第頁共頁幼兒園語文教案錦集十篇幼兒園語文教案錦集十篇幼兒園語文教案篇1活動目的1、理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。2、理解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會有感情的朗讀詩歌，激發(fā)作為一名中國人的自豪感。難點(diǎn)：理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入小朋友，你們看，這是什么〔國旗！〕對！這是我們的國旗！你們知道我們國家的名字嗎？〔對！中國！〕如今，請你大聲地告訴我，我們是哪國人？〔中國人！〕我們中國有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎？〔幼兒答復(fù)〕老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看！播放課件，老師邊提問邊講解：____廣場是當(dāng)今世界上最大的城市廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它由此成為現(xiàn)代中國的象征?！肮鹆稚剿滋煜隆?，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認(rèn)。游客來到桂林，沒有一個不被這里的山水之美所折服的。大熊貓是我國的國寶，是世界上最得意的動物之一。京劇作為一種中國獨(dú)有的藝術(shù)，早已經(jīng)成為世界的藝術(shù)瑰寶了。乒乓球隊(duì)是中國體育軍團(tuán)的王牌之師，屢次在國際大賽上爭金奪銀，被體育迷們習(xí)慣地稱為夢之隊(duì)。過渡語：看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國感到驕傲！如今馬上進(jìn)入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國娃》。二、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌1、整體欣賞詩歌。老師有感情的朗讀詩歌。根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：詩歌的名字是什么？詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方？2、分段學(xué)習(xí)詩歌?！惨弧吵醪嚼斫庵袊奘鞘裁礃幼拥摹＝裉炖蠋熯€帶來了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個是中國娃？引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃娃和外國娃娃的不同。老師和幼兒一起用詩中的語言小結(jié)?！捕匙層變豪斫庵袊拿麆俟袍E。師：小朋友，我們都是中國娃，我們都有一個共同的家叫什么呢？——中國，對！我們中國有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎？〔讓幼兒先說一說〕今天，老師想當(dāng)一名導(dǎo)游，帶小朋友去游覽祖國的名山大川，你們想去嗎？1、認(rèn)識珠穆朗瑪峰——世界上最高的山峰。(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們，你們知道這是哪里嗎？〔噢！這是一座山。它不但是中國最高的山，它還是世界上最高的山！你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因?yàn)檫@座山實(shí)在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了！因?yàn)樯接指哂种?，所以詩歌里說——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。2、認(rèn)識泰山——力與美的完美結(jié)合。看過了世界上最高的山，讓我們再去看一看我們山東省最著名的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個非常美的景觀你們知道是什么嗎？讓我們一起來看一看！播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。再欣賞泰山風(fēng)光圖片，感受泰山的力與美，引出詩歌——巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。看過了最高、最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋€景點(diǎn)，它會是哪里呢？3、認(rèn)識萬里長城——古時(shí)候抵御敵人的城墻，也是世界上最長的墻?！舱n件出示萬里長城圖片〕小朋友們，這是哪里?——萬里長城！萬里長城有什么特點(diǎn)？〔長長的〕像什么?我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，爸爸媽媽會怎樣保護(hù)我們？〔伸出手臂，把我們抱到懷里〕在古時(shí)候，有一些壞人會騎著馬來搶我們的東西，我們的祖先想出了一個好方法，修筑了萬里長城。有了萬里長城的保護(hù)，壞人就沒法搶我們的東西了，所以詩歌里說——萬里長城像我伸展的手臂。如今，我們中國富強(qiáng)了，萬里長城成了著名的名勝古跡，它每天迎接著中外的游客——他們都說不到長城非好漢呢！4、認(rèn)識黃河、長江——我們的母親河?！