第頁共頁小學班級讀書活動總結范文匯總七篇小學班級讀書活動總結范文匯總七篇小學班級讀書活動總結篇1通過上學期我們開展讀書活動，在班中形成了愛讀書、讀好書的濃重氣氛。學生的閱讀才能有了較大的進步，寫作才能、口語交際才能也相應的進步了，而且學生的思想也得到了凈化，形成了積極向上的學風、班風。其實，讀書不只是每位學生應該做的事，更是我們作老師的一生的事情。上學期結合了我班的實際情況，在指導學生讀書的工作中詳細做了以下幾項工作：1、努力創(chuàng)造適應學生閱讀的條件，營造讀書氣氛首先我們班結合書香校園的布置，在教室內張貼了“讀書好，讀好書，好讀書”、“我讀書，我快樂”等醒目提示語，同時還以“好書伴我行”為主題辦了一期黑板報。然后人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”，同學們紛紛把自己的圖書帶進了教室，充實了班級圖書角。“眾人拾柴火焰高”，同學們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。同學們暢游書海，到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。2、老師以身作那么，帶頭讀書老師是學生的引路人，老師自己的做人標準，身體力行的示范和理論，更能讓學生學有楷模，目的明確。要想要學生愛讀書，我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用晨讀課時間和學生一起閱讀，開展“同讀一本書”活動，而且我在認真閱讀的同時，還寫下了自己的心得體會，為我的學生樹立了典范。3、充分利用閱讀課每周設有1課時的閱讀課，并教給學生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，進步閱讀效率。4、做好讀書筆記我所教班級是四年級，屬于中年級，更應指導學生做好讀書筆記。我除了教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的根底上，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣?！白孕艁碜怨膭睿晳T決定人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將盡可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。讓學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，想象、思維、表達等各方面才能也會得到不同程度的進步。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們實在感受到閱讀是人生中的一大樂事。小學班級讀書活動總結篇2文學是溝通人類心靈的橋梁，閱讀是一條極佳的途徑。在所有無生命的物體中在人類創(chuàng)造出來的一切事物中，書離我們最近。因為它包含了我們的真實思想、我們的志向、我們的憤怒、我們的夢想、我們對真理的忠誠，在營造書香校園的活動中我們三年級的老師也做了一些有益的探究。一、理解學生讀書現(xiàn)狀閱讀課上，學生帶著自己喜歡的書投入閱讀，老師觀察學生讀書情況：書的類型、讀書興趣、閱讀習慣等。在自主讀書并交流閱讀書目的墓礎上，每個學生列出《我的讀書清單》內容包括―讀過的書、最喜歡的書、希望讀到的書、推薦老師同學讀的書等。老師由此理解每個學生的讀書情況以及班級整體閱讀情況為讀書活動的開展提供參考根據(jù)。隨著活動的延續(xù)還可以進展第二次、第三次《讀書清單》統(tǒng)計分析^p表揚先進鼓勵全體。讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深化，倫理學使人莊重邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，皆成性格，這是英國著名思想家培根對讀書的精辟闡述。那么我們開展讀書活動的起點就定位在“理解學生讀書現(xiàn)狀，曹重學生愛好，力求在原有根底上激發(fā)學生閱讀興趣養(yǎng)成良好的閱讀習質到達博覽群書讀有收獲”二、師生互相推薦、借閱圖書培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量擴大閱讀面，多讀書讀好書好讀書讀整本的書，是師生間開展推薦、借閱圖書的目的。推薦圖書，包括閱讀課上的口頭書目介紹和通過讀書清單好書推薦”等形式進展的書面推薦介紉。通過這種活動，肯定學生讀書的收獲激發(fā)他們濃重的閱讀興趣在此根底上鼓勵互相借閱引導學生去讀更多的書收獲更多的知識和快樂在此過程中，老師的積極參與會起到一定的推薦和引領作用，也能從學生那里得到知識的浸潤與真誠的友誼。