第頁共頁幼兒園小班教案：長和短4篇幼兒園小班教案：長和短4篇幼兒園小班教案：長和短1活動(dòng)目的：1、通過比擬，感知物體長短量的差異。2、能從三個(gè)長短不用的物體中，找出最長的、最短的，感知長短的相對(duì)性。3、感知生活中物體的長短不同?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：通過比擬，感知物體長短量的差異?；顒?dòng)難點(diǎn)：能從三個(gè)長短不用的物體中，找出最長的、最短的，感知長短的相對(duì)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、長短不一的鉛筆、項(xiàng)鏈、圍巾、紙條、吸管三樣?；顒?dòng)過程：出示長短不同外兩條圍巾引導(dǎo)幼兒初步感知兩個(gè)物體間長短量的差異。教：寶貝們你們到過超市嗎？超市有許多的商品，老師這里也有一個(gè)小超市，你們看貨架上有什么？幼：圍巾教：對(duì)了，是圍巾。那我貨架上的圍巾是一樣的嗎？〔不一樣〕教：那它們哪里不一樣？〔長短不一樣〕教：寶貝們看著有兩只小動(dòng)物來我的超市買國巾啦，你們看是誰?〔長頸鹿和小松鼠〕教：我們來跟它們打個(gè)招呼吧!教：寶貝們你們猜猜長頸鹿會(huì)買哪條圍巾,小松鼠又會(huì)買哪條圍巾?為什么?老師小結(jié):長頸鹿的脖子長用長圍巾,小松鼠的脖子短用短圍巾.教：瞧，我的貨架上又有什么商品？〔三支鉛筆〕教：那教你能告訴我這三支鉛筆有什么不一樣？〔長短不一樣〕教：如今我請(qǐng)一個(gè)寶貝來比比看哪支最長，哪支最短教：瞧，我的貨架上又有什么商品？〔三根項(xiàng)鏈〕教：那教你能告訴我這三根項(xiàng)鏈有什么不一樣？〔長短不一樣〕13、教：如今我請(qǐng)一個(gè)寶貝來比比看哪根最長，哪根最短？幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步感知長和短。14、教：寶貝們，在你的小籃子里，老師為你們準(zhǔn)備了長短不一樣的吸管和紙條，請(qǐng)你們把它們拿出來比比看哪個(gè)最長？哪個(gè)最短？〔吸管和吸管比，紙片和紙片比〕15、游戲《長短兒歌》16、教：寶貝們，讓我仍再找找生活中還有哪些東西是長的，哪了些東西是短的？幼兒園小班教案：長和短2活動(dòng)目的愿意參與比擬活動(dòng)。嘗試用一頭對(duì)齊的方法比擬兩個(gè)物體的長短。初步感知物體長短的相對(duì)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握用目測(cè)的方法直接比擬長短。課件準(zhǔn)備：“耳朵長和短”圖片。紙面教具：《長和短》。材料準(zhǔn)備：短、稍長、長三種長度的繩子?；顒?dòng)過程出示圖片“耳朵長和短”，引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法直接比擬長短?！∝埫勖酆屯靡灰蛔罱龅搅艘粋€(gè)難題，她們都覺得自己的耳朵比對(duì)方的長，爭(zhēng)論了好久也沒有得出答案，所以想請(qǐng)小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短?！敲勖鄣亩溟L？還是兔一一的耳朵長？——你們是怎么知道的？小結(jié)：一目了然的長短差異可以用目測(cè)的方法直接得出誰長誰短。發(fā)放紙面教具《誰長誰短》，老師操作課件，引導(dǎo)幼兒嘗試用一頭對(duì)齊的方法比擬物體的長短。1、發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比擬兩支筆的長短?！勖酆屯靡灰唤K于知道誰的耳朵長，誰的耳朵短了。但是她們又遇到了新的難題，她們買了一些文具也想知道誰長誰短，我們一起來幫幫她們吧?！@兩支筆能直接看出哪支長哪支短嗎？——目測(cè)的方法比擬不出長短，還有什么方法可以知道哪支筆長哪支筆短？〔將兩支筆一頭對(duì)齊進(jìn)展比擬〕——請(qǐng)你們用一頭對(duì)齊的方法比一比兩支筆吧。2、引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比擬兩把尺子的長短?！@兩把尺子可以用目測(cè)的方法看出哪把長哪把短嗎？——請(qǐng)你們用一頭對(duì)齊的方法幫助蜜蜜和兔一一比一比誰長誰短，注意比擬的時(shí)候尺子一頭要對(duì)齊。3、引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比擬兩把傘的長短。——這兩把小花傘一樣長嗎？——請(qǐng)你們用一頭對(duì)齊的方法比一比哪把小花傘長，哪把小花傘短吧。4、老師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。小結(jié)：對(duì)于一目了然的長短差異我們可以用目測(cè)的方法直接知道誰長誰短，在用目測(cè)的方法不能清楚地看出誰長誰短時(shí)，就可以使用一頭對(duì)齊的方法進(jìn)展比擬。發(fā)放材料“三種長度的繩子”，鼓勵(lì)幼兒比擬繩子的長短并初步感知長短的相對(duì)性。1、幼兒第一次比擬繩子長短。