課題申請書推薦人意見(菁華1篇)課題申請書推薦人意見1導(dǎo)師推薦意見：本課題研究利用IGS精密星歷數(shù)據(jù)對衛(wèi)星任意時刻位置(軌道)進(jìn)行內(nèi)插(加密)和在IGS星歷附近進(jìn)行軌道外推的算法，并對各種算法進(jìn)行衛(wèi)星軌道的加密效果展開論證和評價，這對于提高用戶任意時刻的定位精度尤其是對提高GPS精密單點(diǎn)定位精度有實(shí)際意義；課題的研究內(nèi)容并非本科知識的簡單延續(xù)和加深，而是要生在學(xué)習(xí)完GPS定位基本原理課程后，綜合利用測量*差和其它專業(yè)知識，結(jié)合數(shù)值方法，并掌握一定計(jì)算機(jī)編程和網(wǎng)絡(luò)知識才可以完成，因此，本課題是學(xué)生綜合利用計(jì)算機(jī)、數(shù)值分析方法解決專業(yè)實(shí)際問題的極好鍛煉，課題研究是本科階段專業(yè)知識的一次升華，對學(xué)生具有適度的挑戰(zhàn)性。課題既有實(shí)際意義，又可以鍛煉和提升學(xué)生創(chuàng)新能力。綜上，同意推薦本課題作為大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)。課題申請書推薦人意見(菁華1篇)擴(kuò)展閱讀課題申請書推薦人意見(菁華1篇)(擴(kuò)展1)——臨時推薦人才合同書(菁華1篇)臨時推薦人才合同書1甲方(蓋章)：_________負(fù)責(zé)人(簽字)：________________年____月____日乙方(蓋章)：_________負(fù)責(zé)人(簽字)：________________年____月____日經(jīng)友好*等協(xié)商，_________(以下簡稱甲方)_________(以下簡稱乙方)就甲方推薦_________參加乙方**的_________促銷活動以及活動中須事先明確的事達(dá)成共識，簽定本文件備忘。乙方與國慶期間**商品促銷活動，甲方負(fù)責(zé)向乙方推薦_________擔(dān)任商品宣傳和促銷工作，最終人選(以下簡稱促銷員)由乙方在甲方推薦的人員中確定。促銷員應(yīng)按照乙方的要求于_________年_________月_________日至_____________日在乙方指定的商場工作5個工作日，每日工作8小促銷員應(yīng)積極主動熱情的向消費(fèi)者介紹乙方的商品，解答消費(fèi)者的問題。促銷員工資按日計(jì)算，每日基本工資_________元***，工作態(tài)度和效果優(yōu)異者將獲得獎金，獎金按日計(jì)算，最高為每日_____元***，促銷員工資由乙方于_________年_________月_________日以現(xiàn)金形式支付，促銷員應(yīng)按時受領(lǐng)。其他事項(xiàng)(1)培訓(xùn)。乙方將于_________年_________月_________日_________時_________分至_________時_________分提*品知識及促銷技巧培訓(xùn)，促銷員應(yīng)按時參加;(2)午餐。促銷員工作期間的午餐自行解決;(3)安全。促銷員處于本合同約定的工作時間、工作地點(diǎn)時，其人身安全由乙方保障;促銷員處于本合同以外的時間、地點(diǎn)時，乙方無義務(wù)承擔(dān)其安全責(zé)任。違約促銷員有違反本備忘錄約定第一至第四條的行為，其個人即喪失向乙方索取報酬的**;乙方未能按本備忘錄約定安排促銷員的工作時間和地點(diǎn)，促銷員有權(quán)終止合同的履行，乙方仍應(yīng)按促銷員工作的時間計(jì)算并支付工資;促銷員未按本備忘錄第六條的約定領(lǐng)工資，乙方將扣除促銷員工資總額的_________%。乙方未按備忘錄第六條的約定給付工資，則應(yīng)按日加付**金，**金為促銷員工資總額的______%。未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決。甲方(蓋章)：_________負(fù)責(zé)人(簽字)：________________年____月____日乙方(蓋章)：_________負(fù)責(zé)人(簽字)：________________年____月____日課題申請書推薦人意見(菁華1篇)(擴(kuò)展2)——教師課題申請書(菁華1篇)教師課題申請書1問題提出的緣由課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、思路、方法等(請按以上兩部分逐項(xiàng)填寫，限20XX字以內(nèi))一、課題的提出：(一)、研究的背景：在新形勢下學(xué)生的行為習(xí)慣越來越值得人們質(zhì)疑，很多學(xué)生在家沒有管教，同時學(xué)生在學(xué)校存在逃學(xué)、厭學(xué)、對老師不尊敬現(xiàn)象，在做人、做事和學(xué)習(xí)等方面的行為習(xí)慣現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。我校對學(xué)生行為養(yǎng)成教育很重視，開展系列的主題教育活動，學(xué)校以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生禮儀規(guī)范》為行為習(xí)慣培養(yǎng)材料，以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練，以開展文明班級評比為主線來強(qiáng)化德育管理。(二)、研究的意義：1、社會發(fā)展的需要：為了進(jìn)一步推進(jìn)以德**的落實(shí)，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。2、學(xué)校發(fā)展的需要：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)必然要求改進(jìn)學(xué)生的道德教育，幫助廣大中學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、本課題研究的目標(biāo)1、通過本課題的研究，探索培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的內(nèi)容、形式和方法。2、增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。3、以養(yǎng)成教育為突破口，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。三、主要研究內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展。在做人方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛心”，體現(xiàn)為“有真愛，負(fù)責(zé)任，明禮誠信和樂觀豁達(dá)”。在做事方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識”，體現(xiàn)為“遵守規(guī)則，做事有計(jì)劃，善于合作，毅力堅(jiān)強(qiáng)，求新求異，追求效益”。在學(xué)習(xí)方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”，體現(xiàn)為“基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握信息，學(xué)用結(jié)合，善于思考，科學(xué)用腦”。這些良好習(xí)慣都需要在中學(xué)生日常行為中培養(yǎng)。(一)研究的重點(diǎn)我們堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)的原則，結(jié)合我校的實(shí)際情況，把研究的重點(diǎn)放在校內(nèi)。根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等將學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)分為四個子課題，然后將這四個子課題再進(jìn)行分解，分別進(jìn)行研究。在研究中，將結(jié)合我校的情況，以衛(wèi)生健體習(xí)慣作為研究的突破口。1、中學(xué)生良好文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成研究。(社會公德、儀表儀態(tài)、禮貌待人)2、中學(xué)生良好讀書學(xué)**慣的養(yǎng)成研究。(聽、說、讀、寫、思的習(xí)慣)3、中學(xué)生良好衛(wèi)生健體習(xí)慣的養(yǎng)成研究。(衛(wèi)生、勞動、體育鍛煉、安全等習(xí)慣)4、中學(xué)生良好行為道德習(xí)慣的養(yǎng)成研究。(自尊自愛、遵守紀(jì)律、勤勞簡樸、嚴(yán)于律己等習(xí)慣)(二)研究的難點(diǎn)1、學(xué)生的基礎(chǔ)較差。由于多種原因，目前學(xué)生在常規(guī)行為習(xí)慣方面表現(xiàn)不是很好，給研究造成了一定的難度。2、道德意識怎樣轉(zhuǎn)化到學(xué)生的行動上，這也是本課題研究的難點(diǎn)。四、研究思路1、誦唱、創(chuàng)作“行為規(guī)范“詩歌。在實(shí)施行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，我將緊緊抓住詩歌主題鮮明、簡潔明了、學(xué)生易學(xué)好懂的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的行為習(xí)慣，年齡特征和知識程度，**全校師生開展搜集詩歌、創(chuàng)作詩歌和誦唱詩歌的活動。通過此活動，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，陶冶學(xué)生的道德情操，進(jìn)一步促進(jìn)我校的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展。2、活動育人：開展文體藝活動、重大節(jié)日活動、系列專題教育活動。3、教師言行育人：發(fā)揮榜樣的激勵作用。4、課堂育人：發(fā)揮個人學(xué)科的育人功能，知識傳授與德育結(jié)合。發(fā)揮主題班隊(duì)會的育人功能。5、陣地育人：黑板報、升旗儀式，校外德育基地，校報校刊、圖書室、勞動基地(衛(wèi)生包干區(qū)、花圃分班管理)，充分利用心理咨詢室。五、研究方法本課題的主要研究方法為文獻(xiàn)索引法、行動研究法、訪談法、講授法、案例分析法、自我反思法、討論與總結(jié)。以建立**，設(shè)立基地，抓好宣傳等作為研究**，采用觀察、問卷**、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、對比分析等方法和**進(jìn)行多輪回研究。