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質量導授課方案

·學習目標：

1、知道質量的初步見解及其單位，會進行常用的單位的換算。

2、認識質量是不隨著物體的形狀、狀態(tài)及所處的空間地址變化而變化。

3、初步認識托盤天平的結構。

·學習重難點：

1、重點：質量的初步見解及其單位，會進行常用的單位的換算。

2、難點：質量是物體屬性的認識。

·學習過程：

一、預習顯現(xiàn)：1、質量：物理學中把

質量是物體的一個基本屬性，它與物體的

叫做物體的質量。

、

、

沒關。

2、質量的單位①質量的國際單位：

用符號

表示。②其他單位：

(t)；

(g)；

(mg)。③換算關系：

1t=

kg；

1kg=

g；

1g=

mg。

3、質量的測量工具：實驗室里常用的測量質量的工具

。

二、合作研究

研究1、質量是物體的一個基本屬性

請同學們思慮并談論以下問題（進行談論并寫下你們的結論）：

木桌與木椅比較，哪個含的木材多？

鋁勺與鋁鍋，誰含的鋁多？

在物理學中有這樣一個道理“物體是由物質組成的”。

請同學們依照以上道理思慮并談論以下問題（進行談論并寫下你們的結論）：

（1）木桌與木椅都是由組成的；

（2）鋁勺和鋁鍋都是由組成的；

（3）在題（1）中屬于物體，屬于物質；

在題（2）中屬于物體，屬于物質。

綜上所述：在物理學中我們把物體所含物質的多少叫做物體的。

請同學們思慮并談論以下幾個問題（進行談論并寫下你們的結論）：1）把一塊橡皮泥捏成各樣形狀，它的質量變不變？

2）宇宙飛船上的宇航員把地球上的一塊石頭帶到月球，這塊石頭的質量變不變？

3）一塊冰化成水，它的質量變不變？

提示：要判斷一個物體的質量可否發(fā)生變化就要結合質量的定義解析物體所含物質的多稀有沒有發(fā)生變化，注意加強合作。

綜上所述：我們能夠得出質量與、、

的變化沒關，是物體的一個。研究

2、質量的單位

同學們回想一下小學數(shù)學課中可否學過千克、克等單位?其實千克、克這些單位就是質量單位。

請同學們閱讀課本并談論以下問題（進行談論并寫下你們的結論）：

（1）質量的國際單位：（就是生活中的“公斤”），用符號表示。

大家欣賞下課本中給出的“巴黎國際計量局內(nèi)的國際千克原器”的圖片5-3。

（2）其他單位：(t)；(g)；(mg)

請察看課本圖5-4領悟質量的單位的大小

（3）各單位間的換算關系：

（4）進行以下單位換算：

50mg=g。

1t=

5t=

kg；

1kg=

kg；

50kg=

g；

1g=

g；

mg

10g=

mg；

請同學們閱讀課本中給出的圖片5-5“物體質量尺度的數(shù)量級表”感覺下質量的單位大小。

研究3、質量的測量工具

實驗室里常用的測量質量的工具：。

⑴托盤.天平的原理：當天平平衡時，物體的質量等于砝碼的質量加上游碼的質量。

⑵.托盤天平的結構：

請同學們結合課本給出的托盤天平的結構圖5-6并加以談論在下面圖中填出各部分的名稱

⑶.生產(chǎn)、生活中常用測質量的工具：

。三、學以致用1、一個經(jīng)多年使用磨損的鉛球，以下物理量中發(fā)生變化的是()。A質量B物重C.體積D.以上三個答案都正確7mg的物體可能是以下的哪一個？（）2、試判斷質量為2.5×10A、一只兔子B、一頭小象C、一個小學生D、一只螞蟻3、一個蘋果的質量大概是()。A．150tB．150kgC．150gD．150mg4、質量為1.5×106mg的物體可能是()。A.一只雞B．一個雞蛋C.一粒沙子D.一頭牛5、以下情況中，質量會發(fā)生變化的是()。A.跳到水里游泳的人，感覺自己變輕了B鐵塊在高溫下變成鐵水C.把一根金屬棒拉成金屬絲D粉筆寫字后變短了6.前蘇聯(lián)的尤里·加加林，于1961年4月12日莫斯科時間上午9時07分，在太空待了108min后安全返回地面，成為人類第一個登上