第頁(yè)共頁(yè)幼兒園教案錦集六篇【推薦】幼兒園教案錦集六篇幼兒園教案篇1活動(dòng)目的：1、通過(guò)遷移經(jīng)歷，加深幼兒對(duì)葉子形狀、顏色的認(rèn)識(shí)。2、會(huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn)多彩的樹葉，具有初步表現(xiàn)美的才能。3、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5、根據(jù)色彩進(jìn)展大膽合理的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已剪好各種樹葉形的手工紙。2、在卡紙上貼有已經(jīng)壓平的樹葉、剪刀、油畫棒、白紙。3、在各色手工紙上畫有各種樹葉的輪廓4、背景圖：上有三棵大樹〔另有小花、小草〕活動(dòng)過(guò)程：一、出示已采集的樹葉，激發(fā)幼兒想動(dòng)手制作的愿望。師：看看，老師給你們帶來(lái)了什么？那這些樹葉有什么不同？〔形狀和顏色〕，你們知道這也樹葉的媽媽是誰(shuí)嗎？〔大樹〕。吳老師把這些樹葉做成了相片送給了大樹媽媽，你們想不想知道我是怎么做的？二、師邊講述邊示范制作樹葉相片的不同方法。第一組：線描畫在已剪好樹葉形的手工紙上用記號(hào)筆先分成幾大塊，再用不同的線條和圖形進(jìn)展裝飾，第二組：拓印畫在已經(jīng)貼好壓平的樹葉的卡紙上，覆蓋一張白紙，用油畫棒橫著在樹葉的上方來(lái)回涂。注意上下兩張紙要壓住不能動(dòng)，印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹葉。第三組：撕貼畫在已經(jīng)畫有不同形狀樹葉的手工紙上，用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹葉輪廓漸漸撕。三、幼兒制作，老師指導(dǎo)，第一組：提醒幼兒先將樹葉分成幾大塊，裝飾時(shí)，線條與圖形一定要豐富，要有規(guī)律。第二組：拓印時(shí)，上下兩張紙不能動(dòng)，要等到拓印好了才可以挪動(dòng)，拓印時(shí)油畫棒必須橫著涂。第三組：撕貼時(shí)左右手必須協(xié)調(diào)，要沿著樹葉輪廓方向漸漸撕。四、活動(dòng)完畢1、展示幼兒的作品師：把樹葉相片送到大樹媽媽的身邊。分組進(jìn)展講評(píng)。2、和大樹媽媽一起跳個(gè)《歡樂(lè)舞》。師：大樹媽媽有了那么多孩子，變得更有精神更年輕了，我們和大樹媽媽一起跳個(gè)舞吧！。教學(xué)反思：總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課到達(dá)了預(yù)設(shè)的目的，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氣氛都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手才能比擬差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們更加努力。小百科：樹葉是樹進(jìn)展光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。幼兒園教案篇2設(shè)計(jì)意路：最近，我們班開展了《我在馬路邊》的主題活動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)馬路上的各種各樣的汽車特別感興趣，有的說(shuō)：“我家里也有小汽車的?！庇械恼f(shuō)：“我家里有賽車的，是我爸爸幫我買的。”有的說(shuō)：“我家里有110警車的?！焙⒆觽円幌伦訋?lái)了好多的汽車，肯定需要一個(gè)停車場(chǎng)啊。于是，我們就做了一個(gè)停車場(chǎng)的標(biāo)志，悄悄的貼在了汽車的旁邊。孩子們發(fā)現(xiàn)了，一個(gè)個(gè)走來(lái)問(wèn)：“老師這是什么呀？”于是，我告訴了他們。原來(lái)有幾個(gè)喜歡把小汽車放在口袋里的孩子，如今，也很自覺(jué)的把小汽車放到了停車場(chǎng)，大家對(duì)交通標(biāo)志還產(chǎn)生了極大的興趣?！毒V要》中指出老師要以幼兒開展為本，擅長(zhǎng)觀察和發(fā)現(xiàn)，捕捉孩子們的興趣點(diǎn)，開展預(yù)設(shè)和生成活動(dòng)。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，而非被動(dòng)承受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒的興趣、需要及承受才能相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近開展區(qū)去開展。于是，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。一、活動(dòng)目的：1、識(shí)別簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，知道遵守交通規(guī)那么的重要性。2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)標(biāo)志所表達(dá)的交通規(guī)那么，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種玩具車輛；停車場(chǎng)；交通標(biāo)志牌；多媒體；音樂(lè)等。三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志1、看多媒體小朋友，前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標(biāo)志，如今，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)這些是什么交通標(biāo)志。