2023幼兒教師讀書心得2023幼兒老師讀書心得1

《與幼兒老師對話——邁向?qū)I(yè)成長之路》這是作為幼兒老師專業(yè)成長的書籍，值得我們好好品嘗一下，為此靜下心來讀了這本書。麗蓮。凱茲博士是國際聞名的兒童訓(xùn)練專家，從事幼兒訓(xùn)練、老師成長討論多年，對兒童進(jìn)展與訓(xùn)練、幼兒老師的專業(yè)成長乃至學(xué)前訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展具有豐富、獨到的熟悉。一打開書，發(fā)覺這書由上篇和下篇二部分組成：上篇“幼兒與幼兒訓(xùn)練”，下篇“幼兒訓(xùn)練議題”共十六章節(jié)，一個個的章節(jié)，來自凱茲博士在世界各地的早期訓(xùn)練會議上所做的演講，其中大部分的內(nèi)容源自于幼兒老師、父母和學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)同學(xué)在提問或爭論中涉及到的特殊體驗的問題，這些特殊的問題和體驗均是他們在如何更好地解決與孩子相處時的共性問題中所遇到的，雖然他們來自世界各地，但是他們遇到的問題竟然如此的相像，有著特別多的共通之處。

通讀此書我收獲頗多，全書大體從三個方面介紹闡釋幼兒老師的訓(xùn)練過程。

一、從討論孩子的需求著手，作為討論的客體——幼兒，我們只有在知道他們需要什么，才能更好地訓(xùn)練和引導(dǎo)他們，才能使訓(xùn)練效果得到事半功倍的效果。而本書概括出幼兒“六要素”即（平安感也給我日常工作中的不足之處進(jìn)行彌補，從而使我對幼兒有了更深一層次的熟悉；適度的自我確定、生命的價值與意義；理解生活閱歷；與有“權(quán)威”的成人一起成長學(xué)習(xí)；樹立學(xué)習(xí)的榜樣）讓我們知道其幸福與世界上其他幼兒的幸福是密不行分的。

二、在教學(xué)的方式、方法、方面的探討和討論。

此書在介紹一些教學(xué)的方式、方法時，充分地體現(xiàn)出麗蓮。凱茲博士的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和豐富的訓(xùn)練涵養(yǎng)，在給我們拓寬學(xué)問面的同時，也告誡我們在訓(xùn)練幼兒時：一是充實自己學(xué)問的貧瘠和對訓(xùn)練的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。二是增加對學(xué)問的把握深度和對是非標(biāo)準(zhǔn)的衡量。三是引導(dǎo)幼兒訓(xùn)練方向上，不能一味盲目地訓(xùn)練幼兒老師的價值取向打算幼兒的價值取向，這就要求我們老師在人生觀、價值觀方面要不斷提高自身的熟悉水平。

三、系統(tǒng)地對幼兒老師隊伍進(jìn)行分析與討論。

在分析老師角色、幼兒訓(xùn)練的專業(yè)性時，麗蓮。凱茲博士訓(xùn)練反應(yīng)強調(diào)老師要與兒童維持一種適度的“疏離”來增進(jìn)兒童評價的客觀性，也有助于避開老師自身的情感衰竭，并保證老師正常執(zhí)行角色功能，賜予兒童公正的訓(xùn)練與進(jìn)展機會。凱茲博士提示人們，盡管兒童自尊和進(jìn)展是老師與家長共同關(guān)懷的一件事情，但是“目前用來培育自尊的做法實際上是在養(yǎng)成兒童將留意力集中在自己，以及關(guān)注別人如何看待自己”，而不利于培育兒童相宜、樂觀的自尊。

作為讀者，在閱讀本書的過程中，時刻感受到麗蓮。凱茲博士豐富的訓(xùn)練閱歷和思索，從這一刻起我會細(xì)細(xì)品嘗、感知麗蓮。凱茲博士學(xué)術(shù)的氣質(zhì)和精神！并不斷地運用于我的訓(xùn)練教學(xué)中……

2023幼兒老師讀書心得2

《給幼兒老師的建議》這本書是說出我們幼教姐妹的心聲的一本好書，第一塊內(nèi)容：向孩子張開你的懷抱，其次塊內(nèi)容：讓孩子愛我們，第三塊內(nèi)容：聽孩子的話，第四塊內(nèi)容：擠一點兒時間來反思，第五塊內(nèi)容：做一個有協(xié)調(diào)力量的班主任，第六塊內(nèi)容：理解家長對孩子的愛，第七塊內(nèi)容：像喜愛工作一樣喜愛生活。

以前接觸過的學(xué)前訓(xùn)練類書籍，不是內(nèi)容簡單淺顯，就是有點紙上談兵的感覺，但是這本書卻是幼兒老師們深受老師們寵愛。但對老師的學(xué)問力量提升與進(jìn)展關(guān)心不大，甚至有可能束縛了幼兒老師的創(chuàng)新和反思的動力，消失了照搬照抄的局限性?！督o幼兒老師的建議》這本書是一本介于這純理論類讀物和純有用類讀物兩者之間的學(xué)前訓(xùn)練類書籍，對于幼兒老師的專業(yè)成長更有益，更切合其需要。以“建議”的形式讓老師們感到親切可讀，能引起幼兒老師的共鳴，充實幼兒老師的學(xué)問面。內(nèi)容涵蓋了幼兒老師的方方面面，詳盡而又不拖沓。