舱n件顯示黃河、長江〕比照講解黃河和長江的不同特點(diǎn)黃河水里攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長江的水要清一些！黃河和長江養(yǎng)育了一代又一代的中國人，他們被稱為中國的母親河。我國有一位著名的音樂家寫了一首歌《龍的傳人》，小朋友們聽一聽歌曲里唱了什么？放音樂《龍的傳人》，穩(wěn)固知識。課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬里長城、黃河、長江圖片，老師和幼兒一起小結(jié)第二段內(nèi)容?！踩丑w驗(yàn)做一個中國人的自豪感。我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人！今天，讓我們一起去認(rèn)識他們。1、播放中國人宇宙飛船發(fā)射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。老師提問：小朋友們，這是什么？〔我國神舟十號宇宙飛船發(fā)射成功了，叔叔阿姨可以在太空生活，做實(shí)驗(yàn)，他們在太空放音樂，我們可以聽得到。我們的科學(xué)家和航天員們實(shí)在太偉大了！〕2、中國乒乓球隊(duì)同時(shí)獲得三枚獎牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國體育軍團(tuán)夢之隊(duì)的魅力。老師提問：小朋友們看一看，會場上有幾面五星紅旗同時(shí)升起？〔三面〕我國乒乓球隊(duì)曾經(jīng)同時(shí)獲得全部的金牌，是我們的驕傲！3、認(rèn)識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。老師提問：認(rèn)識屏幕上的這兩個人嗎？左邊的這一位是莫言爺爺，他獲得了諾貝爾文學(xué)獎；右邊的這一位是屠呦呦奶奶，她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。4、中國女排奧運(yùn)奪冠領(lǐng)獎視頻，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。老師提問：屏幕上的這些阿姨是誰？噢！她們是中國女排的阿姨們！在本次的奧運(yùn)會上，她們獲得了金牌。課件上同時(shí)出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲？幼兒個別答復(fù)?！怖蠋熥⒁庖龑?dǎo)幼兒盡量用詩歌中的語言?！橙缃瘢屛覀円黄饋碚f一說〔老師和幼兒一起朗讀詩歌第三段?！橙?、整體朗讀詩歌1、播放課件，出示完好版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進(jìn)展學(xué)習(xí)。2、以小組為單位選擇自己喜歡的段落進(jìn)展展示。3、配樂，老師和幼兒一起朗讀詩歌。四、完畢活動進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。幼兒園語文教案篇2藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了?；▓@是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，寶寶睡著了。[活動目的]1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。2．通過欣賞，能口齒清楚地朗讀兒歌，使兒童體會濃濃的母愛之情。3．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。[活動準(zhǔn)備]1．畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。2．制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙假設(shè)干。3．錄音機(jī)一臺，抒情音樂磁帶一盤。[設(shè)計(jì)思路]著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是“一支美妙的搖籃曲”，“是歌也是詩”。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大?！?、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。[活動流程]創(chuàng)設(shè)情境，引出課題――→完好欣賞詩歌，反復(fù)聆聽——→朗讀詩歌，啟發(fā)設(shè)問，集體討論――→遷移一、初步感知理解作品階段1．出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?2．老師有感情地朗讀整首詩歌。3．讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。4．老師指圖朗讀，幼兒輕聲跟念。5．傾聽配樂詩朗讀《搖籃》，要求幼兒傾聽時(shí)想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受，幼兒教案《語文教案－詩《搖籃》》。二、反復(fù)聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。三、交流討論、表演1．集體朗讀并交流討論a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒答復(fù)后，教帥出示背景圖)b.詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒答復(fù)后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)c.