課題申請書推薦人意見(菁華1篇)(擴(kuò)展3)——選址意見申請書(菁華1篇)選址意見申請書1建設(shè)項(xiàng)目基本情況建設(shè)單位擬選位置能源需求量及供應(yīng)方式運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式“三廢”排放量及排放方式建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃選址的主要依據(jù)一、建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目建議書或其他立項(xiàng)批準(zhǔn)文件的名稱、文號建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃選址的主要依據(jù)二、建設(shè)項(xiàng)目與城市規(guī)劃布局的協(xié)調(diào)情況建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃選址的主要依據(jù)三、建設(shè)項(xiàng)目與城市交通、通訊、能源、市政公用設(shè)施規(guī)劃的銜接和協(xié)調(diào)情況建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃選址的主要依據(jù)四、建設(shè)項(xiàng)目的配套生活設(shè)施與城市居住及公共設(shè)施規(guī)劃的銜接和協(xié)調(diào)情況建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃選址的主要依據(jù)五、建設(shè)項(xiàng)目對城市環(huán)境的影響及與城市環(huán)境保護(hù)規(guī)劃的銜接和協(xié)調(diào)情況建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃選址的主要依據(jù)六、建設(shè)項(xiàng)目與城市防災(zāi)規(guī)劃的銜接和協(xié)調(diào)情況建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃選址的主要依據(jù)七、建設(shè)項(xiàng)目與城市風(fēng)景名勝、文物古跡保護(hù)規(guī)劃的銜接和協(xié)調(diào)情況城鄉(xiāng)規(guī)劃行政管部門意見(蓋章)_____年_____月_____日(蓋章)_____年_____月_____日省城鄉(xiāng)規(guī)劃行政主管部門審批意見(蓋章)_____年_____月_____日課題申請書推薦人意見(菁華1篇)(擴(kuò)展4)——聽取他人意見作文10篇聽取他人意見作文1的好意見。青蛙的好言相勸它不聽，非要住在小水坑中，結(jié)果活活被路過的車子壓死。它本來有活命的機(jī)會，結(jié)果他就是不愿聽取好的意見，而白白喪失了自己的性命。在生活當(dāng)中其實(shí)也是一樣，有些事情是**者迷，旁觀者清。這時我們就應(yīng)該善于聽取他人的意見。避免誤入歧途或走彎路。多聽取他人的意見也可以使我們多一種選擇，解決我們糾結(jié)、矛盾的心理問題，使我們變得輕松。有的人聽取了他人的意見則成功，反觀有的人不愿聽從他人的意見則失敗。正如大家所熟知的官渡之戰(zhàn)，袁紹人多勢眾本應(yīng)勝券在握，在許攸向他推薦計(jì)策時，他卻不聽取許攸的意見，認(rèn)為自己準(zhǔn)能勝利，結(jié)果許攸到了曹操的軍營投靠曹操，曹操聽取了許攸的火燒烏巢的計(jì)策，大敗袁紹，取得了這場不可能成功的勝利。這就告訴我們多聽取他人的善意。人是有情感的動物，正是由于這一點(diǎn)，使我們有時在理性和感性上難以作出抉擇，這時我們應(yīng)該善于聽取他人的好意見，這樣可以增強(qiáng)我們在客觀上的判斷力，而避免因感性而犯下一些不可彌補(bǔ)的錯。作為一名學(xué)生也是如此，我們要學(xué)會多聽取老師的意見，避免走彎路。老師的作用就是引導(dǎo)我們?nèi)绾握莆蘸玫膶W(xué)習(xí)方法。而在家庭中，父母的意見則是讓你更好的學(xué)會**和做人，教會你的行為規(guī)范和基本準(zhǔn)則，讓你成為一個有用的人而不是失敗的人，所以我們應(yīng)多聽取他人的好意，走上一條正確、意圖明了的道路。在人生的道路上，有許多岔路口，當(dāng)我們難以選擇時，應(yīng)適當(dāng)聽取他人好意，避免走向荊棘小路而扎傷自己。指出一個人的問題、幫助別人發(fā)現(xiàn)問題其實(shí)有的時候會成為一件費(fèi)力不討好的事情，因?yàn)椴⒉皇撬械娜硕寄軌蛉ヂ犎∫庖姴⑶疫M(jìn)而作出改進(jìn)，再加上我們生活中確實(shí)有一些事情是比較主觀的，并不能保證別人提的意見都一定更好。而正是一個人對待批評建議、意見的態(tài)度能夠折射出這個人的生活態(tài)度與心態(tài)。我和朋友做一些跟文稿編寫有關(guān)的小任務(wù)，其中的一個內(nèi)容就是從朋友那收集稿件，并且對它們進(jìn)行修改。稿件當(dāng)中出現(xiàn)一些錯別字、標(biāo)點(diǎn)符號，語病語法的問題，其實(shí)也算是很常見的現(xiàn)象。但是這個收稿的要求相對來說還算比較高，及時說不要求文筆能夠多么優(yōu)美、多么樣有力量，至少是不能出現(xiàn)這些表述上面的錯誤，語言也不能過于口語化，應(yīng)該是做到*易近人，又深入淺出、明白流暢。所以說我就每次會給朋友的稿件進(jìn)行修改，我也是希望通過這個過程大家都能夠共同進(jìn)步，這樣以后修改也就會越來越少了。其實(shí)以前在做上一份兼職的時候，我也有過類似的經(jīng)歷，但是那個時候合作的人就很不配合，每次提出修改意見的時候總是能一句話頂10句。即使我的修正沒有錯誤。這一次就不一樣了，因?yàn)榕笥训母寮?dāng)中確實(shí)有一些地方不合理，所以我也就實(shí)事求是指出來了。修改的地方稍微有一點(diǎn)多，我也覺得有點(diǎn)不好意思，就說希望朋友不要覺得我是在挑刺。而朋友完全沒有那么想，相反還認(rèn)為我的修改有意義、有幫助。這就是一種聽取建議意見的誠懇吧。文3開學(xué)了，真高興又可以見到親近的同學(xué)、朋友、老師，還可以見到我們美麗的校園。開學(xué)的第二天上數(shù)學(xué)課，老師講完了課我們就寫作業(yè)。這是開學(xué)第一次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，我非常快就寫完了，興沖沖地馬上交給了老師。老師看了之后對我說：“重寫！”。我走了回去，馬上又寫，很快又寫完了，我上去交給了老師，判了。之后，我接著寫老師又留的作業(yè)，我又飛快地寫完交上去，誰知老師又說“重寫！”。下午我再次去交作業(yè)時，老師還是那句話“重寫！”。我太倒霉了！一天連交三次作業(yè)，竟換來三次“重寫”！這倒霉的一天，讓我永遠(yuǎn)忘不了。這一天是我12年以來第一次碰到的老師說三次重寫的場面，太讓我沮喪了！我知道老師是為我好，但也不能這樣對待我呀。人家一天寫5遍，我一天卻寫8遍，這樣我會失去對數(shù)學(xué)的興趣和愛好，老師您想到了嗎？我對您有意見！我班的張老師對我們要求非常嚴(yán)格。他常說：“我愿做你了的大朋友，如果誰有缺點(diǎn)，要互相提出來?！苯裉煜挛绲诙?jié)課是隊(duì)會。我在前面主持中隊(duì)會。當(dāng)我們的隊(duì)會結(jié)束的時候，還沒到下課的時間。同學(xué)們便端端正正地坐在座位上準(zhǔn)備唱歌，忽然傳來了“叭叭”的聲音。**同學(xué)把頭一揚(yáng)。我便順著她示意的方向望去，只見張老師手里拿著“小熊貓”**器正在觀看里面的美景呢。這時，有的同學(xué)開始竊竊私語。我心里想：*時對我們要求特別嚴(yán)格的張老師也玩起了“小熊貓”，難道這不是缺點(diǎn)嗎？我該不該給老師提意見呢？怎么提呢？一個個問號在我的腦海里閃觀。放學(xué)了，我和張老師順路。我、王莉莉和高穎跟在張老師的后面。我對王老師，于麗娟找您有事兒?！保俊薄皼]、沒、沒什么事兒?！蔽抑岬卣f。我們繼續(xù)跟在張老師的后面走。我低著頭邊走邊想：“如果提出來，張老師就會改掉一個缺點(diǎn)。可張老師會不會記恨我呢？如果不提，那還算真正愛戴張老師嗎？提，還是不提呢？”這時已經(jīng)到了第九幼兒園，馬上就要到張老師家了?！澳氵€說不說了？我得去接我弟弟去了。”王莉莉問。馬上要到張老師住的家屬樓了，我還是遲疑著不敢開口。高穎對我說：“你說不說了？”起勇氣說：“開隊(duì)會的時候，您還玩小熊貓呢?！蓖砩?，我躺在床上怎么也睡不著，心里想：“我這樣做對嗎？我當(dāng)班**還是張老師提的名呢，他不會生我的氣吧？明天會不會挨張老師的批評呢？”最后我還是提心吊膽地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……第二天，張老師很早就來到我們班，在講臺上來回踱著步，最后在講桌后站定，目視著我們。教室里靜極了。我緊張的要命，心里怦怦直跳，結(jié)果……張老師向我們鄭重地說：“今天，我向大家做檢討……”同學(xué)們的臉上都露出了驚訝之色，只有我和高穎對視了一下，會心地笑了。文5有時候，成功就在那一瞬間的明悟、轉(zhuǎn)變，那讓你轉(zhuǎn)變的就是那個批評你記得在我小學(xué)三年級的時候，母親讓我放棄那個使我沒有進(jìn)步的興趣班，帶我走進(jìn)了這間“雖為陋室，但何陋之有”的“美文創(chuàng)意”興趣班。初來乍到，我就被分到了最嚴(yán)格的那個班，也就是孫老師的班。能在這個班里，也算是我的榮幸。寫作課一共分為四個內(nèi)容，默寫、閱讀、技巧、寫作。據(jù)我個人來講，技巧是我最喜歡的課，但可悲的是，我又比*常人多一個背誦美文的作業(yè)，還得在孫老師面前背，這讓我膽戰(zhàn)心驚。第一天，沒有默寫，先**閱讀課，新來的我一看到這種對我來說是天書的閱讀，我差點(diǎn)暈過去，不用說，我只拿了88分。度過了疲憊的一上午，留下來了三個作業(yè)，全是背誦！技巧和閱讀我是好好地背的，而美文我則是草草地瀏覽了一番，背了五六分鐘而已。面對這樣一個培訓(xùn)班，我的心真的好累，甚至想放棄的念頭都有在孫老師找我背誦的時候，我知道我不會通過了，我疙疙瘩瘩地背了幾句話，就支支吾吾地背不去了。沉默的氛圍僵持了好久……“重背”。孫老師用最沉重的兩個字回應(yīng)了我，我記得我哭了，也不知道為什么而哭。孫老師讓我擦干眼淚，****地說：“你害怕了嗎？你準(zhǔn)備放棄了嗎？如果要放棄當(dāng)初就不應(yīng)該來我這里，你是一個男子漢，有了開始就不要放棄，做一個堅(jiān)強(qiáng)的人，好嗎？”我勉強(qiáng)控住了心情，收下了孫老師****的話，我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并在回家之前把那段美文背了出來，也許是巧合吧，那篇散文的主旨也是堅(jiān)強(qiáng)。我人生也在那一刻發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)，也是我聽從了孫老師的批評，成就了今天耳聽八方，使我從一塊普通的鐵器磨礪成了一把寶劍，閃閃耀眼！在生活中，我們難免會成為那個提意見的人，就比如在學(xué)生時代，每一個學(xué)期，老師都會發(fā)現(xiàn)一些給老師的意見書，然后讓學(xué)生們提出給老師的一些意見或建議！每當(dāng)這個時候，其實(shí)也有一些學(xué)生特別認(rèn)真的在想，每天和自己朝夕相處的這些老師有什么地方做的是不好的，也就直接寫出來了！當(dāng)然，也有一些學(xué)生就是思想比較想的多，就會想著自己給老師提的意見之后，老師會不會對自己有什么看法之類的？以至于長大以后，每當(dāng)學(xué)?；蛘邌挝恍枰o**提一些意見的時候，一般寫的都是無！當(dāng)然，生活中也會有一些提意見的情況發(fā)生。尤其是女孩子買衣服的時候，或者買一些其他東西的時候，總會問身邊的朋友，自己穿哪一件比較好看？這個時候如果朋友給出合理的意見的話，那么，對方就會有兩種態(tài)度，一種就是堅(jiān)持自己的選擇，另外一種就是聽取對方的意見！相比之下，不過還是第二種比較好一點(diǎn)吧！尤其是對于給出意見的人來說，可能也是一種被肯定的感覺！就比如兩個閨密，每次買衣服的時候，總會在群里問自己，哪個衣服比較好看？那個顏色或者款式比較好一些！這個時候如果自己和另外一個閨密意見**的話，那么一般情況下，是會被采取的，這個時候大家也就感覺挺高興的，提出的意見被采納了！當(dāng)然還有另外一種情況，就是像自己這種大概比較糾結(jié)的人吧，因?yàn)樽约阂膊恢雷约壕烤瓜胍氖鞘裁矗客瑫r卻又不那么相信對方給出的意見，所以雖然對方給出了合理的意見，可是自己最后還是固執(zhí)己見！這種人可能注定是被生活所不討喜的吧！其實(shí)，意見和聽取，只有相配合的時候，才能夠更加的好一點(diǎn)吧??！作文7在很久很久以前有一個國王不聽他人的意見，弄得民不聊生。大臣們都紛紛逃離了王宮。只剩下了一個仆人和一只啄木鳥。