第頁共頁幼兒園有關(guān)心理安康的教案〔通用7篇〕幼兒園有關(guān)心理安康的教案〔通用7篇〕幼兒園心理安康的教案1目的：1．感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。2．大膽地表達(dá)自己的想法，體會幫助別人的快樂。準(zhǔn)備：1．多媒體課件。憂傷和快樂的音樂各一段。2．籬笆、藤條、彩色紙花假設(shè)干。過程：一、體驗(yàn)快樂師〔播放課件〕：春天到了，小兔家的花園里開滿了各種各樣美麗的鮮花，有紅紅的玫瑰、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。假如你是小兔，你的心情會怎樣？幼：很快樂/很快樂/一定很開心。師〔播放課件〕：是啊，在這么美麗的花園里，小兔快樂極了，眼睛都笑彎了。師：那小兔快樂的時候可以在花園里做哪些事情呢？幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園里踢球。師：原來快樂的時候可以做這么多有趣的事情。那誰會用好看的動作表示一下快樂的心情呢？〔幼兒做出各種樣子?！硯煟鹤屛遗南履銈兙实脑煨桶?。師：如今讓我們和小兔一起跳個快樂的舞吧?！矌熡茁犚魳纷杂勺鰟幼??！扯Ⅲw驗(yàn)憂傷師：漸漸地，冬天悄悄地來了。小兔如今的心情會怎樣呢？我們一起來聽一段音樂?！膊シ拧稇n傷小夜曲》?！硯煟耗阌X得小兔如今的心情怎么樣了？幼：傷心/很難過/不快樂。師〔播放課件〕：我們，小兔如今的心情到底怎么樣呢？幼：小兔很傷心／在流眼淚／心里很難過。師：小兔為什么這么傷心呢？我們一起去小兔家看看吧。師〔播放課件〕：冬天來了，小兔家花園里的花都枯萎了，小兔很傷心。我們用一個動作來表示一下小兔傷心的心情吧！〔幼兒做出各種樣子?！硯煟赫l會來撫慰傷心的小兔呢？幼：好朋友／她的媽媽。師〔播放課件〕：媽媽撫慰小兔說：“不要傷心，也不要難過，冬天會過去的。等春天來了，小花還會再開放的?！蓖砩匣氐郊遥⊥每粗巴獾难┱f：“春天快來吧！”三、幫助別人師：你有什么好方法讓小兔開心起來嗎？幼：讓小兔到花店買點(diǎn)花放在家里，心情就會好的。幼：把花種在花盆里，搬到室內(nèi)。幼：在花園里種冬天開放的花。師：我想小兔采用了你們的方法，就又能看到美麗的花了，小兔一定會開心起來的。師〔出示花園模型圖和藤條、籬笆、紙花等〕：看看老師準(zhǔn)備了什么？我們可以怎么來幫助小兔？幼：做一個花園送給小兔。師：我們可以合作將藤條纏在籬笆上，將花朵貼在籬笆上，一起為小兔建一個美麗的花園?！灿變汉献餮b飾花園。〕師：花園裝扮好了，真漂亮！小兔得到你們的幫助真開心，你們開心嗎？幼〔齊〕：開心。師：幫助別人真是件開心的事。不但能讓別人得到好處，變得開心，而且自己也學(xué)到了本領(lǐng)，變得越來越能干，心情也更愉快了！我們每位小朋友都要做個樂于助入的好孩子！幼兒園心理安康的教案2設(shè)計思路：幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的，缺少控制的，情緒常常極度強(qiáng)烈而高漲，小班幼兒更是如此，孩子的情緒不是很穩(wěn)定，有一半的幼兒在入園初期都是哭著度過的，每天哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，漸漸地對幼兒園熟悉了，你會發(fā)現(xiàn)孩子有時哈哈大笑、手舞足蹈，有時大發(fā)脾氣、哇哇大叫，調(diào)節(jié)情緒才能較弱。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，并且學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，我特意設(shè)計了《情緒變變變》的心理安康的教學(xué)活動，將心理安康目的與語言目的有機(jī)交融。游戲是幼兒的生命，所以活動始終以游戲貫穿始終。設(shè)置情境將心理安康教育交融于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性?；顒幽康模?、在游戲中認(rèn)識日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。2、學(xué)慣用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、調(diào)節(jié)自己的情緒。3、體驗(yàn)關(guān)愛、分享的快樂?；顒又仉y點(diǎn)：正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒?；顒訙?zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：音樂，相關(guān)材料，三個大班幼兒。2、心理準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形?；顒舆^程：游戲《找朋友》導(dǎo)入，引起幼兒興趣。(通過游戲幫助幼兒熟悉同伴，拉近與老師、同伴的心理間隔。)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受情緒的變化。(1)介紹三個大班幼兒，吸引幼兒的注意力。)(2)情境：三名幼兒在一起玩耍，很開心，結(jié)果開場爭搶玩具，互相開場生氣，最后一名幼兒沒有搶到玩具，開場哭……(通過創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對這三種情緒變化的過程產(chǎn)生共鳴，幫助幼兒理解。)3、幼兒體驗(yàn)。(1)嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經(jīng)歷，并學(xué)學(xué)笑、生氣、哭時的表情。(2)引導(dǎo)幼兒講述“生氣、難過哭時可以做些什么?”(3)師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)自己情緒的方式：可以單獨(dú)呆一會兒消消氣;可以對別人說出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就會好了。游戲《情緒變變變》，讓幼兒明白生活中要做個笑寶寶。帶著幼兒玩一些簡單的游戲，如：吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。幼兒園心理安康的教案3活動主題：孤獨(dú)的小兔活動合適年齡班：幼兒園中班活動目的：1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。2、可以正確認(rèn)識獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。4、通過此次課程學(xué)會分享與合作?；顒訙?zhǔn)備：一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。