教學(xué)計劃

教材說明：

一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單位厘米和米，初

步認(rèn)識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以

一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角，數(shù)學(xué)實踐活動等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識點：

1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌

握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練

地口算兩個一位數(shù)相乘。

3.初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、I厘米的長度觀念，知道1

米=100厘米初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體

長度的意識。

4.初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的

各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并

能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會

用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計

表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，

培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的

意識。

8、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

能力點：

1、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、估算的意識和能力。

4、讓學(xué)生主動的進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，初步感受數(shù)

學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

5、初步培養(yǎng)抽象、概括能力。

6、初步培養(yǎng)分析、綜合能力。

7、初步培養(yǎng)判斷、推理能力。

8、初步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì)。

9、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

德育點：

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然、熱愛科學(xué)、熱愛生命的教育。

三、教學(xué)重難點：

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步

掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，

熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

難點：

1、使學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，

培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

2、通過實踐活動，提高探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

四、課時安排：60課時

（-）長度單位（4課時）

（二）100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)--------3課時左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)--------5課時左右

3、連加、連減和加減混合----4課時左右

整理和復(fù)習(xí)---------------1課時

我長高了-----------------1課時

（三）角的初步認(rèn)識（2課時）

（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時）

1、乘法的初步認(rèn)識--------3課時左右

2、2~6的乘法口訣

5的乘法口訣----------2課時左右

2、3、4的乘法口訣------4課時左右

6的乘法口訣一3課時左右

整理和復(fù)習(xí)---------------1課時

（五）觀察物體（4課時）

（六）表內(nèi)乘法（二）（13課時）

7的乘法口訣-------------5課時左右

8的乘法口訣-------------3課時左右

9的乘法口訣-------------4課時左右

整理和復(fù)習(xí)--------------1課時左右

看一看擺一擺--------------1課時

（七）統(tǒng)計（3課時）

（A）數(shù)學(xué)廣角（2課時）

（九）總復(fù)習(xí)（4課時）

第一單元：單元教學(xué)計劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（長度單位）

單元教材分析：

通過第一學(xué)期的“比長短”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認(rèn)

識，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計量長度的知

識，幫助學(xué)生認(rèn)識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步認(rèn)識

線段。主要特點有：

1、注意呈現(xiàn)知識的形成過程，使學(xué)生通過親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

2、通過多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長度觀念。

3、改變了線段的編排。

單元教學(xué)要求：

1、學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度

單位的作用。

2、在活動中，學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，

知道1米=100厘米。

3、學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米卜

4、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。

5、學(xué)生初步認(rèn)識線段，學(xué)習(xí)用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米卜

單元教學(xué)重、難點：1、在活動中，學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘

米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

2、建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。

單元課時安排：約4課時

一、長度單位

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識長度單位米和厘米、會用米、厘米量，認(rèn)識線段量、畫線段。

教學(xué)目標(biāo)：

知識點：

1、使學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長

度單位的作用。

2、在活動中，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，

知道1米=100厘米。

3、使學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）

4、使學(xué)生初步認(rèn)識線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。

能力點：

1、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識，培養(yǎng)學(xué)生的估測

能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力、操作能力和合作意識。

德育點：

1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作

意識，樹立自信心。

2、養(yǎng)成認(rèn)真、一絲不茍的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1、在活動中，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，

知道1米=100厘米。

2、使學(xué)生初步認(rèn)識線段。

教學(xué)難點：

1、用刻度尺量物體的長度，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。

2、建立長度觀念，會初步的估量物體的長度。

課時安排：4課時

第一課時認(rèn)識1厘米用厘米量

教學(xué)內(nèi)容：教材第1~2頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識點：

1、學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度

單位的作用。

2、讓學(xué)生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一

長度單位的必要性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。

能力點：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力。

德育點：使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度，來經(jīng)歷

統(tǒng)一長度單位的必要性。

教學(xué)難點：學(xué)生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度，來經(jīng)歷

