第頁共頁幼兒園安康領域活動教案〔精選18篇〕幼兒園安康領域活動教案〔精選18篇〕幼兒園安康領域活動教案篇1活動設計進入大班后孩子們變得英勇了，從談話中我常常知道他們有的可以單獨在房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現隨著學習負擔的加重，有局部孩子產生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產生了極不安康的心理，《綱要》中提出要注重孩子安康開展，不僅表達在身體素質上，更要從心理上去呵護他們，所以產生了本次活動。由說英勇找英勇到聽聽大人們的寄予，幫助孩子們樹立自信，形成遇事不慌張、不放棄，英勇地面對困難、解決困難的良好心理品質?；顒幽康?、在看看講講找找中積累生活中各種英勇的經歷，可以圍繞話題大膽表達自己的意愿和想法。2、鼓勵幼兒在學習中遇到困難時，英勇面對并解決它，對自己要有信心?；顒訙蕚淝捌诮洑v：幼兒有獨處的經歷、日常活動中感受過自己英勇。物質準備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等?；顒舆^程一、認讀字卡，說一說英勇。要求：大膽說說自己在生活的英勇表現，理解克制恐懼心理很英勇。1、提問：什么是英勇?你是英勇的孩子嗎?表如今哪里?你有一個人在家的經歷嗎?當時心情怎樣?有什么方法讓自己不害怕。2、情景——獨處時有人敲門，怎么辦?3、小結：除了不怕疼，不哭很英勇，獨處時克制恐懼，遇到突發(fā)事件能想出方法也是英勇的表現。聽了你們的介紹，確實比以前英勇了。二、看看說說，找一找英勇。要求：進一步認識英勇的行為，知道學習時面對困難有信心也是英勇的表現。1、聽廣告——夸夸爸爸的英勇。提問：誰的爸爸很英勇?什么行為并不是英勇的表現?2、出示圖片，找一找英勇的人。提問：為什么說他們是英勇的人?理解詞語：見義勇為，舍己救人3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一起來聽聽。提問：XX媽媽說了什么?為什么學本領時不抱怨，不放棄也很英勇?4、小結：如今我們是大班的孩子了，要學習新的本領，將來上小學學習更多更高的本領，遇到困難時有信心也是一種英勇的表現。讓我們一起努力，英勇地面對學習時遇到的困難，克制它，做個英勇的孩子，你們有信心嗎?幼兒園安康領域活動教案篇2活動目的：1、幫助幼兒理解自己害怕的事物，認識到英勇的重要性。2、通過各種脫敏訓練使幼兒認識到變英勇的方法?；顒訙蕚洌豪L畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。活動過程：一、老師給幼兒講述一件自己害怕的事情“昨天晚上，我在廚房里發(fā)現了一只老鼠。覺得好害怕呀！老師最害怕老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺。”二、老師提問“小朋友們，你們有沒有害怕的事情或東西？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪流發(fā)言，互相講解過去的經歷，老師注意傾聽。三、老師提問“害怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得英勇？”四、師幼討論“怎樣才會變得英勇？”幼兒自由發(fā)言。老師總結：1、多學習知識，理解事物的本來相貌，理解某些小動物和我們人類的關系。2、每天對著鏡子說“我最英勇！”3、害怕時，自己對自己說：“我不怕、我不怕！”4、英勇地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。五、繪畫活動1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。2、畫好后，老師請幼兒拿著自己的作品，老師問：“咱不怕？”，幼兒要大聲答復：“心得體會我不怕！”。反復數次。3、幼兒拿著自己的畫排好隊，前方放置一個垃圾筒或大紙箱。4、幼兒將手上的作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該幼兒將自己手中的紙團丟進垃圾筒或大紙箱，讓幼兒大喊：“我不怕啦！”直至每個幼兒都投完為止。六、老師組織幼兒說一說：“如今自己還害不害怕？”分享活動前后的心情改變?；顒友由欤捍蠹乙黄鹗岸拚淼粼诘厣系募垐F及垃圾筒或大紙箱?；顒臃此迹涸谶@次活動的開場，我首先問幼兒：“你最害怕什么？”結果我發(fā)現約有1/3的幼兒出現了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無聲，無人舉手答復下列問題。我知道這個問題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己害怕老鼠的事情，聽完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來很多孩子講了自己害怕的事情，他們的心理負擔己減輕了一半。畫出自己害怕的事物，包在紙里投進垃圾箱，扔掉恐懼，許多孩子都感覺這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最后，我感覺到孩子們變得堅強英勇了，對自己過去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動到達了預定的活動目的。活動評價：本次教育活動從幼兒的實際出發(fā)，引導幼兒進展了一次克制恐懼、使自己變得英勇的心理訓練活動，效果很好。