活動過程：1、活動引入：老師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因?yàn)檫@個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦，因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸椭＠蠋熯叢シ呕脽羝厪钠渲械膱D片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小兔子，由于平時自己一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友?？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡穑蠹叶荚诨ハ鄮椭紤]逃生的方法，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個人在大火中掙扎著，假如當(dāng)時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢?2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)展答復(fù)，然后老師再歸納出幾個有意義的答復(fù)讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的答復(fù)是否可行，以后假如自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進(jìn)展合作。3、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂。游戲一：連體人。游戲規(guī)那么：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著老師指定的道路走、跑、過障礙物等。假如報紙中途破碎那么停頓游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是老師自行畫的圈圈之類的。游戲二、背靠背。游戲規(guī)那么：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。說明：這個游戲老師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小朋友進(jìn)展游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)展。4、通過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。老師叫幾個小朋友代表進(jìn)展講述自己小組的體會。老師：小朋友們剛剛玩游戲的時候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個人的。那么剛剛故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的.小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個人了，于是呢，最后就可以平安的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助!活動完畢：5、總結(jié)：老師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都可以想得到自己不是一個人做事情呢?在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們在一起，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨(dú)了呢?所以呢，小朋友們在家里面可以幫助爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對?6、活動自然完畢。讓小朋友們?nèi)ズ人?，去洗手間。個人總結(jié)：此次活動設(shè)計的個人感想：鑒于在今天獨(dú)生子女盛行的年代，越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習(xí)慣孤獨(dú)。并不是說孤獨(dú)是一件壞事，只是在這孤獨(dú)包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心，于是，曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散?？v然是在這樣一個分工精細(xì)的年代，我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作，這是一個需要從小就應(yīng)該培養(yǎng)的心理素質(zhì)，要知道，通常一個人的狂歡無力挽救一切狂瀾。幼兒園心理安康的教案4設(shè)計思路：隨著經(jīng)濟(jì)開展，人民生活程度的進(jìn)步，心理安康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理安康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理安康，一個心理安康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境?？鞓泛蜕鷼馐侨说膬煞N情緒，快樂是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)假如長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。本活動根據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。根據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)歷來設(shè)計活動的，將心育目的與語言目的有機(jī)交融。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理安康教育交融于游戲中，發(fā)揮增效作用。活動還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的開展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性?；顒幽康模?、在游戲中認(rèn)識日常生活中快樂和生氣的表情。2、學(xué)慣用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。重點(diǎn)與難點(diǎn)：正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒?；顒訙?zhǔn)備：紅星娃娃、快樂和生氣的表情娃娃、快樂娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙活動流程：語言導(dǎo)入—>認(rèn)識快樂和生氣的表情—>說說快樂與生氣的事—>做做快樂與生氣的臉譜—>做做快樂的游戲(一)語言導(dǎo)入1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。3、幼兒按老師說的門牌號找快樂娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。(二)認(rèn)識快樂和生氣的表情1、說說快樂娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)2、做做快樂和生氣的樣子，在快樂娃娃和生氣娃娃的家留個影。(三)說說快樂與生氣的事1、卡片聯(lián)想。(1)說說快樂和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。(2)游戲：“點(diǎn)芝麻”老師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的快樂和生氣的事(假如是你會怎么樣?)。(3)把卡片送回家(4)驗(yàn)證卡片2、生活經(jīng)歷聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說快樂與生氣的事及做法。(1)你平時有什么快樂的事?快樂的時候你會怎么樣?(2)生氣時可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：(1)可以單獨(dú)呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。老師小結(jié)：原來每個人都會有快樂的時候、生氣的時候，當(dāng)你快樂的時候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，假如生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，假如經(jīng)常生氣是一種不好的行為。(四)做做快樂生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。(五)做做快樂的游戲1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。2、老師帶幼兒到操場上做快樂的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)提問：假如你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣?假如小朋友不小心撞到了你，你會怎么做?幼兒園心理安康的教案5活動目的：１、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格?；顒訙?zhǔn)備:課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具假設(shè)干?；顒舆^程：〔一〕開場局部導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？〔小兔、小鴨、烏龜、小貓〕我們剛剛學(xué)了那么多小動物走路，你們快樂嗎？小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的快樂嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎？〔二〕根本局部1、出示課件，幼兒觀看。圖一、妞妞單獨(dú)一個人在玩，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。圖三、來許多小朋友哄她〔對不起，我們不是成心的，你別生氣了〕妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。圖四、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！2、提問：〔1〕小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？〔2〕你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。3、老師小結(jié)：剛剛看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。4、老師對游戲進(jìn)展總結(jié)，大家一起玩玩具很快樂，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！〔三〕完畢局部：孩子們，剛剛玩的都很開心，如今我們聽音樂一起做《找朋友》游戲，完畢。幼兒園心理安康的教案6活動目的：1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。3、懂得怎樣用實(shí)際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩?；顒訙?zhǔn)備：1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話〔錄音〕，感恩的心〔歌曲〕課件。2、愛心卡?；顒舆^程：一、出示課件，導(dǎo)入活動?！惨弧承蕾p故事《快樂的家》。提問：1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？〔二〕小結(jié)：愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。〔一〕讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》1、你們聽后有什么感受？2、用信可以傳遞我們的愛?！捕承蕾p"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。2、相冊可以留下我們的愛?！踩陈犱浺簟队H愛的孩子，我愛你》總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們繁忙著，確實(shí)很辛苦，我們也要好好的回報父母。三、你對爸爸媽媽的愛〔一〕欣賞課件并提問：1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？〔二〕"悄悄話"愛心卡。我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達(dá)對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。〔三〕表演歌曲《感恩的心》，活動完畢?；顒友由欤?、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對家人的愛。孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料