在他**下出現(xiàn)了很多**，**們揚(yáng)言要搶劫王宮，但國王自己覺得這樣的事情是不會發(fā)生的，沒有在意。仆人走過來說：“我們還是趕緊離開，尋找新家吧?！钡珖鯎]了揮手把他趕走了。過了一會兒，啄木鳥也來勸國王，國王并沒有聽取他們的意見。仆人和啄木鳥每天都來勸國王，但國王還是堅(jiān)持自己的想法。就有些心灰意冷了，只好邊嘆著氣邊收拾東西準(zhǔn)備離開。國王依然在王宮里吃喝玩樂，過得十分逍遙。根本不在乎那一群**，覺得他們威脅不了他的王宮。有一天，國王正在吃飯，忽然一個仆人慌慌張張地跑過來，上氣不接下氣地說道：“不好啦，那群**已經(jīng)拿著火把正在燒王宮的后院！”。國王一聽，嚇得連忙***了。急忙叫人收拾東西，這時他的仆人已經(jīng)跑得無影無蹤了。國王嘆了口氣，像一攤泥巴癱在他的寶座上，親眼看著自己的王宮被燒掉。最后和自己的王宮化成了灰燼。這就是不聽意見的國王的故事。我們以后要多聽取別人的.意見，做出正確的決定。今天，老師帶我們到學(xué)校里的那條小河邊去看小河。我不看不知道，一看嚇一跳，真不相信自己的眼睛了。我想我們這么美麗的學(xué)校里有這么一條臟的小河，真像一幅漂亮的畫上滴上一滴墨汁一樣，又像一粒老鼠屎環(huán)了一鍋粥。我想一定是校園外面接送區(qū)里的人亂扔垃圾造成的吧！你可知道我為什么這樣想？那是因?yàn)槲铱吹竭^接送區(qū)那邊的人在接送孩子的時候隨便把垃圾往連通我們學(xué)校的小河里扔。我想應(yīng)該對這些人說我們?nèi)祟愐欢ㄒＷo(hù)自己的家園，不能夠亂扔垃圾了！我還認(rèn)為我們學(xué)校的小河應(yīng)該有一個排水口，這樣才能夠讓我們的小河可以流通，才不會臟了。這樣我們的學(xué)校才會更加美麗。同時，我想如果小河干凈了，那么我們可以在小河里養(yǎng)一些魚呀，蝦呀什么的水生動物，那就好了。如果再在小河上放幾條小船，讓我們在小河上可以**自在地劃來劃去觀看學(xué)校美麗的景色，那該多好！到那個時候，我們甚至還可以到小河里游泳，還可以打水戰(zhàn)什么的，那就更加好了！好隊(duì)伍*室去寫作文了。我很討厭我們學(xué)校的校服，更不喜歡穿校服。我們夏天的校服沒有長褲，都是短褲，摔倒了容易膝蓋受傷。在跑步比賽時，跑到半路，褲筒太長了，跑起來很礙腳，速度都慢了。同學(xué)們也都說校服不好，“校服不好看！”“校服質(zhì)量不好！”校服的領(lǐng)子在地上一劃就破了，褲子的顏色都褪得很厲害，最上面的紐扣扣也扣不起來，有些同學(xué)還說校服后襟有個很刺的東西，一穿脖子就不舒服......東一句，西一句，說校服不好的話有一大堆。冬天的校服質(zhì)量是挺好的，就是不好看，冬天校服是綠色和白色，但我不喜歡綠色，我喜歡藍(lán)色。有次，我看見別的學(xué)校校服和我們一模一樣，就是顏色不同，是藍(lán)色配白色，看起來特別清爽，我真羨慕他的校服，如果我在他的學(xué)校學(xué)習(xí)，我一定會高興得不得了的。不過，我已經(jīng)在建設(shè)小學(xué)四年級了，熬兩年就畢業(yè)了，不想為了校服漂亮選擇轉(zhuǎn)學(xué)，校服的事還是忍忍吧！填報須知上個學(xué)期的時候，有一段時間，我經(jīng)常不寫作業(yè)，因此被老師教訓(xùn)了好多次，最后甚至通知了我的父親。就在當(dāng)天中午，爸爸撥通了我的電話，我在教育聲中度過了一個半小時。為什么不寫作業(yè)？一天去學(xué)校老師就在教你這個！不行就別上學(xué)了，連基本的作業(yè)都不寫了你還想干什么！對話越進(jìn)行越激烈，到最后甚至吵了起來。一氣之下，我想到：我要讓他嘗嘗失去親人的滋味！于是我一腳蹬上鞋，沖出門去，一出門我馬上把手機(jī)調(diào)成了飛機(jī)模式。當(dāng)時，正值盛夏，巨大的太陽讓我無處可去，只好走在大街上接受太陽的炙烤。走了好一會兒，確定離開他們搜尋我的范圍后我找了一個可以遮陽的臺階坐了下來，自己冷靜了一會兒。冷靜下來以后，仔細(xì)想了想，這件事本來就是我的不對，我為了懶惰而不寫作業(yè)，在老師的多次教育后，我仍然屢教不改，被父親批評本是理所應(yīng)當(dāng)，我卻跟父親犟嘴還離家出走，我越想越后悔，越想越想回家，可是自尊心卻不允許讓我回家。不能回家，一回家我可就輸了！但是，這件事是我的不對，不回家的話家人都會擔(dān)心我的。不對，我自作主張離家出走，現(xiàn)在卻自己回去，這樣不是很丟臉嗎？回去吧，再弄事情會變得越來越復(fù)雜的在一系列心理戰(zhàn)爭過后，我還是決定回家吧?；氐郊乙院螅野l(fā)現(xiàn)我的奶奶一點(diǎn)都不著急，雖然很奇怪但是還是乖乖認(rèn)了錯道了歉。后來我在奶奶的手機(jī)里發(fā)現(xiàn)了我坐在臺階上的照片，我才恍然大生活中有許多矛盾，只要冷靜三秒就可以避免，所以我們做事情一定要三思而后行。課題申請書推薦人意見(菁華1篇)(擴(kuò)展5)——課題研究立項(xiàng)申請書5篇課題研究立項(xiàng)申請書1總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的課題研究立項(xiàng)申請書(通用15篇)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。課題研究立項(xiàng)申請書21、按照《威海市教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)研究課題及其成果管理辦法(試行)》規(guī)定，課題負(fù)責(zé)人須具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)(或相應(yīng)行政職務(wù))。課題負(fù)責(zé)人不具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)(或相應(yīng)行政職務(wù))，而且課題組中又無高級科研人員參加實(shí)際研究工作的，須由兩名同行高級科研人員推薦。2、課題負(fù)責(zé)人必須是該項(xiàng)目的實(shí)際主持者和指導(dǎo)者，并在項(xiàng)目研究中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性的任務(wù)。3、課題負(fù)責(zé)人原則上限報1名。4、課題論證充分。5、研究計(jì)劃和階段成果應(yīng)明確。6、申請書須經(jīng)負(fù)責(zé)人所在單位**審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后上報。7、《申報評審書》所規(guī)定的有關(guān)欄目均須由課題主持人用黑色鋼筆或毛筆填寫。8、《申報評審書》一式三份報送威海市教育科學(xué)規(guī)劃**小組辦公室。一、課題研究論證報告⒈課題提出的背景與所要解決的主要問題(1)課題提出的背景21世紀(jì)人類正以驚人的速度步入信息時代，信息時代的到來不僅極大地改變著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，而且極大地改變著人們的思維方式和學(xué)習(xí)方式。當(dāng)前在中小學(xué)校，信息技術(shù)與教學(xué)**、信息技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)推進(jìn)和落實(shí)素質(zhì)教育、發(fā)展學(xué)生主體性和創(chuàng)造性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前亟待解決的重大課題。為了趕上這一具有歷史意義的步伐，《信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐》，旨在探索實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用與學(xué)科課程教學(xué)過程有效整合的規(guī)律、途徑、模式、策略和方法，最終實(shí)現(xiàn)把信息技術(shù)教育任務(wù)、學(xué)科教育任務(wù)和學(xué)生動手動腦能力優(yōu)化在同一教學(xué)過程中，推動我校教育現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。(2)所要解決的主要問題信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用，能夠促進(jìn)教育觀念的更新。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，使教師從“教的角度”出發(fā)考慮問題，變?yōu)楝F(xiàn)在注重對學(xué)生主動學(xué)的啟發(fā)，更多的用啟發(fā)式去探索學(xué)習(xí)的過程，循循善誘的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使課堂教學(xué)再不是過去傳統(tǒng)模式的單調(diào)復(fù)合，而是模式多樣、教學(xué)靈活、充滿靈感的活。信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用，使教學(xué)模式的探討豐富多樣。運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建的教育學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅為主體性課堂教學(xué)的實(shí)施提供了可能、創(chuàng)造了條件，而且也為主體性課堂教學(xué)注入了活力。信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用，存在這一些誤區(qū)。主要是片面認(rèn)為上公開課就一定用多**、片面把多**當(dāng)作教師講解演示的工具。⒉本課題在**外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析⑴**外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析現(xiàn)代信息技術(shù)是指以多**和國際互聯(lián)網(wǎng)為**的技術(shù)，它正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式，并引導(dǎo)著發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的教育越來越走向網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、國際化和個性化。把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到教育的全過程，將會有力推動學(xué)校教育思想、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、評價等各個環(huán)節(jié)的全面**。英國是世界上最早將信息技術(shù)引入國家課程并將其整合于學(xué)科課程的國家,在1995年頒布了中小學(xué)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，20xx年又提出了新要求，現(xiàn)已形成良好的基于信息技術(shù)的教學(xué)及評價體制。**在信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面位居世界首位，并于1995年在全國多省聯(lián)合進(jìn)行了信息技術(shù)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究，于1998年將信息技術(shù)納入形式多樣的必修課程。盡管理論和實(shí)踐上的探索已經(jīng)很多，但是缺乏對于《信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐》更深層次的探索。