老師從提問開場，一步步引導幼兒交談、游戲、繪畫等，都圍繞著幫助幼兒克制恐懼、變得英勇的目的來進展，整體教育活動環(huán)環(huán)相扣，順暢自然，有效表達了心理安康教育活動的內涵。首先，老師的教育活動于幼兒的實際。她從一個幼兒的實際情況出發(fā)，發(fā)現了很多幼兒都存在的問題，于是萌發(fā)了本次教育活動。其次，在教育活動中，老師采用了系統(tǒng)脫敏的訓練方法，通過讓幼兒講述自己害怕的經歷、做游戲、繪畫并把自己所害怕的東西拋掉等方法幫幼兒逐漸克制害怕的心理，獲得了較好的教育效果。再次，老師注意教給幼兒一些實在可行的克制恐懼的方法，例如自我暗示、大聲喊、獲得的支持等，使幼兒從活動中得到了啟發(fā)和收獲。老師還可以多啟發(fā)幼兒認識一下各種事物的本來相貌和令人恐懼的原因，從根本上幫助幼兒認識事物的本質。還應該注意家園合作，發(fā)揮家長的力量，使幼兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的暗示和影響。幼兒園安康領域活動教案篇3活動目的1、在看看講講找找中積累生活中各種英勇的經歷，可以圍繞話題大膽表達自己的意愿和想法。2、鼓勵幼兒在學習中遇到困難時，英勇應對并解決它，對自己要有信心?；顒訙蕚淝捌诮洑v：幼兒有獨處的經歷、日?；顒又懈惺苓^自己英勇。物質準備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等?；顒舆^程一、認讀字卡，說一說英勇。要求：大膽說說自己在生活的英勇表現，理解克制恐懼心理很英勇。1、提問：什么是英勇你是英勇的孩子嗎表此刻哪里你有一個人在家的經歷嗎當時情緒怎樣有什么方法讓自己不害怕。2、情景——獨處時有人敲門，怎樣辦3、小結：除了不怕疼，不哭很英勇，獨處時克制恐懼，遇到突發(fā)事件能想出方法也是英勇的表現。聽了你們的介紹，確實比以前英勇了。二、看看說說，找一找英勇。要求：進一步認識英勇的行為，明白學習時應對困難有信心也是英勇的表現。1、聽廣告——夸夸爸爸的英勇。提問：誰的爸爸很英勇什么行為并不是英勇的表現2、出示圖片，找一找英勇的人。提問：為什么說他們是英勇的人理解詞語：見義勇為，舍己救人3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一起來聽聽。提問：XX媽媽說了什么為什么學本領時不抱怨，不放棄也很英勇4、小結：此刻我們是大班的孩子了，要學習新的本領，將來上小學學習更多更高的本領，遇到困難時有信心也是一種英勇的表現。讓我們一起努力，英勇地應對學習時遇到的困難，克制它，做個英勇的孩子，你們有信心嗎幼兒園安康領域活動教案篇4一、設計思路：隨著經濟開展，人民生活程度的進步，心理安康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理安康已成為現代禮貌人的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理安康，一個心理安康的孩子，首先就應能逐漸學會調控自己的情緒，持續(xù)樂觀向上的心境?？鞓泛蜕鷼馐侨说膬煞N情緒，快樂是一種用心的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗假如長期得不到控制、調節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師就應注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。本活動根據小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。根據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經歷來設計活動的，將心育目的與語言目的有機交融。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理安康教育交融于游戲中，發(fā)揮增效作用?；顒舆€有機整合了各領域的教育資料來促進幼兒全面的開展，并采用卡片聯(lián)想、生活經歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和用心性。二、活動目的：1、在游戲中認識日常生活中快樂和生氣的表情。2、學慣用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。3、體驗關愛、親情、共享的快樂。三、重點與難點：正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。四、活動準備：紅星娃娃、快樂和生氣的表情娃娃、快樂娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙。五、活動流程：語言導入—》認識快樂和生氣的表情—》說說快樂與生氣的事—》做做快樂與生氣的臉譜—》做做快樂的游戲?！惨弧痴Z言導入1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。3、幼兒按老師說的門牌號找快樂娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家?！捕痴J識快樂和生氣的表情1、說說快樂娃娃和生氣娃娃的表情?！材樕?、眼睛、嘴巴〕2、做做快樂和生氣的樣貌，在快樂娃娃和生氣娃娃的家留個影?！踩痴f說快樂與生氣的事1、卡片聯(lián)想?！?〕說說快樂和生氣的事〔幼兒找好朋友一起說〕。〔2〕游戲：“點芝麻”老師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的快樂和生氣的事〔假如是你會怎樣樣？