統(tǒng)一長度單位的必要性。培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。

教具準(zhǔn)備：方塊、硬幣、回形針、鉛筆、橡皮等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

數(shù)學(xué)書是我們天天見面的好伙伴，可是你們知道它有多寬嗎，想想可以用什

么辦法？

學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見。

二、組織活動，探究發(fā)現(xiàn)：

（-x組織學(xué)生用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量同一長度。

1、教師先明確活動的方法和要求。

方法：作為標(biāo)準(zhǔn)的物品要一個接一個地擺放，要放平擺直。

要求：（1入學(xué)生以四人小組為單位，每人從四件物品中（圓形、正方形、曲別

針、三角形）選取一件不同的物品去量，使用別針時要注意安全。

（2X量好后四人小組交流匯報自己量的結(jié)果：發(fā)現(xiàn)了什么？思考：為什么都是

量數(shù)學(xué)書的寬，而量出的結(jié)果卻不一樣呢？

2、學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。

3、全班交流匯報。

得出：因為選用的是不同的物品作為標(biāo)準(zhǔn)測量，所以量的結(jié)果不同。

4、讓全班選用同一物品進(jìn)行測量的學(xué)生展示他們測量的結(jié)果。

由此得出：要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量。

（-\組織學(xué)生用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同的長度。

1、讓學(xué)生選用不同的物品（如橡皮、鉛筆、曲別針或用手等）去量桌子、鉛筆

盒等物體的長度，再次強調(diào)測量的方法。

2、交流展示學(xué)生測量的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生提出問題。

引導(dǎo)小學(xué)生體會到：因為選用不同的標(biāo)準(zhǔn)去量，它們的長度不同，所以測量

的結(jié)果可能會與事實不符。

3、讓學(xué)生用同一物品（方塊）作計量單位去量不同長度的物品看結(jié)果如何，體

會統(tǒng)一長度單位的必要性。

三、練習(xí)鞏固，實踐應(yīng)用

1、做一做第1題，學(xué)生看圖直觀地判斷每種蔬菜大約有幾個方格那么長。

方法指導(dǎo)：如果學(xué)生看不清最上面的幾種蔬菜的右端對準(zhǔn)哪個方格，可以用

尺子對準(zhǔn)方格的豎線比一比。

學(xué)生先獨立完成，再交流。

2、做一做第2題，讓學(xué)生用鉛筆去量桌子的長、高，量凳子的高。

明確量的方法與前面有所不同，不再把作標(biāo)準(zhǔn)的物品，一個接一個地擺放來

量，而是讓學(xué)生用一個物品，一次接一次地進(jìn)行測量，看所量長度有幾個這樣的

物品長。

3、做一做第3題，學(xué)生直觀看圖，先估計所測物品大約有幾個立方體長，再用

上一題的方法在腦子里測量。

如果學(xué)生看圖測量有困難，也可以讓學(xué)生用立方體實物進(jìn)行測量。用實物測

量時都要提醒學(xué)生注意量的方法：實物的左端應(yīng)與所量物體的左端對齊，這樣量

出的結(jié)果才比較準(zhǔn)確。

鞏固：練習(xí)一第6題。先估測一下所量物體有幾個小方塊長，再用小方塊實

際測量一下，然后將估測與實測的結(jié)果對比，修正自己的估測策略。

四、回顧知識，課堂總結(jié)

今天的數(shù)學(xué)課，你印象最深的是什么？你想說什么？

五、隨堂練習(xí)

第二課時認(rèn)識厘米用厘米?

教學(xué)內(nèi)容：

課本P3，例2,練習(xí)一1、2、3O

教學(xué)目標(biāo)：

知識點：

1、認(rèn)識尺子并知道尺子的作用，能用尺子進(jìn)行正確地測量物體。（限整厘米）

2讓學(xué)生通過看一看，比一比，量一量等實踐活動了解認(rèn)識長度單位厘米，初

步建立1厘米的長度觀念。

3在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。

能力點：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力。

德育點：使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：通過活動，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物

體的長度。

教學(xué)難點：初步建立1厘米的長度觀念，

教學(xué)準(zhǔn)備：

尺子、圖釘、紙條等

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、上一節(jié)課我們都知道要統(tǒng)一長度單位，也用了1立方厘米的正方體進(jìn)行

