Word版本，下載可自由編輯幼兒園區(qū)角活動方案大班(十三篇)為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，經(jīng)常需要提前預(yù)備一份詳細(xì)、具體、針對性強(qiáng)的計劃，計劃是書面方案，是詳細(xì)行動實(shí)施方法細(xì)則，步驟等。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面是為大家收集的計劃策劃范文，供大家參考借鑒，希翼可以協(xié)助到有需要的伴侶。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇一

勺子(大、中、小)“躺著的”娃娃臉、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

a.用大勺勺紅棗、腰果。(娃娃口大)。

b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

除小肌肉練習(xí)，還試試用大小勺哪一把更便利。

c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

除小肌肉練習(xí)外，還探究大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。

觀看重點(diǎn)：

a.幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作，是否能控制手的穩(wěn)定。

b.哪些幼兒還無法嫻熟運(yùn)用勺子，易灑落。

指導(dǎo)建議：

a.“躺著的”娃娃臉恰恰可以變?yōu)椤罢局摹蓖尥弈槪栽鲩L距離，提升難度。

b.還可以改用筷子、大小夾子：筷子也從夾有凸凹外形的物體(如腰果)開頭，從大到小，從粗糙到光潔。夾子也可探究大、中、小夾子，夾不同物體。

剝豆(生活勞動)(小班)

一、材料提供

a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;

b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);

c.剪刀和剝豆器等小工具。

二、操作層次建議

第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。

其次層次：適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒挑選使用。

第三層次：當(dāng)大部分幼兒能嫻熟地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應(yīng)并放人小盆內(nèi)。

三、提醒：觀看重點(diǎn)與指導(dǎo)建議

a.小班幼兒年齡小，剛開頭剝豆時，會用牙齒咬、用力拉經(jīng)常剝不釣蠶豆皮，老師可準(zhǔn)時換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，勝利率就會大大提升。

b.在觀看中我們發(fā)覺，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法：有些是擰斷后剝;有些是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有些會用指甲把皮劃破后剝。老師應(yīng)注重觀看隨著活動的繼續(xù)適時地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動手動腦舉行試試。

c.當(dāng)大部分幼兒都操作過后，可以讓剝豆辦法不同的幾名幼兒來演示，大家共同研究，哪種剝法又快又好，哪些剝法費(fèi)勁不討好，協(xié)助幼兒堆積閱歷。

d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請阿姨幫忙制作菜肴，舉行品味活動。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇二

1.讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應(yīng)該爭取更大的長進(jìn)。

2.鼓舞幼兒與同伴們共享食物的歡樂，促進(jìn)友情;充分感觸節(jié)日的歡樂。

3.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.讓家長樂觀參與，為孩子們做榜樣。

5.知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

6.情愿樂觀參與活動，感觸節(jié)日的歡樂。

小班全體幼兒

20xx年12月31日上午

1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使囫圇幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

2.每名幼兒預(yù)備一句祝愿的話。

3.幼兒預(yù)備好自己喜愛?吃的食物(3～4樣)

4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物

一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感觸節(jié)日的氣氛。

老師：“小伴侶，你們知道今日的幼兒園為什么特殊的美?”

幼兒：“快過年了!”

老師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小伴侶們在新的一年里有什么決定?”

幼兒自由回答。(點(diǎn)評：開放性問題提出，啟發(fā)幼兒大膽想象，互相溝通)

二、文娛活動開頭請來全班幼兒演節(jié)目。

1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

2.請幼兒自愿上臺表演，內(nèi)容不項，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。

3.幼兒對自己的好伴侶說一句祝愿的話。

4.各班孩子共享食物。

教學(xué)反思：

元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際，為了提升幼兒的交往能力和自信念，更為了讓孩子們一起度過一個故意義的元旦，小班段特進(jìn)行：“慶元旦迎新年”的“食物共享”活動。本次活動我們將教導(dǎo)教學(xué)和共享活動融在一起，使幼兒熟悉到我長大一歲，要學(xué)習(xí)更多的學(xué)問技能和本事，感觸元旦節(jié)日的氣氛，共同共享快樂和喜悅。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇三

