白楊禮贊課文導入白楊禮贊課文導入白楊禮贊第一單元第1課《消息二則》1.文學常識《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》選自《人民日報》，《中原我軍解放南陽》選自《東北日報》）。作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學家，書法家，新中國的締造者。代表作品：《沁園春雪》《長征》《論持久戰(zhàn)》等。2.文章思想內(nèi)容《我三十萬大軍勝利南渡長江》作者用富有感情的筆調(diào)，簡明扼要地報道了渡江戰(zhàn)斗的過程，贊揚了人民解放軍英勇善戰(zhàn)的精神，也從側(cè)面反映出國民黨軍隊軍心渙散、毫無斗志的狀況?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》新聞報道了人民解放軍百萬大軍勝利橫渡長江的戰(zhàn)況，歌頌了我軍英勇善戰(zhàn)的精神，展現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概，給全國人民和全軍將士以極大的鼓舞，對瓦解敵軍斗志、鼓舞我軍士氣起了很大的作用。3.重點字詞蕪湖（wú）擊潰（kuì）督戰(zhàn)（dū）綏靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）殲滅（jiān）要塞（sài）杜聿（yù）明銳不可當（dāng）?年級語?上冊知識點總結(jié)

同學們，你能用自己的話來說一下“白楊

禮贊”是什么意思嗎？

而且，白楊樹有什么值得我們崇敬和贊美的呢？作者寫本文的目的就是為了崇敬和贊美白楊樹嗎？讓我們帶著這兩個問題走進本文。課文導入1.理解托物言志寫法，明確白楊樹的象征意義。（重點）2.明確本文的抒情線索以及由景到樹、由樹到人的寫作思路。（難點）3.理解象征手法的作用及方法。出示目標茅盾(1896-1981)，原名沈德鴻，字雁冰。浙江桐鄉(xiāng)人。中國現(xiàn)代著名作家。主要作品有《蝕》(包括《幻滅》《動搖》《追求》)，《子夜》《林家鋪子》，“農(nóng)村三部曲”《春蠶》《秋收》《殘冬》等。資料鏈接第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》1.文學常識諾貝爾獎，是以瑞典著名的化學家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德?貝恩哈德?諾貝爾的部分遺產(chǎn)作為基金在1900年創(chuàng)立的，于1901年首次頒發(fā)。諾貝爾獎分設物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平五個獎項。消息，是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內(nèi)外新近發(fā)生的、有價值的事實的一種文體。一般來說，消息由標題、導語、主體、背景和結(jié)語五部分構(gòu)成。2.文章思想內(nèi)容本文是路透社的一篇新聞，它介紹了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的時間、地點、獲得者和原因，并補充說明了諾貝爾獎的資金來源、資金管理和評議情況，是一篇典型的新聞報道。3.重點字詞頒發(fā)（bān）仲裁（zhòngcái）遺囑（zhǔ）巨額（é）?年級語?上冊知識點總結(jié)

《白楊禮贊》寫于1941年，那時，正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段。茅盾在1938年底到新疆學院文學院講學，1940年3月到延安魯迅藝術學院講學，后來離開延安到重慶。這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領導下，同心同德，團結(jié)一致，進行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。資料鏈接作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領導下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗爭精神。資料鏈接

