Word第第頁《培育有靈魂的學(xué)生》讀書心得《培育有靈魂的同學(xué)》讀書心得1

暑假期間，我有幸讀了《培育有靈魂的同學(xué)》一書，感受良多。結(jié)合當(dāng)下之情形，結(jié)合自身之實際，以此文記之。

讀完此書，我細(xì)細(xì)想來：其實，同學(xué)是一個人社會角色中的一個。同學(xué)首先是人，其次才有了同學(xué)的身份。所以培育有靈魂的同學(xué)其實就是培育一個真正的人。我們教育他們的初衷便是如此，至少我們是這樣的想的。

怎樣才是一個真正的人呢？

首先，人要學(xué)會生存。生存之道有二，一為與自然相處之道，二為與他人相處之法。與自然相處之道很簡潔，就是保證自己能活下去。

這第一就是平安。在英國的學(xué)校生守則中關(guān)于平安的就有十條，而他們的學(xué)校生守則也只有十條。也就是說，一個人要成為人，或者說成為一個同學(xué)，便要首先學(xué)會愛護(hù)自己，其次才有可能實現(xiàn)作為人的其他角色和功能。反之，連自己的生命都不知道如何愛護(hù)，甚至都不知道疼惜，又何談學(xué)習(xí)二字呢。

其次是生存技能，我們常常說人與自然，無形中抬高了自己的地位，事實上是人屬于自然。人只有了解自然，了解自己，人才能更好地適應(yīng)自然環(huán)境，更好地悅納自己。那么這就是說同學(xué)要懂得常識，科學(xué)的常識。還以英國為例，每年學(xué)校都會組織同學(xué)去進(jìn)行戶外的探險〔這些學(xué)校真是膽大，莫非就不怕出事故嗎？〕，在活動中讓同學(xué)學(xué)會辨識方向，學(xué)會用木燧取火，學(xué)會選擇在野外平安的地方宿營。當(dāng)然，我們可以說的再高大上一些，讓同學(xué)學(xué)會生存。不過，就是這樣簡潔的目的，同學(xué)就學(xué)會了幾種有用的生活技巧。這對于一個人的成長是至關(guān)重要的，由于這事實上就是對人類進(jìn)化的復(fù)習(xí)，這完全符合人的進(jìn)展方向啊。這種看似危急、“低級”的活動恰恰有助于同學(xué)在將來的人生道路上學(xué)會克服困難，學(xué)會與人相處。當(dāng)然，戶外活動只是一個極端的例子，其實，我們?nèi)缃襁M(jìn)行的各種校本課程，目的也是在于讓同學(xué)把握一些生活的技能，但至于同學(xué)有沒有真正意識到它的重要性還要看老師有沒有這個意識。假如大家都把它看成負(fù)擔(dān)，那么言傳身教信任同學(xué)也只是當(dāng)成自由課去上了。說到悅納自己，就是一個人要了解自己的身體，假如非得支配一個學(xué)習(xí)的任務(wù)那就是體育了。為了自己的身體健康，同學(xué)是不是應(yīng)當(dāng)知道哪些東西對自己的身體是有害的，而不是一味的追求味覺上的刺激來滿意自己的食欲。吃飯本是無可厚非，但過分地欲求也是有害的啊，否則西方宗教中就不會把“貪食”列在“七宗罪”的第一條了。

與自然相處的最終一點就是要懂得敬畏。家中寶寶兩歲了，學(xué)會踩螞蟻等小昆蟲為樂了，每次她這樣做我就會對她說我不喜愛這樣。但她仍不在意，很簡潔，她這樣做也是在向自然界宣布自己的權(quán)威，以此來顯示自己強大?？扇诉@個天性在現(xiàn)代社會中膨脹得太可怕了，所謂的急功近利即是如此。人為了眼前的利益，對自然肆意的破壞，不正是缺乏一種敬畏之心嗎？我們?nèi)缃駥W(xué)的東西都是怎樣變得更強大，但真應(yīng)當(dāng)學(xué)學(xué)怎樣表現(xiàn)得謙卑一些了，不是禮節(jié)性的，而是站在長遠(yuǎn)進(jìn)展的角度去想一想如何同自然相處。

除了學(xué)會生存，人還要會生活。這就是讓自己的靈魂更加飽滿的過程。誠然，我們在許多時候用不到所學(xué)習(xí)的學(xué)問，但學(xué)習(xí)學(xué)問這一過程本身就是給靈魂注入活力。恰如弗朗西斯培根爵士所言：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理之學(xué)使人莊重，規(guī)律修辭之學(xué)使人善辯?！边@些學(xué)問帶來的不僅僅是學(xué)問本身，而是人類優(yōu)良品質(zhì)的提升。