勺子（大、中、?。疤芍摹蓖尥弈槨⑼斜P、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

a。用大勺勺紅棗、腰果。（娃娃口大）。

b。用大、小勺勺白扁豆、赤豆（娃娃口中）。

除小肌肉練習(xí)，還試試用大小勺哪一把更便利。

c。用大、中、小勺勺米或小彩珠（娃娃口?。?/p>

除小肌肉練習(xí)外，還探究大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。

觀看重點(diǎn)：

a。幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作，是否能控制手的穩(wěn)定。

b。哪些幼兒還無法嫻熟運(yùn)用勺子，易灑落。

a?！疤芍摹蓖尥弈樓∏】梢宰?yōu)椤罢局摹蓖尥弈?，以增長距離，提升難度。

b。還可以改用筷子、大小夾子：筷子也從夾有凸凹外形的物體（如腰果）開頭，從大到小，從粗糙到光潔。夾子也可探究大、中、小夾子，夾不同物體。

剝豆（生活勞動）（小班）

a。蠶豆（事先浸泡過的）、毛豆或四季豆等；

b。小盆子若干（用來放剝好的豆及豆殼）；

c。剪刀和剝豆器等小工具。

第一層次：幼兒用手剝豆（可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆）。

其次層次：適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒挑選使用。

第三層次：當(dāng)大部分幼兒能嫻熟地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應(yīng)并放人小盆內(nèi)。

a。小班幼兒年齡小，剛開頭剝豆時，會用牙齒咬、用力拉經(jīng)常剝不釣蠶豆皮，老師可準(zhǔn)時換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，勝利率就會大大提升。

b。在觀看中我們發(fā)覺，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法：有些是擰斷后剝；有些是拉掉兩側(cè)的莖剝；還有些會用指甲把皮劃破后剝。老師應(yīng)注重觀看隨著活動的繼續(xù)適時地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動手動腦舉行試試。

c。當(dāng)大部分幼兒都操作過后，可以讓剝豆辦法不同的幾名幼兒來演示，大家共同研究，哪種剝法又快又好，哪些剝法費(fèi)勁不討好，協(xié)助幼兒堆積閱歷。

d。讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請阿姨幫忙制作菜肴，舉行品味活動。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇四

角色嬉戲活動是孩子們的最愛，自區(qū)角嬉戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和愛慕。嬉戲活動是幼兒利用想象，制造性地仿照現(xiàn)實(shí)生活的活動，它為孩子提供了仿照，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。在嬉戲活動逐步綻開中，幼兒的交往能力、語言表述能力都顯然的有所提升。在嬉戲過程中有規(guī)章意識，能投入到嬉戲角色中。這學(xué)期，小伴侶對嬉戲的規(guī)章和嬉戲角色還不是很清楚，嬉戲的范圍比較局限，與伙伴之間的溝通也比較薄弱，利用這些方面，結(jié)合了他們的生活閱歷，老師在嬉戲活動中以參加者、引發(fā)者的身份浮現(xiàn)，啟迪幼兒的思維，使他們動腦筋解決了嬉戲中遇到的問題，克服了嬉戲的障礙，也增進(jìn)了嬉戲主題的深入，提升了幼兒解決問題、處理問題的能力。使他們能樂觀參加到活動中去，增進(jìn)嬉戲主題的深入，這學(xué)期主要針對幼兒嬉戲時樂觀參加嬉戲活動，分角色，表演，讓孩子在嬉戲過程中將廢舊材料、半成品舉行加工，即動手又動腦。