〕?！?〕把卡片送回家〔4〕驗證卡片2、生活經歷聯(lián)想，引導幼兒說說快樂與生氣的事及做法?！?〕你平時有什么快樂的事？快樂的時候你會怎樣樣？〔2〕生氣時可以做些什么？〔介紹幾種表達自己情緒的方式：〔1〕可以單獨呆一會兒消消氣〔2〕可以對別人說出生氣的原因〔3〕為別人想一想〔4〕或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。老師小結：原先每個人都會有快樂的時候、生氣的時候，當你快樂的時候，就應讓大家分享。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，假如生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，假如經常生氣是一種不好的行為。〔四〕做做快樂生氣的臉譜幼兒按意愿選取材料制作臉譜。〔五〕做做快樂的游戲1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。2、老師帶幼兒到操場上做快樂的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)提問：假如你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？假如小朋友不留意撞到了你，你會怎樣做？活動反思：本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理安康特色園”的一次嘗試活動?；顒邮亲冯S幼兒的經歷和生活，解決孩子的實際問題而設計的。想通過有目的活動來進一步的理解幼兒，發(fā)現幼兒的差異和面臨的問題；想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領域目的的結合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現了幼兒行為所反映的新線索與新資料，由此生成新的教學目的和資料，構成一系列的主題網絡。例活動后，幼兒理解了人的兩種情緒，認識了快樂和生氣的表情，也能根據生活經歷來感受體驗快樂和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動都能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調控自己情緒的潛力很差，于是就生成了“做個快樂寶寶的主題活動”，這樣，便使心理安康教育與其它領域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)開展的、整體性的教育?；顒右杂螒蜇灤┦冀K，充分調動了幼兒學習的用心性和主動性，幼兒在每一個環(huán)節(jié)中都有用心的體驗和主動的學習。例如：手拉手唱著歌去春游，幼兒情緒愉悅，體驗群眾生活的樂趣，同伴友愛的快樂。幼兒能根據以有的經歷用心主動的來尋找“快樂娃娃”和“生氣娃娃”，通過找同伴講述和游戲“點芝麻”使活動面向全體，人人有說的權利，“點芝麻”的游戲深深的——吸引了幼兒，被點到的幼兒在大家叫知名字后有一種自豪感，幾個平時不愛說話的幼兒也用心的參與了講述活動。“送卡片”活動，穩(wěn)固了幼兒——的經歷，幼兒樹立了自信心。整個活動為幼兒創(chuàng)設了良好的心理氣氛，老師的一個微笑、擁抱，一句夸獎的話時時鼓勵著幼兒，老師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演唱拉近了老師和幼兒的間隔。幼兒制作表情娃娃材料的層次性，調動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的，孩子不僅僅到達了心育目的的要求，活動還促進了幼兒各種潛力的進步。缺乏之除是在教具“卡片”的制作上還需改善，可以有幾張便于群眾觀看的便于引導的重點大卡片，這樣更貼合小班幼兒的——年齡特點，更能突出重點，解決難點。幼兒園安康領域活動教案篇5活動目的1、在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的`心境變好。2、能用連接的語言表達自我的想法。3、經過活動學會關心別人，萌發(fā)互相關愛的情感?；顒訙蕚湫⊥貌寂家粋€、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉?；顒舆^程一、出示小兔子的心境圖片，談話引入。師：昨日小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心境是愉快的(笑臉)可是今日小兔子生病了，它好難受啊，它的心境就是難過的(哭臉)小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。師：每個人的書袋里面都有兩個心境圖片，請你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。三、分析^p并找尋方法。(一)分析^p原因師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今日他們的心境很不好，我們來聽一聽是什么原因導致他們心境不好，好嗎?(二)找尋快樂起來的方法1、師：假如心境不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自己開心起來的方法吧?假如你心境不好了，你會用什么方法呢?(請幾個幼兒答復，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)四、關心小朋友。