高一語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)高一語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)一

一.語法學(xué)問的駕馭與自我訓(xùn)練方法

語法學(xué)問中比擬而言，詞語學(xué)習(xí)更顯瑣碎和不著邊際，句法學(xué)習(xí)那么相對單一，有規(guī)律可循。

二.語言實(shí)力的造就與自我訓(xùn)練方法

語言實(shí)力一般是指聽、說、讀、寫四種根本實(shí)力。事實(shí)上偏廢哪一項(xiàng)也學(xué)不好英語，只重聽、說導(dǎo)致文盲，只重讀、寫導(dǎo)致聾啞。在語言學(xué)習(xí)中這四種技能是交織在一起的，應(yīng)當(dāng)?shù)玫焦餐岣?，全面開展，高一是學(xué)習(xí)實(shí)力熬煉開展大好時(shí)機(jī)，必需要珍惜和充分利用。

三.支配好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)指預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)與測驗(yàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)做得好環(huán)都干脆影響學(xué)習(xí)成果的提高。

1.預(yù)習(xí)：聽錄音，朗讀課文，掃清單詞發(fā)音障礙，了解重點(diǎn)語法內(nèi)容，閱讀重點(diǎn)課文并答復(fù)課文后的問題。

2.聽課：謹(jǐn)慎聽講，踴躍參與課堂活動，記錄老師所講的重點(diǎn)詞語及語法學(xué)問，爭取課上多有所獲。如遇不理解的問題，應(yīng)課下立刻弄清楚，不要積壓成堆。

3.作業(yè)：作業(yè)有“硬”作業(yè)即其次天要交的筆頭作業(yè)，與“軟”作業(yè)即讀、背、復(fù)述、對話及預(yù)習(xí)、自習(xí)等，不要只重視“硬”作業(yè)，輕視“軟”作業(yè)，因?yàn)檎Z言實(shí)力須要通過這兩種不同的作業(yè)形式來積累和提高。

4.復(fù)習(xí)：重新過一遍課文，拼法單詞，總結(jié)重點(diǎn)詞語的用法，語法學(xué)問，做配套練習(xí)，搞清疑難問題。

5.測試：準(zhǔn)備糾錯(cuò)本。在測試后分析卷面上的錯(cuò)誤是很重要的，如：哪種類型?如何立刻補(bǔ)上?今后留意什么問題可降低錯(cuò)誤率?

四.奇異支配學(xué)習(xí)時(shí)間

想學(xué)好外語，有很多事情要做，學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)也很重，如何合理地支配時(shí)間呢?在這里有16個(gè)字：化整為零，集中殲滅，爭分奪秒，持之以恒。如中午用15至20分鐘背單詞或讀兩、三篇課外文章，夜自習(xí)按要求做作業(yè)，睡覺前用一、兩分鐘很快過一遍白天剛學(xué)的單詞。周末總結(jié)、復(fù)習(xí)。每天零敲碎打，并不多占多少消遣時(shí)間，但假如你能有規(guī)律、有毅力地學(xué)習(xí)，勢必得到回報(bào)。

五.苦加巧，有成效

“苦”就是學(xué)習(xí)刻苦，肯下氣力，“巧”的表達(dá)是善思索總結(jié)。求效率而不拼體力。如何做到這一點(diǎn)?首先正確分析自己：目前學(xué)習(xí)狀態(tài)，優(yōu)勢與劣勢，最大問題，問題緣由，解決方法，時(shí)間支配等。然后提出相應(yīng)的目標(biāo)，并制定到達(dá)目標(biāo)的詳實(shí)準(zhǔn)備。

高一語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)二

一靜心讀書

對于現(xiàn)代社會勁爆媒體的多年來的狂轟濫炸，家庭校內(nèi)乃至社會，已經(jīng)很難有寧靜的地方了，然而，“寧靜以致遠(yuǎn)”，要靜心讀書，要起先讀長篇大論，讀厚書，這就勢必要求我們要能夠靜下心來讀書。家長也要有意識造就，讓孩子在自己眼皮下靜心讀書，并削減一些好心的嘮叨與不必要的話語干擾。

二大聲讀文

這里主要是講讀古文。因?yàn)榇舐曌x，才能夠暴露一些字音字義的毛病，才簡潔督促自己去查找注釋或工具書。讀出句讀，把古文句子中的主要成分讀出來，把句子的語氣讀出來，假如對這些上千年的經(jīng)典能夠讀得搖頭晃腦，讀得有情有味，這些千古名篇里的情感看法價(jià)值觀就會慢慢的進(jìn)入腦海融進(jìn)血液，內(nèi)化為自己的東西，指導(dǎo)和影響自己一輩子。

三積累梳理

學(xué)習(xí)是少不了背誦與積累的，包括學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在內(nèi)，但是，這種積累是散亂的還是有意識的能夠分門別類的進(jìn)展，那么須要我們有意識的去梳理。由少年時(shí)代進(jìn)入到青年時(shí)代，在學(xué)習(xí)上就應(yīng)當(dāng)有特殊明確的學(xué)習(xí)調(diào)控意識，有特殊明確的理性追求。在擴(kuò)大自己的學(xué)問視野，增厚自己的學(xué)科貯存的時(shí)候，對于已有的和新攝入的內(nèi)容，都應(yīng)當(dāng)盡可能的進(jìn)展整合梳理，包括新相識的字，新接觸的語詞，新領(lǐng)悟的精粹的語句，以及一些文學(xué)形象一些中外名篇。

四學(xué)會傾聽

傾聽是吸納，學(xué)會傾聽就是學(xué)會有效的吸納。中學(xué)階段的學(xué)習(xí)由于學(xué)問密度厚度的增加，特殊須要我們學(xué)會傾聽。通過傾聽可以獲得很多豐富的信息，通過傾聽也可以提高我們對轉(zhuǎn)瞬即逝的話語快速迅捷進(jìn)展捕獲進(jìn)展提煉的實(shí)力。課堂上老師的講授、同學(xué)之間的探討、學(xué)術(shù)廳里的報(bào)告、課間休閑的閑聊、公交車上的談話，都須要我們學(xué)會傾聽，快速迅捷地感受與領(lǐng)悟，提取出主題詞，從這些無字句處獲得豐盈的收獲。

五主動溝通

“獨(dú)學(xué)無友那么孤陋而寡聞?！蔽覀円鲃訁⑴c到學(xué)習(xí)的思索與探討之中，融入到學(xué)習(xí)的大環(huán)境大磁場里，主動的用口進(jìn)展述說，用筆進(jìn)展傾吐，把自己的所學(xué)所思所悟表達(dá)傾吐出來，與同學(xué)共享，與老師共享，這樣也才能夠獲得大家的認(rèn)可，得到進(jìn)一步的探討指導(dǎo)與深化。特殊是用筆進(jìn)展溝通，應(yīng)當(dāng)沒有任何心理負(fù)擔(dān)，實(shí)話實(shí)說，直話直說，完全不用去考慮怎么開頭怎么結(jié)尾，把寫作技巧章法拋到一邊去吧。只要自己的坦然真誠的，說的是實(shí)話心