語文園地七四年級(jí)語文下冊部編版

學(xué)習(xí)任務(wù)一交流平臺(tái)

回顧方法

羅曼羅蘭說“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者?！比宋锲焚|(zhì)人物品質(zhì)《古詩三首》表現(xiàn)了詩人的精神追求及戍邊戰(zhàn)士的英勇威武?！吨Z曼底號(hào)遇難記》歌頌了哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高品質(zhì)。《挑山工》展現(xiàn)了挑山工腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)?！饵S繼光》展現(xiàn)了抗美援朝特級(jí)英雄黃繼光的英勇氣概。

在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上攀登。

這句話是對挑山工動(dòng)作的描寫，我仿佛看到一個(gè)低著頭彎著腰，努力向上攀登的挑山工。黃繼光憤怒的注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定的對營參謀長說：“參謀長請把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”“夠了”船長說，“讓每個(gè)人都到小船上去。奧克勒夫大副，你的手槍在嗎？“哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他?！?/p>

從船長和奧克勒夫大副這段語言描寫中也能體現(xiàn)出船長的臨危不亂，果斷鎮(zhèn)定。神態(tài)描寫，我感受到黃繼光對敵人的仇恨和對勝利的渴望。動(dòng)作語言神態(tài)在本單元我認(rèn)識(shí)了

（品質(zhì)）的

（誰），他

（事件）人物品質(zhì)例如：在本單元我認(rèn)識(shí)了為官清正的王昌齡，他讓朋友告訴洛陽的親友他的心就像裝載玉壺中的冰晶一樣純潔。語言描寫外貌描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫心理描寫

學(xué)習(xí)任務(wù)二

識(shí)字加油站

積累品質(zhì)詞語

志存高遠(yuǎn)

精忠報(bào)國

大義凜然

英勇無畏

視死如歸

鐵面無私

秉公執(zhí)法

剛正不阿

忠于職守美好品質(zhì)藹慷慨賢懼彬焚和藹慷慨賢慧悲戚臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚ǎikāngkǎixiánqījùbīnzàofén和藹：性情溫和,態(tài)度可親。慷慨：充滿正氣,情緒激昂；大方、不吝嗇。賢惠：指婦女甘愿為家庭付出，有德行，態(tài)度和氣，心靈手巧。善良溫柔而通情達(dá)理。悲戚：悲痛哀傷（著重于哀，多是個(gè)人情感上的）。臨危不懼：臨:碰到，面臨;懼:害怕。遇到危難，一點(diǎn)也不害怕。彬彬有禮：表示個(gè)人修養(yǎng)和作風(fēng)的道德用語，形容文雅有禮貌的樣子。焦躁不安：著急,煩躁,坐立不安的樣子。心急如焚：心里急得像火燒一樣。形容非常著急。理解詞語找近義詞擴(kuò)詞法找反義詞聯(lián)系實(shí)際

表現(xiàn)人物品質(zhì)和藹

慷慨

賢惠臨危不懼彬彬有禮心急如焚

焦躁不安表現(xiàn)人物心情詞語分類品質(zhì)：誠實(shí)守信大公無私意志堅(jiān)定心情：歡天喜地悲喜交加垂頭喪氣回憶你認(rèn)識(shí)、了解的人物，思考一下他們有怎樣的品質(zhì)。嚴(yán)以律己大公無私無私奉獻(xiàn)堅(jiān)持不懈樂于助人不畏強(qiáng)權(quán)

1.小韓的媽媽是一名醫(yī)生，平日里待人（），（）可親。小韓總是驕傲的說：“我媽媽是這個(gè)世界上最溫柔（）的媽媽。”彬彬有禮和藹賢惠

2.面對敵人猛烈的炮火，黃繼光（），沉著應(yīng)對，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)快速穿插突破。臨危不懼詞語運(yùn)用

學(xué)習(xí)任務(wù)三詞

句

段

運(yùn)

用我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎(jiǎng)。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。用學(xué)過的修改符號(hào)，修改下面這段話。功競①“工夫不負(fù)有心人”，“工”改為“功”；②“竟賽”的“竟”改為“競”。③一處語義錯(cuò)重復(fù)：應(yīng)將“忍不住”；④一處語義錯(cuò)誤：“是否”刪去。⑤語句顛倒：“我果然獲得了一等獎(jiǎng)”放在“同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌”的前面。

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。讀句子

羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一遍脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。讀下列句子，觀察有什么特點(diǎn)。

羅盛教的一系列動(dòng)作使我們感受到了他的救人心切，以及奮不顧身的英雄品質(zhì)。三個(gè)動(dòng)詞連用有膽量男子漢拓展訓(xùn)練仿照上面的例句，選一種情況寫一組連續(xù)的動(dòng)作。蝴蝶飛舞小男孩在打羽毛球媽媽下班回到家模仿練習(xí)

我把羽毛球往空中一拋，然后用力一打，只見羽毛球在空中迅速地劃了一個(gè)弧，直奔小明跟前。小明也不甘示弱，用球拍猛地一回打，球箭一般地回到了我的身邊。我舉起球拍猛地一反擊，球再一次地來到了小明的身邊。詞語運(yùn)用示例：

一只白色的蝴蝶飛過來了，它在花叢中翩翩起舞，來回穿梭，一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，一會(huì)兒在來回轉(zhuǎn)圈，似乎在尋找什么，不久，它選擇了一朵花，在花上停了下來，開始盡情地吸著花蜜。詞語運(yùn)用示例：

“寶寶，媽媽下班了！今天吃什么呢？”熟悉的聲音響起，媽媽走了進(jìn)來，她順手把包掛在了衣架上，扶著墻把高跟鞋脫下，穿上了舒適的拖鞋，從衣架上拿起圍裙三下五除二系好帶子就向廚房走去。

學(xué)習(xí)任務(wù)四日

積

月

累日積月累1.天行健，君子/以自強(qiáng)不息?！吨芤住?.勝人者/有力，自勝者/強(qiáng)。—《老子》3.不怨天，不尤人?！墩撜Z》4.生于憂患/而死于安樂。—《孟子》1.“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，語出周文王姬昌《周易》。意思是宇宙不停運(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。2.“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”意思是說“勝人者”，憑借的是自我個(gè)體的蠻力；“自勝者”，憑借的是堅(jiān)強(qiáng)的意志。能夠戰(zhàn)勝自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收獲大道、戰(zhàn)勝一切的力量源泉。只有“自勝者”，才是真正的強(qiáng)者。3.“不怨天，不尤人”不埋怨上天給的命運(yùn),不要遇到挫折就怨恨別人,通過學(xué)習(xí)平常的知識(shí),理解其中的哲理,獲得人生的真諦。4.“生于憂患而死于安樂”憂愁患害可以使人生存，而安逸享樂使人萎靡死亡。理解意思1.面對困難或者挫折，我們要做到（

），學(xué)會(huì)從困難中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2.爸爸總是告誡我，只有戰(zhàn)勝自己的人才是真正的強(qiáng)者。正如老子中所說的，（

）。不怨天，不尤人

勝人者有力，自勝者強(qiáng)學(xué)以致用言