了測量。但在日常生活中用它來量物體的長度是很不方便的。為了準(zhǔn)確、方便地

表示物體的長度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。

2、介紹認(rèn)識尺子。

為了便于交流，尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體的長度，可以用尺

來量。

二、操作活動，建立表象

(-\認(rèn)識厘米

1、認(rèn)識1厘米。

(1)拿出直尺看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生觀察，匯報。

A、數(shù)，按順序讀一讀。問：最左端是幾？尺子上的零表示什么？叫零刻度。

B、線，有長有短，叫刻度線。

C、字母“cm”，表示厘米，厘米是一種常用的長度單位。

一厘米有多長？(尺子上0刻度到1刻度之間的長度是1厘米)

找出自己尺子上的1厘米。還有哪段是1厘米？你發(fā)現(xiàn)了什么？(每一大格

都

是1厘米)結(jié)合p3上的厘米尺圖，在尺子上用不同的顏色標(biāo)出1厘米的長度，說

明前面正方體的一邊正好是1厘米。

(2)、讓學(xué)生量圖釘?shù)拈L度。初步建立1厘米的長度觀念。

師”請小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長。”

學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。

交流得出一個圖釘?shù)拈L度大約是1厘米長。

(3)教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢?zhǔn)尺子的0刻度，在看另一端對

著幾。

(4)請小朋友量一量自己的手指，看哪個手指的寬大約是1厘米？

學(xué)生活動，同桌交流。

(5)鞏固1厘米的表象。

請小朋友用手勢比劃1厘米的長度。

閉上眼睛想1厘米的長度等。

(6)、想想在自己的周圍，生活中有哪些事物也是大約1厘米長的？讓學(xué)生去

找大約1厘米長的物體。幫助學(xué)生形成1厘米的鮮明表象。

2、認(rèn)識幾厘米。

師：我們知道1厘米有多長，那2厘米、3厘米……又是多長？

問：2個1厘米是幾厘米？4厘米里有幾個1厘米？你能在尺子上指出6厘

米的一段嗎？

(二\用厘米量

1、我們已經(jīng)知道了量的方法，也對1厘米有了初步的表象，下面我們就來

量一量物體的長度。請小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準(zhǔn)備的紙條。注意

測量的方法要正確。

2、學(xué)生測量紙條。教師巡視，加強個別指導(dǎo)。

3、交流反饋。教師再次強調(diào)測量的正確方法。

三、鞏固深化，實踐應(yīng)用。

1、練習(xí)一第一題：請學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多

長。量好后同桌交流檢查。

2、練習(xí)一第二題：4人小組合作，每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、

10厘米……給大家看。教師個別指導(dǎo)。拓展：再小組合作量指定物體長度。

3、練習(xí)一第三題：學(xué)生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長，

數(shù)學(xué)本子的長，師反饋、糾正：（1）沒對準(zhǔn)?？潭染€的。（2）不是從零刻度

量的。

4、思考：如果尺子的前面斷了，看不到0刻度線，怎么辦？

四、回顧知識，課堂總結(jié)：

今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有什么問題？

五、隨堂練習(xí)

第三課時認(rèn)識米用米量

教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識點：

1、使學(xué)生在活動中，認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。

2、會用米尺量較長物體的長度，能根據(jù)實際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測

量。

3、根據(jù)1厘米和1米的實際長度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米

100厘米。

能力點：培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、動手操作的能力。

德育點：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。

教學(xué)重點：使學(xué)生在活動中，認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，掌握

厘米和米之間的進(jìn)率。

教學(xué)難點：根據(jù)1厘米和1米的實際長度，掌握1米=100厘米。

教具準(zhǔn)備：米尺、軟尺。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1.提問學(xué)生自己的哪個手指的寬是1厘米。

2.讓學(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實際長度。

3.用學(xué)生尺量數(shù)學(xué)教科書的長和寬，并回答量的結(jié)果。

4、一名學(xué)生用厘米尺量黑板的長，一名學(xué)生用米尺量黑板的長。發(fā)現(xiàn)了什

么？引出米尺。讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長度要量幾次，量完后，提問r用

哪種尺量黑板的長度更方便一些？"量操場的長用哪種尺方便些？”

教師說明r前面我們學(xué)習(xí)了長度單位厘米，知道量比較短的物體的長度

可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就

要用比厘米大的長度單位尺來量。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長的物

體的長度?！?/p>

板書課題：認(rèn)識米用米量

二、自主探究：

1、教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長度是1米并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或1米