提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?d.老師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。2．表演游戲老師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，進(jìn)步幼兒對詩歌的感受力。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí)，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。四、遷移階段1、老師出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。詩歌里說：“藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了”，那么，藍(lán)天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃?大海又可以是誰的搖籃?(幼兒自由發(fā)言后，老師對幼兒的仿編詩句進(jìn)展組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)例：藍(lán)天是搖籃，搖著月寶寶，白云輕輕飄，月寶寶睡著了。大海是搖籃，搖著船寶寶，浪花輕輕翻，船寶寶睡著了?；▓@是搖籃，搖著鳥寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，鳥寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，寶寶睡著了。2、老師引導(dǎo)幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。[活動評價(jià)]為了便于兒童記憶吟唱，全詩采用重復(fù)的詞語、一樣的句式，造成一種聲音的回環(huán)。韻腳選用了“遙條”韻，襯托出一種甜美柔婉的氣氛，使得美妙的情致與音樂的旋律自然地統(tǒng)一在一體?！毒V要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步理解人與環(huán)境的互相依存關(guān)系?！皳u籃”這首詩歌，從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實(shí)，有一定的教育意義。整個活動，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展如今幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，“種樹、種花、改制摩托車”等方法應(yīng)蘊(yùn)而生，充分寄托了孩子們的美妙設(shè)想和愿望。有人說，環(huán)保教育對于幼兒來說較難滲入，而本活動，老師的成功在于以情激情，從而激發(fā)起幼兒真正的言行。幼兒園語文教案篇3一、說教材。老師先來把散文《雨中的森林》念一遍。見“附”教材分析^p：這是一篇意境優(yōu)美的散文，文章用詩一樣的語言，勾勒出一幅動物與環(huán)境和諧相處的畫面。文章中充分發(fā)揮想象力，將雨中的森林?jǐn)M人化，使植物和小動物都充滿了人情味，且意境相當(dāng)優(yōu)美?？梢耘囵B(yǎng)幼兒對美的理解與認(rèn)識，合適大班幼兒欣賞。選取這一教材是因?yàn)椋?、散文內(nèi)容簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、散文語言優(yōu)美、簡單，能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中欣賞、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的語句。3、游戲溶入教學(xué)活動過程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)____點(diǎn)。二、說學(xué)情：大班上學(xué)期的幼兒年齡在5歲左右，他們想象力豐富，思維活潑。本班幼兒在以往類似的語言活動中，大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容，并樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)文學(xué)作品。但是在口語表達(dá)方面還是有點(diǎn)欠缺，在集體中發(fā)言時(shí)態(tài)度還是有點(diǎn)拘束。語言表達(dá)不夠流暢，有時(shí)表現(xiàn)為用詞不太恰當(dāng)。因此本次活動我注意引導(dǎo)幼兒積累一些豐富的詞匯，在活動中努力為每個幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。真正做到讓孩子有話可說，有詞可用。在口語表達(dá)方面有新的進(jìn)步和打破。三、說活動目的：《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展幼兒語言表達(dá)才能和思維才能。”根據(jù)這一目的和要求，結(jié)合大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言開展程度，我制定了本次活動的目的：1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述，恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯，開展幼兒的口語表達(dá)才能。