千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思（通用10篇）人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思（通用10篇）

在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)力量，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是我收集整理的人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思（通用10篇），盼望能夠關(guān)心到大家。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思1

《慈母情深》是梁曉聲的小說(shuō)《母親》里的片段。記敘了母親在極其困難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓舞"我"讀課外書(shū)的往事，表現(xiàn)了慈母對(duì)子女的深情，以及孩子對(duì)母親的尊敬之情。

一、緊扣課題，誘發(fā)思維?！洞饶盖樯睢穼俾宰x課文。題目是文章的眼睛，我緊扣題目，鋪路搭橋，誘發(fā)同學(xué)思維的散發(fā)原點(diǎn)，把題意引向文意，讓課題成為導(dǎo)引同學(xué)解讀文本的切入點(diǎn)，有效激發(fā)了同學(xué)思維的制造性和主動(dòng)性。板書(shū)課題后，我在深字下做了著重號(hào)，讓同學(xué)提問(wèn):慈母的"情"究竟有多深引導(dǎo)當(dāng)"慈母"二字映入眼簾時(shí)，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景一時(shí)小手如林，"織毛衣的情景"，"做飯的情景"，"洗衣服的情景"，"無(wú)微不至照看生病的我的情景"……同學(xué)在爭(zhēng)先恐后中體會(huì)到了自己父母對(duì)自己的情深。

二、抓住重點(diǎn)句子，讓同學(xué)通過(guò)對(duì)表現(xiàn)慈母情深的重點(diǎn)句進(jìn)行爭(zhēng)論，溝通，體會(huì)母親掙錢(qián)的困難，感悟慈母情深。這樣以句帶篇，以點(diǎn)帶面的方法，既培育了同學(xué)的語(yǔ)言組織力量，歸納力量，又有效地突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。而且，課堂上的爭(zhēng)論與溝通，營(yíng)造了自主，合作，公平的良好學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)自主參加學(xué)習(xí)，同學(xué)在研討中碰撞出思維的火花，在切磋中激發(fā)出創(chuàng)新的靈感，在溝通中感受語(yǔ)言文字的魅力。抓住"龜裂的手"，"皺皺的毛票"，"疲乏的眼神"，"塞"，"酸"等詞語(yǔ)和兩個(gè)表達(dá)很特殊的句子"背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方……我的母親"，"母親說(shuō)完，立即又坐了下去，立即又彎曲了背……立即又陷入了勞碌。"體會(huì)慈母的憔悴，慈母的瘦弱，慈母的疲乏不堪，慈母的辛苦勞累。母親掙錢(qián)竟是如此的不易，然而當(dāng)兒子要錢(qián)時(shí)，母親卻毫不遲疑地一塞，"這塞的僅僅是錢(qián)嗎"同學(xué)們把自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)課文中這位母親的崇敬紛紛表達(dá)出來(lái)——這塞的是母親的汗水，母親的辛苦，母親的寬容，母親的疼愛(ài)，母親的生命。使慈母的深情深深地烙在了同學(xué)的腦海。

三、注意以人為本，以讀為本，敬重"閱讀是同學(xué)的共性化行為":大膽放手，讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)，自主感悟，合作溝通中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，升華情感，提高閱讀力量。通過(guò)指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀描寫(xiě)母親的外貌，語(yǔ)言，動(dòng)作和神態(tài)的句子，來(lái)體會(huì)平凡母親的宏大，感受宏大的母愛(ài)，激發(fā)喜愛(ài)母親的思想感情。

四、課文記敘的是六十年月的故事，對(duì)于現(xiàn)在的孩子難以理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，這對(duì)理解課文帶來(lái)了障礙。為了能讓現(xiàn)在這些孩子體會(huì)到課文中的困苦生活，我補(bǔ)充了梁曉聲的原著《母親》中的幾段文字，關(guān)心同學(xué)了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和生活環(huán)境，理解課文，更加深了對(duì)母親的崇敬。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思2

《慈母情深》節(jié)選自梁曉聲所寫(xiě)小說(shuō)《母親》，記敘了母親在極其貧困、艱辛的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓舞“我”讀課外書(shū)的往事，表現(xiàn)了慈母對(duì)子女的深情，以及孩子對(duì)母親的喜愛(ài)之情。從日常生活小事中表現(xiàn)出深深的母愛(ài)。這是一篇略讀課文，文章描寫(xiě)細(xì)膩，情感真摯，語(yǔ)言淺顯易懂。我很喜愛(ài)這樣的課文，不唯美，不矯情，不浪漫，好像是從最平淡的生活小事中信手拈來(lái)，用樸實(shí)而又平實(shí)的語(yǔ)言，寫(xiě)出一份人間摯情。我由于這份平凡和真實(shí)而感動(dòng)，所以選擇這篇文章作為老師溝通展現(xiàn)課。其實(shí)對(duì)于課的選擇也透露出我的心境——平淡而樸實(shí)。

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