長的小棍，讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比，將兩臂伸平，用米尺量出1

米的長度。

2、讓學(xué)生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米。

3、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長度給大家

看。

4、量出1米長的繩子，小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米。

教師提問米里有多少厘米？"也就是1米等于多少厘米？”學(xué)生回答后，

教師板書：1米=100厘米。并讓學(xué)生齊讀兩遍。

三、拓展運用：

1、教師出示1盤卷尺，告訴學(xué)生這是1盤卷尺，用它可以量比較長的距離。

量跳遠(yuǎn)的距離。

2、找一找你身邊有什么物體的長度大約是1米？

3、1米=()厘米100厘米=()米

5米=()厘米200厘米=()米

實踐活動：試測量一下教室的長度。

量跳遠(yuǎn)的距離。

指導(dǎo)學(xué)生：要先確定兩個點，一個是跳的起點，另一個是跳完后腳后跟

所在的點（終點b量的時候，尺子要從起點拉到終點，尺子要放平拉直，

這樣才能量出準(zhǔn)確的長度。

四、總結(jié)活動，回顧知識

第四課時認(rèn)識線段

教學(xué)內(nèi)容：教材第5頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識點：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可

度量的。

2、通過實踐活動，使學(xué)生學(xué)會量線段、畫線段的方法。

能力點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際

問題的能力。

德育點：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。

教學(xué)重點：觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量的。

教學(xué)難點：學(xué)會量線段、畫線段的方法。

教具準(zhǔn)備：直尺、各種直、彎的實物若干。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境:

出示一幅圖，有很多路有直的有彎的，問：走哪條路比較近？為什么？

小結(jié)：日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來研究這個問題。

二、自主探究：

1、認(rèn)識線段。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、

繩子、直和彎的鐵絲等，看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？

找出你認(rèn)為直的東西。

從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個點，另一端

也看作一個點，把這兩個點叫做端點，書本的邊等都有兩個端點。

教師在黑板上畫一條線段，并在線段的兩端點兩個點，告訴學(xué)生這就叫

做線段。

問：我們身邊哪些東西的邊可以看作線段？為什么？

判斷下面哪些是線段？

(1)(2)(3)(4)(5)

2、線段可以度量嗎？

試量課本第5頁的線段，互相交流量法。師總結(jié)：先將尺子的。刻度對準(zhǔn)線

段的左端點，再看線段的右端點對著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。

3、畫線段。

用手勢表示3厘米大約有多長。是畫3厘米長的線段，并說出畫法。

總結(jié)：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的

地方，再標(biāo)上兩個端點，并且在線段下面寫上3厘米。

討論：用斷尺怎樣畫出3厘米長的線段？

三、鞏固運用：

1、下圖有四個點，每兩點之間畫線段。

2畫一條5厘米長的線段。

3練習(xí)一的第7題。仔細(xì)看圖，指出下面哪些是線段。

4練習(xí)一的第8題。先估計每條邊的長，再實際測量，交流測量的方法。

5第9題，學(xué)生動手試一試，再計算，說明計算的方法。

6第10題，先估計，再量一量。

開放題：1、數(shù)線段?！?

2、小紅離學(xué)校有三條路可走，走哪條路最近？

O

③

四、總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲，還有什么問題？

第二單元：單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位），兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位），

問題解決：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)，連加、連減、加減混合，加減法估算。

教學(xué)目標(biāo)：

知識點：

1、使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。

2、使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。

3、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。

能力點：

1、培養(yǎng)學(xué)生計算能力和估算的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的實踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析對比的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識的能力。

5、培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和能力。

德育點：

1、使學(xué)生知道數(shù)學(xué)問題的提出是有現(xiàn)實意義的，感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切

聯(lián)系。

2、鼓勵學(xué)生提問題的意識和習(xí)慣。

3、結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

教學(xué)重點：會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。

教學(xué)難點：使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單

問題。

教學(xué)課時：13課時。

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)-----3課時

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)-----5課時

3、連加、連減和加減混合--4課時

整理和復(fù)習(xí)----------1課時

我長高了-----------1課時

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)