例如我向學生推薦過《愛的教育》《淘氣包馬小跳》《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤從夏洛的網(wǎng)就小王子》《一百條裙子》；向學生借閱過《假設給我三天光明》《會飛的教室》《神秘的女老師》《福爾摩斯探案集》《尊重，從心開場》〔希臘神話》《三班的壞小子》，學生向我借閱過《愛的教育》《淘氣包馬小跳》《昆蟲記》等學生的閱讀興趣被激發(fā)出來后，互相借閱圖書就成了他們的自主活動，老師只是為局部學生提供適當?shù)膸椭鷤鬟f信息，協(xié)調借閱速度。只要班級上有一兩個學生讀過某本書，老師給予鼓勵、表揚、推薦不久就會發(fā)現(xiàn)這本書的閱讀有了響應者。一次次的推薦，一本本的借閱，最后班級形成一個個閱讀興趣點老師同學喜歡的書籍都得到了很好的推薦和大面積的閱讀三、提供平臺師生共讀男生比擬喜歡讀自然科學書，女生那么喜歡讀故事書，怎樣在尊重個性化閱讀根底上，讓學生交流讀書收獲、體會，拓寬視野呢？我們在開展班級凄書會的過程中嘗試開展了系列活動。l我們在班級調查了學生們進展課外閱讀的時間大致為課間、寫完作業(yè)、周末3-4小時。然后根據(jù)學生興趣及書籍占有情況等綜合考慮，確定班級共讀書目為《愛的教育》《淘氣包馬小跳》布置全班同學抓緊閱讀讀過后考慮，你喜歡哪一個人物？為什么？他〔她〕讓你想起誰？培養(yǎng)學生在關注故事清節(jié)的同時，注意人物形象的刻畫為后續(xù)的“仿寫”練習做點準備，力爭能將讀書收獲運用到作文中。2在接下來進展的讀書沙龍上，學生談到了《愛的教育》這本書里邊的人物〔卡隆、老師、校長〕、事件以及對愛的教育參與者〔包括家長〕進展評價‘能講《淘氣包馬小跳》中的一個個故事情節(jié)較為詳細―6位同學在本次讀書沙龍中表現(xiàn)特別突出成為耀眼的讀書小明星。而局部學生卻講不出來，在別人講述的時候似乎略有所悟，時常需要老師加人進來，引導他們提示他們―造成這種狀況的原因除了學生本人閱讀才能的差異可能是閱讀行為中斷造成的〔有的學生很久前，曾經(jīng)讀過這兩本書〕―班級讀書會的價值在這里充分表達提供平臺，幫助所有人進步：互相交流商討，增進師生共讀共賞的樂趣3積累優(yōu)關詞句、精彩句段讓每個學生談談白己的讀書收獲體會交流讀書方法，到達互相學習借鑒的目的。這是開展“閱讀記錄卜“讀書收獲活動的目的。下面僅從隨機抽取的三次記錄，就可以管中窺豹看到班級讀書會的成效學生的第一次讀書收獲內容大多是從文章中摘抄的詞語、人物的外貌以及有關春天、夏天的景物描寫等；個別同學是從《世界之最》《動植物奇趣》中摘記的知識；很少能看到整本書籍的閱讀收獲細讀第二次讀書收獲可以發(fā)現(xiàn)學生筆端的文宇記錄著他們對書籍的愛好與考慮，〔綠野仙蹤》《希臘神話杖意林洲小熊溫尼》《影響孩子一生的親情故事勞《一日為師，終生難忘》《五三班的壞小子》《愛的教育》〔淘氣包馬小跳》等書中許多個性鮮明的人物、感人至深的故事，一同走進學生的心靈。從另一份“閱讀記錄卡上可以看到這樣一串書名：《格列佛游記》《海底兩萬里》《希臘神話攤小學生閱讀作文300字》《1萬個為什么》〔創(chuàng)新作文減毒藥博士的恐懼方案》〔哈佛家訓》《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記從愛的教育》《夏洛的網(wǎng)》《綠野仙蹤》〔一百條裙子》《會飛的教室》《史前動物百科全知道》《百科全書》10本書，足見學生讀書數(shù)量之多涉獵范圍之廣我們有理由堅信：只要給予正確引導學生的讀書積極性和潛能如同書的范圍一樣浩瀚無邊正如‘給我一個支點我可以撬起整個地球四、讀寫結合。以讀促寫學生在讀書的同時，學會了摘記、點評和推介。下面和大家一起分享趙錦成的《好書推薦理由》。今天我向大家推薦一本我最喜歡的書―《愛的教育》?！稅鄣慕逃返淖髡呤且獯罄骷襾喢灼跛?。小說以意大利四年級小學生安利柯日記的形式記錄了，從十月開學第一天到第二年七月發(fā)生在安利柯身邊的感人的故事，還包括了父母、姐姐在他日記本上寫下的勸誡啟發(fā)性文字以及十那么老師在課堂上宣講的“每月故事”。全書把愛的主題淋漓盡致地展如今讀者面前，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友之間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。每當讀到這些感人的故事〔比知《小小抄寫員》《小鼓手》時我總會淚流滿面。在靜謐的氣氛中讀書是一種享受；培養(yǎng)良好的讀書習慣，是老師應盡的義務。當學生可以選取自己喜歡的書籍，專心閱讀約他們能讀出或講出自己感興趣的內容時，要力爭讓學生的閱讀話動能引發(fā)他們對社會、對人生嚴肅而又深化的考慮感受到閱讀帶來的精神愉悅和心靈震撼。小學班級讀書活動總結篇3一、活動要求1、本屆讀書節(jié)活動本著“人人參與、突出特色”的原那么，力求在總結往屆讀書節(jié)活動的成功經(jīng)歷根底上能有所打破、力求創(chuàng)新。2、各班級要結合本校實際，制定活動方案，積極組織、協(xié)調人員，并做好相關資料〔文字、圖片〕的搜集、整理、上報工作。3、對本校的特色活動和活動成果，要及時進展組稿，利用校園播送站和校園網(wǎng)宣傳。