因此，希望我們對如何在探索實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用與學(xué)科課程教學(xué)過程有效整合的規(guī)律、途徑、模式、策略和方法，能為學(xué)生的健康成長提供更為充分的機(jī)會，能為當(dāng)前初中綜合社會課程**的深化提供一些有益的可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)和思路。⑵本課題預(yù)計(jì)有哪些突破本課題預(yù)計(jì)會在信息技術(shù)在課堂教*用方面，不斷探究，不斷豐富，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展，優(yōu)化課堂教學(xué)方面有所突破。⒊課題研究的實(shí)踐意義與理論價值本研究項(xiàng)目擬從理論與實(shí)踐結(jié)合上進(jìn)行探討，其實(shí)踐意義主要體現(xiàn)在兩個方面：(1)提高效益。以“信息技術(shù)”為載體，全程、全面、全方位地調(diào)控的小學(xué)學(xué)科課程教育，以大面積地提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。(2)均衡發(fā)展。憑借語文、數(shù)學(xué)已有的信息技術(shù)整合經(jīng)驗(yàn)，在其他課程中成功迅速推廣，真正使處于不同群體參與教學(xué)的教師都能體驗(yàn)到運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂效率的快樂。理論價值：(1)可為新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施過程中如何抓住如何運(yùn)用好信息技術(shù)這一關(guān)鍵問題提供感性積累、經(jīng)驗(yàn)方式，不斷豐富新課改的理論和實(shí)踐體系;(2)在大量個案及經(jīng)驗(yàn)篩選基礎(chǔ)上，對信息技術(shù)運(yùn)用在此課程中運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)定性、實(shí)施路徑等多方面進(jìn)行理論思維，進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵。⒋完成課題的可行性分析本課題研究主要以行動研究法為主，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，立足教學(xué)，以課堂教學(xué)為主渠道，在資源共享和教學(xué)**上發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢，體現(xiàn)課程的“即時性”和“雙向交流性”;與學(xué)校綜合教改和課程**相結(jié)合，在課改中發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，理論實(shí)際相結(jié)合，總結(jié)提煉，形成試驗(yàn)結(jié)果，以課例、論文集、課件庫、教學(xué)資源庫等形式結(jié)題。學(xué)校擁有現(xiàn)代信息技術(shù)教研室，由教務(wù)處、科研處督導(dǎo)，負(fù)責(zé)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)理論研究和實(shí)踐硬件設(shè)施的規(guī)劃、采購和管理，以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的管理和維護(hù)，并配有專職網(wǎng)管員兩名和一名兼職維護(hù)人員，保障設(shè)備的正常運(yùn)行。并在行政管理和**上為本課題研究的順利開展提供了保障，將研究過程融入教育教學(xué)常規(guī)管理之中，為課題研究提供了**和時間的保障。我校建有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多功能教室、和兩個多**網(wǎng)絡(luò)教室，每個班級都是多**教室。在每個教室都能上網(wǎng)查閱資料、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。我校不僅有專用多**教室，而且每位教師都裝備了計(jì)算機(jī)，可以從網(wǎng)上檢索，下載與本課題相關(guān)的信息。學(xué)校在硬件方面實(shí)力雄厚。教師可通過因特網(wǎng)了解**外學(xué)科的前沿動態(tài)，通過局域網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上資源傳遞，使教師的多**應(yīng)用能力得到了很大提高，基本上具備應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，研究探索教學(xué)的方法與模式，推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)部與外部的環(huán)境和條件。依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，**課堂教學(xué)，實(shí)施學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)驗(yàn)研究，是我們教學(xué)**的重點(diǎn)。因此，進(jìn)行《信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用及實(shí)踐》的課題探討，是有其現(xiàn)實(shí)性和可行性的。二、課題研究設(shè)計(jì)報告⒈課題界定與研究依據(jù)課題界定：(1)“信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用”為以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的，促進(jìn)此課程學(xué)習(xí)最優(yōu)化的新教育。2、通過多種有效**進(jìn)行變革，充分調(diào)動研究課題管理研究人員與一線課題管理研究人員的'主觀能動性，注重其主體創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新技能的開發(fā)培育，以全面加快信息化進(jìn)程實(shí)踐操作與理論探索活動。支撐性理論：1.創(chuàng)新教育理論：學(xué)習(xí)既是獲得知識又是生活的一種形式。它倡導(dǎo)人的首創(chuàng)精神和積極態(tài)度，強(qiáng)調(diào)對未來的預(yù)期和行動參與，因此預(yù)期性和參與性是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的兩個基本觀念。2.教學(xué)模式理論：構(gòu)建創(chuàng)新教育的教學(xué)模式需要根據(jù)教學(xué)模式的規(guī)范要求，運(yùn)用理論演繹法和經(jīng)驗(yàn)歸納法等思維方法進(jìn)行具體設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、修正和完3.建構(gòu)**教學(xué)觀：建構(gòu)**關(guān)注人的原有經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念基礎(chǔ)來建構(gòu)知識。4.問題教學(xué)理論：問題教學(xué)法是一種發(fā)展性教學(xué)的高級教學(xué)方法，問題教學(xué)法需要教師系統(tǒng)地設(shè)計(jì)一些問題情境，**學(xué)生進(jìn)行解決問題的活動，同時教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將**探索活動與掌握已確立的科學(xué)結(jié)論最優(yōu)化地結(jié)合起來。1、通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究，基本掌握在信息化教育技術(shù)環(huán)境下對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、認(rèn)識規(guī)律以及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)途徑。2、通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)出信息化教育技術(shù)在素質(zhì)教育主渠道——課堂教學(xué)中的作用。3、通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究，探索把現(xiàn)代信息技術(shù)教育目的任務(wù)與學(xué)科教學(xué)的目的**在同一教學(xué)過程中的途徑、方法和策略。4、通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究，促進(jìn)教師掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，以及優(yōu)秀教育軟件的運(yùn)用與研制。5、通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究，全面推進(jìn)我校的教育現(xiàn)代化進(jìn)程。⒊研究內(nèi)容(研究內(nèi)容的分解與具體化)(一)本課題設(shè)計(jì)和指導(dǎo)思想在辯證唯物**思想指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代信息技術(shù)研究教與學(xué)過程優(yōu)化的理論與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。(二)本課題研究的主要內(nèi)容(1)信息技術(shù)教育研究;(2)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用;(3)信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用;(4)怎樣運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué);(5)以電教**為基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)過程、認(rèn)識規(guī)律的研究，創(chuàng)新思維的培養(yǎng);(6)應(yīng)用信息技術(shù)，在學(xué)生中開展同步思維訓(xùn)練;(7)優(yōu)秀教學(xué)課件的制作和運(yùn)用;(8)校園網(wǎng)在教育教學(xué)中的應(yīng)用;其中重點(diǎn)從以下四個方面進(jìn)行研究：一是通過探討運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)方法、途徑，促進(jìn)我校教育**的深入發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)以計(jì)算機(jī)為核心的多**、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，摸索出在信息技術(shù)條件下新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)策略。二是探討怎樣充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。三是通過課題研究，探索現(xiàn)代教育信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科課程整合的途徑，摸索出一條有效的教學(xué)方法。