第一課時兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算

教學(xué)內(nèi)容：教材第8~10頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識點：1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

2、通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計算方

法，能正確的進(jìn)行計算。

能力點：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。

德育點：對學(xué)生進(jìn)行公德教育。

教學(xué)重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點：掌握計算方法，能運用多種方法正確計算。

教具準(zhǔn)備：小棒。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

學(xué)校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，出示圖。4個班的同

學(xué)只給了兩輛車，每輛車只準(zhǔn)乘70人，如何安排呢？你們能幫老師解決這

個問題嗎？大家估算一下哪兩個班可以合成一輛車呢？（小組交流）

匯報不同的乘車方法。

師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟炞C呢？（把兩個班的人數(shù)加起來看看是否

超過70人）

二、自主探究：

1、驗證二（1）和二（2）班的同學(xué)能否乘一輛車。小組合作，也可以

請小棒來幫忙。

學(xué)生匯報：（1）用口算30+30=60,60+6=66沒有超過70,可以兩個

班合乘一輛車。（2）想40+30=70,36+30肯定比70少，所以兩個班可以和

乘一輛車。（3）用小棒，先擺3捆6根，再擺3捆，合起來是6捆零6根，也就

是66，比70少?？梢詢蓚€班合乘一輛車。（4）我使用豎式計算的，個位6+0

=6,在個位寫6,十位3+3=6,在十位下面寫6,所以等于66。

你認(rèn)為哪一種方法又快又準(zhǔn)確？

2、用你喜歡的方法驗證二（3）班和二（4）班能否和乘一輛車。選出比較

快的人，說一說是用的什么方法。

3、用豎式計算應(yīng)注意什么？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。從個位

加起，個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。

三、練習(xí)，實踐應(yīng)用

1、練習(xí)二第1題說說圖意，交流算法并匯報。

練習(xí)二第2題學(xué)生獨立完成并板演筆算過程，同時教師巡視、指導(dǎo)

2、數(shù)學(xué)醫(yī)院：

17+20=1950+26=42+3=72

175042

+2+26+3

197672

3、老師有一位鄰居小明非常喜歡運動，媽媽給他買了一雙跑鞋、一個足球

共用多少錢呢？一身運動服又用多少錢？

4、3745

+2?+?4

5979

開放題：36

+63你能寫出幾個象這樣的算式。

99

第二課時兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法

教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識點：1、使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的計算法則。

2、會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。

能力點：培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力。

德育點：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點：會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。

教學(xué)難點：理解進(jìn)位加法的算理。

教具準(zhǔn)備：小棒

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、計算：36+21=23+7556+304+52

2、二（1）和二（3）班能合乘一輛車嗎？需要什么信息？如何計算？

二、自主探究:

1、出示36+35=，學(xué)生試算。交流算法。

2、擺小棒：小組說擺法。問：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還

剩幾根？整捆的有幾捆？合起來是多少？

3、怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？6+5超過了10怎么辦？師：

我們一般在十位的右下角寫上一個小小的“1”字表示個位滿十向十位進(jìn)1。在

加十位時不要忘記加上這個1,也可以從這個1加起。

4、比較36+21與36+35有什么不同？

5、計算46+24,試算，可以借助于小棒。個位的0可不可以不寫，為什么？

6、小組合作討論：筆算加法要注意什么？

相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進(jìn)1。

你認(rèn)為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問題？

三、拓展運用：

1完成練習(xí)二第3題學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎

式計算。學(xué)生匯報，并說明計算方法。

2、“做一做”，圖中有什么信息？根據(jù)信息提出問題。自己動手解決問題。

3、猜一猜十位上是幾。

3867179

+39+4+53+36

3、數(shù)學(xué)醫(yī)院：

492165

+44+39+35

836100

說明理由。第三題個位和十位上的“0”是怎么得來的？

6、看誰加上一個相同的加數(shù)算得快。

開放題：誰先正確算出五星表示的數(shù)，就獎勵給誰。

☆47☆☆☆☆☆

N94，JN

+69++9+28+☆☆+6*+☆☆

94866055^99

第三課時練習(xí)二

教學(xué)內(nèi)容：教材第14~15頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識點：1、通過對兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解筆算加法的算

