《年月日》課標(biāo)分析一、課標(biāo)要求《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》在“學(xué)段目標(biāo)”的“第一學(xué)段”中提出：“經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解常見的量；了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能。了解估算”“能夠理解身邊有關(guān)數(shù)字的信息，會用數(shù)（合適的量綱）描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感”“了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系”。二、課標(biāo)解讀本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了常用時間單位“時分秒”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！赌辍⒃?、日》教材分析《年月日》是新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第六單元的初始課時。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時、分、秒的基礎(chǔ)上來逐步理解離他們生活較遠(yuǎn)的較大的時間單位。學(xué)好這節(jié)課的內(nèi)容，將為進(jìn)一步認(rèn)識時間打下基礎(chǔ)，并在現(xiàn)實(shí)生活及其它學(xué)科中有著廣泛應(yīng)用?！赌?、月、日》學(xué)情分析三年級學(xué)生的思維正由形象思維逐步向抽象思維的過渡，但仍以形象思維為主，學(xué)生已經(jīng)有了初步的生活經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。只不過學(xué)生的這些經(jīng)驗(yàn)是零散、模糊的。

認(rèn)識年、月、日教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月的知識，記住各月的天數(shù)。2、使學(xué)生會判斷大、小月。3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：1、提問：我們學(xué)過哪些時間單位？（時間單位）2、填空。1時=（）分1分=（）秒1時=（）秒240分=（）時1分25秒=（）秒探究新知：導(dǎo)課：以謎語的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的積極性。1、認(rèn)識年、月、日。播放節(jié)日圖片問：你知道這是什么節(jié)日？發(fā)生在什么時間？你們還知道哪些特別的日子？師：以前我們用鐘、表來研究時分秒，那么年月日我們可以用什么來研究呢？觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀(jì)念日、爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看、圈一圈。2、認(rèn)識大月、小月。出示2011年和2012年年歷，觀察：這兩個年歷一樣嗎？現(xiàn)在請同桌合作觀察這兩年的年歷，完成課本77頁調(diào)查表，并合作探究：①一年有幾個月？②哪幾個月是３１天的？③哪幾個月是３０天的？④二月有多少天？學(xué)生討論并匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)并板書：一年有12個月，有31天的月份，我們通常叫做大月，有30天的月份叫做小月。二月是一個特殊的月份，它要么只有28天，要么只有29天，識記大月、小月的月份數(shù)。現(xiàn)在請同學(xué)們觀察黑板上的大月、小月、平月，你有什么好的辦法可以快速地把它記下來嗎？拳頭記憶法、歌訣記憶法。游戲。師：這么多記憶的方法，現(xiàn)在考考大家，老師說一個月，看看你們能不能很快說出這個月的天數(shù)？三、鞏固練習(xí)：限時完成測試題。集體訂正。查看錯誤率并反饋。小結(jié)：你有什么收獲？你覺得自己表現(xiàn)如何？誰表現(xiàn)出色？板書設(shè)計(jì)：目標(biāo)測試試題填空。（1）一年有（）個大月，（）個小月。（2）8月1日的前一天是（）月（）日。（3）6月30日的后一天是（）月（）日。真真假假辯一辯。（１）小明說：“今天是５月３０日，明天就是六一兒童節(jié)了啦！”（）（２）每年的二月都是２８天。（）（３）９月３０日的后一天是９月３１日。（）（４）４年有４８個月。（）凡是雙數(shù)的月份都是小月。（）猜一猜：小熊說：“我的生日是國慶節(jié)的后1天?！兵澴诱f：“我的生日是兒童節(jié)的后2天?！彼鼈兊纳崭魇菐自聨兹眨繛槭裁?？挑戰(zhàn)題一頭藍(lán)鯨，每天吃４噸的食物，六月份一共吃了多少噸食物？七月份呢？作業(yè)：中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？2、在今年的年歷中找出長輩的生日，并給長輩過一個難忘的生日。《年月日》教學(xué)效果分析對于本節(jié)朱老師所講的《年月日》一課，我簡要從以下三個方面做一下效果分析：課前導(dǎo)學(xué)在這一環(huán)節(jié)朱老師以“猜謎語”的形式引入，一下就激起了學(xué)生的興趣，循循善誘的語言讓學(xué)生不知不覺中就進(jìn)入了課堂當(dāng)中。教學(xué)過程：整個教學(xué)過程自然流暢，沒有任何生澀的感覺。學(xué)生也一直在積極的參與到課堂當(dāng)中來，努力的表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，而老師的適時鼓勵也更加肯定了學(xué)生的成績。不管是在聽課，還是在自主交流學(xué)習(xí)，學(xué)生都表現(xiàn)出了極大的熱情。目標(biāo)落實(shí)：本節(jié)課設(shè)置了三個教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的表現(xiàn)也看得出老師很好的落實(shí)了這三個目標(biāo)?！赌暝氯铡氛n后反思學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，幾乎天天接觸年、月、日的有關(guān)知識，每個學(xué)生都有一定的知識積累。但需要關(guān)注的是，不同的學(xué)生在這方面的積累是有差異的。而且，學(xué)生關(guān)于年、月、日的知識應(yīng)該也是非系統(tǒng)的，模糊的、甚至也可能有錯誤的理解，但是都為他們學(xué)習(xí)年、月、日打下了基礎(chǔ)。因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)時，我首先安排時間讓學(xué)生自己觀察年歷卡，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，接著讓同學(xué)們交流自己了解的有關(guān)年、月、日的知識，激活學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)如何記住大、小月的時候我不是把方法直接教給學(xué)生而是先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，通過交流會的同學(xué)就教不會的同學(xué)。這樣做，既尊重了學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，又使知識豐富的學(xué)生感受到成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生有相互交流中獲得了知識。我既讓學(xué)生自己尋找熟記大小月的方法，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本中熟記大小月的方法；既為學(xué)生提供了思維發(fā)散的空間，又為學(xué)生提供了統(tǒng)一認(rèn)識的依據(jù)；既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，又培養(yǎng)了學(xué)生尊重科學(xué)的精神。老師要盡可能的為學(xué)生提供思考、交流、實(shí)踐、探索的空間，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷感悟、體驗(yàn)的過程，使教學(xué)充滿無窮的可能性，洋溢生命的活力。而對于主題圖要滲透的思想教育我安排在了后面的環(huán)節(jié)，利用課程資源的有機(jī)整合，把抽象的時間和具體事件聯(lián)系起來，體現(xiàn)對學(xué)生態(tài)度情感、價值觀的關(guān)注，又加深對年月日的感性認(rèn)識。本節(jié)課我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透了這方面的思想教育，力求做到潤物細(xì)無聲的作用。而且說一說生活中有意義或不尋常的日子活動環(huán)節(jié)，無不體現(xiàn)了愛國思想教育和孝敬父母等一些思想教育，這種思想方面的教育能夠在一節(jié)數(shù)學(xué)課中達(dá)到了很好的結(jié)合，