四是加強(qiáng)硬件和軟件建設(shè)，探索建立符合實(shí)施整合的資源庫。4.研究過程設(shè)計(jì)(階段時間劃分、階段達(dá)成目標(biāo)、階段研究內(nèi)容、階段成果形式、階段負(fù)責(zé)人)成立課題組，**課題申報，填寫課題申請·評審書。全校教師開展信息技術(shù)理論和信息技術(shù)培訓(xùn)，確定子課題研究人員、內(nèi)容，制定實(shí)施方案、計(jì)劃。訓(xùn)。對本課題組研究情況進(jìn)行交流、研討、總結(jié)，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。估。xxxx教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入研究，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和新教材重點(diǎn)對教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)軟件進(jìn)行研究、補(bǔ)充和完善，廣泛交流、認(rèn)真總結(jié)研究成果，全面推進(jìn)。接受總課題組的指導(dǎo)、培訓(xùn)活動。負(fù)責(zé)申請結(jié)題，總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，撰寫結(jié)題報告。⒌研究方法設(shè)計(jì)(對應(yīng)研究目標(biāo)、內(nèi)容、過程進(jìn)行某一方法的具體設(shè)計(jì))本課題研究主要以實(shí)驗(yàn)方法和對比方法為主，輔助以文獻(xiàn)法和調(diào)研法。通過教學(xué)研究、測試、對比等方式綜合研究信息技術(shù)在小學(xué)課程整合的“學(xué)與教”的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果的完整過程，探索一條適合本校小學(xué)應(yīng)用的信息技術(shù)與小學(xué)課程整合的教育教學(xué)模式。⒍完成本課題研究任務(wù)的保證措施(1)硬件保障：我校建有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多功能教室、和兩個多**網(wǎng)絡(luò)教室，每個班級都是多**教室。在每個教室都能上網(wǎng)查閱資料、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。我校不僅有專用多**教室，而且每位教師都裝備了計(jì)算機(jī)，可以從網(wǎng)上檢索，下載與本課題相關(guān)的信息。學(xué)校在硬件方面實(shí)力雄厚。(2)時間保證：從現(xiàn)在到20xx年底的時間段內(nèi)，每月有一次專題學(xué)習(xí)時間，每學(xué)期有一次課題研究情況分析會和一次面向全體教職工的教科研理論學(xué)習(xí)或講座，并為課題組成員提供對外學(xué)習(xí)交流的時間。(3)人員保證有一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱心本課題研究的教師組成的課題組。(4)**保證：在課題主持人****下，由各****協(xié)調(diào)制定出本課題管理?xiàng)l例，以保證研究任務(wù)的完成。(5)經(jīng)費(fèi)保證：加強(qiáng)對本課題研究經(jīng)費(fèi)的投人，努力提供研究設(shè)施、設(shè)各、資料及排出活動經(jīng)費(fèi)等物質(zhì)條件。⒎預(yù)期研究成果(成果形式及預(yù)期完成時間)1、總結(jié)階段：課題研究的總結(jié)和實(shí)驗(yàn)報告(光盤匯報);2、實(shí)驗(yàn)中期：發(fā)表一批論文，形成論文集;3、實(shí)驗(yàn)中期：實(shí)施“整合”教學(xué)的典型課例等;4、實(shí)驗(yàn)初期：研制、開發(fā)為實(shí)施“整合”教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)的教學(xué)資源庫。課題研究立項(xiàng)申請書3尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負(fù)責(zé)人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結(jié)題時間當(dāng)否，請批示。盤龍區(qū)環(huán)城一小課題組課題研究立項(xiàng)申請書4尊敬的阿城區(qū)教育學(xué)會**小組：“十一五”教育學(xué)會課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》，課題編號是AGH030。為了使更多的教師參與到課題研究中來，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》課題主要參加人變更為：史萬和、王亞菊、牛海亮、常偉、張芳、張麗娜、張英華、張麗麗、趙玉嬌、周曉明、李宏偉、葉長生、那佳、劉桂芝、江正軍、宋本雙、高穎、常存、任翠英、周國莉、王艷艷以上情況完全屬實(shí)，請批準(zhǔn)。此致敬禮！申請人：xx課題研究立項(xiàng)申請書5項(xiàng)目名稱：甲方(負(fù)責(zé)單位)通訊地址：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：項(xiàng)目聯(lián)系人：聯(lián)系電話：傳真：E-mail：乙方(合作單位)通訊地址：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：項(xiàng)目聯(lián)系人：聯(lián)系電話：傳真：E-mail：本協(xié)議雙方就共同參與研究項(xiàng)目事項(xiàng)，經(jīng)*等協(xié)商，在真實(shí)、充分表達(dá)各自意愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和本項(xiàng)目下達(dá)部門的相關(guān)規(guī)定，達(dá)成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。1.研究目標(biāo)：(1)(2)(3)2.技術(shù)內(nèi)容：(1)(2)(3)3.合作方式：(1)(2)(3)4.合作期限：20年月—20年月(2)(3)(2)(3)三、雙方**、義務(wù)與責(zé)任(2)(3)(2)(3)項(xiàng)目獲得資助后，甲方將總經(jīng)費(fèi)中的%支付給乙方作為合作研究經(jīng)費(fèi)，其中課題開始時支付%作為乙方的起動經(jīng)費(fèi)，其余部分將采取的方式進(jìn)行支付，并于課題開始后的時間內(nèi)支付完畢。五、成果分配1.產(chǎn)權(quán)歸屬：本研究所產(chǎn)生的成果及產(chǎn)權(quán)中的(全部、甲方完成部分)歸甲方擁有，(全部、乙方完成部分)歸乙方擁有。具體分配如下：(1)科研成果署名：甲方(是，否)需征得乙方同意的情況下，(可以、不可以)將研究成果中的(全部、甲方完成部分)單獨(dú)申報科研成果；乙方(是，否)需征得甲方同意的情況下，(可以、不可以)將研究成果中的 (全部、乙方完成部分)單獨(dú)申報科研成果；聯(lián)合申報時，(是，否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，完成單位排序按照甲方為第(一、二)完成單位，乙方為第 (一、二)完成單位排列，完**名單排序按照方式進(jìn)行。(2)論文發(fā)表：甲方(是，否)需征得乙方同意的情況下，(可以、不可以)單獨(dú)將(全部、甲方完成部分)的研究成果以論文形式(單獨(dú)、聯(lián)合)發(fā)表；乙方(是，否)需征得甲方同意的情況下，(可以、不可以)將 (全部、乙方完成部分)的研究成果以論文形式(單獨(dú)、聯(lián)合)發(fā)表；聯(lián)合發(fā)表論文時，(是，否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，論文作者排名將按照甲方為 (通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻(xiàn)大小排名)，乙方為(通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻(xiàn)大小排名)原則進(jìn)行。(3)專利申請：甲方(是，否)需征得乙方同意的情況下，(可以、不可以)單獨(dú)將(全部、甲方完成部分)的研究成果申請專利，乙方在(是，否)征得甲方同意的情況下，(可以、不可以)將研究成果中的乙方完成部分(單獨(dú)、聯(lián)合)申請專利。聯(lián)合申請專利時，(是，否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，發(fā)明人排序?qū)凑找韵略瓌t進(jìn)行。(4)后續(xù)項(xiàng)目申請：甲方(是，否)需征得乙方同意的情況下，(可以、不可以)將本研究成果中的(全部、甲方完成部分)作為其它科研項(xiàng)目申報的基礎(chǔ)；乙方(是，否)需征得甲方同意的情況下，(可以、不可以)將本研究成果中的(全部、乙方完成部分)作為其它科研項(xiàng)目申報的基礎(chǔ)。2.成果轉(zhuǎn)讓：本研究項(xiàng)目所產(chǎn)生成果的轉(zhuǎn)讓權(quán)歸(甲方、甲乙雙方共同)擁有，具體轉(zhuǎn)讓程序?yàn)椋?1)(2)(3)由此產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益分配方案在成果轉(zhuǎn)讓(前、后)，由(甲方、甲乙雙方協(xié)商)確定。六、協(xié)議的生效變更與**1.本協(xié)議生效期間為項(xiàng)目獲得之日至項(xiàng)目結(jié)題申請通過之日；2.協(xié)議雙方中任何一方欲變更、**本協(xié)議，必須采取書面形式，口頭無效；**協(xié)議需提前一個月向?qū)Ψ教岢觯?.甲乙雙方中任何一方未履行本協(xié)議條款，導(dǎo)致協(xié)議不能履行、不能完全履行，對方有權(quán)變更、**協(xié)議，違約方要承擔(dān)以下違約責(zé)任；(1)(2)(3)4.執(zhí)行合同中如遇不可抗拒的因素，如戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害、地震等導(dǎo)致協(xié)議不能順利履行時，雙方各自承擔(dān)自己的損失，均不承擔(dān)違約責(zé)任，雙方應(yīng)盡快通知對方以將損失**在最小范圍并共同協(xié)商變更或者**本協(xié)議；5.本協(xié)議與國家法律相抵觸時，應(yīng)依照國家法律法規(guī)，變更本協(xié)議；6.本合同未盡事宜，雙方應(yīng)本著互惠互利、友好協(xié)商的原則另行約定，并以備忘錄或附件的形式體現(xiàn)；7.本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。殊約定2.3.4八、其它1.本項(xiàng)目如獲得批準(zhǔn)后，本協(xié)議有效期的自動延伸至項(xiàng)目結(jié)題通過時；本項(xiàng)目如未獲得批準(zhǔn)，本協(xié)議將自動終止。2.本協(xié)議一式份，甲乙雙方各持份，具有同等效力；3.未經(jīng)對方許可，甲乙雙方都不得將本協(xié)議內(nèi)容透露給第三者。甲方乙方項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(簽章)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(簽章)單位(公章)單位(公章)課題申請書推薦人意見(菁華1篇)(擴(kuò)展6)思想上能自覺同*保持一致，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)****、*思想和*理論，學(xué)**的基本知識和時事**，我認(rèn)為該同志對*的認(rèn)識明確，入*動機(jī)端正。