——老師這有許多條繩子，你們一人拿一條，然后找一個(gè)小伙伴比一比你們的繩子。注意比擬長短的時(shí)候要將繩子的一頭對(duì)齊?！銈兊睦K子一樣長嗎？——誰的繩子長？誰的`繩子短？2、幼兒第二次比擬繩子長短?！缃裾?qǐng)你們換一個(gè)小伙伴比一比，你的繩子還是長/短的嗎？——為什么長/短繩子變成短/長繩子了？——你有什么發(fā)現(xiàn)？〔和短繩子比，我的繩子就是長繩子。和更長的繩子比，我的繩子就變成短繩子了〕小結(jié)：比擬的對(duì)象不同，結(jié)果也會(huì)不同。和短繩子相比，較長的繩子就是長繩子；但較長的繩子和更長的繩子相比，較長的繩子就成短繩子了。溫馨提示幼兒兩兩比擬的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)兩人手中的繩子長度一樣，這時(shí)，老師要提醒幼兒換一位伙伴再進(jìn)展比擬?；顒?dòng)延伸日?；顒?dòng)鼓勵(lì)幼兒想一想教室的哪些物品可以用來比擬長短〔如玩具、書本等〕，并嘗試比擬。幼兒園小班教案：長和短3【活動(dòng)目的】1、能分辨物體的長和短，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。2、樂意參加操作活動(dòng)。3、開展目測(cè)力、判斷力。4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。【活動(dòng)過程】一、比擬長和短。1、老師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？〔語言表達(dá)：長長的繩、短短的繩?！?、請(qǐng)個(gè)別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？〔語言表達(dá)：長長的粉筆、短短的粉筆?！?、請(qǐng)個(gè)別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。二、誰的鼻子長？1、老師出示兩只大象的圖片，引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”2、根據(jù)幼兒所說，老師用彩筆給鼻子長的小象涂色。3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”三、長頸鹿找東西。1、老師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的？2、根據(jù)幼兒所說，老師用筆分別給他們連線。3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。四、評(píng)價(jià)：誰的畫面最整潔。教學(xué)反思1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣，促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識(shí)。2、師生配合較好，學(xué)生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。3、再次上的話，材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的東西直接區(qū)分描繪。小百科：長短，指長度，長度是一維空間的度量，為點(diǎn)到點(diǎn)的間隔。幼兒園小班教案：長和短4活動(dòng)目的1、能分辨物體的長和短，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。2、樂意參加操作活動(dòng)。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。2、放大的幼兒操作材料圖片兩張?；顒?dòng)過程1、比擬長和短?！蠋煶鍪鹃L短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？語言表達(dá)：長長的繩、短短的繩?！?qǐng)個(gè)別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來?！鍪鹃L短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？語言表達(dá)：長長的粉筆、短短的粉筆——請(qǐng)個(gè)別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。2、誰的鼻子長？——老師出示兩只大象的圖片，引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”——根據(jù)幼兒所說，老師用彩筆給鼻子長的小象涂色?！變涸谟變河脮弦来尾僮鳌罢l的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”3、長頸鹿找東西?！蠋煶鍪尽伴L頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的？——根據(jù)幼兒所說，老師用筆分別給