二、活動安排讀書節(jié)雖然定在了每年的九月二十五日，但是讀書節(jié)應該是持續(xù)一個月的。我們提倡讀書節(jié)、讀書月活動。讓整個一個月都洋溢著我們學生濃濃的讀書氣氛。今年的讀書節(jié)恰逢我們偉大的祖國建國××周年，我們的組織少先隊組織××周年，我們以此為契機，將我校今年的讀書節(jié)系列的活動舉辦的更加豐富多彩。1、每位少先隊員要做到五個“一”獻一本好書。為中隊小小圖書室捐獻給一到兩本好書。讀一本好書?？稍诩议L、老師的指導下選擇一本合適自己的好書來認真讀，如童話、寓言、中外名著等。設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，既可以提醒我們讀到哪了，又可以催促我們該讀書了，真是一舉兩得。寫一篇讀書筆記。讀了那么多書，一定有什么想法，寫下來吧。覺得自己寫得還不錯的可以向報紙、雜志或是學校的紅領巾播送正午陽光欄目投稿。參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，你會覺得受益匪淺。2、每個中隊要完成三個“一”各中隊根據(jù)每個家庭的申報情況，推選出本次讀書節(jié)的“書香家庭”，將較好的、較具有影響力，讀書學習氣氛較濃的家庭推選出來，并將申報材料上學校德育處。班級將根據(jù)每個同學的表現(xiàn)評選出本次讀書節(jié)的“讀書小博士”。并將申報材料整理齊全上交德育處。開展一次以“頌祖國讀紅書、愛組織開隊會”為主題的中隊班會活動。3、學校大隊部將結合區(qū)少工委的工作組織開展一系列讀書征文活動，以及請名人進校園進展贈書儀式?！苍斠娫敿毎才拧车谝浑A段：活動啟動，營造書香濃郁的讀書氣氛?！?0月12日——10月16日〕1、在校內成立讀書月活動領導小組，制訂校園讀書月活動的詳細方案，形成責任包干落實制。2、廣泛發(fā)動各中隊，進展讀書月宣傳。利用主題升旗儀式和校會時間向全校同學提出“快樂讀書”的號召，告知讀書月活動詳細內容安排，講述“愛讀書、會讀書、讀好書”的重要意義。3、各中隊在班主任的帶著下開場著手準備相關內容，讓校園充滿濃郁的書香。第二階段：理論體驗活動〔10月19日——10月23日〕力求通過新穎豐富有趣的形式，讓少先隊員們暢游書海、快樂航行。開展以下競賽、評比活動：1、各中隊開場進展班級個人五個“一”活動?！搏I一到兩本好書、讀一本好書、設計一張書簽、寫一篇讀書筆記、參加一次讀書心得的交流會?！?、各中隊評選“讀書小博士”及“書香家庭”3、10月23日、10月26日兩天上交各中隊推選出來的“讀書小博士”及“書香家庭”的申報材料?！裁堪喔饕幻?、“名人進校園”圖書捐贈儀式。5、上報各中隊召開主題班隊會的時間及初定的班會主題。第三階段：活動成果展示〔10月26日——10月30日〕〔一〕匯報比賽根據(jù)本屆讀書節(jié)活動的目的要求及活動安排，各中隊以“頌祖國讀紅書、愛組織開隊會”為主題召開中隊班會活動。每個中隊派出兩名小記者進展觀摩。〔二〕推選活動根據(jù)各年級的推選，各評委的參評，加上各班小記者的投票，選出優(yōu)秀中隊。第四階段：拓展延伸活動〔11月9日——11月13日〕由獲獎的優(yōu)秀中隊進展全校展示觀摩活動。三、詳細評比細那么1、讀書小博士在班級評選中評選“讀書小博士”，讀書博士要名副其實。第一：所讀的書多。第二：讀書體會多〔日記中也可表達〕。第三：讀書效果好，能在學習成績中有所表達。2、書香家庭評比內容呈現(xiàn)形式1、有良好的讀書環(huán)境〔有書房或書柜、書架；有書桌、臺燈等〕家庭整體素質，文學修養(yǎng)較高。圖片展示〔或〕文字描繪2、有一定數(shù)量的合適孩子閱讀的課外讀物：每年購置新書不少于6冊；至少訂有一種報刊。圖片展示〔或〕書刊目錄列表3、家長和孩子能共同擬訂讀書方案，按方案讀書。家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。擬定一份讀書方案4、“親子共讀”每周至少有兩個小時的時間；孩子每天的閱讀時間不少于半小時。書香家庭主題帖〔或〕親子共讀筆記5、不定期開展家庭讀書交流會，家長與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。經(jīng)常關心孩子在學校的讀書情況?；顒訄D片〔或〕文字記錄6、家長能鼓勵并催促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄〔每周不少于兩篇〕，引導孩子在讀書中考慮人生，認識世界。并幫助孩子養(yǎng)成記日記，勤練筆的好習慣。讀書筆記、日記作文、練筆等7、利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店或圖書館一道買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅持不懈。圖片展示文字描繪補充說明：1、此項評比活動旨在培育先進文化，營造家庭濃郁的書香氣，激發(fā)學生濃重的讀書興趣，促使學生形成良好的讀書習慣，創(chuàng)立學習型的家庭。