抒情散文往往借助具象，寫景狀物來抒發(fā)主觀情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往將所要抒發(fā)的情感具象化，運用比興、象征、擬人等手法，或?qū)懢笆闱?，情景交融，或托物詠志，有所寄托，以達到抒情的目的。資料鏈接第3課《“飛天”凌空》1.文學常識新聞特寫是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明地再現(xiàn)典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。它通過一個片段、一個場面、一個鏡頭，對事件或人物做出形象化的報道。2.文章思想內(nèi)容本文采用特寫的形式敘述了呂偉跳水的過程以及產(chǎn)生的反響，再現(xiàn)了“5136”這一跳水動作的優(yōu)美，具有濃厚的文學色彩，表達了對運動員的贊美之情和身為中國人的驕傲之感。3.重點字詞凌空（líng）翹首（qiáo）輕盈（yíng）由衷（zhōng）悄然（qiǎo）屏息斂聲（bǐng）眼花繚亂（liáo）震耳欲聾（zhèn）?年級語?上冊知識點總結(jié)抒情散文的特點有以下幾點：1.抒情散文是作者激情的鮮明表現(xiàn)，換句話說，就是“文中有我，重在抒情”。2.詩情畫意，“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?。3.立意清新，精心結(jié)構(gòu)。4.抒情語言表達方式的運用，具體地說，即：①托物抒情；②因事（人）抒情；③借景抒情。5.語言有準確、簡練、形象、生動、音律優(yōu)美的特色，是詩一樣的語言。資料鏈接魔法記憶之據(jù)域定音法：“域”就是適用領域。如“殼”字，口語一般讀“ｋé”，其余情況下讀“ｑｉàｏ”。主宰

暈圈坦蕩如砥

懨懨欲睡剎那間外殼地殼

潛滋暗長旁逸斜出kéqiàodǐzǎiyùnyānchàqiǎnyì一

讀一讀字音預習反饋

錘liàn（）婆suō（）倦dài

（）秀qí（）煉娑怠頎二寫一寫字形預習反饋第4課《一著驚海天》1.文學常識通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊的特點：嚴格的真實性；報道的客觀性；較弱的時間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。2.文章思想內(nèi)容本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦這一最具歷史意義的時刻，采用現(xiàn)場特寫的寫法，生動地再現(xiàn)了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦那驚心動魄的一刻，流露出作者強烈的自豪之感。3.重點字詞著陸（zhuó））凜冽（lǐnliè）默契（qì）殫（dān））精竭（jié）慮鐫刻（juān）桅桿（wéi）嫻熟（xián）?年級語?上冊知識點總結(jié)1.禮贊：

表示尊敬和贊美。

文學素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。語出陸游詩：“文章本天成，妙手偶得之?！?/p>

形容范圍極為廣闊。同“無邊無際”。平坦得像磨刀石。砥：磨刀石，寬平的意思。

暗暗的生長，不知不覺地生長。滋：生長。

懨懨：精神不好，困倦的樣子。

2.妙手偶得：3.無邊無垠：4.坦蕩如砥：5.潛滋暗長：三記一記詞義預習反饋意思是，（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。逸，原有“超過”的意思。

意思同“百折不撓”。折磨不了，壓迫不倒，形容意志堅強，無論受多少挫折都不服、退縮。

縱橫馳騁，橫沖直掃，沖殺突擊。這里是指到處同敵人進行激烈戰(zhàn)斗。

6.旁逸斜出：7.不折不撓：8.縱橫決蕩：預習反饋導思1：從哪幾個角度寫出了白楊樹的不平凡？線索景、形、神。關鍵詞:不平凡導思2：文章結(jié)尾寫楠木有什么作用？對比襯托白楊樹導思3：白楊樹有什么象征意義？象征托物寄情初讀感知

請同學們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求初讀感知第一部分（第①段）：開篇點題，直接抒發(fā)對白楊樹的崇敬和贊美，領起全文。第二部分（第②-④段）：描寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的自然環(huán)境。第三部分（第⑤、⑥段）：描繪白楊樹的形象和性格，突出它的不平凡。第四部分（第⑦、⑧段）：揭示白楊樹的象征意義，點明主題。第五部分（第⑨段）：將白楊樹與楠木對比，再次贊美白楊樹。初讀感知1.找出文中多次出現(xiàn)的“白楊樹實在是不平凡的一種樹”，找出這些句子，并說一說“不平凡”的含義?！敬鸢浮空n文四次提到“不平凡”，三次提到“極普通”，“偉大和不平凡”常常是事物的兩個不同方面。偉大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同?！安黄椒病本褪莻ゴ?，極普通就是很平凡。白楊樹是一種“極常見”和“極易生長的樹”，顯示它很平常；外形的美尤其是內(nèi)在美，顯示它是不平凡的。