(一)聽聽小朋友心境不好的原因(二)幫助小朋友找到歡樂起來的方法師：把你找到讓她歡樂起來的方法畫下來。(三)把這些方法編成一首詩。師：每個人總會碰到心境不好的時候，這時候我們要學會調節(jié)自己的情緒。我可以吃上一顆糖果，讓自己的心境變得甜甜的我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心境也變得美美的我還可以……五、延伸環(huán)節(jié)：把心境樹放到班級的心育墻上，當小朋友不快樂時，可以過去看一看，這樣心境就會變得好起來。幼兒園安康領域活動教案篇6活動目的：在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和悲哀的心境?；顒訙蕚洌盒∨笥驯砬檎掌僭O干小火車活動過程第一環(huán)節(jié):情景導入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。2、認識心境火車。3、讓幼兒數數有幾節(jié)車廂。第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、悲哀的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。表達了層次的遞進性。1、坐上心境火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境4、第二次分享交流:(1)你找到了誰的照片(2)他(她)的表情怎樣(3)猜猜為什么會這樣5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。第三環(huán)節(jié):選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲分開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。請你選擇最喜歡的車廂，歡樂的開火車退場。幼兒園安康領域活動教案篇7活動目的：1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現。2、體驗愛和被愛的快樂情感。3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩?；顒訙蕚洌?、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話〔錄音〕，感恩的心〔歌曲〕課件。2、愛心卡?；顒舆^程：一、出示課件，導入活動?！惨弧承蕾p故事《快樂的家》。提問：1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？〔二〕小結：愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛?！惨弧匙x爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》1、你們聽后有什么感受？2、用信可以傳遞我們的愛?！捕承蕾p“愛的相冊”1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。2、相冊可以留下我們的愛。〔三〕聽錄音《親愛的孩子，我愛你》總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們繁忙著，確實很辛苦，我們也要好好的回報父母。三、你對爸爸媽媽的愛〔一〕欣賞課件并提問：1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？〔二〕“悄悄話”愛心卡。我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽?！踩潮硌莞枨陡卸鞯男摹?，活動完畢?；顒友由欤?、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于承受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不安康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。幼兒園安康領域活動教案篇8活動目的1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達自己的情緒。2、理解故事中阿力想長高的心情，理解每個人都有自己的長處與短處。3、可以在生活中尋找到快樂，擁有積極安康的心理狀態(tài)和愉快的情緒?；顒訙蕚湟魳芳僭O干、PPT?；顒舆^程一、營造輕松的氣氛〔播放輕緩的音樂〕，想想自己喜歡的事情〔快樂和不快樂〕。1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。2、老師配樂講解：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……〔嘟嘟……〕列車到站了，我們的旅途完畢了。3、分享愉快的事情?！罢l愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢？”〔個別幼兒〕“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧！還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨意咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結果第二天走進教室一看，發(fā)現桌上有好多螞蟻。