理。能正確的進(jìn)行計算。

2、能用所學(xué)知識解決實際問題。

能力點：提高學(xué)生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。

德育點：對學(xué)生進(jìn)行細(xì)心計算反復(fù)檢查好習(xí)慣的培養(yǎng)。

教學(xué)重點：能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。

教學(xué)難點：提高學(xué)生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。

教具準(zhǔn)備：實物圖片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。你們有哪些收獲呢？指名匯報。

2、總結(jié)得真不錯。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大

家會有更大的收獲。

二、合作探索，鞏固知識。

1、看誰算的正確？

57+12=40+38=16+52=23+72=

36+47=28+59=8+75=43+37=

24+68=19+49=85+9=18+47=

2、完成第14頁練習(xí)二第5題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請小朋友在小

組內(nèi)說一說是怎樣計算的。指名匯報、并說明計算方法。計算兩位數(shù)與兩位數(shù)

的加法時，要注意什么問題？指名回答。

3、完成第14頁練習(xí)二第6題。這些計算對嗎？和小組的同學(xué)說一說，把

錯誤的改正過來。指名匯報，并說出錯誤應(yīng)該如何改正。

4、完成第15頁練習(xí)二第9題。教師巡視。指名匯報，并說明解題思路。

5、完成第14頁練習(xí)二第7題。仔細(xì)讀題，理解題意后完成填表。指名匯

報，并說說是怎樣計算的。觀察表格，你了解到了哪些信息？說給你的同桌聽一

聽。指名匯報。學(xué)生匯報，并說明解題思路。

6、完成第15頁練習(xí)二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們

正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？怎樣做才能解決它們的問題？

指名匯報。

7、完成第15頁練習(xí)二第10題。第（2）小題有多種答案，鼓勵學(xué)生積極思

考。

第（3）小題需要選最便宜的兩種玩具并計算其價錢，實際上也是讓兩個數(shù)相加

得和最小。使學(xué)生從小學(xué)會計劃開支。請先在小組內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。

指名匯報。

三、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？

學(xué)生從知識、方法上進(jìn)行總結(jié)。

四、隨堂練習(xí)

那兩個數(shù)相加得和是100?請寫出算式，寫得越多越好。

384027608562735015

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)

第一課時兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算

教學(xué)內(nèi)容：教材第16~17頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識點：1、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。

2、鼓勵學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

能力點：1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決

數(shù)學(xué)問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和口頭表達(dá)能力。

德育點：1、結(jié)合情景，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。

教具準(zhǔn)備：圖片、圓片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

誰知道2008年的奧運會在哪舉辦？師：我國北京在全世界申辦2008奧運

會的4個有名的城市中以絕對優(yōu)勢取得了成功，這不僅僅是申辦成功，而且

向全世界證明了我國的綜合國力，所以全國億萬人民都為此歡呼。你收集了

哪些有關(guān)北京申奧的信息？

二、自主探究：

1、出示票數(shù)統(tǒng)計圖，觀察圖，問：北京贏了？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？

學(xué)情預(yù)測：北京和多倫多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和

伊斯坦布爾一共得多少票？多倫多和巴黎一共得多少票？多倫多、巴黎和伊

斯坦布爾一共得多少票？…

北京比多倫多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？....

學(xué)生列式，可以用筆算加法解決。

學(xué)生計算。問：筆算加法要注意什么？

2、師：56-22該怎樣解決呢？

A、可以口算，50-20=30,6-2=4,30+4=34。

B、可以像加法一樣筆算。

該怎樣列豎式呢？小組合作完成?；ハ嘟涣魉惴ā?/p>

3、你認(rèn)為筆算減法應(yīng)該注意什么？

三、拓展運用：

1、解決剛才沒有解決完的問題。

2、完成19頁“做一做第1題。小組內(nèi)交流算法。

3、48-18=35-31=

強調(diào)筆算35-31時，十位怎樣算？“0”用不用寫？為什么？

4、完成第練習(xí)三第1題學(xué)生獨立完成并說說是怎么想的

5、完成練習(xí)三第2題，學(xué)生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組

內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。

6、樹上有35個桃子，被小猴摘了以后還剩12個，小猴摘了幾個？

7、猜一猜。

9465*890

425-1-70

0720

開放題：五一節(jié)，建強量販店慶促銷，每件玩具優(yōu)惠6元，幾種玩具的價錢如下:

