能通過結合同學生活實際的語言運用活動讓同學體驗勝利的愉悅感受英語學習的樂趣。能通過詢問物品歸屬的英語表達法的學習，以及查找喪失物品仆人的語言運用活動培育同學對人友愛、樂于助人的好品質學習策略目標觀看、比擬、歸納文化意識目標通過形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞用法上的比擬，讓同學了解和體會漢、英兩種語言在表達方式上的異同。單元教學內容分析單元話題：機場接人〔名詞性物主代詞和一般過去時態(tài)〕核心內容〔blackboard〕――整體呈現〔故事教學〕――名詞性物主代詞〔Wordstolearn，Listentothis，Talktogether，Let’ssing，Readandcircle，Listenandmatch，Let’sfindout，Self－assessment1〕――一般過去時態(tài)〔Touchandsay，Readandwrite，Self－assessment2〕――語音練習〔Listenandpractice〕――拓展閱讀〔Storytime〕單元教學重點把握名詞性物主代詞mine,ours,yours,his,hers,theirs的用法，能夠詢問或答復物品的歸屬2、能用一般過去時態(tài)描述發(fā)生在過去的事情單元教學難點1、把握名詞性物主代詞mine,ours,yours,his,hers,theirs的用法2、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞形式上、用法上的區(qū)分學困生教學重難點的突破措施分層教學，教學目標、內容、要求、活動設計均考慮不同層次同學的需求創(chuàng)設條件讓盡可能多的同學參加學習活動鼓舞性評價機制的運用提倡小組合作學習教學方法情景教學法、目標導教法、任務型教學法課時的劃分共六課時，分別為新授課，閱讀課，穩(wěn)固課，復習課分課時教學設計。課時進度〔第1課時〕課型特點新授課教學目標技能目標1、根本能夠用名詞性物主代詞mine,ours,yours,his,hers,theirs,詢問或答復物品的歸屬2、根本能用本單元主要句式詢問物品的歸屬學問目標1、根本把握字母e在閉音節(jié)單詞，字母a在開音節(jié)單詞中的發(fā)音；能精確?????朗讀本單元涉及單詞及句子。根本把握核心詞匯mine,his,hers,yours,ours,theirs,sorry，backpack,suitcase,trip,get,eback,gohome根本把握句型Whosepenisthis?Thispenismine.(his,hers,yours,ours,theirs)情感、文化、策略目標通過名詞性物主代詞的學習，讓同學根本了解和體會漢、英兩種語言在表達方式上的異同。教學重點1、名詞性物主代詞的學習2、詢問物品歸屬的句式Whosepenisthis?Isityours?教學難點名詞性物主代詞mine,ours,yours,his,hers,theirs的用法教具預備圖片、錄音機、實物教學過程活動進程學生活動教師引導設計意圖重點關注熱身激趣1〕、同學與老師問候S：GoodmorningI’mfine,thankyouHowareyou?、同學間的相互問好3)、自由溝通Iwentto…老師熱忱地和同學打招呼，與同學問候T：Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?T：Wheredidyougointhevacations?通過師生、生生相互問候創(chuàng)設英語學習氣氛，活潑課堂，拉近師生間距離在真實情景中運用一般過去時態(tài)同學能樂觀參加活動一般過去時態(tài)的正確使用詞匯教學1)、S：聚焦T樂觀參加活動2)、全班跟讀〔帶動作〕3〕、同學認真觀看老師肢體語言的變化，通過變換語音的上下、大小，復習穩(wěn)固剛剛學習的新內容4〕、讀書P4方框內的單詞5)、個體展現1)、創(chuàng)設環(huán)境帶來禮物讓S猜想schoolbag，handbag，backpack，suitcase2)、T范讀〔語速慢清楚〕3〕、嬉戲穩(wěn)固T通過手勢引導同學做大小聲嬉戲4〕、T：簡潔答疑并訂正讀音〔除了trip其它get，gohome，sorry，eback均為S所熟識〕5)、T評價并引導新語言點Whoseschoolbagisthis？創(chuàng)設情景，引入新知培育同學的聽讀力量。并通過嬉戲練習來熟識單詞養(yǎng)成讀書的習慣，給同學充分的時間讓學問內化展現自我，體驗勝利的樂趣情景教學，讓學問與生活緊密聯(lián)系同學之間的互動，師生之間的互動。同學的指讀狀況了解同學學問把握狀況詞匯、句型教學1)、觀看、傾聽，投入活動Ss：It’sLimei’s.2)、全班跟讀3)、S自讀內化4)、S集體答5)、S自己讀書P5對話內容6)、以組為單位分角色讀對話7)、兩人組分角色朗讀對話8)、觀看按四人小組預備對話9)、以小組為單位展現1)、創(chuàng)設情景T：Whoseschoolbagisthis？T：Right.Limei’swecansayhers.2)、T范讀〔語速慢清楚〕3)、板書Whoseschoolbagisthis？It’shers.4)、練習T拿兩個女孩的書包問，然后拿一個男孩的書包問以此方法引出his，theirs，yours，mine，ours5)、T巡察、個別輔導6)、T指導7)、T巡察8)、T與小組合作創(chuàng)設情景完成對話9)、引導S點評創(chuàng)設情景，由舊知引入新知。培育同學的聽讀力量。并通過嬉戲練習來熟識單詞和句型養(yǎng)成讀書的習慣，給同學充分的時間讓學問內化分組讓S由簡潔的仿照到初步運用展現自我，體驗勝利的樂趣新舊學問結合，比擬中學習，感悟學問的異同同學之間的互動，師生之間的互動。同學的指讀狀況同學的參加狀況，讓每位同學都在原有根底上有所開展了解同學學問把握狀況語音教學1)、S自讀同桌互讀爭論規(guī)律2〕、匯報3)、S認真聽認真仿照讀4)、個別展現1)、T給出兩組單詞KengetsevenbedtenletterfriendleftKatenamepaintradioJanetable讓S讀找規(guī)律新課標第一網xk2)、T指導3)、T放錄音引導同學在讀中觀看、思索S投入狀況作業(yè)設計熟讀P5Talktogether和Listenandpractice理解記憶Wordstolearn中方框內單詞并抄寫板書設計Lesson1NewwordsWhoseschoolbagisthis？