2、通過聽、說、畫，培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能。3、鼓勵幼兒樂于參與游戲表演，大膽想象。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：在本次活動的目的中提到：老師要培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能，感知語言的優(yōu)美。因此在整個活動中，我始終圍繞這一目的進(jìn)展教學(xué)，這也是本次活動的重點(diǎn)。我確定本次活動的難點(diǎn)是：開展幼兒的口語表達(dá)才能，在集體面前大膽的講述，恰當(dāng)運(yùn)用詞匯，加深對作品的理解。在這個過程中，我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語言環(huán)境，利用環(huán)境和積極的教具〔課件〕讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見，大膽的想象，讓幼兒在參與游戲表演的過程中來解決這個難點(diǎn)。五、教、學(xué)具的準(zhǔn)備：為了更好地效勞于本次的活動目的和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：知識方面：1、幼兒對秋雨的理解和認(rèn)識。2、幼兒事先找我和積累一些豐富的詞匯。教具方面：1、課件……森林背景圖〔各種各樣的樹、芭蕉樹〕，小動物有小青蛙、七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬、小蛛蛛等2、動物頭飾假設(shè)干。3、教室布里添置一些森林背景，如大樹等。六、說教法：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢？我將在活動過程中加以詳細(xì)說明。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的模擬游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。七、說學(xué)法：整個活動我遵循由淺入深的教學(xué)原那么，幼兒在聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。這我也會在下面的活動的過程中加以詳細(xì)說明。八、活動程序：根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原那么和本次活動的目的，我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入活動。二、根本活動。三、創(chuàng)編活動。四、游戲活動。五、延伸活動在第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動中，老師根據(jù)幼兒對下雨天的生活經(jīng)歷，提出問題“你們喜歡下雨天嗎？為什么？”“假如遇到下雨天，你又沒有帶傘，你會到什么地方躲雨呢？”對于這種生活經(jīng)歷比擬強(qiáng)的問題，我可以請一些語言表達(dá)才能比擬弱的幼兒來答復(fù)。在這里可能會出現(xiàn)兩種情況，一些幼兒說喜歡，一些幼兒說不喜歡，那么對于這種情況，我不做任何的評價(jià)，只要幼兒說出原因，老師都要加以表揚(yáng)和肯定。接著老師再次提問“小動物會到什么地方躲雨呢？”這中問題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力和發(fā)散行思維。在這個環(huán)節(jié)中，我采用了提問法，因?yàn)椴捎锰釂柗ㄊ且驗(yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的詳細(xì)形象用語言描繪出來，是解決活動重點(diǎn)的有效方法。在第二環(huán)節(jié)，根本活動中，我主要是讓幼兒欣賞散文《雨中的森林》。在第一便欣賞目的只要是讓幼兒大致理解一下散文的的根本形式和內(nèi)容。利用課件讓幼兒邊看別聽，視聽結(jié)合。欣賞過后老師提問“小朋友知道散文的題目是什么嗎？”讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。第二便欣賞散文前，老師事先提出問要求“請小朋友在聽的時(shí)候要聽清楚有哪些小動物到森林里去玩了，他們是怎樣躲雨的？有誰幫助了他們？”讓幼兒帶著問題去聽。為了幫助幼兒更好的理解散文的內(nèi)容，欣賞過后，老師借助啟發(fā)提問“哪些小動物跑到森林里去躲雨了？”“都是誰幫助了這些小動物？是怎么樣幫助的？”“你覺得雨中的森林美嗎？美在哪里？”“雨中的森林真美，小動物在森林里躲雨真開心，他們還做了一些什么開心的事呢？”老師可以利用課件，根據(jù)幼兒的答復(fù)逐一出示小動物的.形象。這一環(huán)節(jié)是本次的活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過讓幼兒，自由、分組講述散文中你覺得最美的語句。通過討論的方式讓所有的幼兒都有說的時(shí)機(jī)，幼兒交往的愿望也會得到滿足和鼓勵，他們也有了語言運(yùn)用的時(shí)機(jī)。在這些提問中我遵循了由淺入深的教育原那么，提問難度逐漸增加，在答復(fù)一些有難度的問題時(shí)，老師可以可以請一些語言表達(dá)才能強(qiáng)的幼兒來答復(fù)。在一些問題中還讓幼兒體驗(yàn)到了助人為樂的快樂，蘊(yùn)涵了思想道德教育。最后進(jìn)展第三便散文欣賞。