18元23元25元

根據(jù)上述信息，你能解決什么問題？

第二課時兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法筆算

教學(xué)內(nèi)容：教材第18~19頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識點：1、使學(xué)生在實際情況中掌握豎式計算的方法。

2、使學(xué)生理解筆算減法的算理，并能正確筆算。

能力點：1、培養(yǎng)學(xué)生操作、實踐、解決問題、合作交流的能力。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動探索新知，通過用多種策略解決問題，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

德育點：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計算的學(xué)習(xí)習(xí)慣和互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合

作精神。

教學(xué)重點：掌握豎式計算的方法。

教學(xué)難點：理解個位不夠減怎么辦。會正確計算。

教具準(zhǔn)備：小棒。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、計算：43-23=89-62=59-5=92-71=

2、昨天我們交流了有關(guān)北京申奧的信息，我們知道了北京以絕對的優(yōu)勢勝

出了。在昨天的學(xué)習(xí)中，我們知道北京以34票的優(yōu)勢勝出多倫多。那么從

票數(shù)上，你還想了解什么？

學(xué)生發(fā)言，選出“北京比巴黎多多少票？”讓學(xué)解決。

二、自主探究：

1、學(xué)生列式。該怎樣計算呢？從哪一位減起？個位上6減8不夠減，怎么辦？

拿出小棒擺一擺。

學(xué)情預(yù)測：

(1)先拿出1捆拆開，從中拿出8根，再拿出1捆。

(2)先拿出1捆，再拿出1捆拆開，去掉8根。

(3)先拿出2捆，再從2捆中拿出2根。

(4)先拿1捆拆開與2根合在一起，再從中拿出8根，再拿出1捆。

你發(fā)現(xiàn)了什么？(要拆開1捆)從幾里拿走了8?

2、你能試著列豎式嗎？

你認(rèn)為個位不夠減時怎么辦？十位還剩幾？

教師教寫豎式的方法，說明退位點的用途，不要忘了減去退位的1。

3、比較56-22與56-28在計算上有什么不同？

4、你認(rèn)為筆算兩位數(shù)減法要注意什么？

相同數(shù)位對齊；從個位減起；如果個位不夠減，從十位退1當(dāng)10和個位上的

數(shù)合起來再減。

問：從十位減起方便嗎？

5、試練：67-39=35-8=81-56=50-24=

問：50-24十位退1后個位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？

三、拓展運用：

1、你自己出兩道今天學(xué)的這樣的題。自己解決，小組內(nèi)互相交換檢查。

2、完成第19頁做一做第2題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報并說說是怎樣

想的。

3、完成第20頁練習(xí)三第5題。先用小棒擺一擺，再計算。指名匯報

4、完成練習(xí)三第6題。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報并說明錯誤的原因，及

怎樣改正。

5、做練習(xí)三第7題。

6、數(shù)學(xué)門診：

47806490

-28-51-23-17

29393187

、螞蟻傳遞信息。

38-18—?()-8—?()+35―?()-25

—?()+40?()-26=()

實踐調(diào)查：回家調(diào)查一下爺爺奶奶、爸爸媽媽的年齡，看看它們相差幾歲？

5年后，他們之間相差幾歲？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？

第三課時練習(xí)三

教學(xué)內(nèi)容：教材第21~22頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識點：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，能正確的、比

較熟練的進(jìn)行計算。

2、會用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

能力點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和實踐的能力。

德育點：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，能正確的、比較熟

練的進(jìn)行計算。

教學(xué)難點：會用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

小雞一起在吃米，他們找不到媽媽了，你能幫他們找到媽媽嗎？

母雞851943

小雞16+2762-1944+4198-1390-5

64-4536+4991-7230-1190-4719+24

二、自主探究：

1、小雞和雞媽媽要回家了，請你幫他們把路鋪好。

45-9.()-9>^()-9>^()