1、鼓舞幼兒樂意參與各種嬉戲，能在各種材料的吸引下樂觀參與活動，體悟嬉戲活動帶來的樂趣。

2、學(xué)會與人友好相處，互相合作，懂得體諒別人，關(guān)懷別人，不爭、不搶玩具，愛惜玩具。

3、活動中能熱烈主動地和伙伴交往，和伙伴共同商議解決活動中浮現(xiàn)的問題，敢于表述自己的看法和要求。

4、豐盛幼兒的生活閱歷，深入嬉戲主題，培養(yǎng)幼兒自立解決問題的能力。

5、初步讓幼兒分配角色和規(guī)章的把握。在活動中，能自覺地遵守活動規(guī)章，學(xué)習(xí)自立地、較有秩序地整理、擺放玩具及活動材料。

6、利用醫(yī)院角色嬉戲促使幼兒在操作過程中熬煉他們的語言交往的能力。

1、畫畫用的顏料宣紙彩筆等一些用具；音樂區(qū)預(yù)備樂器等，建構(gòu)區(qū)預(yù)備清水積木。編織區(qū)預(yù)備線，卡條，麻繩等，動物模型若干。

2、用紙盒制成醫(yī)療箱，用廢舊物品制成聽診器、針筒、體溫計。搜尋藥瓶，用泡沫、硬紙板、橡皮泥制成藥丸。

本學(xué)期開展的區(qū)角：小醫(yī)院、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、編織區(qū)、、音樂區(qū)。

1、豐盛幼兒社會閱歷的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的嬉戲主題，培養(yǎng)幼兒舉行嬉戲的自立性。

2、培養(yǎng)孩子的自我出示欲望。

3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐盛嬉戲材料。

4、觀看幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)，準(zhǔn)時做出評價，老師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⒓又笇?dǎo)嬉戲，促使幼兒的嬉戲主題深入，情節(jié)繼續(xù)進(jìn)展。

5、引領(lǐng)幼兒在角色嬉戲中建立和遵守規(guī)章，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。

6、利用在嬉戲中碰到困難，提升幼兒解決問題的能力

7、在講評活動中，老師要讓幼兒在嬉戲講評中得以解決，并能在講評中收拾和共享閱歷。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇五

1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動作，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)性。

2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。

3、培養(yǎng)幼兒的.耐心和專注力。

裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖

第一層；用拇指、食指拿起圖釘，對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去，直至將囫圇形象圖的輪廓線全插滿。（如照片1）

其次層：自己畫形象，設(shè)計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。（如照片2）

第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。（如照片3）

第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。（如照片4）

第五層：自己構(gòu)思，制造性地構(gòu)圖，并記錄下來。（如照片5）

幼兒園區(qū)角活動設(shè)計計劃4篇幼兒園區(qū)角活動設(shè)計計劃4篇

1、提示幼兒選用不同色彩有邏輯地插圖釘。

2、鼓舞幼兒自己設(shè)計圖案舉行插板，表揚(yáng)那些仔細(xì)專注，有耐心的幼兒。

3、鼓舞幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的制造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。

1、為保證物品的持久耐用，形象圖應(yīng)封塑。

2、本活動相宜一人玩，也相宜兩人一組舉行。為增加趣味性，可鼓舞幼兒開展比賽。

3、可陳設(shè)幼兒構(gòu)思的作品，以不斷提升他們活動的愛好。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇六

一、裝點(diǎn)教室，讓孩子感觸新年來臨的深厚氣氛。

二、讓孩子看節(jié)日圖片，在感知節(jié)日的同時，也了解我國的傳統(tǒng)習(xí)俗，增加幼兒對民族文化的愛好。

三、制作賀卡，小伴侶之間相互贈送促進(jìn)友情。

四、幼兒表演節(jié)目，形式以講故事、歌唱、跳舞等。

五、幼兒玩擊鼓傳球的嬉戲，球停在誰的手里，誰表演節(jié)目。

六、教師贈新年祝愿，祝愿孩子在新的一年里健康歡樂，健壯成長。

12月30日上午，我們幼兒園中一班進(jìn)行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動。為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日，讓孩子們看到自己長進(jìn)和成長，我們結(jié)合各個領(lǐng)域的活動，排練了許多出色的節(jié)目和嬉戲活動，有歌曲，歌表演，嬉戲，舞蹈等。

元旦來臨，教師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝點(diǎn)教室，并動手剪窗花貼在了玻璃上，進(jìn)一步感觸節(jié)日的氣氛。

上午8:30分，慶祝活動在歌聲《新年好》中拉開了序幕，我們中班的全體小伴侶、教師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接憤怒勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分呈現(xiàn)自我，秀出出色。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感觸到了新年的歡樂與孩子們成長的喜悅!