看來這件事老師真的做錯了，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個不快樂的事情說出來，我的心里舒適多了。如今誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢？”“剛剛上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手！”二、故事小屋：你很快就會長高師：今天呀！還來了一位新朋友，他的名字叫阿力！〔出示男孩阿力〕，有一件煩心事讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己的小個子，他最大的心愿就是希望長高，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……〔出示PPT，講述故事〕1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情？同學又是怎么樣的表情？假如人家這么叫你，你會開心嗎？2、我們剛剛都理解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢？3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣？那我們猜猜看他會怎么做？4、阿力經過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他如今的心情是怎么樣的？假如是你，這時候你會怎么做？5、聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的煩惱，高個子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎？他又會怎么做呢？6、當你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢？〔請孩子們說〕7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們〔邊看圖片邊說〕8、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多?！埠屠蠋熞黄鹪囈辉嚒橙?、傳遞快樂那么從今天開場，希望我們小朋友都做一個快樂的孩子，每天都過得開心。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起?！惨魳罚杭偃绺械叫腋Ｄ憔团呐氖帧秤變簣@安康領域活動教案篇9活動目的1.通過繪本的學習，讓幼兒知道什么是困難，在遇到因難時應該怎么辦。2.教育幼兒在生活和學習中遇到困難時，不慌張、不急躁，尋找解決問題的方法。3.培養(yǎng)他們獨立意識和應對困難的勇氣，使孩子具有應付困難的心理承受才能。重點難點重點：培養(yǎng)他們獨立意識和應對困難的勇氣，使孩子具有應付困難的心理承受才能。難點：教育幼兒在生活和學習中遇到困難時，不慌張、不急躁，尋找解決問題的方法?；顒訙蕚淅L本PPT、電網?；顒舆^程一、出示繪本封面，激發(fā)幼兒的學習興趣。老師：小朋友們，還有一個月我們就要畢業(yè)了，在幼兒園里生活的三年里大家哭過、笑過、玩過、鬧過，那你們有遇見過困難嗎？遇到因難時你是怎么解決的呢？今天老師帶來了一本很好看的繪本，故事里有個小動物也遇到了困難，那么，它是怎么做的呢？我們發(fā)生了什么事情？二、欣賞繪本1．出示書面，問“書的名字叫什么？”看著畫面猜一猜是講了的故事呢？我們?！⌒転槭裁磿暨M洞里？弗洛格挖的洞深深的，小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗的洞里?！ヂ甯窈托⌒鼙焕г诙蠢飼r都做了什么？小熊哭著喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚了，再也看不到野兔朋友了?！备ヂ甯駴]有哭。他非常平靜的撫慰小熊，還告訴小熊要英勇些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧！”和小熊一起唱歌鼓勵自己?！蠹沂窃趺窗阉麄z從洞里救出來的？鴨子發(fā)現了，叫來老鼠，老鼠扛了一把長梯子到洞里，把他們救出來了。小結：其實沒有什么困難是我們解決不了的，遇到困難我們應該深呼吸、靜下來考慮，怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對困難，并且戰(zhàn)勝困難。三、挑戰(zhàn)困難〔過電網〕1．介紹游戲內容——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個困難，弗洛格試了好幾次都沒通過，請小朋友們來試試，看小朋友們能不能順利通過。2.組織幼兒進展討論，隨后進展游戲?！缃?，老師請小朋友們一起討論怎么樣才能平安通過這條電網路，請認真考慮后，就可以大膽試試了。3.稍加難度〔間隔縮小〕，請幼兒進展挑戰(zhàn)。小結：你們真棒，有幾位小朋友一下子就過去了，看來剛剛的那段路上的電網對小朋友們來說，并不是很困難。我們，接下來這段“路”會是怎樣的？4.請成功過關的幼兒分享成功的經歷，幫助未通關的幼兒總結原因，請失敗的幼兒再試一次?！@次的“電網”，有些小朋友不小心就觸碰了，但還是有小朋友通過了，我們來聽一聽，他有什么通關秘訣。5.在“電網”兩邊加上障礙物〔鉆圈〕，再次邀請幼兒嘗試?！€有最后一段路，通過這段路，我們就能平安了。