在這一環(huán)節(jié)中我采用了提問法、直觀法來進(jìn)展教學(xué)。采用直觀法是因?yàn)橛變赫J(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原那么非常重要。通過演示課件及根據(jù)幼兒的答復(fù)來出示相應(yīng)物品的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)展得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒采用的是觀察法和討論談話法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過老師演示課件直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好時(shí)機(jī)。第三環(huán)節(jié)，創(chuàng)編局部中，老師通過提問“哎呀！又下雨了，看，又有誰到森林里去躲雨了？”來引出這一環(huán)節(jié)。老師出示“小鹿、蝴蝶、蜻蜓”引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編。這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學(xué)法，幼兒運(yùn)用的是觀察法和討論談話法。第四環(huán)節(jié)，游戲局部中，老師要求幼兒模擬各種小動物在森林里躲雨的情景。通過提問“森林里的小動物玩的真開心，我們小朋友也來扮演小動物到森林里去躲雨好不好？”來引出活動。請幼兒自由選擇小動物的角色，帶上頭飾，邊聽散文邊模擬各種小動物躲雨的情景。這也是幼兒第四次欣賞散文。游戲可以根據(jù)幼兒的興趣屢次進(jìn)展。這一環(huán)節(jié)，我采用的是游戲練習(xí)法。這里充分表達(dá)了《綱要》中提出的“語言才能是在運(yùn)用的過程中開展起來的”的精神本質(zhì)。也游戲能給人以想象、創(chuàng)造的時(shí)機(jī)，因?yàn)樵谟螒蛑杏變嚎梢宰龊驼f他們在現(xiàn)實(shí)中不可能實(shí)現(xiàn)的事情，著也是對幼兒語言開展非常重要的方法和途徑。第五環(huán)節(jié)，延伸活動中，老師可以為幼兒提供繪畫材料，讓幼兒共同創(chuàng)作以《雨中的森林》為主題的圖畫，將自己覺得最美的一局部畫出來，以培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能。這可以加深幼兒對活動的理解。雨中的森林下雨了，一群小動物到森林里躲雨。各種各樣的樹站的筆直，歡送小動物。芭蕉樹送給每位客人一片葉子當(dāng)小傘?；ò暝谟曛酗h落，小青蛙在花的地毯上跳舞。小樹葉變成小帳篷，歡送七星瓢蟲來避雨。松鼠張開大尾巴，為新孵出的小鳥擋風(fēng)避雨。雨中的百合花開放了，像舉起的酒杯。雨打落了漿果，刺猬打了個滾兒，扎了一身。小蜘蛛吐出銀絲，串起小雨點(diǎn)，做成項(xiàng)鏈。雨點(diǎn)兒落在地上，變成一個個蘑菇。小動物都來采蘑菇。天晴了，一道彩虹通向樹林外面。小動物們跨上彩虹，各自快樂的回家了。幼兒園語文教案篇4【活動設(shè)計(jì)】在晴空萬里的時(shí)候，白云是天空的畫家，一會兒把天空變成一副有山有水的山水畫，一會兒把天空變成小動物的樂園，羊兒吃著草，馬兒奔跑;云層奇妙的變化讓人浮想翩翩。陰天或即將下雨的時(shí)候，云的變化更加有氣士和壯觀。在秋高氣爽的季節(jié)，我喜歡帶著著幼兒到戶外的草地上或坐著或躺著，仰望天空凝視著瞬間萬變、變幻莫測的白云，幼兒邊看邊說，你看這朵云像只羊，這朵云像朵花，這朵云像只小雞，這朵云像匹馬…，這時(shí)幼兒想象的翅膀開場飛翔;在烏云密布的時(shí)候，我也喜歡讓幼兒站在走廊里，看云隨著大風(fēng)上下翻滾，由遠(yuǎn)而來的磅礴氣勢，感受大自然的神奇?！栋自啤愤@首詩歌把云的神奇變化，用形象生動的詩歌語言表現(xiàn)出來，非常合適我班幼兒的興趣，為此我設(shè)計(jì)了這一活動?！净顒幽康摹?、喜歡并樂于大膽地朗讀詩歌，感受詩歌的意境美。2、理解詩歌的內(nèi)容和含義，嘗試并學(xué)習(xí)仿編詩歌。3、能從詩歌中體會白云的奇妙變化，豐富和拓展幼兒的想象才能【活動重點(diǎn)】學(xué)習(xí)詩歌的格式，掌握詩歌中的詞匯，豐富幼兒的語言?！净顒与y點(diǎn)】理解詩歌的語言【活動準(zhǔn)備】知識準(zhǔn)備;帶著幼兒到戶外觀察和凝視變幻莫測的白云，感受云在瞬間發(fā)生的變化。物資準(zhǔn)備;分級閱讀老師和幼兒的用書。環(huán)境準(zhǔn)備;幼兒參與運(yùn)用棉花、廢舊材料制作的云朵。教室內(nèi)上空的頂部布置有各種不同的云彩的天空?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入局部：小朋友們，今天老師有一個謎語，請你們仔細(xì)聽后想不想;猜一猜身體輕又輕，空中來旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。引出詩歌《白云》。二、學(xué)習(xí)詩歌：1、小朋友說一說云在天空是怎樣變化的，為什么說它一會像棉絮，一會像魚鱗，云還會變成什么?2、請幼兒自由翻閱詩歌，互相討論。3、提問：圖上的云你覺得像什么，鼓勵幼兒大膽說出自己看到的和想象的。4、老師朗讀詩歌，幼兒欣賞。5、提問：詩歌中都說了云像什么?你覺得想不想?你喜不喜歡這首詩歌?6、分段朗讀詩歌，老師和幼兒一起朗讀，翻閱老師的大圖書。7、播放錄音帶，師幼一起看大圖書，朗讀詩歌，引導(dǎo)幼兒理解感知詩歌的意境美。三、體驗(yàn)創(chuàng)新和成功的快樂。