ae方框內單詞It’shers.〔his，theirs，KateKenyours，mine，ours〕nameget教學反思課時進度〔第2課時〕課型特點新授課教學目標技能目標1．能用英語簡潔描述過去的事情。2。以話題為線索，通過整體感知語境，抓關鍵詞，句等方式培育同學泛讀力量。3、根本能夠用名詞性物主代詞mine,ours,yours,his,hers,theirs,詢問或答復物品的歸屬學問目標名詞性物主代詞mine,ours,yours,his,hers,theirs,運用于詢問或答復物品的歸屬一般過去時態(tài)的運用故事內容的理解情感、文化、策略目標創(chuàng)設情景，營造輕松愉悅的學習氣氛，讓S樂學，并在活動中學會合作能通過詢問物品歸屬的英語表達法的學習，以及查找喪失物品仆人的語言運用活動培育同學對人友愛、樂于助人的好品質教學重點能夠理解故事大意重點句型的認讀仿照跟讀新課標第一網xk教學難點故事內容的理解重點句型的認讀、理解教具預備錄音機、掛圖、實物教學過程活動進程學生活動教師引導設計意圖重點關注熱身激趣1)、S與T，S與S相互問候2)、S聽，并說出聽到的內容3)、dutyreport.4)、參加嬉戲Thisbagishis.1)、老師熱忱地和同學打招呼，與同學問候2)、T放P7歌曲3)、引導Ss聽4)、查找仆人嬉戲Whosebagisthis？通過老師和同學的問候拉近老師和同學的距離同學的學習狀態(tài)故事教學〔初步理解課文即故事內容〕同學認真傾聽同學認真觀看動畫認真聽故事手指書跟讀自由讀書〔以人物對話為主〕小組爭論在書中找答案小組溝通S看圖在T指導下描述T通過圖片、肢體語言敘述故事梗概〔以故事描述為主〕T播放多媒體動畫要求同學認真觀看認真傾聽T巡察T放錄音T用多媒體出示問題讓同學帶著問題讀并小組爭論T示范T引導S描述出示主體句子借助圖片、肢體語言、多媒體的動畫效果等吸引同學留意力，通過不同形式的讀，關心同學初步理解故事內容，并通過自我練習、小組爭論、簡述圖片內容檢驗同學的理解程度拓展運用過去時態(tài)的正確使用對故事內容的理解狀況學問的穩(wěn)固和遷移作業(yè)設計熟讀story.抄寫B(tài)lackboard“Iwantedto…〞句子板書設計AttheairportDad〔e〕fromGermany.They〔go〕totheairport.Mocky〔want〕tohelpDadwithhisbag.Mocky〔e〕backwithabluebag.It〔be〕notDad’sbag.Mocky〔give〕hisgreenbagtothewoman.教學反思課時進度〔第3課時〕課型特點穩(wěn)固課教學目標技能目標重點句型的進一步認讀和初步運用聽力和看圖說話力量的初步培育學問目標重點句型的認讀Whosepenisthis?Thispenismine.(his,hers,yours,ours,theirs)Iwantedtoreadabook.情感、文化、策略目標聽力訓練抓關鍵詞看圖說話技巧教學重點重點句型的進一步認讀和初步運用教學難點名詞性物主代詞的運用教具預備錄音機、圖片教學過程活動進程學生活動教師引導設計意圖重點關注學唱歌曲1)S聽，并說出聽到的內容2)、S看書并輕聲哼唱3)、大聲跟唱4)、分組競賽唱、表演唱1)、T放P7歌曲2)、再放歌曲3)、再放歌曲激趣同時訓練聽力、培育同學留意力和抓關鍵詞的力量并通過歌曲穩(wěn)固本單元重點名詞性物主代詞S的愛好點表演故事1)、分角色朗讀課文對話2)、以小組為單位預備表演對話3)、抽小組表演4)、S完成P4Listentothis.1)、T評價訂正錯誤2)、T巡察、指導3)、引導同學評價4)、T放錄音抓住S的興奮點通過認讀、表演讓學問內化通過練習讓本單元重點內容得以穩(wěn)固S參加的面和熱忱聽的方法指導〔引導S抓關鍵詞〕復述故事1)、S看圖認真聽2)、再聽3)、S自己試一試4)、小組內展現5)、S自己思索；同桌溝通；四人小組內溝通；全班共同解決1)、T出示主體句式，看掛圖復述故事2)、抽個別S仿照T復述故事3)、T巡察4)、T巡察5)、指導完成Touchandsay在關鍵詞的關心下師生共同完成復述給S空間，看圖進行簡潔的表達怎樣復述課文〔方法指導〕S運用中存在的問題作業(yè)設計嫻熟朗讀故事描述局部并爭取復述故事抄寫B(tài)lackboard剩余局部板書設計Blackboard內容Whosepenisthis?Thispenismine.(his,hers,yours,ours,theirs)Iwantedtoreadabook.教學反思課時進度〔第4課時〕課型特點穩(wěn)固課教學目標技能目標1、根本把握名詞性物主代詞的用法，并能運用于詢問物喪失物品的歸屬2、比擬名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的異同學問目標名詞性物主代詞mine,ours,yours,his,hers,theirs,運用于詢問或答復物品的歸屬2、完成練習情感、文化、策略目標通過名詞性物主代詞的學習，讓同學進一步體會漢、英兩種語言在表達方式上的異同。教學重點名詞性物主代詞的用法教學難點名詞性物主代詞的用法教具預備錄音機、投影儀教學過程活動進程學生活動教師引導設計意圖重點關注復習1)、S指書小聲跟讀2)、同桌相互檢查讀的狀況3)、S自創(chuàng)情景表演Talktogether1)、T放story的對話局部2)、T了解狀況3)指導通過復習調動同學已有學問為穩(wěn)固練習打下根底S讀書狀況即對已有學問把握狀況練習ReadandcircleS：用鉛筆完成練習同桌溝通集體訂正練習ListenandmatchS：聽音，完成練習集體訂正，一句一句聽Let’sfindoutS明白要求自己口頭描述同桌溝通完成練習集體訂正T：要求明白要求；完成；圈出不懂巡察教給做題方法T：要求完成給時間看圖方法：先看圖，聽時抓關鍵詞T：引導讀例句指導練習通過練習讓S學會用所學學問解決問題并通過T的指導點評穩(wěn)固本單元主要內容S對學問和方法的把握狀況作業(yè)設計1、再熟讀story2、閱讀P89練習板書設計Isthisclassroomyours?Yes，itisours.〔No，itisn’t.〕ThekiteisJim’s,butthecameraisn’this.