第第頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)的評(píng)課稿

學(xué)校英語(yǔ)的評(píng)課稿1

下午聽(tīng)了老師的英語(yǔ)課，覺(jué)得自己又收獲了一把。兩位老師的課堂都很精彩，教學(xué)設(shè)計(jì)奇妙、安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段、師生關(guān)系和諧，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

老師教態(tài)自然、語(yǔ)調(diào)親切，并能不斷地鼓舞同學(xué)，給同學(xué)以志氣。以無(wú)私的愛(ài)心、童心去饒恕同學(xué)，用甜甜的微笑面對(duì)同學(xué)，使同學(xué)在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了知識(shí)的掌控和智力的進(jìn)展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

舊知引入新知。課堂伊始，老師對(duì)A部分的食物類單詞進(jìn)行了復(fù)習(xí)。通過(guò)freetalk活用舊知，把同學(xué)帶入到肯定的情景中，并過(guò)渡到新知。新舊知識(shí)相聯(lián)結(jié)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。

新知引入新知。老師在用舊知引入新知時(shí)，還能利用新知引入新知。如：從drinktheCoke到drinkthejuice.利用剛剛學(xué)過(guò)的單詞Coke來(lái)引入drinktheCoke，繼而也引入了drinkthejuice.按部就班，使同學(xué)在新知中得到進(jìn)一步進(jìn)展。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師都特別著重情境的創(chuàng)設(shè)。將同學(xué)帶入到真實(shí)貼切的情境中，將每個(gè)單詞在肯定的情境中呈現(xiàn)。如：前面講的“I‘mthirsty.CanIhavesomewater?”呈現(xiàn)“water”，而后以abottle，acup這樣貼切同學(xué)實(shí)際的教具，依次呈現(xiàn)了“coffee”，“milk”，教學(xué)了“pourthewater”這一動(dòng)作。又如：showthemilk，老師又是在Listenanddo當(dāng)中呈現(xiàn)，而不是生硬地把它搬到同學(xué)面前。

從老師的課件到板書(shū)，我們不難發(fā)覺(jué)，老師是花了一番心思的。老師依據(jù)不同飲料的特征，設(shè)置不同的顏色，給同學(xué)形成明亮的視覺(jué)刺激，從而為教學(xué)服務(wù)。在板書(shū)的設(shè)計(jì)上，老師也關(guān)注到了這一點(diǎn)，通過(guò)幾種亮色帶給同學(xué)視覺(jué)上的沖擊。

在課堂結(jié)束，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)Groupwork，要求同學(xué)操練所學(xué)單詞，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)句：Ilike…。CanIhavesome…?Havesome…。此活動(dòng)設(shè)計(jì)一方面能鞏固所學(xué)，培育同學(xué)應(yīng)用英語(yǔ)的技能;另一方面又能促進(jìn)生生之間的溝通，增進(jìn)同學(xué)之間的情意。其次，課文中的Let‘sdo，經(jīng)老師奇妙設(shè)計(jì)，以一個(gè)Listenandnumber的形式得到了應(yīng)用，著重培育同學(xué)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到練習(xí)中?？此坪?jiǎn)約，內(nèi)容卻豐富。

總之，老師的這節(jié)英語(yǔ)課上得還是比較勝利的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)閱歷，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。

學(xué)校英語(yǔ)的評(píng)課稿2

《ToysIlike》是3BModule2Unit2的一課內(nèi)容。我也已將這一課內(nèi)容教授完畢，但是與陳老師的'一課相比較，我的課就顯得比較單一，設(shè)計(jì)思路好像也比較狹窄，也可以說(shuō)是屬于"傳統(tǒng)"型的，并沒(méi)有著重同學(xué)學(xué)習(xí)技能的培育與提高，由此也想到，我班的同學(xué)閱讀技能較差實(shí)在也不能太怪罪于那群孩子們，純屬"教育無(wú)方"。

陳老師的課在教授單詞的基礎(chǔ)上，還進(jìn)行了拓展閱讀。同學(xué)在學(xué)習(xí)了一些熟知的玩具的基礎(chǔ)上，她又介紹了三種傳統(tǒng)玩具：翻花繩，元宵節(jié)的兔子燈，更有民族特色的京劇面具。通過(guò)這一節(jié)課，她班上的孩子不僅是了解了如何玩，對(duì)于其中的所蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化也能有所感受，更重要的是閱讀技能也有了進(jìn)一步的提升。

這節(jié)課上，陳老師選擇了同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的玩具為話題，首先從簡(jiǎn)約的玩具翻花繩入手，先由老師演示玩法，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，使同學(xué)在初步感知的基礎(chǔ)上帶著劇烈的新奇心去閱讀文章。而傳統(tǒng)玩具兔子燈以及色調(diào)絢麗的面具，也為同學(xué)喜歡和感愛(ài)好。因此，順勢(shì)呈現(xiàn)的5篇閱讀文章也激發(fā)了同學(xué)的閱讀愛(ài)好，圍圍著話題層層推動(dòng)，輕松掃除了閱讀時(shí)的障礙。

在這一課上，陳老師基本采納同學(xué)自主閱讀的方式，有的是老師提出關(guān)鍵詞，引導(dǎo)同學(xué)用關(guān)鍵詞去理解整篇文章，有時(shí)利用關(guān)鍵問(wèn)題來(lái)提綱挈領(lǐng)，抓住文章的中心愿思。也有時(shí)同學(xué)自己排序，閱讀完成的閱讀文章。在按部就班的教學(xué)過(guò)程中，由易到難，從扶到放。這樣豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)所獲也更多。

這一堂課是值得我去學(xué)習(xí)的，假如說(shuō)還有什么建議的話，我認(rèn)為在教授傳統(tǒng)的京劇面具的時(shí)候，還可以介紹一下西方國(guó)家的一些面具，這樣同學(xué)可能對(duì)外面的世界會(huì)了解的更多，也會(huì)與我們傳統(tǒng)的京劇面具有一個(gè)比較。英語(yǔ)學(xué)科強(qiáng)調(diào)同學(xué)能夠樂(lè)于了解外國(guó)文化習(xí)俗，我想假如能設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)也肯定會(huì)樂(lè)于接受的，教學(xué)效果可能也更好。

觀測(cè)了一下陳