2、除了剛剛看到的這些交通標(biāo)志以外，你還知道有哪些交通標(biāo)志？〔根據(jù)幼兒答復(fù)，老師逐一出示圖片〕3、我這里還有幾個(gè)交通標(biāo)志，我們一起來(lái)看一看、認(rèn)一認(rèn)。4、游戲：“看誰(shuí)找的對(duì)”老師說(shuō)交通標(biāo)志的名稱，請(qǐng)一個(gè)幼兒把它找出來(lái)。假如幼兒找對(duì)了，我們一起表?yè)P(yáng)他：“你真棒！”〔二〕情景表演交通標(biāo)志很重要，它能提醒大家遵守交通規(guī)那么，注意交通平安。行人和司機(jī)都要看好馬路上的交通標(biāo)志來(lái)走路和開車。馬路上真好有輛小汽車開來(lái)了，我們看看司機(jī)有沒(méi)有看好馬路邊的交通標(biāo)志來(lái)開車的1、欣賞情景表演2、提問(wèn)：警察叔叔為什么要給他開罰單？他違背了什么交通規(guī)那么？3、小結(jié)：是啊，闖紅燈真危險(xiǎn)，容易發(fā)生交通事故，嚴(yán)重的交通事故還會(huì)危及人的性命。所以，司機(jī)在開車時(shí)一定要看好馬路邊的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)那么。4、那么，我們應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)那么呢？〔幼兒討論后個(gè)別答復(fù)〕5、小朋友們知道的交通規(guī)那么真多。走路開車要靠右邊；要看好信號(hào)燈；不亂穿馬路；過(guò)馬路要走橫道線；等等。總之，不管是行人、司機(jī)、騎車人都要遵守交通規(guī)那么?！踩秤螒颍盒∷緳C(jī)1、今天，我們認(rèn)識(shí)了很多的交通標(biāo)志，知道了很多的交通規(guī)那么，假如你做小司機(jī)，能不能遵守交通規(guī)那么？好，我們一起來(lái)做小司機(jī)開車去玩耍。2、聽音樂(lè)開汽車。〔標(biāo)志：調(diào)頭、慢行、轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、制止按喇叭等〕3、小司機(jī)們的本領(lǐng)真大，能看好路邊的交通標(biāo)志開車，自覺(jué)遵守交通規(guī)那么。以后，請(qǐng)你們也要提醒自己的爸爸媽媽、叔叔阿姨也要看好交通標(biāo)志開車，遵守交通規(guī)那么，行不行？好，小司機(jī)們，時(shí)間已經(jīng)很晚了，我們開車回家嘍。幼兒園教案篇3活動(dòng)主題：孤獨(dú)的小兔活動(dòng)合適年齡班：幼兒園中班活動(dòng)目的：1、通過(guò)故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。2、可以正確認(rèn)識(shí)獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。3、通過(guò)連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂(lè)。4、通過(guò)此次課程學(xué)會(huì)分享與合作。活動(dòng)準(zhǔn)備：一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等?；顒?dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)引入：老師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒(méi)有聽過(guò)的，因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來(lái)小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦，因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸椭＠蠋熯叢シ呕脽羝厪钠渲械膱D片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個(gè)小兔子，由于平時(shí)自己一個(gè)人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友?？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡穑蠹叶荚诨ハ鄮椭紤]逃生的方法，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著，假如當(dāng)時(shí)小朋友正好在小兔子的身邊，會(huì)怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)呢？2、針對(duì)故事中的問(wèn)題，讓幼兒自由進(jìn)展答復(fù)，然后老師再歸納出幾個(gè)有意義的答復(fù)讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的答復(fù)是否可行，以后假如自己遇到這樣的事情的時(shí)候，會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)展合作。3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會(huì)合作的快樂(lè)。游戲一：連體人。游戲規(guī)那么：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著老師指定的道路走、跑、過(guò)障礙物等。假如報(bào)紙中途破碎那么停頓游戲，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。