在擊鼓傳球的嬉戲活動，出示了孩子們靈敏的思維能力和運(yùn)動能力。在活動中，孩子們樂觀參加，敢于競爭。孩子們還把自己細(xì)心制作的賀卡，舉行相互贈送。利用此活動加深了孩子們之間的感情。孩子們出色的出示，讓他們充分體悟、感觸到節(jié)日帶來的歡樂。

在活動中我們遵從面對全體幼兒，讓每個孩子得到熬煉，縱情表現(xiàn)，讓孩子感觸到自己同樣得到教師重視、喜愛?。囫圇活動彌漫生機(jī)，彌漫激情。

快樂的時間總是過得短暫，但教師對孩子們的祝愿卻源遠(yuǎn)流長，在新的一年里我班的孩子們在教師的陪伴和愛的呵護(hù)下會健康健壯的成長。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇七

為充分發(fā)揮區(qū)角活動對幼兒教導(dǎo)的樂觀作用，提高老師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，出示幼兒老師先進(jìn)的教導(dǎo)理念，豐盛幼兒園教導(dǎo)教學(xué)手段，更大地激活幼兒嬉戲愛好。打算開展本次區(qū)角創(chuàng)設(shè)評選活動，旨在利用這樣的活動，增進(jìn)幼兒園嬉戲水平的提高，在互相觀摩與探討過程中開辟老師思路，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)。詳細(xì)計劃如下：

1、各班必需有若干個固定區(qū)角；

2、區(qū)角內(nèi)容與主題有關(guān)；

3、區(qū)角的設(shè)置具有科學(xué)性和合理性；

4、材料的投放符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)；

20xx年11月9日

1、年級區(qū)域嬉戲場地支配合理；各區(qū)域之間界限分明。（6分）

2、嬉戲環(huán)境設(shè)置新穎；各區(qū)域標(biāo)識醒目；有一定較有效的自治環(huán)境，協(xié)助幼兒建立良好的嬉戲秩序；能努力為幼兒創(chuàng)設(shè)較大的嬉戲空間。（20分）

3、按照幼兒年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有些生活閱歷，創(chuàng)設(shè)相宜、適量的嬉戲區(qū)；嬉戲的內(nèi)容豐盛，形式多樣；時光上調(diào)控、支配合理，能滿足幼兒嬉戲的需要；為幼兒所愛慕，幼兒嬉戲參加率高。（40分）

4、年級的嬉戲與現(xiàn)有些主題課程有一定量的結(jié)合。（6分）

5、嬉戲材料豐盛，有成品與半成品玩具協(xié)作嬉戲的開展；可操作的嬉戲材料體現(xiàn)一定的層次性、自主挑選性。（8分）

6、幼兒嬉戲秩序良好；在嬉戲中基本達(dá)到應(yīng)有些目標(biāo)。（10分）

7、老師指導(dǎo)、介入得當(dāng)，評價語能著重于增進(jìn)幼兒制造性水平的提升。（10分）

園長及各班班主任

優(yōu)勝獎一名，其余均為參加獎。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇八

1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒平安教導(dǎo)，增加幼兒平安防范意識。

2.向幼兒舉行防凍、防燙、防交通事故、食品平安、預(yù)防傳染病等平安防范教導(dǎo)，增加幼兒的自我庇護(hù)和平安防范意識。

3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。

4.了解節(jié)日中應(yīng)注重的平安和衛(wèi)生，增加自我庇護(hù)的意識。

元旦假期平安ppt課件

(一)介紹元旦學(xué)問。

(二)防凍瘡。

1.凍瘡最常張在哪?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。

2.凍瘡防護(hù)。

(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;