1998年在××部門工作時，就曾被列為發(fā)展對象。**我處工作后，能夠更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點(diǎn)，在工作和學(xué)習(xí)中較好地發(fā)揮了先鋒模范作用。思想品德端正，團(tuán)結(jié)同志，對*忠誠老實(shí)，為人襟懷坦白，廉潔自律，有為*奮斗終身的決心。缺點(diǎn)是：工作中計(jì)劃性和細(xì)致性不夠。用*規(guī)定的*員標(biāo)準(zhǔn)全*員的條件，我愿意介紹×××加入**。課題申請書推薦人意見(菁華1篇)(擴(kuò)展7)——委托推薦人員面試及就業(yè)協(xié)議(菁華1篇)委托推薦人員面試及就業(yè)協(xié)議1甲方：________________乙方：________________依照“廣東__業(yè)競爭力提升計(jì)劃”的精神，現(xiàn)由“計(jì)劃”執(zhí)行方—廣東__網(wǎng)集中商務(wù)*臺上及行業(yè)內(nèi)的資訊，受甲方委托推薦人員面試及就業(yè)。經(jīng)甲、乙雙方友好協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：一、甲方向乙方提供有效的單位營業(yè)執(zhí)照副本復(fù)印件、單位簡介、招聘崗位職位描述、要求以及薪酬待遇等材料，填寫《委托招聘單位登記表》(附文一);二、甲方委托乙方推薦就業(yè)崗位，人數(shù)如下：________________崗位：________________(詳情按《委托招聘單位登記表》)三、甲方不得提供虛假的用人信息和做出虛假承諾，如因甲方提供虛假信息或做出虛假承諾造成乙方或第三方損失的，甲方須金額賠償。四、乙方通過各種渠道尋訪人才，對候選人進(jìn)行基礎(chǔ)面試、篩選，選定候選人，向甲方推薦面試，甲方?jīng)Q定試用同時，開具《試用確認(rèn)書》給乙方(詳見附文)。五、乙方在拿到《試用確認(rèn)書》后，將有義務(wù)向該人員提供包括：________________《印刷概論》《膠印原理》《印刷質(zhì)量管理》共31個課時的培訓(xùn)，并經(jīng)過考試通過再輸入進(jìn)廠，時間在1天以內(nèi)。六、乙方原則上不向甲方收取招聘費(fèi)用，如遇到特殊要求，由雙方協(xié)商再定。七、雙方必須嚴(yán)格遵守本合同，任何一方違約均應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任并賠償損失。八、本協(xié)議自簽訂之日起生效，有效期。本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份。暫緩就業(yè)期限內(nèi)，如乙方需要升學(xué)(出國留學(xué)除外)或報考***時，甲方負(fù)責(zé)為乙方出具與升學(xué)有關(guān)的和報考***有關(guān)的證明，乙方須持本協(xié)議書及畢業(yè)證到甲方辦理;如乙方需辦理《失業(yè)證》、《結(jié)婚證》、《計(jì)劃生育證》或申請出國留學(xué)等手續(xù)，必須終止本協(xié)議，將檔案、戶口及其關(guān)系轉(zhuǎn)回生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門，由生源地按相關(guān)規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)。此后無正文甲方：________________乙方：________________簽署人：________________簽署人：________________日期：________________日期：________________課題申請書推薦人意見(菁華1篇)(擴(kuò)展8)——教師課題申請書教師課題申請書在當(dāng)今不斷發(fā)展的世界，我們每個人都可能要用到申請書，我們在寫申請書的時候需要注意問題。為了讓您不再為寫申請書頭疼，以下是小編幫大家整理的教師課題申請書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。教師課題申請書1尊敬的學(xué)校**：你們好！很高興有這次評選鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師的大好機(jī)會，又有幸自己符合評選的標(biāo)準(zhǔn)。這是一次提升自己教育教學(xué)理念，豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好時機(jī)。因此，我誠懇的申請加入鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師的光榮行列。如果允許的話，我想?yún)⑦x鎮(zhèn)級語文學(xué)科優(yōu)秀教師。衷心希望得到學(xué)校**的**和幫助。從20xx年9月參加工作至今，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整七年了。期間在學(xué)校**和各位老師的幫助和**下，以及個人的不懈努力，我已取得了點(diǎn)滴進(jìn)步。七年來，我盡力以“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”對照自己、要求自己。我盡了應(yīng)盡的努力，做了應(yīng)做的工作，較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。連續(xù)幾年的年度考核中，我均名列前茅。我熱愛教育工作，并以此作為自己的事業(yè)。工作上踏實(shí)、肯干，任勞任怨，服從**安排，勇挑重?fù)?dān)。在工作中我勤勤懇懇、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，長期堅(jiān)持出滿勤、出全勤，力爭做好每一項(xiàng)工作。在教育工作中，我用“以人為本，用心熱愛”作為工作理念，盡力做到“尊重學(xué)生——樹立*等意識；幫助學(xué)生——樹立服務(wù)意識；影響學(xué)生——樹立師表意識；相信學(xué)生——樹立**意識”。班**工作始終堅(jiān)持“關(guān)心、愛護(hù)”的原則，實(shí)行目標(biāo)管理體制，著眼集體，針對個性，循循善誘，對“癥”下藥，以理服人，以情感人，糾正惡習(xí)，既當(dāng)良師，又作益友，逐步建立了**、**、新型的師生關(guān)系。我還注重培養(yǎng)班級**，讓他們充當(dāng)老師的助手，做班級的主人，逐步學(xué)會管理自己，從而形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我負(fù)責(zé)的班級在學(xué)校綜合考核中，每期都獲得獎勵，多次奪取流動紅旗，被評為xx區(qū)先進(jìn)班集體。在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持備課寫詳案，充分發(fā)掘教材重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教法，并加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，充分利用學(xué)校的教學(xué)資源培養(yǎng)學(xué)生的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力。為全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，我結(jié)合學(xué)科及學(xué)生特點(diǎn)，不斷探索新的教法，在“導(dǎo)”字上下功夫，常采用“啟發(fā)式”、“探究式”、“問題法”等多種教學(xué)方法，與學(xué)生合作、交流、商討，盡可能使學(xué)生學(xué)得愉快、充實(shí)，逐步使他們樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生在巧練巧學(xué)中增強(qiáng)能力，培養(yǎng)智力，從而大面積提高了教育教學(xué)效果。在教研工作中，我積極參加教研活動，主動聽課、評課，虛心求教，學(xué)習(xí)教育理論，開闊了眼界，增長了見識，豐富了教育教學(xué)的方式方法，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。工作實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)自己還有一些不足之處，特別是在接受先進(jìn)的教育思想、更新教育觀念，深入開展教學(xué)研究方面做得很不夠，在今后的工作中，我將加倍努力，奮力進(jìn)取，力爭躍上一個新的臺階。誠請各位學(xué)校**批評指此致敬禮xx2尊敬的**：自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。一、思想品德方面：在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過**思想、學(xué)識水*、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教育教學(xué)方面：一年來我一直在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水*，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水*，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。三、遵守紀(jì)律方面：本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章**，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬**、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與**同事之間的關(guān)系。*時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系**融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。四、工作業(yè)績方面：一分耕耘一分收獲，一年來，我也取得了一定的成績，我所帶的五年級數(shù)學(xué)名列全鄉(xiāng)第一名，同時還被評為鄉(xiāng)級“優(yōu)秀班**”。當(dāng)然這些成績只是暫時的，今后我將不斷去完善自己，為爭取進(jìn)一步而努力奮斗。以上便是我的工作基本情況，結(jié)合學(xué)校**所宣讀的評選條件，我認(rèn)為我符合優(yōu)秀教師評選資格，希望**能給予我當(dāng)選優(yōu)秀教師的機(jī)會。此致敬禮！申請書3尊敬的**執(zhí)教，我擔(dān)任五年級的教學(xué)工作。在這一年多的工作期間內(nèi)，在校**和同事們的關(guān)心**下，我工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識有了極大的提高。首先，本人在思想上堅(jiān)決擁護(hù)***，緊跟*的方針。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的態(tài)度來對待教學(xué)過程中遇到的難題和突發(fā)事件，從容不迫，沉著應(yīng)對，冷靜處理。與校**和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。