第頁共頁幼兒園語言教育的重要性論文幼兒園語言教育的重要性論文幼兒園教育內(nèi)容主要是通過教育活動施行的，園長評價教育活動，是加強保教領導，進步保教工作的重要措施之一，通過教育活動的檢查，可以全面理解老師落實教育目的，執(zhí)行教育方案、教育綱要，幼兒園教育規(guī)程以及教材的選擇，教法的改良，進一步理解老師更新教育觀念、教育思想、教育改革管理才能以及理解幼兒學習方法、行為習慣和態(tài)度、興趣等，從而獲得對教育教學管理的主動權，以便加強對教育教學的工作管理。通過評價教育教學活動，還可以到達取長補短互相進步的目的。為園長的教育教學研究提供第一手材料，理論證明，園長評價教育教學活動，是一項極為重要的工作，現(xiàn)就如何評價教育教學活動談一談自己粗淺的看法。一、要有正確的評價動機與目的園長評價教育教學活動要有正確的指導思想，要立足于教育進步，促進孩子開展，在“幫”字上狠下功夫，評價一定要實事求是，堅持一分為二的觀點。評價教育活動也反映一個領導者的職業(yè)道德程度，切忌有偏見，戴有色眼鏡看人，一定要做到客觀公正、尊重事實。但凡優(yōu)秀老師有影響的老師上課，就一味地捧場，假設是新手或名氣不大的小人物上課，即使教育活動組織的'再好，也要挖空心思地找出幾條意見，這樣的評價是以人評課，看人評價，失去了評價的目的。園長聽評教育活動，一方面是為了理解保教工作中的先進經(jīng)歷：另一方面也是幫助老師改良教育教學，并對帶有普遍傾向性的問題與老師一起共同研究，不斷改良，進步保教質(zhì)量，同時也要取長補短，學以致用，幫助老師，進步自己，不斷充實完善。二、要有以素質(zhì)教育為特征的評價標準社會在進步，教育在變革，觀念在更新，要求在進步，競爭更劇烈。園長評價教育教學活動，不能按過去對教育教學活動的要求去評價，而應以“規(guī)程”與“綱要”提出的培養(yǎng)目的與教育思想去衡量教育教學活動。如面向全體、促進每個孩子在原有根底上全面開展，既要看老師的教，又要看孩子的學，把教育目的與教育效果，知識教育與技能訓練，智力開發(fā)與品德教育結合起來看。總之，要以正確的、全面的評價標準去評價。1教育教學目的應具有全面性，既有完本錢學科的知識技能任務的目的，又有思想品德教育、審美教育、心理教育、安康教育的目的，主要看這些目的是否符合“規(guī)程與綱要”的要求。2教育教學構造應該反響孩子的主體性。即在堅持老師為主導，幼兒為主體、以游戲為主要活動的根底上，啟發(fā)幼兒自己提出問題，討論問題，自己解決問題。3教育活動中的操作應表達全體性。一是老師確定重點難點時要注意考慮符合多數(shù)孩子的實際;二要看孩子參與訓練的廣度。4完成教育教學任務要具有效率性與實效性。一要看教育質(zhì)量的上下：二要看教育活動的時間的多少，要讓孩子在輕松愉快的活動中得到開展，不能任意延長。5園長應掌握評價標準，有評價的根據(jù)，把理論與理論相結合，使評價有正確的方向與實際效益。三、園長評價要注意的問題1教育教學活動評價要及時，最好當天評，園長及時歸納整理筆記，進步評價意見，召開教學觀摩，防止時間過長，印象冷淡，難以分析^p詳細情況，達不到幫助進步老師的目的。2評價要力求客觀全面，以教育活動為根據(jù)，以進步科學理論為指導，防止就事論事，著重從教育觀念，教育思想，教育規(guī)律的高度上進展探究，既要肯定成績，又要提出問題，做到客觀全面。3評價教育活動要做到民主、平等，讓大家發(fā)表意見，領導與老師交換意見態(tài)度要誠懇，要真誠幫助，不要把自己的意見強加于老師，要擅長啟發(fā)引導，允許老師保存自己的意見