教學反思課時進度〔第5課時〕課型特點閱讀課教學目標技能目標理解故事內容培育閱讀力量學問目標根本理解故事內容，并能完成相應練習情感、文化、策略目標通過趣味閱讀增加學習的愛好閱讀策略指導教學重點故事內容的理解教學難點故事內容理解教具預備錄音機、投影儀教學過程活動進程學生活動教師引導設計意圖重點關注熱身導入閱讀理解S：唱歌P7S：觀看圖片溝通Doyoulikenewclothes?1)、S自己快速閱讀同桌溝通全班溝通找到emperor并說出why2)、S靜心閱讀，勾畫不懂的完成P11練習3全班溝通共同理解文章內容3)、再自讀文章完成P10練習2小組溝通抽生全班溝通4)、S聽錄音聽錄音完成練習4聽錄音訂正內容T:組織同學T：出示新衣圖片引出關于新衣的話題，揭示主題1)、快速閱讀文章Thestoryisabout…T提示可以只讀標題、第一句和最終一句2)、快速閱讀全篇文章完成P11練習3提示：不影響理解的生詞可以不管，學會猜3)、指導再讀書4)、引導同學轉換角色敘述故事出示atailor圖片激趣、通過歌曲復習本單元主題――名詞性物主代詞引出主題，讓S閱讀文章前就開頭思索文章主題，激發(fā)S愛好大致了解文章內容查找較為精確信息拓展運用每個同學參加狀況閱讀方法的使用閱讀效果學問的遷移作業(yè)設計完成P1011練習再閱讀storytime板書設計P11練習4內容教學反思課時進度〔第6課時〕課型特點復習課教學目標技能目標復述課文能正確進行自我學習狀況評價學問目標一般過去時態(tài)看圖寫話情感、文化、策略目標反思本單元學習狀況，體驗勝利的樂趣教學重點看圖寫話復述課文教學難點看圖寫話教具預備投影儀教學過程活動進程學生活動教師引導設計意圖重點關注歌曲S：分角色表演唱T:活動組織通過歌曲的形式復習本單元內容能精確?????把握歌曲節(jié)奏，唱出歌詞語音S:單獨回憶字母a、e本單元講的讀音個別答復展現P5的讀T：出示字母a、e引導評價T：放錄音〔故事復習本單元語音教學內容引導同學回憶其中規(guī)律口頭表達訓練S對語音規(guī)律的把握S都在原有水平上講述故事S:聽回憶內容與T一起描述自己復述四人小組內復述個別復述描述局部〕T出示掛圖和主體句型T巡察有所提高完成練習自我評價P12、練習1S完成四人小組爭論與T訂正P13、練習1、2S看圖自己說一說個別說動筆完成P12、練習2S看圖預備小組內溝通完成練習S讀反思內容提出不懂的自己評價小組內溝通全班溝通T引出story巡察T引導看圖巡察T要求：每幅圖至少寫一句話，完成在作業(yè)本上T:引導S反思自己本單元學習狀況了解S對一般過去時態(tài)的把握狀況指導S看圖寫話的方法并讓S由口頭表達――落實到筆頭，由仿照――自由練筆讓S學會反思，能正確評價自我學習學問內化遷移筆頭表達力量的訓練正確進行自我評價作業(yè)設計看圖完成P12練習2板書設計涉及動詞的一般時態(tài)和過去時態(tài)教學反思單元教學方案。單元主題Unit8Theconcert〔一般將來時〕單元目標技能目標能夠初步理解“willdosth.〞“won’tdosth.〞表示將來時態(tài)的概念通過閱讀能夠理解故事短文同學能夠在keywords和keysentences關心下完成對課文的簡潔復述能夠通過仿照在口頭和書面進行"一些簡潔描述他人將要做或將不做某事的表達學問目標語音：把握字母b和v在單詞中的發(fā)音；能根本精確?????朗讀本單元涉及單詞及句子。詞匯：語意詞匯instrumentelementary語音詞匯believebecausekiddingwonderfulparents核心詞匯concertmusicviolinstartfluteguitardrumspianoProgram句型I〔You，He，She，They〕willgototheconcerttomorrow.I〔You，He，She，They〕willnot〔won’t〕gototheconcerttomorrow.情感態(tài)度目標能通過結合同學生活實際的語言運用活動讓同學體驗勝利的愉悅感受英語學習的樂趣通過單元故事，啟發(fā)和教育同學應學會相互關懷、相互關心，學會與人合作通過單元故事學習，激發(fā)和引導同學更廣泛的愛好愛好學習策略目標觀看、比擬、歸納、運用文化意識目標通過本單元內容學習，引導同學體會漢、英兩種語言在表達“將要做什么〞的異同單元教學內容分析單元話題：音樂會〔一般將來時〕核心內容〔blackboard〕――整體呈現〔故事教學〕――根底〔Wordstolearn〕――口頭表達〔Talktogether，Touchandsay，Let’ssing，〕――聽力訓練〔Listentothis，Listenandwrite，Let’ssing〕――書面表達〔Matchandwrite，Listenandwrite，Let’sfindout，Readandcheck2，Self－assessment〕――語音練習〔Listenandpractice〕――拓展閱讀〔Storytime，Readandcheck1〕單元教學重點把握一些樂器的表達2、能夠通過仿照在口頭和書面進行一些簡潔描述他人將要做或將不做某事的表達單元教學難點能夠通過仿照在口頭和書面進行一些簡潔描述他人將要做或將不做某事的表達學困生教學重難點的突破措施分層教學，教學目標、內容、要求、活動設計均考慮不同層次同學的需求創(chuàng)設條件讓盡可能多的同學參加學習活動鼓舞性評價機制的運用提倡小組合作學習教學方法情景教學法、目標導教法、任務型教學法課時的劃分共六課時，分別為新授課，閱讀課，穩(wěn)固課，復習課分課時教學設計。課時進度〔第1課時〕課型特點新授課教學目標技能目標1。以話題為線索，通過整體感知語境，抓關鍵詞，句等方式培育同學泛讀力量。2、根本了解“willdosth.〞的意思學問目標讀懂故事內容了解“willdosth.〞的意思情感、文化、策略目標創(chuàng)設情景，營造輕松愉悅的學習氣氛，讓S樂學，并在活動中學會合作，培育S的多種學習愛好通過故事學習培育同學團結友愛、相互關心、樂于助人的好品質，從小樹立團隊意思，有集體觀教學重點能夠理解故事大意重點句型的認讀仿照跟讀教學難點故事內容的理解重點句型的認讀、理解教具預備錄音機、掛圖、實物教學過程活動進程學生活動教師引導設計意圖重點關注熱身激趣1)、S與T，S與S相互問候2)、dutyreport.老師熱忱地和同學打招呼，與同學問候通過老師和同學的問候拉近老師和同學的距離，營造英語學習氣氛英語學習氣氛故事教學〔初步理解課文即故事內容〕S看圖答復Thisis…Yes，Ican.