小結：你們都是熱心腸的好孩子，幫助弗洛格成功的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到過不去的難關時，會靜下來考慮想方法。弗洛格有你們這些好朋友，它可真幸福?；顒臃此纪ㄟ^本次活動讓幼兒知道生活中會遇到一些想不到的困難，而困難是能克制的，教育孩子克制依賴思想，明白困難并不可怕，重要的是鼓勵孩子獨立面對困難，正視困難，樹立自信，不慌張、不急躁，心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問題的方法。從而克制困難，戰(zhàn)勝困難，“經歷風雨才難見彩虹！”幼兒園安康領域活動教案篇10一、教學目的：1、練習助跑、跨跳等動作，進步幼兒彈跳才能和平衡才能。2、培養(yǎng)幼兒英勇及合作精神。二、教學重點：讓幼兒純熟跑、跨、跳等動作，進步幼兒彈跳才能和平衡才能。三、教學難點：通過游戲，培養(yǎng)幼兒英勇及合作精神。四、教學準備：1、知識準備：音樂律動“我是小小兵”。2、物質準備：紙質獨木橋4個〔長2米，寬20厘米〕、紙箱12個〔高30厘米〕、紙筒4個、紙團假設干〔是幼兒人數的2~3倍〕、毛線一根〔長4米〕、音樂2首、獎品假設干。五、教學過程：一、組織教學：音樂律動：“我是小小兵”導語：小朋友們好，今天天氣可真好啊，所以老師要和小朋友們一起在戶外做一個小游戲，大家高不快樂??？〔快樂〕不過，在做游戲之前，我們先活動活動身體，好不好?。俊埠谩匙屛覀円黄饋碜鲆魳仿蓜影?！〔音樂起，老師和配班老師一起做動作〕。二、根本局部：1、游戲“英勇的小戰(zhàn)士”導語：小朋友們，老師問你們一個問題，好不好啊？你們喜歡穿軍裝的小戰(zhàn)士嗎？〔喜歡〕那你們想不想當一名英勇的小戰(zhàn)士呢？〔想〕看來我們的小朋友都很英勇，那老師今天和小朋友們一起玩的游戲就叫“英勇的小戰(zhàn)士”，讓我們一起來玩好不好啊？2、老師組織幼兒站到起點線后面，分為四組，每組7人〔1〕介紹游戲規(guī)那么及玩法。說明：每名“小戰(zhàn)士”應先跑完紙質平衡木，單腳跨過紙箱，然后拿起紙團，跳到指定地點，把紙團扔到紙筒里〔第一次沒有扔進去，可進展第二次，直到扔進去為止〕，然后從隊列的右側返回，站到隊尾后，第二位小朋友繼續(xù)上一位小朋友的動作?！?〕游戲保證每位小朋友都嘗試一遍。三、完畢局部：導語：小朋友們今天表現的都很棒，都很英勇，我們鼓勵一下自己吧！〔鼓勵紙團投的最多的一組小朋友〕老師今天買了好多的糖果，作為給小朋友的獎勵，好不好??？〔發(fā)放獎品，每位小朋友2個糖果〕小朋友們排好隊回教室吧！幼兒園安康領域活動教案篇11設計意圖：人體美表達在多個方面，讓幼兒感受身體美，是促進幼兒身心開展安康的重要途徑。為了讓幼兒感悟手指的重要性，知道手指的功能和用途，并且感知五根手指是一家，互相配合可以做很多事情，我設計了本次活動?；顒幽康模?.在觀察比擬中，熟悉五根手指。2.理解手指的功能和用途。3.感知五根手指是一家，互相配合可以做更多的事情。重點難點：重點是理解手指的功能和用途。難點是感知五根手指是一家，互相配合可以做更多的事情?；顒訙蕚洌菏种窹PT，一支筆，一雙筷子，盒子，小積木假設干活動過程：一、游戲導入：讓幼兒觀察老師身體的哪個部位在動，引出主題。老師：老師身體的什么部位在動？看誰看的快說的快。幼兒：肩膀在動，胳膊在動，腳在動，腰〔屁股〕在動，五根手指分別動……二、討論交流1.手指會說話老師：原來我的手指是會動的，它不僅會動，它還會說話：老師伸出一根大拇指——很棒老伸出兩根手指——耶老師伸出三根手指——OK老師伸出四根手指——切切切切老師伸出五根手指——拍拍拍，洗碗，你好，再見···2.手指會做事在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察老師：手指不僅會說話，還會做事情?！渤鍪綪PT〕老師：這些圖片有的是手指做的事情，有的不是手指做的事情，請你一邊看一邊說出來，看誰看的快。老師：說一說有幾張圖片？〔六張〕你是怎么知道的？老師：六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？幼兒：是第三張，用腳在走路。老師：哪一張是用手指在動的？在干什么？用完好話來表述。用了幾根手指？哪幾根？幼兒：第一張圖在用手指拿鑰匙開門第二張圖在用手寫字第四張圖在用手拿筷子第五張圖是在用手按鈴第六張圖在用手搭積木讓幼兒自己表揚自己，每個人用自己喜歡的方式表揚自己。三、理解故事老師講小故事——五根手指的故事大拇指表揚多了他得意了，食指表揚的太多了它驕傲了，中指表揚的太多了它翹起了二郎腿，無名指和小拇指表揚的太多了他們得意起來了，我是多了不起的人啊，所以他們五個這樣〔五指打架〕吵起來了。大拇指說：“大家都別吵，我長得粗粗壯壯，我的力氣很大，所以我是大哥，我最重要，你們都得聽我的！”食指說：“哼！我伸出來一根手指，就是第幾名？〔第一名〕往這看，往那看，你們看我指到哪里你們就看到哪里，所以我才是最重要的！”中指說：“我才是最重要的！你們看你們全部立正，看看誰長得最高？誰長在最中間？我長得最高而且站在最中間，你們都要緊緊團結在我的周圍?！睙o名指說：“NONONO，我不同意。把無名指伸出來，看看我長得又嬌又嫩，你媽媽化裝的時候都是用我的，而且你爸爸媽媽結婚的時候最重要的戒指戴在哪里？〔無名指〕所以我是最富貴的，是女孩子最喜歡的?！毙∧粗刚f：“大家都停下！我要說話！雖然我長的細細的小小的，可是你們看，你們身體里的所有的小洞洞不是只有我能鉆進去嘛，所以我才是最重要的?！泵扛种付颊f自己是最重要的，老師提問：你喜歡哪根手指？老師：大家都說自己是最重要的，我們到底誰才是最重要的？