所以，培育一個有靈魂的同學(xué)就是要培育一個真正的人，一個能生存，會生活的人。

《培育有靈魂的同學(xué)》讀書心得2

這個假期中，我讀了《培育有靈魂的同學(xué)》一書，對其中張旭花老師所寫的文章“用愛播種，靜待花開”一文印象深刻，文中她所提出的一些觀點自己也很認(rèn)同，現(xiàn)與大家共享如下：

在這篇文章中，張老師提到：孩子們的心靈都是純潔的，即使特殊的經(jīng)受使之有一絲絲裂痕，在和煦的愛的陽光下也都會修復(fù)如初。霍懋征老師說過：“是什么力氣把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰溶化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是奇妙，可以點石成金。”假如我們老師能夠用一顆愛心去對待每一個同學(xué)，視同學(xué)為親人、如兒女，沐浴在關(guān)愛中的他們自然會漸漸打快樂扉接納你，視老師如手足、如父母，視同學(xué)如兄弟姐妹。在關(guān)愛中他們慢慢成熟的心靈必定暖和絢爛，看世界的眼睛里必定是五彩斑斕，對生活的感恩和信任塑造的也必定是和善樂觀的靈魂。常言說：種瓜得瓜，種豆得豆。用愛心播種關(guān)心與信任，才能收獲感恩和美妙。

看到這里，心中感我們要想培育有靈魂的同學(xué)，首先無論你是什么年齡段的老師，都要始終懷揣一顆關(guān)愛同學(xué)的心，沒有愛，即使你的教學(xué)水平再高，也是無法觸及同學(xué)的心靈，也不行能讓同學(xué)從內(nèi)心接納你。親其師而信其道，要到達(dá)這一步不只是口頭說說而已。其次，我們要公平對待每一個同學(xué)，不管他〔她〕的學(xué)習(xí)是否優(yōu)秀，以往又做過什么，公平對待他們，會讓他們視你為伴侶，會讓他們樂于與你共享他們的喜怒哀樂。最終，我們要把握時機與同學(xué)進(jìn)行溝通，比方可以利用課余時間多和同學(xué)談天，聽一聽同學(xué)對自己、對老師、對家人、對社會上所發(fā)生的一些事的看法?？傊M可能多地了解同學(xué)。

十年樹木，百年樹人。教育的'過程是漫長的，布滿辛苦和美好。你全身心付出了，但不肯定會立竿見影，不肯定會即刻得到回報。每個孩子就像一朵花，不同的花自然有不同的花期。所以我們要時刻記得：用愛播種后，還要耐煩等待。就像任小艾老師說的那樣，要“悄悄地等待花開的日記”。

《培育有靈魂的同學(xué)》讀書心得3

什么是有靈魂的同學(xué)，那就是和善、踏實、陽光、主動、理性而不是依靠、埋怨、貪欲、殘忍無知。怎樣做才能培育有靈魂的同學(xué)，首先要觸及同學(xué)的靈魂，其次才是所學(xué)的學(xué)科內(nèi)容和學(xué)問。我們經(jīng)常可以利用班級會議，觀看教育片來震撼孩子的心靈。

許多時候孩子在學(xué)校不好好學(xué)習(xí)，有許多家庭的，社會的，內(nèi)心深處的緣由，培育有靈魂的同學(xué)，“愛”則的教育是動身點。既然教育的終極目標(biāo)是“育人”，那么，就要把同學(xué)當(dāng)“人”來教育，要俯下身子，做同學(xué)傾訴心聲的聽眾。歡樂共享，困難分擔(dān)，學(xué)會與同學(xué)建立公平的友好關(guān)系并學(xué)會傾聽、溝通、理解。

培育有靈魂的同學(xué)，我認(rèn)為，就是從同學(xué)的思想品德動身，培育品德優(yōu)秀的同學(xué)。同學(xué)，不是我們生產(chǎn)的機器，是個活生生的人，老師，也不僅僅是個帶徒弟的技師，技術(shù)把握到手就可以了，就能憑手藝賺錢吃飯了，這是個綜合性的問題，同學(xué)，我們作為教育者，不僅要使同學(xué)能把握學(xué)問，更能用學(xué)問去為社會做奉獻(xiàn)，為祖國盡自己的力氣。其實，作為老師，我覺得威武，需要與愛并行。教同學(xué)，不是同學(xué)消失問題了，去大聲喝斥同學(xué)，讓同學(xué)們懼怕自己，能讓同學(xué)敬重自己，聽話，心地和善、寬容，愛學(xué)習(xí)、愛生活，那才