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文檔簡介

第

8

課 百家爭鳴【教學目標】知識與能力：知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要貢獻，知道“百家爭鳴”中的主要派別及代表人物。過程與方法：主動性；培養(yǎng)學生的協(xié)作性；通過假設歷史情境，培養(yǎng)學生的想象力和探究能力，激發(fā)其歷史學習的興趣！情感態(tài)度與價值觀：想，培養(yǎng)辨證看待事物的能力；學習諸子百家在社會大變革時期，敢于獨立思考，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性探索的勇氣和精神，確立積極進取的人生態(tài)度?！窘虒W重難點】孔子的政治主張和教育成就，老子的哲學思想；主張如何認識、理解春秋戰(zhàn)國時期各家學派的思想?！緦W過程】教師講解與學生分析討論相結合【情景導入】展示各家學派代表人物的圖片進入新課的學習。-1-【自主預習】展示曲阜三孔的圖片指導學生自主預習課文內容（一）

大思想家，大教育家孔子名丘，字仲尼。春秋末期魯國人，儒家學派創(chuàng)始人，中國古代著名思想家、教育家。中國思想文化的主要代表人物，世界歷史文化名人。（什么是“仁”？包含一切美德“仁者愛人”統(tǒng)治者要體察民情，愛惜民力，反對苦役和任意刑殺?！凹核挥?，勿施于人”（二）

思想家老子讓學生閱讀教材中有關內容，并指導學生歸納出以下內容：老子是春秋時期人，道家學派創(chuàng)始人。著有《道德經》一書。由教師或學生講述塞翁失馬的故事，通過對失馬、得馬、傷人到各種事物都有對立面。（三） 百家爭鳴學生結合課文及課見圖片，總結了解各學派代表人物及其主張。-2-【合作探究】1、百家爭鳴出現(xiàn)的原因是什么？你最喜歡的是哪家的學說？為什么？2、哪家的學法更適合當時社會的需要？3、如果你是一校之長，一班之長你認為應該如何治理學校、班級?學生小組之間合作探究

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