2、讀書環(huán)境視家庭條件而定，或是小書房、或是實用的書柜、或是簡易的小書架，總之，要在家中給孩子讀書留出一個空間，給孩子的圖書留出一個角落。3、但凡參與“書香家庭”評比的家庭，需要擬定出一份非常詳實的“家庭讀書方案”，以上評比內容均在讀書方案中有說明和安排。4、讀書成果呈現(xiàn)形式視家庭條件和個人愛好在三種形式中任選其一：一是個人網(wǎng)站或者博客〔建議家中有電腦的家庭選用〕；二是用“記錄夾”〔外皮硬塑，內頁透明夾頁〕；三是用16開筆記本展示。5、書香家庭主題帖、親子共讀筆記需要呈現(xiàn)的內容有：家庭概況簡介、家庭成員照片、能反映家庭讀書氣氛的圖片、家庭讀書的日記、過程記錄、家庭成員的讀書筆記、家長的文學創(chuàng)作或對孩子讀書的評語、孩子的精彩習作、以及家庭開展的與“書香家庭”建立有關的圖文報道、過程記錄和其他一些資料。6、此標準既是書香家庭的評比標準，也是書香家庭建立的導向，我們學校將定期開展書香家庭評比活動。各學校也應把書香家庭的建立納入到書香校園的創(chuàng)立工作中來，并定期開展有主題的書香家庭互動、交流活動，通過努力，讓更多的人浸潤書香，暢享書韻。小學班級讀書活動總結篇4“好書伴我成長”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。我校開展了“快樂讀書、安康成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中?！盃I造書香班級，讓好書陪伴學生”，在“書香飄逸班級”的新閱讀理念的指引下，實在有效地開展了以下幾項工作：一、制定好有序的方案：為保證班級讀書活動有序、有效的進展，在活動一開場我班就根據(jù)實際情況制定了讀書活動方案。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。二、積極發(fā)動，激發(fā)讀書興趣：在施行讀書方案伊始，我在班級里進展了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書發(fā)動班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題讀書交流匯報會中，同學們更深化地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。三、營造閱讀氣氛：班級氣氛也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著宏大的潛在的教育意義。1、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，本學期我班的圖書量已經(jīng)到達1000多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了進步班級圖書的流通率和進展有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了四名工作責任性強的蔣一琳，賈金鵬，王佳佳，薛程遠同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。2、每天由一名同學推薦一本好書，并說明理由，摘抄的好詞好句好段，并向同學們展示。3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書方案。方案中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期四下午第二節(jié)固定為學生讀書交流時間。每周星期一、五是學生借書和還書時間。三、培養(yǎng)學生的讀書習慣1、為學生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調查，理解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據(jù)新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經(jīng)歷，每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習慣。2、倡導有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向持久性開展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學期的最低閱讀量為10萬字，背誦詩歌不少于60篇，寫讀書心得不少于20篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和方案安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書方案，要求他們按方案有步驟地讀書。3、引導學生在讀書中積累。