四、游戲體驗：抓積木比賽老師先一根手指頭一根手指頭的抓積木，讓幼兒看看能抓出幾個積木，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個積木。游戲：《手指大比賽》老師：比賽即將開場，大拇指準備好了沒有？食指、中指、無名指、小拇指都準備好了嗎？大拇指準備入場，抓積木，抓到了幾個？食指說我也來了我也來了，一起說“三二一跳！”中指、無名指、小拇指均抓到一個積木。這時大拇指說：“我知道啦我知道啦，食指我來幫助你?！敝兄刚f：“我也來啦我也來啦。”“三二一跳！”提問：誰有方法能抓出更多的積木？你想怎么抓？〔單手抓、雙手抓〕讓幼自己體驗抓積木，哪些手指合作能抓的最多？〔手指全部合作，會抓的更多〕老師：原來呀我們的五根手指互相配合能這么棒！活動延伸：請幼兒觀察日常生活中我們的手指合作還能做什么其他更多的事情？活動總結：本次活動是一節(jié)大班的綜合活動《我們的手指》，在活動中，以游戲的形式導入活動，激發(fā)了幼兒的學習興趣，熟悉了每根手指的名稱?；顒舆^程中我是以手指會動——手指會說話——手指會做事層層遞進的方式讓幼兒理解手指的功能和用途，以PPT的形式讓幼兒嘗試看圖說完好話理解生活中手指都能做什么，并且穿插著運用手指表揚的方式照應主題目的?；顒雍蟀刖植课覍⑹种笖M人化以每根手指的口吻分別講述了每根手指的特點，并且以故事和游戲抓積木的方式讓幼兒感知五根手指是一家，互相配合可以做更多的事情，從而達成目的三。幼兒園安康領域活動教案篇12活動目的：1、激發(fā)幼兒探究人體的興趣，初步理解人體內部各器官的名稱及其主要的功能。2、引導幼兒知道養(yǎng)成良好的生活習慣有利于身體安康?；顒訙蕚洌喝梭w模型圖活動過程：一、通過教學掛圖引出主題。1、老師出示觀察掛圖，引發(fā)幼兒的興趣。老師：瞧，今天老師帶來了一種關于什么的掛圖？〔人體模型的掛圖〕引導幼兒觀察掛圖，理解主要器官的位置，并相應地在自己的身體上找到它的位置。老師：我們來看看這幅掛圖是關于什么內容的？老師小結：這張掛圖是指我們身體內的各局部器官，我們的身體里裝滿了各種各樣的器官。有肺、心臟、胃、肝、小腸、大腸、腎等?！策呎f指向相應的部位〕二、老師逐一介紹身體各局部器官。1、認識器官——肺。老師：小朋友你們看這個就是人體的肺，你們知道肺有什么作用。〔讓幼兒自由講述〕老師小結：肺是人們氣體的交換站，它位于人體胸腔左右各一片。假如沒有它人就無法呼吸了?！怖蠋煂⒛Ｐ椭械膬善稳∠伦層變河^察并加深印象。2、認識器官——心臟。老師：小朋友你們知道這是什么嗎？它的形狀怎么樣？〔心臟就像桃子，我們的心臟就只有我們自己的拳頭那么大，位于我們的胸腔中部偏左〕〔出示心臟〕你們知道心臟都有什么功能嗎？〔讓幼兒講述〕老師小結：心臟能維持血液循環(huán)，它把人體所需要的營養(yǎng)通過血液輸送到全身，讓身體的每個細胞都吃飽喝足。3、認識器官———胃。老師：你們知道我們每天吃進去的東西都跑哪里去了嗎？我們每天吃的東西都通過腸道運到了胃里。你們知道胃有什么功能嗎？〔老師出示胃〕老師小結：我們吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小腸吸收。大腸不能吸收營養(yǎng)，人體的大便是在大腸內形成的。4、認識器官——肝。老師：小朋友你們看，這個就是人體的肝，肝的作用是什么呢？老師小結：肝對人體可重要了，肝可以分泌膽汁把人體一些有毒的變成無毒的，防止它們危害身體安康，而且肝還可以吞噬、細菌、病毒保護其器官免受傷害。5、認識器官——腎。老師：小朋友你們知道這是哪個器官嗎？〔出示器官腎〕老師小結：腎是人體的清潔機，它擔負著清楚廢物，毒物等重要而危險的工作。我們的內臟都很重要，我們都要好好的保護。三、讓幼兒說說怎么樣保護自己的內臟。老師：剛剛我們都介紹了器官的功能和作用，器官這么重要，平時我們要怎么樣來保護呢？〔讓幼兒自由表達〕老師小結：人身上的器官就像一個機器不停的運轉，各個器官就像機器的零件，當有零件出現問題的時候，機器就運轉不好，這時候身體就會感覺不舒適。我們要保護我們的內臟，它們才能正常工作，任何一個器官出現問題就容易生病。所以平時我們要講衛(wèi)生、不挑食、常鍛煉身體這樣我們的身體內的器官就不容易生病。幼兒園安康領域活動教案篇13設計意圖：跳躍是人體運動的根本動作，也是鍛煉幼兒身體的有效手段。幼兒通過參加各種類型的跳躍活動，可以增強腿部肌肉力量，開展彈跳才能、爆發(fā)力以及身體的靈敏性、協(xié)調性和平衡才能，對幼兒視覺運動才能也有積極的促進作用。大班幼兒目前可以做到起跳時雙手有意識的擺動、與腿的配合較協(xié)調。綱要指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式開展根本動作，進步動作的協(xié)調性、靈敏性。將安康活動通過故事的形式來展現，既進步了孩子們的積極性，也進步了課堂的興趣性?；顒幽康模?.通過游戲，開展幼兒的跳躍才能，跳過寬40厘米的間隔。2.可以大膽嘗試跳穩(wěn)、準、遠通過練習克制游戲中遇到的困難。3.喜歡在老師的帶著下進展跳躍的技巧，并可以根據自己的才能選擇游戲難度到達目的。重點難點：教學重點：幼兒可以跳穩(wěn)、準、遠。教學難點：跳過寬40厘米的間隔?；顒訙蕚洌褐R經歷準備：知道小青蛙是如何跳躍的。物質材料準備：輪胎、勛章、小青蛙頭飾、音樂、測量標記、海綿棒，圈圈?；顒舆^程：一、開場局部，熱身活動。1.播放音樂青蛙媽媽帶著小青蛙們做熱身活動。2.設置情景，師：孩子們，今天天氣真好啊，過幾天，我們的村長跳跳蛙會請我們去它家美麗的大花園玩哦！郝老師〔郵遞員〕：青蛙媽媽，你的信！師：哇！是村長寫給我們的信。這么快就請我們去玩啦，孩子們，我們一起來聽一聽村長寫了什么吧，啊，不好了，村長說，我們這里前一段時間搬進來好多的化工廠，這些工廠排出來的廢水全部流進了小河里，把我們的家都污染了，還有人類隨手到處亂扔的垃圾。