我讀了這本書后感受很深，我做幼兒老師已經(jīng)有很多年了，自認(rèn)為從事幼教行業(yè)這么久了，對如何做一個讓孩子喜愛讓家長放心的幼兒老師，已經(jīng)不用再去閱讀書籍也能具體回答了。但這本書讓我深深感受到了學(xué)習(xí)是無止境的，不管哪個行業(yè)你的閱歷再豐富，也要不斷的學(xué)習(xí)和充電。這本書讓我最喜愛的內(nèi)容是向孩子張開你的懷抱，做一個孩子眼中最漂亮的老師，幼兒老師的一切也應(yīng)當(dāng)是漂亮的.。如何做一名孩子眼中漂亮的幼兒老師呢，暫且不管你的外貌美不美，不管你的年齡有多大，只要你塑造一個完善的老師形象，你就是一個漂亮的老師。老師的形象是一種巨大的訓(xùn)練力氣，老師的一言一行、一顰一笑，無不具有訓(xùn)練性，在與幼兒接觸的過程中，對其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與老師的接觸，從細(xì)節(jié)中學(xué)到許多東西，幼兒老師不僅要儀表美，還要語言美、行為美、心靈美。當(dāng)旁人在尋求四周美的事物時，其實幼兒老師就是一道實實在在的漂亮的風(fēng)景線。

2023幼兒老師讀書心得3

眾所周知，訓(xùn)練是一種無私而又博愛的職業(yè)，幼兒訓(xùn)練作為基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要組成部分，是學(xué)校訓(xùn)練和終生訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

作為幼兒老師，更需要用愛心和急躁來暖和呵護(hù)每一顆童稚的心靈，想要成為一名幼兒老師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒老師是特別的不簡單的。這段時間里，我讀了《幼兒老師最需要什么》這本書，讓我有很大的感受。書中提到說幼兒老師需要有什么樣的精神、需要有什么樣的專業(yè)素養(yǎng)、需要有什么樣的訓(xùn)練才智、需要有什么樣的訓(xùn)練藝術(shù)。讓我了解了要做一名合格的幼兒老師需要具備的有哪些。

在《幼兒老師最需要什么》一書中，分別從“幼兒老師最需要什么樣的精神”，“幼兒老師最需要的專業(yè)素養(yǎng)”，“幼兒老師最需要的訓(xùn)練才智”和“幼兒老師最需要的教學(xué)藝術(shù)”這四方面來闡述了怎樣做好一名幼兒老師。

的確，要做好幼兒老師這份工作，單靠熱忱是不夠的，還需要我們布滿愛心、痛心、和真心的付出；同時還需要我們老師間的相互協(xié)作，這就要求我們老師要具備良好的團(tuán)隊合作精神。不光這樣，幼兒老師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神和終生學(xué)習(xí)的思想，才能不斷提高自身的素養(yǎng)。在孩子的心中，老師是圣神的、無所不能、完善無缺的，而孩子本身就有很強的可塑性和仿照力量，他們對于老師的一言一行、一舉一動觀看微小，感受劇烈，而且還會不加選擇的仿照。因此，幼兒老師也應(yīng)當(dāng)從自身的言語、行動中使孩子的思想、道德、行為等方面都受到潛移默化的訓(xùn)練，這比起對孩子一本正經(jīng)的訓(xùn)練要有用得多。

我還了解到，作為一名幼兒老師，需要的東西很有許多。比如說，幼兒老師需要“幸?！薄?/p>

幸福，從心理學(xué)的角度上說就是一種滿意感，餓的時候有的吃就是幸福，累的時候有的睡就是幸福，不興奮時有人陪就是幸?！?/p>

幸福的定義很廣，是一個沒有答案的迷。有的人認(rèn)為自己擁有財寶就是幸福；有的人認(rèn)為自己取得勝利了就是幸福；作為一名幼兒老師，我覺得幸福其實很簡潔。就是每天早上聽著孩子們和你問早，晚上聽著孩子們和你說再見是一種幸福；看到孩子們在幼兒園里開快樂心地生活、嬉戲是一種幸福；看著孩子們一每天地長高長胖是一種幸?！變豪蠋熜枰@樣的幸福。

幸福當(dāng)然重要，一個好的心態(tài)也非常地重要。它能成就一個優(yōu)秀的幼兒老師，幼兒老師也需要一個好的心態(tài)。

我在書中看到過這么一個故事：在一個剛剛退潮的沙灘上，一個小男孩正俯身撿起一條被海潮涌來時帶到岸邊的小扔到了大海里。身邊的爸爸媽媽覺得很驚奇，問道：“這么多的小魚都被帶到岸邊，你什么時候能撿完呢？再說誰又在乎呢？”小男孩頭也沒抬地連續(xù)撿起撿起一條小魚又扔進(jìn)了大海，并且自言自語道：“這條小魚會在乎的。”又撿起一條說：“這條小魚也在乎”。

是呀，每條小魚都會在乎，它們盼望得到這個小男孩的救助，由于他撿起一條，就意味著這條小魚有生的盼望了。就像我們的孩子一樣，他們確定也盼望老師能夠關(guān)注自己、在乎自己、鼓舞自己，讓自己獲得更大的勝利。

所以，既然我們選擇了幼兒老師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)將自己的心態(tài)放平和一些，保持最初職業(yè)的熱忱，有一個良好的心態(tài)，公正對待身邊的每一個孩子。把孩子生活中的每一個小細(xì)節(jié)都當(dāng)作一件大事情來做，讓孩子能感受的到你對他的關(guān)懷，在乎。讓他們覺得老師也是我的好伴侶，以伴侶的身份和他們一起生活、學(xué)習(xí)、嬉戲。擺