(2)外出保暖:外出時帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;

(3)暴露皮膚擦護(hù)膚品;

(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;

(5)適當(dāng)運(yùn)動:增進(jìn)血液循環(huán)，提升皮服對嚴(yán)寒的適應(yīng)力。

(三)交通平安。

1.步行平安：

(1)行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。

(2)行走時必需要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(3)行人不準(zhǔn)在車道上追趕，或車輛接近時猛拐橫穿。

(4)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

(5)不準(zhǔn)在馬路上戲耍、嬉鬧。

(6)學(xué)齡前兒童在街道或馬路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。

2.乘坐公共汽車平安學(xué)問：

(1)乘坐公共汽車，要排隊候車，按先后挨次上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危急品帶入車內(nèi)。

(3)乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

(4)乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊張剎車時摔倒受傷。

(四)迷路了怎么辦?

小伴侶們要記住，平常應(yīng)該精確?????地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、手機(jī)號碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時能夠準(zhǔn)時聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。假如迷了路，要沉著冷靜，開動腦筋想方法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對小兒來說是非常疼痛的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危急性，教導(dǎo)小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對于嚴(yán)峻的各種燙傷，特殊是頭面、頸部，因隨時會引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面暴露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。

(六)食品平安小伴侶們要記住，路邊的小食品色彩鮮艷，包裝精致，口感好，價格廉價，又有小玩具在里面。這些美麗美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不整潔，而且里面還添加了化工原料，對身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母協(xié)助挑選養(yǎng)分豐盛、綠色健康食品。大家互相監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛惜自己的身體。

(七)預(yù)防傳染病流感流行的時候要削減到人群密集的公共場所。保證健康飲食及充沛的睡眠，勤熬煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。若浮現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要準(zhǔn)時告知家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在小學(xué)，要準(zhǔn)時告知教師，教師會通知你的家長，帶你去看病。治療期間，不能去小學(xué)。要等病徹低好了，才干去小學(xué)。

(八)不玩電。小伴侶們要記住，我們千萬不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會平安用電。

四、平安總結(jié)，祝小伴侶們元旦歡樂。

平安工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的平安，牽系著每一位家長的心。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇九

1、利用自主挑選活動材料與活動同伴，體悟與伙伴合作并獲得勝利的情感。

2、能專注、仔細(xì)地舉行活動，擅長探究材料的玩法。有良好的整理收拾的習(xí)慣。

活動重點(diǎn)：利用活動體悟與人交往的歡樂。

活動難點(diǎn)：活動結(jié)束后能整理好各活動材料。

能干的小手：做柳條、春天的花、裝扮春天

小小建造師：建構(gòu)暗示圖、各種積塑、建構(gòu)春天的公園

纏繞的本事：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

發(fā)覺隱秘：觀看種子的變化并記錄

聽聽講講：給字找伴侶、圖書、兒歌的卡片、故事錄音

動動腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱

小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡

活動流程：激活愛好——實(shí)踐操作——共享歡樂

我們又要開頭玩分區(qū)活動了，今日我們又有一些新材料,小伴侶可以去和你的好伴侶一起玩？看誰能玩得好，玩得愉快！

1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

2、師觀看幼兒與新投入材料的互動性，加以引領(lǐng)。

3、重點(diǎn)觀看：美工區(qū)，鼓舞幼兒大膽試試與操作。

1、幼兒說一說，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒遇到困難？怎么解決的？

2、幼兒評一評。你覺得他今日勝利了嗎？什么地方最勝利的？（為什么沒勝利？你覺得可以怎么做？）

3、老師對孩子的閃光點(diǎn)再次絕對，啟發(fā)他們再次探究的愛好。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇十

區(qū)角嬉戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演嬉戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)覺區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。