說(shuō)明：障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路，或者是老師自行畫的圈圈之類的。游戲二、背靠背。游戲規(guī)那么：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來(lái)。說(shuō)明：這個(gè)游戲老師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)展游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)展。4、通過(guò)上面的游戲，小朋友們?cè)谕嫱曛蠓中〗M分享感受。老師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)展講述自己小組的體會(huì)。老師：小朋友們剛剛玩游戲的時(shí)候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。那么剛剛故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴老師它通過(guò)你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了，于是呢，最后就可以平安的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助！活動(dòng)完畢：5、總結(jié)：老師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都可以想得到自己不是一個(gè)人做事情呢？在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們?cè)谝黄穑蠹蚁嘤H相愛(ài)，是不是不會(huì)感到孤獨(dú)了呢？所以呢，小朋友們?cè)诩依锩婵梢詭椭职謰寢屇媚猛闲?，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對(duì)不對(duì)？幼兒園教案篇4[設(shè)計(jì)思路]中班孩子年齡較小，動(dòng)手才能差，完美的表現(xiàn)一件作品比擬困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè)，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常合適中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開展了這次別開生面的美工活動(dòng)。[活動(dòng)目的]1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色才能。2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作才能。3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，開展幼兒的審美才能。4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒假設(shè)干，即可貼〔眼睛、嘴巴假設(shè)干〕，音樂(lè)磁帶《我是一朵小花》，“太陽(yáng)花”作品一幅，背景圖畫一幅。[活動(dòng)過(guò)程]一、活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的'“太陽(yáng)花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問(wèn)：花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎？小結(jié)：我們要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。二、幼兒操作，老師講解示范。1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。3、把剪好的紙杯放在桌上翻開就變成一朵美麗的“太陽(yáng)花”了。4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成得意的“太陽(yáng)花娃娃”了。小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)拾掇清理。三、展示背景圖畫，請(qǐng)幼兒把做好的“太陽(yáng)花”粘到上面。1、幼兒共同欣賞，互相評(píng)價(jià)。2、老師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。小結(jié)：請(qǐng)小朋友們考慮，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。[活動(dòng)延伸]大家把美麗的“太陽(yáng)花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級(jí)，共同迎接新年的到來(lái)！幼兒園教案篇5活動(dòng)名稱：耳朵有什么用活動(dòng)要求：1、可以知道耳朵的更多用途。2、能根據(jù)散文中局部?jī)?nèi)容做一做，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：故事磁帶、眼鏡、耳機(jī)、、聽診器等活動(dòng)重點(diǎn)：可以活動(dòng)重點(diǎn)：可以知道耳朵的更多用途?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，談話導(dǎo)入1、今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。講述謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上，猜猜看終究是什么。