其次，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，不斷的探索教學(xué)方法和教育技巧，多請教，多學(xué)習(xí)，拓展自己的視野。在教學(xué)過程中努力將傳授學(xué)生知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)系處理得當(dāng)，落實(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的**性和學(xué)生的自主性。使他們能夠在老師的指導(dǎo)下自主的進(jìn)行符合自身特點(diǎn)的富有個性的有效的學(xué)習(xí)。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。通過一年的教學(xué)生活，我已經(jīng)感覺自己已具備了一名合格的小學(xué)教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。因此，我特此向上級**提出申請小學(xué)數(shù)學(xué)定級，請**給予批準(zhǔn)!申請人：XXX尊敬的**：一學(xué)期來，我工作認(rèn)真踏實(shí)，在每一節(jié)課上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的知識點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)致地備課，而且不斷對教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡單的總結(jié)。一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實(shí)際合理安排教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)初，本人對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)二年級、五年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在對學(xué)生有了初步分析以后，各個年級的學(xué)生在接受能力，知識基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個學(xué)期下來，學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高(尤其在節(jié)奏上面)，學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了，使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式，運(yùn)用多種**，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣。在教學(xué)中，學(xué)生開始時是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個過程，在這個過程中學(xué)生應(yīng)該是主動地學(xué)。整個教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個目的，一方面，我在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的***，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考；另一方面，我通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。音樂教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性**提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符(學(xué)生用“走”來感知)；八分音符(學(xué)生用“跑”來感知)。通過我的努力，在這學(xué)期的教育局督導(dǎo)檢查中，我的授課和教案都得到了優(yōu)。當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。我相信，通過努力我在今后的工作會做得更好。以上便是我的工作基本情況，結(jié)合學(xué)校**所宣讀的評選條件，我認(rèn)為我符合優(yōu)秀教師評選資格，希望**能給予我當(dāng)選優(yōu)秀教師的機(jī)會。此致敬禮！申請書5教師課題申請書寫作存在的問題：1、課題論證針對性不強(qiáng)，理論套路過多，言過其實(shí)。研究內(nèi)容與預(yù)計(jì)突破存在泛泛而談不具體的現(xiàn)象，缺乏專業(yè)化語言表述；有的課題雖有專業(yè)化語言，但都是理論的堆砌，絲毫沒有涉及到該項(xiàng)課題，存在著“兩張皮”的現(xiàn)象。還有的課題名稱與研究內(nèi)容有不盡一致的地方，側(cè)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)。2、研究內(nèi)容和切入口均過大，有的甚至要形成理論和實(shí)踐模式，顯然不是基層學(xué)校在如此短的時間內(nèi)、如此人力條件下能完成了的。還有的課題缺乏科研含量，只是一些普通的教學(xué)活動而已。3、缺乏課題**外研究現(xiàn)狀的分析，有3個課題根本變沒有談這方面的內(nèi)容，對相關(guān)資料準(zhǔn)備不充分。4、填寫課題申請書馬虎，存在排版格式不正確、不美觀和標(biāo)點(diǎn)符號混亂的現(xiàn)象，連起碼的語句重復(fù)問題都未能校對出來就草草上報。有的課題是手寫的(這是可以的)，但字跡潦草，甚至看不清。盡管我們評審專家都很認(rèn)真，但申報者自己都如此馬虎，還能要求別人對你的作品仔細(xì)地審閱嗎？本著面向基層、鼓勵為主的原則，我們對市級課題立項(xiàng)審核工作還是比較寬松的。希望被市級或省級立項(xiàng)的課題組把過程做扎實(shí)，遞交結(jié)題報告和申請書時要認(rèn)真、規(guī)范。第一部分功夫在詩外做一個課題主要有三大步：第一步選題，立項(xiàng)；第二步就是實(shí)踐操作；第三步是分析、總結(jié)。每步又有具體的做法，今天主要談第一個方面。一、要學(xué)會選題在剛進(jìn)入課題研究時，選題是非常重要的，因?yàn)樗鼮槲覀兊恼n題研究規(guī)定了方向和一定的范圍。雖然題目以后可以改，但選一個確切、實(shí)用、新穎的題目還是應(yīng)該慎重那么，哪里去找我們課題的靈感呢？首先我們要有問題意識。要做教育、教學(xué)的有心人，*時時時處處留心觀察，在工作中要多問幾個為什么。善于發(fā)現(xiàn)、工作中的問題，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這是符合“想好了做”這個教育科研的重要特征的。如學(xué)生不喜歡舉手發(fā)言這個現(xiàn)象，就可以當(dāng)一個問題：“學(xué)生為什么不喜歡舉手發(fā)言？”答案僅僅是他的智力問題嗎？僅僅是他的個性問題嗎？不是的。如果你以科研的意識去和學(xué)生交談，去**一下。就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不舉手發(fā)言的原因是五花八門的：有學(xué)習(xí)態(tài)度的原因，預(yù)習(xí)不充分；有學(xué)習(xí)能力的原因，自己學(xué)不會；有心理因素的原因，膽子小……這時，你再反思：小孩是求知最強(qiáng)烈的，他們對世界充滿了好奇，滿腦子的問號，但他們?yōu)槭裁丛谡n堂上不想問？小孩是最天真的，他們總想早點(diǎn)長大，能與大人對話，但為什么他在課堂上寧愿選擇沉默。這就是問題?！叭绾蝸碚{(diào)動學(xué)生課堂的主體參與呢？”這樣，一個課題就形成了。其次，我們要關(guān)注學(xué)生。課題研究的最終目的是為了促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。我們的研究是為學(xué)生服務(wù)的，我們研究的對象是學(xué)生，在課題研究中了解學(xué)生的現(xiàn)狀是必不可少。因此，在日常工作中我們要樹立“學(xué)生為本”的意識，可以通過設(shè)計(jì)**問卷、談話法、觀察法等了解你的學(xué)生的認(rèn)知、能力、情感等方面的現(xiàn)狀，并進(jìn)行分析，從而尋找課題研究的來源。學(xué)生的困難就是我們要研究的課題，學(xué)生的不足、缺點(diǎn)就是我們要研究的課題。作為一線教師我想我們不缺課題的來源，我們?nèi)狈Φ氖菑目此?常的工作中提煉有價值的課題的意識。如這次歙縣城關(guān)小學(xué)申報的“數(shù)學(xué)教學(xué)活動如何促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)與全面發(fā)展”課題從了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合新課標(biāo)要求想到了現(xiàn)在的孩子學(xué)得不主動，他們習(xí)慣于到課堂上聽老師說，自己做學(xué)習(xí)的旁觀者；學(xué)得不愉快，感到作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為是為了完成老師的任務(wù)。新課標(biāo)提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”。它突出自主性，鼓勵每個學(xué)生積極參與，從學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定，學(xué)習(xí)活動的**實(shí)施，到學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，充分尊重學(xué)生的自*，它特別注重探索和研究的過程，注重在綜合學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作的精神和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。因此，構(gòu)想了“數(shù)學(xué)教學(xué)活動如何促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)與全面發(fā)展”課題將有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；有助于學(xué)生早日形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；有助于學(xué)生在數(shù)學(xué)活動體驗(yàn)中，形成和發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)。再次，適合自己的就是最好的。大家知道，近兩年來，不少學(xué)校開展了教育敘事的研究，將回歸經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的問題提出來。教師將教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題、激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意記錄下來，通過講自己的課程故事和案例來闡述新的思想理念。實(shí)時的反思就是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，往上升華就是課題研究。觀察中小學(xué)相關(guān)研究，真正引起共鳴的是那些既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有理論高度的專家型教師的案例，而且課題研究越深入越是這樣！