區(qū)角嬉戲的設(shè)計與指導(dǎo)應(yīng)遵從以下三個原則：相宜性原則、進(jìn)展性原則、整體化原則。

小班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

中班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

大班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)覺區(qū)、益智區(qū)。

幼小連接班：表演嬉戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)覺區(qū)、益智區(qū)。

進(jìn)區(qū)時光：小班天天保證2小時，中班天天保證1個半小時，大班天天保證1小時，幼小連接班天天保證40分鐘。

進(jìn)區(qū)時光參考：餐前、餐后、下午嬉戲時光、離園活動等等。

1.各班老師設(shè)計適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動，并按照主題活動的更換不斷更新區(qū)域材料，。

2.老師要保證天天幼兒進(jìn)區(qū)的活動時光和活動質(zhì)量，并做好相關(guān)的記錄。

六、各年齡層區(qū)域活動內(nèi)容參考、目的及老師指導(dǎo)

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇十一

一、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)背景本學(xué)期,我們主要討論兩個內(nèi)容,一是探究大班年齡段幼兒區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計和投放。利用一個學(xué)期的實(shí)踐與討論,我們有實(shí)踐與討論,我們有一些收獲體味。就本園空間小的實(shí)際狀況,本學(xué)期本班討論重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以通過,如何充分通過好這些空間"上。實(shí)踐下來,我們有以下一些收獲體味。

(一)充分通過好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分通過好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供學(xué)問或信息刺激的機(jī)會和條件,以便提升幼兒的無意識學(xué)習(xí)能力。

1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動時,孩子們可以和伙伴一起商議,制定嬉戲規(guī)章,一起嬉戲。在嬉戲過程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)章意識,增進(jìn)了幼兒合作能力的進(jìn)展。

2、空間布置主要是利用吊掛各種具有教導(dǎo)性和裝點(diǎn)性的物品實(shí)現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾,將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣,不但裝點(diǎn)了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信念和成就感。

3、充分通過好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是教師的事情,墻飾的作用主要是為了裝點(diǎn)美化教室,孩子很少參加墻面裝點(diǎn),他們與墻飾很少產(chǎn)生互動。本學(xué)期,我們布置墻飾時,主要以幼兒參加為主,充分調(diào)動幼兒樂觀性,讓他們畫教師、畫好伴侶并舉行裝點(diǎn)。增進(jìn)了主題的發(fā)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。

(二)充分通過好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒進(jìn)展的區(qū)域活動環(huán)境。例如:角區(qū)通過每個櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。

(三)充分通過好室外空間。為了實(shí)現(xiàn)資源分享,在戶外活動時通過大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

二、活動區(qū)設(shè)置說明1、圖書區(qū)：園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書，按照課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。

2、建構(gòu)區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小伴侶玩嬉戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

3、美工區(qū)：園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，按照課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

4、益智區(qū)：幼兒嬉戲棋、五子棋、牌等，按照需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，教師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

5、角區(qū)：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。

2、建構(gòu)區(qū)：我是小小建造師。

3、美工區(qū)：小巧手。

4、益智區(qū)：益智區(qū)。

5、角區(qū)：月亮班超市。

1、閱讀時保持寧靜，不大聲講話，不影響別人。

2、注重用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要準(zhǔn)時收拾，擺放整齊。

3、對文字感愛好，能在成人的引發(fā)上認(rèn)讀漢字，情愿學(xué)說一般話，初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。

1、構(gòu)建比較復(fù)雜的，有大型主題組成的建造。

2、能自行設(shè)計、自行構(gòu)造。

3、和伙伴一起構(gòu)建，并解決過程中的問題。

4、樂意在原有些作品展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

1、對動手制作活感愛好，情愿利用自己動手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確辨別各種線型，舉行制作活動。

3、在制作活動中不怕困難，互相協(xié)助，獲得勝利的體悟。

4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

1、正確運(yùn)用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探究多樣化的玩法，發(fā)揮制造性，一物多用。