精讀品味2.當汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子?！敬鸢浮俊皳洹迸c“奔馳”照應，準確而形象地寫出了靜態(tài)的黃土高原迎面而來的情景，突出了汽車速度之快。同時運用比喻的修辭方法，將“黃土高原”比喻成“黃綠錯綜的一條大氈子”，生動形象地勾畫出一幅遼闊平坦、色彩鮮艷的高原圖畫，為寫白楊樹開拓了廣闊的天地。精讀品味中考怎么解？賞析句子表達效果三步法。第一步：確定賞析角度。可以從“修辭方法”入手；可以從“詞語妙用”入手，賞析句子中富有表現(xiàn)力的動詞和形容詞；可以從“描寫方法”入手，如：細節(jié)描寫、側(cè)面描寫等；還可以從“表達方式”，即描寫、抒情、議論等角度入手。第二步：分析表達效果。結(jié)合具體的語境，分析句子展示的具體內(nèi)容。第三步：理解情感表達。分析句子所蘊含的人物的情感或文章主旨。答題模式：本句運用了……的修辭（或描寫方法或富有表現(xiàn)力的詞語或表達方式），生動形象地寫出了……，表達了作者……的感情（反映了……主旨）。賞析句子，中考占3左右。本題主要從用詞及修辭角度分析其效果。精讀品味3.第④段有什么作用？【答案】在結(jié)構(gòu)上，起過渡作用。在內(nèi)容上，點出“不平凡”，以“極普通”來反襯白楊樹的偉大，寓偉大于平凡之中。為下文歌頌北方普通軍民埋下伏筆。精讀品味4.作者為什么要說“白楊樹算不得樹中的好女子”？

【答案】運用欲揚先抑的手法，說“白楊樹算不得樹中的好女子”是為了贊美白楊樹的樹中“偉丈夫”形象，突出白楊樹的與眾不同，突出白楊樹的內(nèi)在美。同時，運用了對比的手法，以“好女子”和下文的“偉丈夫”對比來突出了白楊樹的與眾不同。由贊美樹到贊美人，過渡自然。

重點品析第7段精讀品味5.第7段中作者是如何層層深入，揭示白楊樹的象征意義的？

【答案】這里作者用四個反問句構(gòu)成排比，層層深入。第一個“難道”以反問句引入，使讀者思考人和白楊樹的聯(lián)系，為下文作鋪墊。第二個“難道”以反問句肯定白楊樹不平凡的品質(zhì)，肯定白楊樹和北方的農(nóng)民之間的聯(lián)系。第三個“難道”以反問句進一步明確指出白楊樹象征著堅強戰(zhàn)斗的抗日軍民。第四個“難道”以反問句肯定白楊樹的精神面貌正是敵后抗日群眾的精神和意志的象征。精讀品味

這一段可分為兩層，第一層從不是“好女子”到“偉丈夫”，從外形到內(nèi)在品質(zhì)，運用了欲揚先抑的手法，為第二層進一步揭示贊美白楊的意義做好了準備。緊接著，第二層用了四個反問句，第一句是說不應當只覺得它只是樹，而應當由樹聯(lián)想到人。第二句是說白楊樹的品質(zhì)象征了北方的農(nóng)民，具體點出了由白楊樹聯(lián)想到的是哪些人。精讀品味第三句是說守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵就像白楊樹一樣，進一步明確指出白楊樹象征著堅強戰(zhàn)斗的抗日軍民。第四句是說白楊樹的精神面貌象征了抗日軍民的精神和意志。這四個反問句由樹聯(lián)想到人，聯(lián)想到北方的農(nóng)民，進而聯(lián)想到抗日軍民，尤其是他們的精神和意志，層層深入地揭示了白楊樹的象征意義。精讀品味6.第⑦段已經(jīng)點明了白楊樹的象征意義，那么第⑧段是否顯得多余？為什么？【答案】不多余。這一段進一步揭示了白楊樹的象征意義，說明了作者“禮贊”白楊樹的真正原因，點明了全文的主旨。作者所揭示的白楊樹的象征意義，因為抒情議論的點染，而顯得更加鮮明、突出。這一段既是對上文聯(lián)想的補充，又是為下文表明態(tài)度做鋪墊。因此，不多余。精讀品味7.文章結(jié)尾段有什么作用？【答案】在內(nèi)容上將白楊樹和楠木對比。對“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們”表示憤慨鄙棄之情，深化了主題。以高昂的筆調(diào)再次贊美白楊樹，在結(jié)構(gòu)上，呼應開頭。精讀品味精讀品味白楊禮贊【答案】本文成功地運用了象征手法，通過贊美白楊樹來歌頌北方農(nóng)民和他們的精神。由于當時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領導下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗爭精神。采用象征的寫作手法，可以巧妙地表達自己的思想，增強文章的表現(xiàn)力。