因?yàn)檫@是教師真正能夠模仿，真正能夠受益的。前蘇聯(lián)成就的一批***大多都有這樣的背景。何克抗教授曾經(jīng)說過這樣一句話“真正的***出在中小學(xué)，不在高?！边@句話的確意味深長。這次申報的黃山區(qū)焦村中心?！敖虒W(xué)反思與農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)成長的實(shí)驗(yàn)研究”、休寧縣秀陽中心?！皵?shù)學(xué)教學(xué)中師生互動雙向反思的研究”兩個課題都談到這樣的問題，我認(rèn)為談的都不錯。二、要學(xué)習(xí)理論文獻(xiàn)選題后要做的工作就是查閱與本題有關(guān)的重要文獻(xiàn)，對所選題目進(jìn)行進(jìn)一步的了解。通過學(xué)習(xí)既提升自己的教育、教學(xué)的理論素養(yǎng)，為做課題尋找理論支撐，也能確定好我們課題研究的基點(diǎn)。作為一線教師可以從以下幾方面來提高自己的教育、教學(xué)理論認(rèn)識水*。1、學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識。如教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍、報刊和雜志。但是為了節(jié)省時間，最好是看教育文摘類的雜志和報刊，閱讀文獻(xiàn)綜述、科研**及動態(tài)之類的東西。盡量在有限的時間里獲取最大的科研信息量。2、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)我們教育工作的理論依據(jù)，也是新的教育觀念、理論在學(xué)科中具體反映，能使我們以最捷徑的方式汲取課題研究的理論知識。不管是用什么教材的，都要以新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方式投入到這場教育**。因此，了解整個課程**的目標(biāo)和背景，了解新的教學(xué)理念和策略是我們做好課題的方向。我想再忙、再累，自己所教的學(xué)科的“課程標(biāo)準(zhǔn)”是一定要仔細(xì)研究的。從新的課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容、評價等方面也可以尋找到我們課題研究的依據(jù)。使我們的課題既有實(shí)用價值的，又有一定的理論支撐和可操作性。1.問題提出的緣由2.課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、思路、方法等(請按以上兩部分逐項(xiàng)填寫，限20xx字以內(nèi))一、課題的提出：(一)、研究的背景：在新形勢下學(xué)生的行為習(xí)慣越來越值得人們質(zhì)疑，很多學(xué)生在家沒有管教，同時學(xué)生在學(xué)校存在逃學(xué)、厭學(xué)、對老師不尊敬現(xiàn)象，在做人、做事和學(xué)習(xí)等方面的行為習(xí)慣現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。我校對學(xué)生行為養(yǎng)成教育很重視，開展系列的主題教育活動，學(xué)校以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生禮儀規(guī)范》為行為習(xí)慣培養(yǎng)材料，以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練，以開展文明班級評比為主線來強(qiáng)化德育管理。(二)、研究的意義：1、社會發(fā)展的需要：為了進(jìn)一步推進(jìn)以德**的.落實(shí)，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。2、學(xué)校發(fā)展的需要：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)必然要求改進(jìn)學(xué)生的道德教育，幫助廣大中學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、本課題研究的目標(biāo)1、通過本課題的研究，探索培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的內(nèi)容、形式和方法。2、增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。3、以養(yǎng)成教育為突破口，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。三、主要研究內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展。在做人方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛心”，體現(xiàn)為“有真愛，負(fù)責(zé)任，明禮誠信和樂觀豁達(dá)”。在做事方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識”，體現(xiàn)為“遵守規(guī)則，做事有計(jì)劃，善于合作，毅力堅(jiān)強(qiáng)，求新求異，追求效益”。在學(xué)習(xí)方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”，體現(xiàn)為“基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握信息，學(xué)用結(jié)合，善于思考，科學(xué)用腦”。這些良好習(xí)慣都需要在中學(xué)生日常行為中培養(yǎng)。(一)研究的重點(diǎn)我們堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)的原則，結(jié)合我校的實(shí)際情況，把研究的重點(diǎn)放在校內(nèi)。根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等將學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)分為四個子課題，然后將這四個子課題再進(jìn)行分解，分別進(jìn)行研究。在研究中，將結(jié)合我校的情況，以衛(wèi)生健體習(xí)慣作為研究的突破口。1、中學(xué)生良好文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成研究。(社會公德、儀表儀態(tài)、禮貌待2、中學(xué)生良好讀書學(xué)**慣的養(yǎng)成研究。(聽、說、讀、寫、思的習(xí)慣)3、中學(xué)生良好衛(wèi)生健體習(xí)慣的養(yǎng)成研究。(衛(wèi)生、勞動、體育鍛煉、安全等習(xí)慣)4、中學(xué)生良好行為道德習(xí)慣的養(yǎng)成研究。(自尊自愛、遵守紀(jì)律、勤勞簡樸、嚴(yán)于律己等習(xí)慣)(二)研究的難點(diǎn)1、學(xué)生的基礎(chǔ)較差。由于多種原因，目前學(xué)生在常規(guī)行為習(xí)慣方面表現(xiàn)不是很好，給研究造成了一定的難度。2、道德意識怎樣轉(zhuǎn)化到學(xué)生的行動上，這也是本課題研究的難點(diǎn)。四、研究思路1、誦唱、創(chuàng)作“行為規(guī)范“詩歌。在實(shí)施行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，我將緊緊抓住詩歌主題鮮明、簡潔明了、學(xué)生易學(xué)好懂的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的行為習(xí)慣，年齡特征和知識程度，**全校師生開展搜集詩歌、創(chuàng)作詩歌和誦唱詩歌的活動。通過此活動，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，陶冶學(xué)生的道德情操，進(jìn)一步促進(jìn)我校的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展。2、活動育人：開展文體藝活動、重大節(jié)日活動、系列專題教育活動。3、教師言行育人：發(fā)揮榜樣的激勵作用。4、課堂育人：發(fā)揮個人學(xué)科的育人功能，知識傳授與德育結(jié)合。發(fā)揮主題班隊(duì)會的育人功能。5、陣地育人：黑板報、升旗儀式，校外德育基地，校報?？?、圖書室、勞動基地(衛(wèi)生包干區(qū)、花圃分班管理)，充分利用心理咨詢室。五、研究方法本課題的主要研究方法為文獻(xiàn)索引法、行動研究法、訪談法、講授法、案例分析法、自我反思法、討論與總結(jié)。以建立**，設(shè)立基地，抓好宣傳等作為研究**，采用觀察、問卷**、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、對比分析等方法和**進(jìn)行多輪回研究。題申請書7尊敬的**：月分配到xx中工作。三年來，在校**和同事們的關(guān)心**下，我成功地實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識有了極大的提高。一、教學(xué)方面：我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教，努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。二、個人素養(yǎng)方面：教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識，自己購買了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《中學(xué)青年教師》、《教育報(中學(xué)版)》等相關(guān)書籍認(rèn)真學(xué)習(xí)，還利用暑假期間參加化學(xué)教育本科**的函授學(xué)習(xí)，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學(xué)能力。三、思想**方面：在生活和工作上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校**和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。經(jīng)過一年的見習(xí)期和兩年的教學(xué)實(shí)踐實(shí)踐，現(xiàn)在我各個方面考核合格已經(jīng)符合申請中學(xué)二級化學(xué)教師的資格，特向上級**提出申請，請**給予批準(zhǔn)為此致敬禮！尊敬的**：作為一名小學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、在**思想方面。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加**學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的**理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水*、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。二、在教育教學(xué)方面。我擔(dān)任三、四、五年級的科學(xué)，成為學(xué)校專職的科學(xué)教師，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也申請了科普學(xué)校，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，我會提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課