2、活動有目的，操作仔細(xì)。

3、能有重點(diǎn)的敘述自己的操作過程與結(jié)果，有探究欲望。

4、能自覺、有條理的整理嬉戲材料。

1、樂觀參加角色嬉戲，對福州小吃嬉戲有深厚的愛好。

學(xué)會商議分配角色，樂觀主動地與伙伴交往，友好合作，能解決嬉戲中浮現(xiàn)的問題。

2、能正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。

在嬉戲中能遵守嬉戲規(guī)章、能在嬉戲中正確使用禮貌用語，歸類擺放和整理嬉戲材料。

3、了解故鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗，萌發(fā)愛故鄉(xiāng)的感情。

1、活動室中的小桌子和小椅子；2、充分呈現(xiàn)圖書封面的書架或書袋；3、定期更換圖書,維持讀書的愛好圖書的來源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長捐贈,或幼兒可從家?guī)接變簣@,4、圖書的變化:假如有大量的圖書,應(yīng)當(dāng)一次只陳設(shè)一部分,然后定期更換,將所有書都擺在圖書區(qū),會使幼兒眼花繚亂,無從挑選,普通每隔2-3個星期更換一次。

5、圖書的收拾:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳設(shè),假如封面破損或撕掉,就要準(zhǔn)時修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的愛好,而且示意幼兒書并不重要。

幼兒園區(qū)角活動計劃大班篇十二

1、圍繞“迎新年”這一話題，清晰連貫地表述自己的開心情緒。

2、寧靜聆聽伙伴的講話，并感觸大家一起談話的愉悅。

3、利用參與節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感觸參加節(jié)日慶祝活動的樂趣。

1、物質(zhì)預(yù)備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人預(yù)備一個禮物?？埐眉舫少R卡外形、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。

2、學(xué)問閱歷預(yù)備：豐盛有關(guān)過新年的學(xué)問閱歷，如：讓幼兒觀看家里為過新年而勞碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。

3、事先取得家長的協(xié)作，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

(一)利用談話，激活迎新年的開心心情。

1、引領(lǐng)幼兒觀看活動室的變化，激活幼兒的開心心情。

師：發(fā)覺活動室有什么不一樣?

引領(lǐng)幼兒自由描述年級的變化。(美麗、新穎、舒適、喧鬧、喜慶、興奮等)

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2、新年倒計時。

師：離“新年”還有幾天?

小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

3、鼓舞幼兒大膽敘述。

(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?

(二)展示新年老人的禮物，鼓舞幼兒大膽敘述。

1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小伴侶送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小伴侶們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快歡樂樂地成長!“

2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?

引發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、街坊、同伴、各種動物也都長大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表述自己的愿望。

師以奧秘的口吻告知幼兒：這是一棵奇特的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

引發(fā)幼兒大膽表述自己的愿望，可以是祝愿家人或伴侶的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請配班老師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。

4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期待。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聞聲了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

(三)引領(lǐng)幼兒打扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。

1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿挑選材料舉行操作。

第一組：制作賀卡

材料：卡紙裁剪成各種賀卡外形、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

其次組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐盛活動室里的布置。

材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。

第三組：打扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝點(diǎn)用的彩鏈、彩燈等。

2、教師和幼兒手拉手繞著“愿望樹”，興奮地唱、跳，交換新年禮物，再次感觸濃濃的新年氛圍。

(四)活動延長：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。

教研組評析

(一)選材

豐盛多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝愿、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，老師能按照幼兒的談話準(zhǔn)時捕獲教導(dǎo)契機(jī)，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時機(jī)，是幼兒喜聞樂見并感愛好的。

(二)從組織實(shí)施來看

1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教導(dǎo)的原則中指出：“注重環(huán)境、通過環(huán)境。”在活動中，老師和幼兒共同舉行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動室彌漫了快樂喜慶喧鬧的氣氛。

2、能按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個能激活心情的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地通過禮物“愿望樹”，引發(fā)幼兒大膽表述自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如打扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起歌唱、交換禮物。在這個情境中，孩子們的心情隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表述，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入