看、聽跟讀接龍嬉戲同學認真觀看動畫認真聽故事手指書跟讀自由讀書〔以人物對話為主〕小組爭論在書中找答案小組溝通T出示已經學習的樂器圖片〔piano，violin，flute〕等問“What’sthis？〞“Canyouplaythe…？〞ThisisAnn.Shecanplaythepiano.WewillhaveaconcertnextSunday.板書、嬉戲Annwillplaythepianointheconcert.T通過圖片、肢體語言敘述故事梗概〔以故事描述為主〕T播放多媒體動畫要求同學認真觀看認真傾聽T巡察T放錄音T用多媒體出示問題讓同學帶著問題讀并小組爭論通過回憶，調動已有學問，為新知學習作鋪墊通過T圖片、時間比照明白“willdosth.〞的意思借助圖片、肢體語言、多媒體的動畫效果等吸引同學留意力，通過不同形式的讀，關心同學初步理解故事內容，并通過自我練習、小組爭論、簡述圖片內容檢驗同學的理解程度S是否明白T的意思能說出、明白“willdosth.〞的意思對故事內容的理解狀況學問的穩(wěn)固和遷移作業(yè)設計熟讀story.抄寫B(tài)lackboard“Iwill…〞句子板書設計Unit8TheconcertAnnwillplaythepianointheconcert.Mockywillnotplayintheconcert.教學反思課時進度〔第2課時〕課型特點新授課教學目標技能目標1、根本能夠用英語進行樂器演奏的表達方式“playthe…〞2、初步能夠通過仿照在口頭進行一些簡潔描述他人將要做某事的表達學問目標1、根本把握字母b、v的發(fā)音；能精確?????朗讀本單元涉及單詞及句子。根本把握核心詞匯concertmusicviolinstartfluteguitardrumspianoprogram根本把握句型Iwillplaythepiano.情感、文化、策略目標通過比擬、歸納根本把握關于樂器演奏的表達方式聽力訓練抓關鍵詞教學重點與音樂相關詞匯的學習和把握關于樂器演奏的表達方式教學難點樂器演奏的表達方式教具預備圖片、錄音機、實物教學過程活動進程學生活動教師引導設計意圖重點關注熱身激趣1〕、同學與老師問候S：GoodmorningI’mfine,thankyouHowareyou?、同學間的相互問好3)、dutyreport〔表演對話〕老師熱忱地和同學打招呼，與同學問候T：Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?通過師生、生生相互問候創(chuàng)設英語學習氣氛，活潑課堂，拉近師生間距離同學能樂觀參加活動詞匯教學1)、S：聚焦T樂觀參加活動WewillhaveaconcertnextSunday.2〕、S看節(jié)目單試著說Iwillplaythepiano.3)、S觀看觀看歸類playthe…4)、全班跟讀〔帶動作〕5〕、同學認真觀看老師肢體語言的變化，通過變換語音的上下、大小，復習穩(wěn)固剛剛學習的新內容6〕、錄音機跟讀和同學自己讀書P16Wordstolearn7)、個體展現1)、創(chuàng)設情境T帶來海報ConcertRockconcertPopconcert2〕、T出示節(jié)目單1ProgramViolinFlute3〕、T出示節(jié)目單2和相應圖片PianoGuitarDrums音樂樂器演奏表達方法介紹球類表達方法Playfootball4)、T范讀〔語速慢清楚〕5〕、嬉戲穩(wěn)固T通過手勢引導同學做嬉戲6〕、T：簡潔答疑并訂正讀音〔除了concertprogram其它均為S所熟識〕7)、T評價創(chuàng)設情景，引入新知擴大學問面和容量讓S學會觀看和歸類培育同學的聽讀力量。并通過嬉戲練習來熟識單詞養(yǎng)成讀書的習慣，給同學充分的時間讓學問內化展現自我，體驗勝利的樂趣情景教學，讓學問與生活緊密聯(lián)系S一般了解學會觀看和歸類同學之間的互動，師生之間的互動。同學的指讀狀況了解同學學問把握狀況練習1)、S明確要求S單獨連線并讀出句子Kenisplayingthepiano.小組內溝通個別展現2)、看圖聽音完成練習訂正練習1)、指導完成Matchandwrite12)指導完成Listentothis指導聽關鍵詞對剛剛學習內容穩(wěn)固方法指導了解學問把握狀況對方法的把握語音教學1)、S自讀同桌互讀爭論規(guī)律2〕、匯報3)、S認真聽認真仿照讀4)、個別展現1)、T給出兩組單詞BettybuyballoonballbeachbirthdayBobVeravacationviolinveryvolleyball讓S讀找規(guī)律2)、T指導3)、T放錄音引導同學在讀中觀看、思索S投入狀況作業(yè)設計熟讀story和Wordstolearn理解記憶Wordstolearn中單詞并抄寫板書設計Lesson1NewwordsIwillplaythepiano.bv方框內單詞Bettyvacationbuyviolin教學反思課時進度〔第3課時〕課型特點新授課教學目標技能目標聽力和看圖說話力量的初步培育根本能夠通過仿照在口頭進行一些簡潔描述他人將要做或將不做某事的表達學問目標認讀重點句型并根本把握句型WewillhaveabigschoolconcertnextFriday..Willyouplayintheconcert？Yes，Iwill.Iwillplaythepiano.No，Iwon’t.情感、文化、策略目標看圖說話技巧通過本單元內容學習，引導同學體會漢、英兩種語言在表達“將要做什么〞的異同教學重點根本能夠通過仿照在口頭進行一些簡潔描述他人將要做或將不做某事的表達教學難點根本能夠通過仿照在口頭進行一些簡潔描述他人將要做或將不做某事的表達教具預備錄音機、圖片、人物頭飾教學過程活動進程學生活動教師引導設計意圖重點關注熱身激趣1〕、同學與老師問候S：GoodmorningI’mfine,thankyouHowareyou?2〕、dutyreport3)、listentothesong老師熱忱地和同學打招呼，與同學問候T：Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?T引導說出聽到的內容通過師生、生生相互問候創(chuàng)設英語學習氣氛，活潑課堂，拉近師生間距離聽力訓練同學能樂觀參加活動聽的效果對話內容學習1)、觀看、傾聽，投入活動2)、全班跟讀3)、S自讀內化4)、Ss樂觀參加活動5)、S自己讀書P5對話內容6)、以組為單位分角色讀對話7)、兩人組分角色朗讀對話8)、觀看并按四人小組預備對話9)、以小組為單位展現10〕、singthesong表演唱、分組唱、競賽唱1)、創(chuàng)設情景Mary帶來海報T出示Mary和Peter頭飾展現對話2)、T范讀〔語速慢清楚〕3)、板書對話內容4)、分角色對話T－SsG1－G25)、T巡察、個別輔導6)、T指導7)、T巡察8)、T與小組合作創(chuàng)設情景完成對話WewillhaveasportsnextFriday.Willyouplayfootballinthesports？