為了營造書香班級的氣氛，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。三、教給學生讀書方法“授之以魚，不如授之以漁?！苯探o學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期，我專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要擅長擠時間，更要擅長思索、質疑的道理。在此根底上，我又結合一篇學生喜歡的童話故事，詳細指導學生該如何展開閱讀。我的詳細做法是：1、告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比方①看見了題目你想到些什么？②讀后你知道了什么？還想知道些什么？③你還有哪些不明白的問題？對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。2、重點強化“不動筆墨不讀書＂的方法：①圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。除上好閱讀指導課，我還分別上了一節(jié)閱讀推薦課和一節(jié)閱讀交流課。推薦課上，我向學生推薦了一本意大利的.獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……使學生在閱讀中受到愛的教育。同時也進展了生生之間的推薦，激發(fā)了學生讀更多書的興趣。我常常教誨學生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識。”在讀書活動中，我要求學生通過不同的形式進展交流。交流課上，學生對讀過的寓言故事進展“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來，還覺得意猶未盡，充分調動了閱讀寓言的興趣，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。四、積極開展讀書理論及展評活動1、開展讀書活動：本學期，我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗讀比賽。在讀書活動過程中，盡量提供多種時機讓學生及時運用知識拓展技能，進步語文素養(yǎng)。2、寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優(yōu)秀學生典型，成為“讀書之星”評選的根據(jù)。3、建讀書檔案卡：讓每個學生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內容。通過展示、評比，進一步激發(fā)了學生制作讀書檔案卡的興趣。4、出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，搜集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，還積極響應學校號召，讓學生制作一些精巧的書簽。在活動過程中，學生各顯神通，有許多精巧的作品出現(xiàn)，也充分展示了學生才能。5、舊書跳蚤市場：讓學生把家里閑置或者自己看過的書帶到學校來，在班級里，甚至年級里與其他同學進展舊書交換，這樣就獲得了資共享。6、在班會中舉行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會?！肮适麓笸酢北荣悾尯⒆影芽催^的口頭表達出來?！白魑谋荣悺保尯⒆佑脮姹磉_出自己的感受。此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”。讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。五、營造良好的家庭讀書氣氛我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。為了獲得家長的支持，我用《致家長的一封信》將創(chuàng)立書香班級、創(chuàng)立書香家庭的方案發(fā)給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創(chuàng)立了良好的家庭讀書氣氛，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書活動空間。六、獲得的成果本學期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動，在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，獲得了較為豐碩的成果。學生的作文程度有了一定程度的進步，知識面也擴大了。在年級評比中，我班讀書交流匯報會獲得了好成績?！皶惆嗉墶被顒釉谖覀儼喃@得了明顯效果。如璐等同學在學校開展的“讀書活動”比賽中獲“讀書小明星”。王鶴斌等六位同學獲得漯河作文競賽一、二、三等獎。