1、小朋友除了我們學(xué)的詩歌中白云的變化以外，白云還能變成什么，你能不能用詩歌的語言說出來，啟發(fā)幼兒大膽的想象。2、將幼兒仿編的詩句組合成一首詩歌，進(jìn)展朗讀。四、完畢活動。小朋友自選圖片“白云“太陽”“月亮”“星星”，放入自己的小書包，回家和家長說一說玩一玩。拾掇圖書，整理物品?；顒友由欤簣@內(nèi)延伸將圖片“白云”“太陽”“月亮”“星星”掛在教室內(nèi)，和投放到圖書區(qū)，便于幼兒自我創(chuàng)編詩歌和進(jìn)展講述活動。家庭延伸：請家長帶著幼兒去仰望天空，讓幼兒感受感知大自然的神奇，展開幼兒想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩歌的語言。創(chuàng)新意圖我在教案中沒有首先給出詩歌，而是讓幼兒去想象云的奇妙變化，然后在來學(xué)習(xí)詩歌，我想幼兒學(xué)習(xí)詩歌的目的是讓幼兒理解詩歌的語言和意境，從而豐富幼兒的語言和詞匯量，為創(chuàng)編和仿編詩歌打下根底。幼兒園語文教案篇5第一課時(shí)一、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，預(yù)習(xí)課文。2、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文，學(xué)會生字。二、教學(xué)過程1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，理解訓(xùn)練重點(diǎn)〔學(xué)會按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文〕?！?〕回憶關(guān)于“預(yù)習(xí)”——過去我們學(xué)會了什么？〔三年級、四年級〕〔2〕自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，同桌議議，然后指名說：什么叫預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求？2、按照預(yù)習(xí)要求，逐項(xiàng)進(jìn)展預(yù)習(xí)：〔1〕讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準(zhǔn)生字的音。〔2〕自學(xué)生字、新詞，理解詞義〔可注在書上〕。〔完成作業(yè)本第一題〕〔3〕邊讀邊想，理解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問題。通過屢次默讀課文，運(yùn)用不同符號做標(biāo)記。①遇到不理解的句子用“”標(biāo)出，并打上“？”?！餐瓿勺鳂I(yè)本第2題〕②難理解的片段用“〔〕”標(biāo)出，同時(shí)打上“？”。③其他不懂的安排或疑難問題用“——”標(biāo)出，同時(shí)打上“？”。3、檢查第一項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。指名讀課文，全班評議?！沧忠粲蟹褡x準(zhǔn)，有無添字、漏字，是否讀破句〕4、作業(yè)：〔1〕作業(yè)本3、6題〔課內(nèi)完成〕。〔2〕中午寫字課聽寫詞語?！?〕上交課本，檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況?！矘?biāo)注要求標(biāo)準(zhǔn)〕〔老師搜集學(xué)生提出的疑難問題，預(yù)備下節(jié)課使用?！秤變簣@語文教案篇6活動目的：1、認(rèn)識火災(zāi)危險(xiǎn)警告訊號。2、認(rèn)識在旅游時(shí)燒烤地點(diǎn)標(biāo)志。3、知道山火對大自然造成的危害。4、享受聽故事的樂趣。5、享受集體游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機(jī)、音樂磁帶、火災(zāi)危險(xiǎn)警告標(biāo)志活動過程：1、老師出示《秋風(fēng)吹呀吹》幼兒用書，請幼兒描繪兩副照片的內(nèi)容，說說自己較喜歡哪個環(huán)境？討論：為什么照片中會出現(xiàn)兩種不同的情景？2、請幼兒討論：說說發(fā)生山火時(shí)，小動物們會受到什么影響？老師出示故事圖片，講述故事《發(fā)生山火了》。發(fā)生山火了小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動物，那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天，當(dāng)它們在草地上睡覺時(shí)，小熊突然聞到燒焦的氣味，于是趕緊叫醒長頸鹿，長頸鹿伸長脖子，看見遠(yuǎn)處冒出濃煙，覺得不對勁，又叫醒小鳥。小鳥飛到那里，才知道是發(fā)生了山火。于是，動物們決定立即分開樹林。半路上，它們遇見了一隊(duì)大象。大象得知發(fā)生了山火后，連忙來到湖邊吸水，然后噴水救火。終于，山火被大象撲滅了，但花草樹木都被燒掉了，美麗樹林再也沒有食物給動物吃了。于是，動物來到另一個樹林，搜集花草樹木的幼苗，并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久，花草樹木長大了，美麗樹林恢復(fù)了當(dāng)初的美麗景象。3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié)：〔1〕小動物是怎樣發(fā)生有山火的？〔2〕山火是怎樣被撲滅的？〔3〕假如你是樹林里的小動物，你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生？