Yes，Iwill.9)、引導S點評10〕、組織S學唱歌曲創(chuàng)設情景，由舊知引入新知。培育同學的聽讀力量。并通過嬉戲練習來熟識句型養(yǎng)成讀書的習慣，給同學充分的時間讓學問內化分組讓S由簡潔的仿照到初步運用展現自我，體驗勝利的樂趣活潑氣氛、穩(wěn)固will句型新舊學問結合，比擬中學習，感悟學問的異同同學之間的互動，師生之間的互動。同學的指讀狀況同學的參加狀況，讓每位同學都在原有根底上有所開展了解同學學問把握狀況樂于唱練習S看圖明白圖意并能用英語表達單獨思索小組溝通全班溝通Benwilldohishomework.T指導完成Touchandsay給S時機運用所學內容描述他人將要做某事運用狀況作業(yè)設計嫻熟朗讀故事描述局部以及對話抄寫B(tài)lackboard內容板書設計WewillhaveabigschoolconcertnextFriday..Willyouplayintheconcert？Yes，Iwill.Iwillplaythepiano.教學反思課時進度〔第4課時〕課型特點穩(wěn)固課教學目標技能目標重點句型的進一步認讀和初步運用聽力和看圖說話力量的初步培育能夠通過仿照在口頭和筆頭進行一些簡潔描述他人將要做或將不做某事的表達學問目標重點句型I〔She、He、You、They〕willplaythepianotomorrow.I〔She、He、You、They〕won’tplaythepianotomorrow.情感、文化、策略目標聽力訓練抓關鍵詞看圖說話技巧教學重點能夠通過仿照在口頭和筆頭進行w.xkb1/"一些簡潔描述他人將要做或將不做某事的表達教學難點能夠通過仿照在口頭和筆頭進行一些簡潔描述他人將要做或將不做某事的表達教具預備錄音機、投影儀教學過程活動進程學生活動教師引導設計意圖重點關注學唱歌曲1)S聽，并說出聽到的內容2)、S看書并輕聲哼唱3)、大聲跟唱4)、分組競賽唱、表演唱1)、T放P19歌曲2)、再放歌曲3)、再放歌曲激趣同時訓練聽力、培育同學留意力和抓關鍵詞的力量并通過歌曲穩(wěn)固本單元重點句型“willdosth.〞S的愛好點表演故事1)、分角色朗讀課文對話2)、以小組為單位預備表演對話3)、抽小組表演1)、T評價訂正錯誤2)、T巡察、指導3)、引導同學評價抓住S的興奮點通過認讀、表演讓學問內化S參加的面和熱忱練習ListenandwriteS：聽音，完成練習集體訂正，一句一句聽S說出關鍵詞Matchandwrite2S：用鉛筆完成練習同桌溝通集體訂正練習Let’sfindoutS明白要求自己口頭描述同桌溝通完成練習集體訂正T放錄音T：要求完成給時間看圖方法：先看圖，聽時抓關鍵詞T：要求明白要求；完成；圈出不懂巡察教給做題方法T指導觀看圖形先說出，后寫T：引導讀例句指導練習通過練習讓S學會用所學學問解決問題并通過T的指導點評穩(wěn)固本單元主要內容聽的方法指導〔引導S抓關鍵詞〕S對學問和方法的把握狀況作業(yè)設計1、再熟讀story2、閱讀P89練習板書設計I〔She、He、You、They〕willplaythepianotomorrow.I〔She、He、You、They〕won’tplaythepianotomorrow.教學反思課時進度〔第5課時〕課型特點閱讀課教學目標技能目標理解故事內容培育閱讀力量學問目標根本理解故事內容，并能完成相應練習情感、文化、策略目標通過趣味閱讀增加學習的愛好閱讀策略指導教學重點故事內容的理解教學難點故事內容理解教具預備錄音機、投影儀教學過程活動進程學生活動教師引導設計意圖重點關注熱身導入1)、S與T，S與S相互問候2〕、dutyrepot表演對話內容3〕、S：唱歌P71)、老師熱忱地和同學打招呼，與同學問候2〕、T組織S看并教導評價3〕、T:組織同學通過老師和同學的問候拉近老師和同學的距離激趣、通過歌曲復習本單元主題每個同學參加狀況閱讀理解S：觀看圖片溝通Doyoulikenewclothes?Whoisthestoryabout?Whatdidtheemperorliketo？Werethetailorshappy？S、T共同閱讀片P10part11)、S自己快速閱讀同桌溝通全班溝通找到liars并說出why2)、S靜心閱讀，勾畫不懂的完成P23練習3全班溝通共同理解文章內容3)、再自讀文章完成P22練習2小組溝通抽生全班溝通4)、S聽錄音聽錄音完成練習4聽錄音訂正內容T：出示新衣圖片引出關于新衣的話題，揭示主題回憶上單元內容并答復以下問題閱讀根底上引出part21)、快速閱讀文章Whatwerethetwomen？Wastheemperorcleverorstupid？2)、快速閱讀全篇文章完成P23練習3提示：不影響理解的生詞可以不管，學會猜3)、指導再讀書4)、引導同學轉換角色敘述故事出示atailor圖片引出主題，讓S閱讀文章前就開頭思索文章主題，激發(fā)S愛好通過回憶喚醒S已有記憶引發(fā)連續(xù)學習需求大致了解文章內容查找較為精確信息拓展運用閱讀方法的使用閱讀效果學問的遷移作業(yè)設計完成P2223練習再閱讀storytime板書設計P11練習4內容教學反思課時進度〔第6課時〕課型特點復習課教學目標技能目標復述課文能正確進行自我學習狀況評價學問目標能夠運用“willdosth.〞在口頭和筆頭進行一些簡潔描述將要做或將不做某事情感、文化、策略目標反思本單元學習狀況，體驗勝利的樂趣教學重點能夠運用“willdosth.〞在筆頭進行一些簡潔描述將要做或將不做某事復述課文教學難點能夠運用“willdosth.