還有獲得“讀書小狀元”等稱號。書是我們實驗小學文化中一道亮麗的風景線，愿讀書可以成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中茁壯成長、不斷進步！鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨風廉政教育活動總結小學數(shù)學說課活動總結百日平安無事故活動總結小學班級讀書活動總結篇5“讀書貴神韻，無事守章句。”閱讀才能在語文才能中占據(jù)著核心的位置，讓我們的每一個孩子喜歡語文，愛上閱讀是每位語文老師的責任。《課程標準》中規(guī)定小學生要完成不少于四百萬字的閱讀，在不斷的研究探究中，我感覺發(fā)揮班級作用，營造書香班級，可有效而又全面地進步學生的素質。積極舉辦班級讀書會，讓讀書成為孩子們生活中不可缺少的一件事，一件快樂的事，一件幸福的事，一件品味成功的事。我們做的就是一項花的事業(yè)，根的工程——踏踏實實地做孩子們閱讀的“點燈人”。一、老師，用書香潤澤心靈和孩子們一起閱讀的感覺是什么樣的呢?梅子涵老師說：“我們一起想象那林子和蔥蘢，想象著詩意的風兒很輕柔地從童年的臉上吹過去，童年心里就蔥蘢了”。哦，念書給孩子聽，是在心里種下閱讀的種子，就好似和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享一個充滿溫暖語言的快樂光陰那樣美妙。每次想到兒童閱讀的重要性，我總感覺肩頭沉甸甸的。我們老師，作為班級讀書會的組織者和領導者，個人素質、愛心和精力的投入，決定了讀書活動的持久性和成敗。熱愛閱讀的班主任，才會不斷充實閱讀資，愿意與孩子們共同成長，一起在書的海洋中盡情遨游，提升讀書會豐富的內涵?！暗查_頭難”，剛開場的時候，我是嘗試著在班級開展讀書活動，苦于身邊無人手把手地指導，自己只能邊理論邊探究，摸著石頭過河的過程是艱辛而盲目的。終于有一天，我看到了一片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我一個班，我就心滿意足了》，這是我在校信通當博腕時候得到的獎品。走進字里行間，那純真實的教育原生態(tài)紀錄，純真誠的關注學生成長的教育觀，讓我心底萌生了新的希翼——我要帶學生大量的、高品味的閱讀，像看云那樣帶學生潛心閱讀!于是，去書店、上網(wǎng)郵購，我到處尋找看云的書籍：《心平氣和的一年級》、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的閱讀日志》、《書聲瑯瑯的三年級》、1——6年級的《日有所誦》、由“親近母語兒童閱讀研究中心”主編的《兒童閱讀指導叢書》、《班級讀書會abc》、《上讀書課啦》、《大聲讀給孩子聽》、《我們班的閱讀日志》…….一本本好書陸續(xù)來到了我的身旁，成了我書架上的新寵。閑暇之余，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅，一種回味的感動，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。這幾本書特別實用，有詳細的讀書會教案，有健全班級讀書會的各種好做法，就像身邊有了名師做指導。二、理解，從閱讀童書開場怎樣才能走進孩子們純潔的心靈天空?作為班級讀書會的引領者，我們應該在把一本書推薦給學生之前，自己一定要讀一讀，不要把自己不喜歡的書推薦給孩子。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！笔堑?，生活里沒有書籍，就好似沒有陽光;智慧中沒有書籍，就好似鳥兒沒有翅膀。學生的成長之旅不能缺乏書籍的滋潤，老師的專業(yè)化成長路途中除了要有教育理論書籍，童書更是不可缺乏。走進一本本有趣的童書，我們自己應該先走進文本，與作者直接對話：從書名和封面設計想到了什么呢?作者有什么背景?想一想，閱讀材料的優(yōu)點在哪里?預設一下孩子們可能對哪一局部的內容比擬喜歡?原因是什么呢?孩子們會提出什么問題?讀書會上會出現(xiàn)怎樣的場面?除此之外，我們還應該對作者的創(chuàng)作動機進展深層次的考慮，以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖……就這樣，我的手邊常常閃現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假設給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話全集》、《你看起來好似很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼?！?、《笨笨豬》……讀著這本本好書，急躁的一顆心也沉浸在文字帶來的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經(jīng)滄海的苦澀，更有雨后彩虹的驚喜!