4、老師請幼兒討論：山火對大自然造成的危害有哪些方面？5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戲。請幼兒排成一行，雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂，請幼兒隨著音樂擺動隊(duì)伍，模擬象鼻噴水救火時(shí)的動作。幼兒園語文教案篇7一、活動目的·1．仔細(xì)傾聽故事并能感悟故事中表達(dá)的情感，幼教中班語文教案《小花園》?！?．知道老人勞動很辛苦，學(xué)習(xí)主動關(guān)心和幫助老人?！ざh(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料·1、創(chuàng)設(shè)－個美麗的小花園場景，分別放些假月季花、茉莉花等等。·2、木偶〔熊貓奶奶與小馬〕·三、活動過程·1．問題啟動·①在聽故事前呈現(xiàn)問題：“熊貓奶奶在林子里新開拓了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急迫地想知道故事的內(nèi)容，既啟動幼兒積極地仔細(xì)地明故事，也引起幼兒積極地思維?！あ诼牴适碌匿浺簟睬鞍攵巍场拈_場……她著急地想：我不在，花怎么辦？它們一定會……?！?．順向設(shè)問·問：熊貓奶奶的小花園里有些什么花？引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛惜美麗的花?！あ傩茇埬棠堂刻煲辉绺墒裁?？她怎樣照看這些美麗的花？·②熊貓奶奶突然生病了，為什么？〔設(shè)想老人的勞動很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感，幼兒教案《幼教中班語文教案《小花園》》?！场つ敲葱茇埬棠痰幕ㄔ趺礃恿耍俊灿變河懻?，創(chuàng)造性的想象出花有可能會出現(xiàn)的情況?！场?．假定設(shè)問：·①花園里的花兒長得很好，并沒有渴死，那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠蹋僭O(shè)小象不去關(guān)心幫助會怎么樣？這個問題主要是引起幼兒充分的討論，去領(lǐng)悟老人勞動辛苦和主動關(guān)心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評價(jià)提供一些認(rèn)識并引起情感的共鳴。··②假如你遇到了有困難的老人，你會怎樣做？·4．欣賞、改變·通過故事的表演〔老師和幼兒一起表演木偶〕再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形象等，來襯托小象主動關(guān)心老人，幫助老人的“愛心”與行動?！ひ鹩變阂蛐∠髮W(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)展更改。·故事——小花園·熊貓奶奶在林子里新開了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！·熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開得又美又漂亮?！び幸惶欤茇埬棠掏蝗簧∽∵M(jìn)了醫(yī)院，在病床上，她著急地想：“我不在，花怎么辦？它們一定會渴死的！”·幾天后，熊貓奶奶終于出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛的花，“咦？熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn)，地里的花全開了，比以前更美麗了。”這是怎么回事？熊貓大嬸驚訝極了，突然她看見鄰居、幼兒園語文教案篇8第一課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識8個字和5個偏旁。2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記8個帶新偏旁的生字。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識家里客廳中的陳設(shè)、用品。2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：教學(xué)嚴(yán)密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。教學(xué)過程：一、提醒課題。小朋友們都有一個個幸福的家，能讓大家認(rèn)識一下你的家嗎？〔學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫或照片介紹自己的家〕出示放大的課文中的情境圖：我們小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？提醒課題，今天，我們一起來學(xué)習(xí)識字〔一〕的第三課《在家里》二、學(xué)習(xí)詞語中的生字。1、認(rèn)準(zhǔn)字音?！?〕、自讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍?！惨笞x準(zhǔn)字音〕〔2〕、指名嘗試認(rèn)讀?！财溆嘈∨笥颜J(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當(dāng)小老師幫他指出來?！场?〕、同桌互練。〔一個認(rèn)我會讀的字，另一個對照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫一幫。交換角色練習(xí)?！场?