〞在筆頭進行一些簡潔描述將要做或將不做某事教具預備投影儀教學過程活動進程學生活動教師引導設計意圖重點關注歌曲語音講述故事完成練習自我評價S：分角色表演唱S:單獨回憶字母b、v在本單元講的讀音個別答復展現P17的讀S:聽回憶內容與T一起描述自己復述四人小組內復述個別復述P24、練習1S完成四人小組爭論與T訂正P24、練習2S讀方框內的內容自己說一說周末可能做的事小組內溝通動筆完成個別溝通S讀反思內容提出不懂的自己評價小組內溝通全班溝通T:活動組織T：出示字母b、v引導評價T：放錄音〔故事描述局部〕T出示掛圖和主體句型Thenewtownschoolwillhaveconcert.Annwillplaythepianointheconcert.Mockywillnotplayintheconcert.T巡察指導練習方法T與S讀方框內的內容T說自己周末的支配T巡察T巡察T:引導S反思自己本單元學習狀況通過歌曲的形式復習本單元內容復習本單元語音教學內容引導同學回憶其中規(guī)律口頭表達訓練了解S對“willdosth.〞把握狀況指導S由口頭表達――落實到筆頭，由仿照――自由練筆讓S學會反思，能正確評價自我學習能精確?????把握歌曲節(jié)奏，唱出歌詞S對語音規(guī)律的把握S都在原有水平上有所提高學問內化遷移筆頭表達力量的訓練正確進行自我評價作業(yè)設計看圖完成P25練習2自己選讀本單元內容板書設計Thenewtownschoolwillhaveconcert.Annwillplaythepianointheconcert.Mockywillnotplayintheconcert.教學反思單元教學方案。單元主題Unit9A單元目標技能目標能夠用“Who’s…？When’s…？Where’s…？〞詢問對方或他人是誰，某物品在哪里，詢問某事的時間等內容通過閱讀能夠理解故事短文同學能夠在keywords和keysentences關心下完成對課文的簡潔復述能用Whose和Which完成交際學問目標語音：把握字母u、o和a在單詞中的發(fā)音；能根本精確?????朗讀本單元涉及單詞及句子。詞匯：語意詞匯cheer，suddenly，score，atthesametime語音詞匯goal，sportsstar，team，goalkeeper，cornerkick核心詞匯basketball，badminton，tabletennis，tennis，volleyball，game，row，win，atlast句型Who’sthat?That’s…Whosepen…?It’s…Whereis…?It’s…When’s…?It’s…Whichrow…?It’s…情感態(tài)度目標能通過結合同學生活實際的語言運用活動讓同學體驗勝利的愉悅感受英語學習的樂趣通過單元故事學習，啟發(fā)和教育同學應學會觀賞和欣賞他人通過單元故事學習，培育同學對體育運動的愛好與愛好學習策略目標通過本單元內容學習，引導同學學會自己歸納wh－引導的特別疑問句的用法通過舉例引導同學歸納以前學過的縮略形式文化意識目標了解跨文化學問，文明觀看體育競賽，為運發(fā)動加油的友好態(tài)度單元教學內容分析單元話題：體育競賽〔特別疑問句〕核心內容〔blackboard〕――整體呈現〔故事教學〕――根底〔Wordstolearn〕――口頭表達〔Talktogether，Askandanswer，Let’ssing，〕――聽力訓練〔Listentothis，Listenandwrite，Let’ssing〕――書面表達〔Writethesport，Listenandwrite，Let’sfindout，Readandwrite，Self－assessment〕――語音練習〔Listenandpractice〕――拓展閱讀〔Storytime，Readandwrite〕單元教學重點把握本單元關于體育運動的表達能夠初步把握Who’s…?Where’s…?When’s…?等特別疑問句的用法。把握Who’s＝Whois；When’s＝Whenis的縮略形式和完全形式單元教學難點把握Who’s…?Where’s…?When’s…?等特別疑問句的用法學困生教學重難點的突破措施分層教學，教學目標、內容、要求、活動設計均考慮不同層次同學的需求創(chuàng)設條件讓盡可能多的同學參加學習活動鼓舞性評價機制的運用提倡小組合作學習教學方法情景教學法、目標導教法、任務型教學法課時的劃分共六課時，分別為新授課，閱讀課，穩(wěn)固課，復習課學情分析本單元主要內容與音樂相關，其中涉及局部常見樂器。由于音樂普及水平的限制，現實生活中供應音樂活動的限制，除局部經濟條件好，重視孩子全面素養(yǎng)培育的家庭中孩子接觸音樂多一些，大多數孩子對音樂的接觸僅限于音樂課堂，對器樂的了解較少。T通過實物、圖片等盡可能調動同學的奇怪???心，激發(fā)同學學習的熱忱分課時教學設計。課時進度〔第1課時〕課型特點新授課教學目標技能目標1。以話題為線索，通過整體感知語境，抓關鍵詞，句等方式培育同學泛讀力量。2、根本了解Who’s…?Where’s…?When’s…?等特別疑問句的意思學問目標讀懂故事內容初步把握Who’s…?Where’s…?When’s…?等特別疑問句的意思情感、文化、策略目標創(chuàng)設情景，營造輕松愉悅的學習氣氛，讓S樂學，并在活動中學會合作，培育S的多種學習愛好，學習中學會觀賞和欣賞他人通過學習培育同學對體育運動的愛好與愛好教學重點能夠理解故事大意重點句型的認讀仿照跟讀教學難點故事內容的理解重點句型的認讀、理解教具預備錄音機、掛圖、實物教學過程活動進程學生活動教師引導設計意圖重點關注熱身激趣1)、S與T，S與S相互問候2)、dutyreport.老師熱忱地和同學打招呼，與同學問候通過老師和同學的問候拉近老師和同學的距離，營造英語學習氣氛英語學習氣氛故事教學〔初步理解課文即故事內容〕S：Yes，wedo.S單獨觀看圖片看書并思索Whatthestoryisabout？Whathappensineachpicture?S分小組爭論問題同學認真觀看動畫認真聽故事手指書跟讀自由讀書〔以人物對話為主〕S讀描述局部并進一步理解內容T：Doyoulikesports?Doyoulikeplayingfootball?〔tennis，basketball，volleyball〕Doyoulikewatchingafootballgame？Ann,KenandMockywillgotoabigfootballgame.Nowlet’sreadthestory.T:讓S自己看書思索T巡察T帶動S了解每幅圖片的意思T播放多媒體動畫要求同學認真觀看認真傾聽T巡察T放錄音T通過圖片、肢體語言敘述故事梗概〔以故事描述為主〕T指導S讀書對話引入通過回憶，調動已有學問，為新知學習作鋪墊給S一定的時間和空間學習相關內容借助圖片、肢體語言、多媒體的動畫效果等吸引同學留意力，通過不同形式的讀，關心同學初步理解故事內容，并通過自我練習、小組爭論、簡述圖片內容檢驗同學的理解程度S的愛好S明白幾個特別疑問句的意思S對故事內容的理解S對故事內容的認讀作業(yè)設計熟讀story.