走在回歸本真的閱讀童書之路上，我感覺自己年輕了，純潔了，更懂得孩子的心了，越來越真切地能傾聽到孩子們脈搏的跳動之音了。三、活動，讓班級成為“巴學園”“孩子們，這里擺著的書，誰都可以讀，讀哪一本都可以。只要喜歡，什么時候來都可以。假如你的家里有什么好書，希望大家都讀一讀的話，老師非常歡送你拿來給同學們看?？偠灾?，請你們多多的讀書!”《窗邊的小豆豆》里，小林校長為孩子們創(chuàng)設的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動，我想，孩子們之所以喜歡巴學園，這方面也是重要的一個原因吧!那么，如何讓班級讀書會成為愛讀書的孩子們的“巴學園”呢?我號召小書友們共同建立了班級圖書柜。小學班級讀書活動總結篇6為營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氣氛，進步全班學生的閱讀理解才能，建立學習型的先進班集體，我班開展了主題為“知識就是力量”的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結。一、根本做法為保證讀書活動獲得明顯效果，我們對活動認真設計，科學籌劃，詳細落實。期初，每個人根據(jù)自己學習要求和興趣愛好，明確各自所讀書目，匯總制定了全班讀書學習方案；平時，要求學生充分利用有效時間認真讀書，小組長負責對大家讀書進展情況加以催促和檢查；每周五的非常鐘隊會活動，組織學生進展讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。二、主要收獲從大家交流的情況來看，讀書活動獲得了積極的效果。大局部學生能根據(jù)學校要求及班級制定的讀書方案進展了選擇性閱讀?！袑W生談到，讀課外書對自己幫助很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，進步自己的寫作才能。——有學生認為，看了課外書使他理解了很多知識，懂得了很多道理，學到了很多為人處事的好方法。——有同學在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感受比擬深，她說：我們從小就要愛學習，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探究。只有經(jīng)歷了種種困難、又在不斷探究的人，只有憑著智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們如今還處在人生的學習階段，還沒有才能獲得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學習，勇于探究。只有如今掌握了豐富的知識，長大了才能為國家效力。三、幾點體會這次讀書活動，營造了濃重的讀書氣氛，活潑了緊張的學習氣氛，大家都覺得收獲很多，體會也很深。一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得來的，平時讀書沒有制約，往往少有目的，比擬隨意，比擬盲目，學習效果也不怎么樣，今年采用這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進。二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習慣。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培養(yǎng)了讀書的興趣，養(yǎng)成了讀書的習慣。不管是為“嗜好”讀書，還是為“學習”讀書，都會給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。三是大家分享了每位同學的學習成果。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得交流，大家都從別人那里獲得學習收獲和體會，大大拓展了學習效用，使得學習收獲獲得最大化。四是大家表現(xiàn)了積極的參與熱情。組織大家學習，每個人都很重視，平時學習再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報，不斷充實自己的課外知識，開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學習，向成為學習型個人的目的邁進了一大步。當然，我們這次活動還有缺乏的地方，從設計和組織來說，還是初步的，剛剛起步；對活動本身，有學生認識比擬深化，有學生還不夠深化；讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡，有同學不僅平時讀書認真，而且交流準備也很充分，撰寫了發(fā)言提綱，有同學那么有任務觀念，表現(xiàn)出比擬被動的態(tài)度，為了任務而讀書。今后，我們將繼續(xù)開展主題讀書活動，進一步標準讀書活動的組織，培養(yǎng)大家良好的讀書習慣，營造濃重的學習氣氛，通過培養(yǎng)學習型個人，建立