〕、老師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。2、學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話?！?〕、女生讀第一行詞。小朋友，對這四種物品〔沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架〕，你有哪些理解？〔調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見〕隨機(jī)出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：如：沙發(fā)沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？茶幾上經(jīng)常放些什么？你知道有哪些報(bào)紙？你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？〔2〕、男生讀第二行詞。這四種物品〔臺燈、掛鐘、電視、〕，你知道些什么？〔交流說話〕3、認(rèn)記生字?！?〕、認(rèn)讀8個生字：沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺、燈、電、視〔2〕、找一找，生字中哪些字的半邊你見過？〔用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識生字〕〔3〕、你還有什么好方法可以記住這些字？〔介紹好方法，增強(qiáng)識字的自信心〕三、穩(wěn)固練習(xí)。1、出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩局部合起來，在認(rèn)讀?！舶迅髌?、部件分發(fā)給各個小組，小組中合作拼、讀〕2、游戲：看圖選詞卡。3、猜一猜，連一連。老大天天演戲報(bào)紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來光明四、課外延伸。1、說出自己認(rèn)識的帶三點(diǎn)水、走之兒的字。2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次家庭用品識字展覽，評出識字大王。幼兒園語文教案篇9教學(xué)名稱：鞋教學(xué)目的：1.練習(xí)正確穿鞋。2.引起幼兒對穿鞋的興趣，感受愉快情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：1.圖片三個小娃娃在學(xué)本領(lǐng)，其中一個鞋子穿錯了。2.爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數(shù)一樣。3.鞋店標(biāo)志。4.音樂，爸爸的鞋子像小船。教學(xué)過程：一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察1.小朋友們今天我們的教室里來了許多小客人，他們是來干什么的呀？〔幼兒：他們來學(xué)本領(lǐng)?！?.原來他們和我們一樣，都在學(xué)本領(lǐng)。我們一起拍手歡送他們?！灿變海簹g送小朋友〕3.小朋友們覺得他們漂亮嗎？〔幼兒：漂亮〕他們什么地方很漂亮？〔幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子〕4.他們和我們小朋友一樣很漂亮，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢？〔幼兒：一樣的〕，鞋子呢？〔幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍(lán)色的，這雙是粉紅色的?！场灿變海阂粋€弟弟小朋友的鞋子穿錯了！〕5.你____出來他的鞋子穿錯了？那你來幫他重新穿一下好嗎？[請幼兒上前，將放錯的鞋子換過來]6.你們知道嗎？其實(shí)鞋寶寶是一對好朋友，它們要好時(shí)，臉對著臉，你對我笑，我對你笑，親近極了。7.你們喜不喜歡鞋寶寶？〔幼兒：喜歡。〕8.那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友？[幼兒觀察自己的鞋子。]〔幼兒：是一對好朋友?！?.哦，你們的鞋寶寶是一對好朋友，就像Cindy和小朋友一樣，也是好朋友。二、黏貼小花，初步練習(xí)正確穿鞋1.如今Cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。2.你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢？〔幼兒：想?！乘徒o這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。[分發(fā)小花，引導(dǎo)幼兒動手操作黏貼小花]3.送好了沒有？[老師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[老師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍(lán)花對藍(lán)花。在游戲中驗(yàn)證鞋子的]{假如幼兒貼錯了——咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應(yīng)該在哪只鞋寶寶上面？}4.鞋寶寶戴了紅花帶了藍(lán)花，鞋寶寶說它真快樂，如今鞋寶寶想請小朋友們玩一個小老鼠上燈臺的游戲，想不想玩??？〔幼兒：想?！衬俏覀儼研瑢殞毞旁谛∫巫酉旅?，鞋寶寶臉對臉并在一起，休息一會兒。準(zhǔn)備好了嗎？〔幼兒：準(zhǔn)備好了?！砙幼兒脫下鞋子。]