板書設計Unit9AWhen’sthebigfootballgame?Whichrowarewein?Who’scarryingtheball?What’shappening?Whoseteamwon？教學反思課時進度〔第2課時〕課型特點新授課教學目標技能目標1、根本能夠用英語進行體育運動的表達方式“play…〞2、能夠用“Who’s…？When’s…？Where’s…？〞詢問對方或他人是誰，某物品在哪里，詢問某事的時間等學問目標根本把握字母u、o和a在單詞中的發(fā)音；能根本精確?????朗讀本單元涉及單詞及句子根本把握核心詞匯basketball，badminton，tabletennis，tennis，volleyball，game，row，win，atlast根本把握句型能夠用“Who’s…？When’s…？Where’s…？〞詢問對方或他人是誰，某物品在哪里，詢問某事的時間等情感、文化、策略目標通過比擬、歸納根本把握關于體育運動的表達方式聽力訓練抓關鍵詞教學重點與體育運動相關詞匯的學習和把握關于體育運動的表達方式能夠用“Who’s…？When’s…？Where’s…？〞詢問對方或他人是誰，某物品在哪里，詢問某事的時間等教學難點體育運動的表達方式能夠用“Who’s…？When’s…？Where’s…？〞詢問對方或他人是誰，某物品在哪里，詢問某事的時間等教具預備圖片、錄音機、實物教學過程活動進程學生活動教師引導設計意圖重點關注熱身激趣1〕、同學與老師問候S：GoodmorningI’mfine,thankyouHowareyou?、同學間的相互問好3)、dutyreport〔表演對話〕老師熱忱地和同學打招呼，與同學問候T：Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?通過師生、生生相互問候創(chuàng)設英語學習氣氛，活潑課堂，拉近師生間距離同學能樂觀參加活動詞匯、句型教學1)、S：聚焦T樂觀參加活動S：It’sa…2〕、S翻書看自己能否讀出單詞聽錄音并跟讀3)、S聽T示范自己試著相互溝通信息Ilikeplaying…S觀看歸類play…4)、在情景中領悟由wh－引導的特別疑問句的意思并初步學會運用看圖跟讀自己讀小組內分角色表演個體在全班展現1)、創(chuàng)設情境T帶來運動器械實物basketball，badminton，tabletennis，tennis，volleyballfootballT：Doyoulikesports?Look！What’sthis?2〕、支配自我檢驗放錄音3〕、T：Doyoulikeplayingfootball?T支配同桌溝通Ilikeplaying…T引導S在溝通中發(fā)覺體育運動的表達方法比擬上單元學習的演奏器樂的表達方法Playtheviolin.4)、創(chuàng)設情景理解Whatgamesdoyouplay?Whichgameisyourfavorite?Whendoyouplay?Wheredoyouusuallyplay?讀talktogetherT巡察T評價創(chuàng)設情景，引入新知重點學習單詞badminton〔讀音、詞義〕其它詞匯許多同學了解作弱處理介紹局部常見運動擴展S學問面給同學自我學習過程讓同學學會仿照溝通中穩(wěn)固新知讓S學會觀看和歸類S在T指導下理解由wh－引導的特別疑問句養(yǎng)成讀書的習慣，給同學充分的時間讓學問內化展現自我，體驗勝利的樂趣情景教學，讓學問與生活緊密聯(lián)系S一般了解學習的主動性S參加狀況學會觀看和歸類同學之間的互動，師生之間的互動。同學的指讀狀況了解同學學問把握狀況練習看圖聽音完成練習訂正練習指導完成Listentothis指導聽關鍵詞方法指導了解學問把握狀況對方法的把握語音教學1)、S自讀同桌互讀爭論規(guī)律2〕、匯報3)、S認真聽認真仿照讀4)、個別展現1)、T給出兩組單詞hurryemonkeyCathycarryhatmap讓S讀找規(guī)律2)、T指導3)、T放錄音引導同學在讀中觀看、思索S投入狀況作業(yè)設計熟讀talktogether和Wordstolearn理解記憶Wordstolearn中單詞并抄寫板書設計Lesson2NewwordsWhatgamesdoyouplay?o、uaWhichgameisyourfavorite?hurrycarryWhendoyouplay?MonkeyhatWheredoyouusuallyplay?教學反思課時進度〔第3課時〕課型特點穩(wěn)固課教學目標技能目標初步把握Who’s…?Where’s…?When’s…?等特別疑問句的用法聽力和看圖說話力量的初步培育學問目標認讀并根本把握重點句型Whatgamesdoyouplay?Whichgameisyourfavorite?Whendoyouplay?Wheredoyouusuallyplay?情感、文化、策略目標看圖說話技巧通過本單元內容學習，引導同學學會自己歸納wh－引導的特別疑問句的用法通過舉例引導同學歸納以前學過的縮略形式巧教學重點初步把握Who’s…?Where’s…?When’s…?等特別疑問句的用法教學難點初步把握Who’s…?Where’s…?When’s…?等特別疑問句的用法教具預備錄音機、圖片教學過程活動進程學生活動教師引導設計意圖重點關注學唱歌曲1)S聽，并說出聽到的內容2)、S看書并輕聲哼唱3)、大聲跟唱4)、分組競賽唱、表演唱1)、T放P31歌曲2)、再放歌曲3)、再放歌曲激趣同時訓練聽力、培育同學留意力和抓關鍵詞的力量并通過歌曲穩(wěn)固本單元重點學習的特別疑問句S的愛好點表演對話1)、分角色朗讀對話2)、以小組為單位預備表演對話3)、抽小組表演4)、S自己讀按小組認讀小組內溝通通過觀看比擬引導同學歸納以前學過的縮略形式〔見教參p117〕1)、T評價訂正錯誤2)、T巡察、指導3)、引導同學評價4)、T引導S認讀blackboardT引導同學發(fā)覺wh－引導的特別疑問句的用法抓住S的興奮點通過認讀、表演讓學問內化通過觀看、比擬發(fā)覺總結學習中的一些規(guī)律S參加的面和熱忱方法指導〔練習S認真看圖關書通過回憶答復以下問題S再看圖并單獨思索用英語表達小組溝通全班溝通T指導完成AskandAnswerT提問T出示問題給S時機運用所學內容運用狀況作業(yè)設計嫻熟朗讀故事描述局部并爭取復述故事抄寫B(tài)lackboard局部板書設計Blackboard內容Whois…?Whose…?Whereis…?Whenis…?Which…?