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文檔簡介

四年級下冊的讀后感怎么寫的作為一名語言老師，我們一方面要幫助學生在課堂內(nèi)掌握語言知識，另一方面還要幫助他們提高閱讀理解及寫作能力。因此，寫讀后感是提高學生閱讀理解及寫作能力的重要手段之一。以下是我對于四年級下冊讀后感的分析及一篇范文。

讀后感的寫作目的：

1.調(diào)動讀者的感情，喚起同情心

讀后感是對所閱讀內(nèi)容的個人感受和體驗的表達，因此，通過讀后感可以喚起讀者的同情心和共鳴，使得讀者能夠理解并關注書本中所描述的情感。

2.提高閱讀理解能力

在讀后感的寫作過程中，讀者需要對書本中的內(nèi)容進行細致的回顧、提煉和總結(jié)，這個過程可以幫助他們梳理思路，提高閱讀加工信息的能力。

3.提高寫作能力

讀后感的寫作要求讀者產(chǎn)生自己的見解并表達出來，這是一項比較高難度的寫作能力，因此，寫讀后感可以幫助學生提高自己的思考和表達能力。

寫作步驟：

1.細讀內(nèi)容，了解書本中所傳達的情感

2.思考、提煉和總結(jié)所讀到的內(nèi)容，并形成自己的想法和見解

3.根據(jù)自己的想法和感受，寫出讀后感

范文：

《小兔的畫》

這篇小說講述了一個小兔子喜歡畫畫，但因為不被家長認同，而被逼迫放棄畫畫的故事。讀完之后，我深深地被家長忽略孩子才能的行為所觸動。

全書的情節(jié)實際上是生活中普遍的現(xiàn)象：現(xiàn)代的家長相較于古代更多的會優(yōu)先考慮孩子的教育安排、考試成績和未來前途等方面。但是隨著這些問題被重視，孩子們的天真、夢想和熱情卻被忽略了。過于注重日常的生活教育，卻容易讓家長對孩子的特長略有所忽視和忽略。在小說中，因為畫畫不被爸媽認同，甚至起了沖突。從這一點上，我們可以看到孩子在某些大人眼中僅僅是一個符號，僅僅是一個手中的玩具，而不是真正的有感情和思考的人。

從另一方面來講，這本書也為我們提供了另一個方面的啟示：在培養(yǎng)孩子未來的時候，我們不能盲目地去追求未來的終極目標。我們應該理性地看待孩子的特長，以他們獨特的才能作為孩子的教育重點，關注他們心靈、身體和智力的全面發(fā)展，從而協(xié)助他們成長為一個有足夠才能和信心的年輕人。

以我的角度來說，《小兔的畫》給了我重重的啟示，不僅鼓勵我關注

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