2、原來(lái)是我們的耳朵，那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。二、欣賞散文1、小耳朵朋友帶來(lái)了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本擁有多大呢，我們趕快來(lái)聽聽吧！2、欣賞完散文，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)散文提到小耳朵有哪些用途？3、除了散文里提到的，你覺(jué)得小耳朵還有哪些用途？假設(shè)沒(méi)有耳朵，將會(huì)怎么樣？耳朵會(huì)生病嗎？三、做做玩玩1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng)，所以老師準(zhǔn)備了很多東西，讓小耳朵來(lái)表演。2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，帶上眼鏡，帶上耳機(jī)聽音樂(lè)等。幼兒園教案篇6一、說(shuō)教材1．教材價(jià)值。紙?jiān)谏钪信c幼兒關(guān)系親密。學(xué)習(xí)上需要紙，生活也要用紙。有報(bào)紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經(jīng)歷，且興趣濃重。但還不能叫出詳細(xì)名稱，缺少對(duì)紙撕、揉、折、吸水等根本特性全面的理解，本活動(dòng)借助對(duì)常見(jiàn)紙的游戲、探究、實(shí)驗(yàn)，使孩子在自己原有用紙經(jīng)歷上得到進(jìn)步，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)的積極性。2.目的定位：根據(jù)教材價(jià)值的分析^p，我預(yù)定了以下三個(gè)目的1.樂(lè)于探究生活中常見(jiàn)紙的機(jī)密。2.理解紙的吸水性的特征。3.體驗(yàn)用紙進(jìn)展實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)的重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)紙的機(jī)密..活動(dòng)的難點(diǎn)：理解紙的吸水性，重難點(diǎn)的打破我將在活動(dòng)過(guò)程中詳細(xì)分析^p闡述。3.材料準(zhǔn)備：為使活動(dòng)目的更好地達(dá)成，我需做以下準(zhǔn)備1.3種常見(jiàn)的不同質(zhì)地的紙：皺紋紙、圖畫紙、報(bào)紙；2.裝有顏料水的航空杯每組三個(gè)；小紙人每組一套3.大圖表、多媒體課件。二、說(shuō)教法：教要有法，本活動(dòng)我運(yùn)用了“操作法”“討論法”下面我對(duì)所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：1.操作法：通過(guò)操作，探究紙的根本特性和紙的吸水性，幫助幼兒積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)紙的機(jī)密，進(jìn)步理論才能和動(dòng)手操作才能。因此，我在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)引導(dǎo)幼兒操作發(fā)現(xiàn)紙的機(jī)密。2.討論法：幼兒通過(guò)交流到達(dá)共同學(xué)習(xí)，通過(guò)討論充分發(fā)表自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)中我運(yùn)用了這一方法，引導(dǎo)幼兒大膽和同伴、老師對(duì)發(fā)現(xiàn)紙有什么機(jī)密和誰(shuí)沉得快進(jìn)展交流討論，使幼兒對(duì)紙的認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)才能得到有效的進(jìn)步。三、說(shuō)學(xué)法為了讓幼兒的學(xué)習(xí)具有實(shí)效性，主要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以下方法：1.多感官參與法：蒙臺(tái)梭利提出：人只有在全身心參與，才能更好地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)系列情景，支持幼兒用玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、做一做多種感官去實(shí)驗(yàn)探究，探究紙的簡(jiǎn)單機(jī)密。2.嘗試法：幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是在老師不斷地指導(dǎo)下以及幼兒不斷地嘗試過(guò)程中完成的。活動(dòng)中，我注重引導(dǎo)幼兒運(yùn)用了嘗試學(xué)習(xí)法，提供操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、嘗試實(shí)驗(yàn)紙的不同吸水性。四、說(shuō)教學(xué)程序遵循由淺入深、層層深化的原那么，我將沿著：?jiǎn)栴}激趣―實(shí)驗(yàn)操作―分享交流―經(jīng)歷提升―延伸拓展這五個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)打破解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的。下面我詳細(xì)分析^p一下各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。1.問(wèn)題激趣本環(huán)節(jié)以老師無(wú)意中將桌子上的水灑了，啟發(fā)幼兒提出各種解決問(wèn)題的方法。2.實(shí)驗(yàn)操作在肯