教學反思課時進度〔第4課時〕課型特點穩(wěn)固課教學目標技能目標聽力和閱讀力量的初步培育根本把握Who’s…?Where’s…?When’s…?等特別疑問句的用法學問目標重點詞匯和句型體育運動詞匯特別疑問句情感、文化、策略目標聽力訓練抓關鍵詞閱讀練習技巧教學重點根本把握Who’s…?Where’s…?When’s…?等特別疑問句的用法教學難點根本把握Who’s…?Where’s…?When’s…?等特別疑問句的用法教具預備錄音機、投影儀教學過程活動進程學生活動教師引導設計意圖重點關注熱身激趣1)、S與T，S與S相互問候2)、S唱歌1)、老師熱忱地和同學打招呼，與同學問候2)、T放P31歌曲通過老師和同學的問候拉近老師和同學的距離同學的學習狀態(tài)表演故事1)、分角色朗讀課文對話2)、以小組為單位預備表演對話3)、抽小組表演1)、T評價訂正錯誤2)、T巡察、指導3)、引導同學評價抓住S的興奮點通過認讀、表演讓學問內化S參加的面和熱忱練習ListenandwriteS看圖并自己閱讀文章內容S：聽音，完成練習集體訂正，一句一句聽S說出關鍵詞WritethesportS：用鉛筆完成練習同桌溝通集體訂正練習Let’sfindoutS明白練習要求S自問自答同桌溝通完成練習集體訂正T放錄音T：要求完成給時間看圖方法：先看圖，聽時抓關鍵詞T：要求完成；圈出不懂巡察教給做題方法T指導觀看圖形先說出，后寫T：引導讀例句指導練習通過練習讓S學會用所學學問解決問題并通過T的指導點評穩(wěn)固本單元主要內容聽的方法指導〔引導S抓關鍵詞〕S對學問和方法的把握狀況作業(yè)設計1、再熟讀story2、閱讀P3233練習板書設計教學反思課時進度〔第5課時〕課型特點閱讀課教學目標技能目標理解故事內容培育閱讀力量學問目標根本理解故事內容，并能完成相應練習情感、文化、策略目標通過趣味閱讀增加學習的愛好閱讀策略指導教學重點故事內容的理解教學難點故事內容理解教具預備錄音機、投影儀教學過程活動進程學生活動教師引導設計意圖重點關注熱身導入1)、S與T，S與S相互問候2〕、dutyrepot表演對話內容3〕、S：唱歌P311)、老師熱忱地和同學打招呼，與同學問候2〕、T組織S看并教導評價3〕、T:組織同學通過老師和同學的問候拉近老師和同學的距離激趣、通過歌曲復習本單元主題每個同學參加狀況閱讀理解S：觀看圖片溝通Doyoulikenewclothes?Whoisthestoryabout?Whatdidtheemperorliketo？Werethetailorshappy？Whatwerethetwomen？Wastheemperorcleverorstupid？S、T共同閱讀part1、part21)、S自己快速閱讀同桌溝通全班溝通2)、S靜心閱讀，勾畫不懂的完成P35練習3全班溝通共同理解文章內容3)、再自讀文章完成P32練習2小組溝通抽生全班溝通4)、S聽錄音聽錄音完成練習4聽錄音訂正內容T：出示新衣圖片引出關于新衣的話題，揭示主題回憶上兩單元內容并答復以下問題閱讀根底上引出part31)、快速閱讀文章Wheredidtheliarsmakethemagiccloth?Didtheliarsworkhard?CouldtheEmperorseethecloth?2)、快速閱讀全篇文章完成P35練習3提示：不影響理解的生詞可以不管，學會猜3)、指導再讀書4)、引導同學轉換角色敘述故事出示twotailors圖片引出主題，讓S閱讀文章前就開頭思索文章主題，激發(fā)S愛好通過回憶喚醒S已有記憶引發(fā)連續(xù)學習需求大致了解文章內容查找較為精確信息拓展運用閱讀方法的使用閱讀效果學問的遷移作業(yè)設計完成P3435練習再閱讀storytime板書設計TheEmperor’sNewClothesWheredidtheliarsmakethemagiccloth?Didtheliarsworkhard?CouldtheEmperorseethecloth?教學反思課時進度〔第6課時〕課型特點復習課教學目標技能目標復述課文能正確進行自我學習狀況評價學問目標根本把握Who’s…?Where’s…?When’s…?等特別疑問句的用法情感、文化、策略目標反思本單元學習狀況，體驗勝利的樂趣教學重點根本把握Who’s…?Where’s…?When’s…?等特別疑問句的用法復述課文教學難點根本把握Who’s…?Where’s…?When’s…?等特別疑問句的用法教具預備投影儀教學過程活動進程學生活動教師引導設計意圖重點關注歌曲語音講述故事完成練習自我評價S：分角色表演唱S:單獨回憶字母u、o、a在本單元講的讀音個別答復展現P29的讀S:聽回憶內容與T一起描述自己復述四人小組內復述個別復述P36、ReadandwriteS閱讀并思索四人小組爭論全班溝通再次閱讀怎樣和回郵件，S讀方框內的內容自己說一說小組內溝通動筆完成個別溝通S讀反思內容提出不懂的自己評價小組內溝通全班溝通T:活動組織T：出示字母u、o、a引導評價T：放錄音〔故事描述局部〕T出示掛圖和主體句型Whois…?Whose…?Whereis…?Whenis…?Which…?T巡察指導閱讀方法電子郵件的書寫方式及使用T與S共同歸納T巡察T巡察T:引導S反思自己本單元學習狀況通過歌曲的形式復習本單元內容復習本單元語音教學內容引導同學回憶其中規(guī)律口頭表達訓練了解電子郵件的根本格式指導S由口頭表達――落實到筆頭，由仿照――自由練筆讓S學會反思，能正確評價自我學習能精確?????把握歌曲節(jié)奏，唱出歌詞S對語音規(guī)律的把握S都在原有水平上有所提高處理現代信息的方法筆頭表達力量的訓練正確進行自我評價作業(yè)設計看圖完成P36練習自己選讀本單元內容板書設計Whois…?Whose…?Whereis…?Whenis…?Which…?教學反思單元教學方案。單元主題Unit10BuyingE－book〔形容詞比擬級和最高級〕單元目標技能目標能夠初步理解多音節(jié)和局部雙音節(jié)形容詞的比擬級和最高級的構成通過閱讀能夠理解故事短文同學能夠在keywords和keysentences關心下完成對課文的簡潔復述能夠簡潔比擬事物、物品的趣味性、難易度、價位上下等，并能在實際情境中恰當使用形容詞表達自己的看法，進行簡潔溝通學問目標語音：把握輔音字母n和字母組合n