第頁共頁幼兒園語言教案幼兒園語言教案引導語：語言提供了一個鏡頭，通過它世界被認識，語言是一件物品，通過它，世界被有聲表達。語言傳遞我們共同的價值觀，明確要表達的想法，把過去與將來聯(lián)絡起來。幼兒語言教育非常重要，以下是幼兒園語言教案：《好心的小蛇》活動目的1、仔細觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進展描繪，進步語言表達才能。2、嘗試提出問題，大膽說出自己的想法，具有初步的推測才能。3、理解故事情節(jié)，體驗動物之間互相友愛的情感?；顒訙蕚?、標記紙假設干,四種動物標記圖。2、故事畫面圖?；顒舆^程一、導入老師：今天我要和你們一起來講故事，今天呢，我們講的方法要和以前有點不一樣，不一樣在哪里呢?我要請你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽。你們想試試嗎?二、觀察畫面，老師提問，幼兒答復。1、觀察畫面一(1)老師：可能發(fā)生一件什么事情?把你看出來的事告訴大家。(2)老師：這張圖片，你們有什么想問的嗎?(老師重復并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：怎樣過河?)(3)：這個問題，誰能來答復?2、觀察畫面二(1)老師：這張圖片告訴我們，小動物們想到的是用什么方法來過河的?(2)老師小結：小蛇把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過河。(幼兒學著一起說)(3)老師：這張圖片。你們有問題要問嗎?(師在紙上記錄幼兒的問題：誰先過河?)二、幼兒討論確定小動物過河的順序1、老師：誰能來說說，你覺得哪個小動物第一個過河?2、老師：能說說你的理由嗎?三、幼兒觀看課件并進展描繪1、老師：一起看看動物是怎樣過河的?把你們看到的告訴大家。2、老師：你們看到小蛇的表情了嗎?小蛇為什么會有這樣的表情?它是怎樣想的?你能猜出來嗎?3、老師小結：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。(幼兒練習描繪)(按照此法，引導幼兒觀察小蛇表情，猜想小蛇的心理，并描繪。老師分別小結后，再讓幼兒練習。)(1)蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。(2)老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了，(3)小雞走到小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。四、幼兒重新討論，再次確定小動物過河的順序1.老師：剛剛你們商量的小動物過河的順序，如今要調整嗎?為什么?2.引導幼兒聯(lián)絡小蛇表情，討論確定：小動物過河的順序是從體重最輕的動物開場，依次體重逐步增加。五、幼兒完好欣賞故事1.老師：在小蛇的幫助下，四只小動物都順利地過河了，它們真的應該要謝謝這條小蛇了。你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?(好心的小蛇，愛幫助別人的`小蛇，得意的小蛇。)2.老師：我們一起再來欣賞一遍這個故事，來學習這條好心的小蛇好嗎?六、延伸活動1.出示圖片：小狗來了老師：你覺得小狗能在小蛇幫助下過河嗎?為什么?2.老師：這個問題，請你們回去想，想好以后編進這個故事里，讓小蛇的故事更加精彩，再給故事取個名字，好嗎?附故事：好心的小蛇一群小動物來到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過河，但是它們中間只有小蛇會游泳，其他的動物都不會游泳。怎么辦呢?好心的小蛇想了個方法，它把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇感覺到了有那么一點重量。再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。當小雞走上小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過了河。這時，突然走過來一只小狗，這只小狗也想從小蛇身上過河。那可不行，小蛇迅速地縮回了身子。小狗那么重，小蛇哪能承載得起呀!《給小鳥安家》活動目的1、能比擬大膽地說說自己的想法。2、通過猜猜、聽聽、想想，理解故事情節(jié)，并展開豐富的想象。3、初步體驗幫助別人的快樂?；顒訙蕚?、課件：小鳥找家2、課件(風、小鳥的叫聲，及輕松的音樂)教學過程一、激發(fā)興趣，體會去逛公園時的心情。老師：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。小朋友想想去逛公園時的心情怎么樣呀?心里會想些什么呀?(先輕輕地和好朋友說說，再在集體面前說)。二、想象表達，怎樣幫助小鳥?1、邊引導幼兒想象，邊展示圖片老師：走著走著，聽見一個細細的聲音在說“救救我呀!”羅羅會停下來去找誰的聲音，還是繼續(xù)往前走呢?(幼兒自由答復)2、老師：原來是一只小鳥被大雨淋病了，羅羅該怎么辦呢?(幼兒討論)3、老師：把小鳥送到河馬醫(yī)生那里以后，羅羅是不是就去公園玩了呢?小鳥沒有家，它很傷心，羅羅會怎么幫助它呢?我們一起來想方法好嗎?三、感受快樂。1、小鳥病好后，住進了羅羅和小猴為它搭建的新房子里，快樂地說“如今我有了這么漂亮的鳥窩，真快樂，謝謝你們?！?、羅羅和小猴雖然沒有去成公園，但看到小鳥從此不再受風吹雨打了，小鳥那么快樂，它們心里也樂滋滋的，小朋友，你們快樂嗎?四、討論：小朋友如何保護鳥類?1、老師：小鳥有家了，它的小伙伴黃昏回到樹林里時，看見一座漂亮的房子，它們的心里會怎么想呀?(很羨慕)2、老師：原來，還有很多鳥兒需要我們的幫助，假如你是羅羅，你會怎么辦呢?我們小朋友應該怎么來更好地關心保護這些小鳥呢?(我們要種更多的樹，不隨意砍伐樹木，讓小鳥有個溫暖的家;我們要保護鳥類