1.作者為什么不直接歌頌北方農(nóng)民和他們的精神？這種寫法有什么妙處？

研讀探究【答案】(1)通過象征來抒發(fā)自己強烈的感情，歌頌黨和人民群眾。如白楊樹力爭上游的形象，筆直的干，靠攏向上的枝枝葉葉以及倔強挺立的斗爭性格，正和黨領導下的北方農(nóng)民的正直、樸質(zhì)、團結(jié)、進取的性格及民族解放斗爭中的堅強精神相一致，所以，用白楊樹來象征，貼切自然。（2）運用欲揚先抑。作者在第⑦段先以兩個“沒有……”坦言白楊樹不是“好女子”，既而用“但是”一轉(zhuǎn)，再肯定2.本文作者運用了多種寫作方法與技巧來表達自己對白楊樹、對抗日軍民的贊美之情，請舉例來說一說。研讀探究白楊樹是樹中的“偉丈夫”，更突出地贊美白楊樹的不屈、挺拔、正直、偉岸的品質(zhì)。（3）運用對比。第⑨段，將白楊樹與楠木對比，突出地贊美了白楊樹的不平凡，對“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們”表示憤慨鄙棄之情。研讀探究白楊禮贊外形特征干：筆直枝：筆直、靠攏葉：向上力爭上游不屈不饒倔強挺立內(nèi)在氣質(zhì)生長環(huán)境（形美）（神美）雄壯偉大（景美）

贊美白楊樹，謳歌抗日軍民。歸納總結(jié)

文章采用象征手法，以白楊樹的“不平凡”為線索，通過描寫白楊樹的生長環(huán)境和外形特征，贊美了白楊樹倔強、力爭上游的精神，同時也進一步贊美了在中國共產(chǎn)黨領導下堅持抗戰(zhàn)的北方軍民團結(jié)向上、堅強質(zhì)樸的精神，歌頌了中華民族的精神品質(zhì)。歸納總結(jié)1.通過象征來抒發(fā)自己強烈的感情，歌頌黨和人民群眾。

如白楊樹力爭上游的形象，筆直的干，靠緊向上的枝枝葉葉以及倔強挺立的斗爭性格，正和黨領導下的北方農(nóng)民的正直、樸質(zhì)、團結(jié)、進取的性格和民族解放斗爭中的堅強精神相一致，所以，用白楊樹來象征，貼切自然。歸納總結(jié)2.運用欲揚先抑。作者在第七段先以兩個“沒……”確定白楊樹不是“好女子”，既而用“但是”一轉(zhuǎn)，再肯定白楊樹是樹中的“偉丈夫”，更突出地贊美白楊樹的不屈、挺拔、正直、偉岸的品質(zhì)。

3.運用對比。第九段，將白楊樹與楠木對比，突出地贊美了白楊樹的不平凡，對“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們”表示憤慨鄙棄之情。歸納總結(jié)

1941年，茅盾《白楊禮贊》發(fā)表后，一位畫家根據(jù)《白楊禮贊》畫了一幅白楊圖，茅盾看到后禮贊之情意猶未盡，于是賦詩一首。表達了作者向往革命圣地延安，愿與北方軍民同仇敵愾，共同抗擊日寇的感情。拓