嚴重的破壞了我們的生存環(huán)境。我們不能住在這里了，要去找一個干凈的沒有污染的地方重新建造一個家。這一路上肯定會遇到很多的困難。我們都要想方法跳過去才行。如今跟著我一起來練習一下本領吧。二、根本局部，幼兒自主練習跳躍。1.奶粉罐放三排，每個孩子兩個奶粉罐，練習從奶粉罐上跳下來。注意跳躍的姿勢要正確。2.站在奶粉罐上跳過去，注意糾正跳躍的姿勢。師小結：起跳前雙腳微微張開，膝蓋彎曲，手臂后擺，向前跳躍。落地的時候屈膝下蹲。三、游戲環(huán)節(jié)。小青蛙的本領可大了，如今我們可以出發(fā)啦！走隊列隊形?！怖蠋煍[道具〕師：發(fā)現前面有一塊很美的地方，有兩條路可以到達，孩子們可以選擇一條路過去?！蚕忍^去的小朋友選一個小荷葉站好等著同伴〕每一個孩子都到達后，青蛙媽媽用望遠鏡發(fā)現一個更美更大的地方，但是想要去哪個地方將要挑戰(zhàn)更大困難，你們可以承受挑戰(zhàn)嗎？第一關：我們要通過這條小河?！蔡扇~：將輪胎擺兩排，每排10個輪胎。分兩隊連著跳輪胎〕。第二關：前面發(fā)現了好多小土堆，我們要順利的跳過去哦。第三關：過小山坡，這一關有點難哦，但是肯定也難不過我們的小青蛙，我們是最厲害的小青蛙?！策^山坡〕跳過去的孩子在圈圈里面蹲著等同伴。綜合闖關：請才能強的孩子連續(xù)闖過三關。四、完畢局部：你們真是一群英勇的小青蛙，看看我們的新家空氣好新穎啊，這么多漂亮的樹還有小花，小草。小朋友們，不管是人類還是動植物，我們都需要無污染的環(huán)境，所以我們要保護我們的環(huán)境，保護我們的地球。這樣我們才能開心安康幸福的生活。帶孩子們做律動《幸福的臉》完畢活動。延伸活動：請幼兒課后繼續(xù)練習雙腳并攏跳?？梢栽诩依锖桶职謰寢屢黄鹜嫣S的游戲，進一步穩(wěn)固動作要領?；顒涌偨Y：活動環(huán)節(jié)設置有趣，孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點也把握得很到位，孩子們根本上都掌握了跳躍的根本動作以及在跳躍的過程中如何保護好自己的關節(jié)部位不受傷。在難點上局部孩子們還需要花點時間來打破，不能急于求成，可以分為兩個課時來完成。幼兒園安康領域活動教案篇14活動目的：1、理解食品的保質期及它的作用，明白應當在保質期內實用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識；2、能較清楚地表達自我的探究和發(fā)現；活動準備：教室里面的各種廢舊物品。活動流程：談話導入——觀察感知——聯(lián)絡活動過程：一、談話導入師：老師今日的身體有點不舒適，我的肚子有點疼，你們明白怎樣回事嗎？〔幼兒猜想〕其實，我是吃壞了東西了，哎，昨日的時候，老師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰明白牛奶是過期的，所以，老師的肚子此刻還疼呢。吃了過期的東西會不舒適的，會生病的。老師是怎樣明白吃過的牛奶是過期的呢？〔盒子上有時間的〕盒子上的時間叫食品保質期二、觀察感知哪些食品有保質期?。靠纯次覀兊慕淌依锩婺男〇|西有保質期??？你在哪里找到保質期？師生小結：一般來說，飲料的保質期都在哪里？〔瓶口上〕盒子包裝的保質期在哪里啊？〔盒子底部〕口袋食品的保質期在哪里??？〔口袋邊上〕原先他們的位置都不一樣的啊師：那保質期的時間是不是都是一樣的呢？回家的時候你們看看再告訴我。三、聯(lián)絡3·15講一講昨日老師吃了過期的食品后，你們明白老師是怎樣做的嗎？我去消費者協(xié)會投訴了，3·15號，也就是3·15消費者權益保護日，假如你買的東西質量不好或者是過期食品都可以為自己討回公正的。幼兒園安康領域活動教案篇15一、活動目的：1、認識手的構造和功能，理解五個手指的名稱。2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。3、簡單理解保護手的方法。二、活動準備：1、手的圖片2、動物大指偶5個小指偶假設干〔與幼兒人數一樣〕3、操作材料：〔1〕夾珠子〔筷子、木珠〕〔2〕穿珠子〔3〕繪畫〔涂色：“手套”〕三、活動過程：一、幼兒操作老師簡單介紹操作資料和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的？”二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。提問：1、剛剛你做了什么？是用什么做的？2、除了剛剛做的事以外，你的小手還會做什么？〔個別答復，與旁邊的幼兒交流〕老師小結：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。三、觀察認識手1、幼兒觀察手提問：你的手上有什么？〔手指〕2、認識手指名稱?！?〕介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指?！?〕穩(wěn)固認識手指。a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將戴在指上。b、游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。3、認識手的其它局部。〔1〕手指長在哪里？〔手掌〕〔2〕手還可以怎樣分？〔手心、手背〕老師伸出手心，手背提醒幼兒。四、幼兒討論：假如沒有手會怎樣？怎樣保護手？討論后請個別幼兒答復老師小結：勤洗手，持續(xù)手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。提問：怎樣