2、在圓圈里填上和"=’；

30+63Q937+32Q3758Q90-40

75-36O3957-3co2717+044

100-4oO36+1063+072-19

3、青蛙媽媽：我吃了58只害蟲。小青蛙：我才吃了24只害蟲。青蛙媽媽比

小青蛙多吃了多少只害蟲？

4、火柴盒里有60根火柴，媽媽用去了15根，盒里還剩多少根？

二、鞏固練習(xí)

1、完成第20頁練習(xí)三第4題。請仔細(xì)觀察圖，你了解到了哪些信息？說

給同桌的同學(xué)聽一聽。怎樣求還剩多少個？指名回答。板書算式：32-11。這道

題該如何計算呢？

2、完成第20頁練習(xí)三第3題。教師巡視。指名匯報，選一道題說說計算

方法。

3、完成第21頁練習(xí)三第9題。教師巡視。指名匯報。

4、完成第21頁練習(xí)三第7題。同桌兩個同學(xué)與相說一說下面各題差的十

位上是幾？你是怎樣想的？

5、第22頁練習(xí)三第10題。仔細(xì)觀察，你了解到哪些信息？指名匯報。

怎樣求雨傘多少錢一把？獨立完成后和同桌交流一下計算方法。指名匯報，并說

明算法。

6、第22頁練習(xí)三第11題。先自己獨立完成，完成后從加法和減法中各選

一道題在小組內(nèi)說說計算的方法。指名匯報、訂正。

三、強化練習(xí)

1、完成第22頁練習(xí)三第12題。教師巡視。指名匯報，并說明填法。

2、完成第22頁練習(xí)三第13題?？戳吮硪院?，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？和

小組的同學(xué)交流。指名匯報。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。同桌的同學(xué)互

相交換檢查，并說說計算的方法。

四、拓展運用，開放練習(xí)：

小明小華小方小蘭

跳的個數(shù)34414539

看上表，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？選擇兩個問題列式算一算。

五、總結(jié)：通過今天的練習(xí)，你有什么收獲。

第四課時解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題

教學(xué)內(nèi)容：教材第23頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識點：1、使學(xué)生學(xué)會用加法解決生活中的簡單問題。

2、會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。

能力點：培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力。

德育點：體驗數(shù)學(xué)在生活中的價值。結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣和環(huán)保意

識。

教學(xué)重點：會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。

教學(xué)難點：使學(xué)生學(xué)會用加法解決生活中的簡單問題。

教具準(zhǔn)備：主體圖。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：現(xiàn)在我們正在“創(chuàng)城”，我校也進(jìn)行了校園衛(wèi)生大評比，看，全校衛(wèi)

生評比表已經(jīng)貼出來了。評比表的下半部分被遮住了，你能根據(jù)表中的信息

求出二（2）班得多少面紅旗？

二、自主探究：

1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？該怎

樣列式？為什么用減法？借助小棒擺一擺。

2、你能說出別的班得多少面紅旗嗎？

小組合作，利用圖中的信息，提出問題，進(jìn)行解決。

（1）H（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。

（2）H（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。

（3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。

（4）四（1）班比二（2）班多3面，二（2）班得13面。

（5）H（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面?！?/p>

學(xué)生交流，說一說為什么。

3、從評比表中你知道了什么？（哪個班得的多，哪個班得的少......）

三、拓展運用：

1、做“做一做3

你從圖中得到了什么信息？

優(yōu)惠是什么意思？換句話怎樣說？（每個球比原來的錢少8元。）你能提出

什么問題？（1）現(xiàn)在足球多少元？（2）優(yōu)惠后籃球多少元？（3）優(yōu)惠后排球

多少元？

學(xué)生自己解決。

你還能提出什么問題？（1）買一個足球和一個籃球現(xiàn)在要多少錢？（2）

足球比排球貴多少元？……

請同學(xué)們列式計算。

2、課本24頁第2題，獨立完成。

3、小明今年9歲，爸爸比他大28歲，爸爸今年幾歲？

4、生活中你還遇到那些類似的問題，可以用數(shù)學(xué)知識解答？

開放題：北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子，由于人們對環(huán)境的破壞，野

鴨子越來越少，最后一只也沒有了。后來人們認(rèn)識到環(huán)境的重要性，提出了“綠

色奧運”的口號，改變了環(huán)境，野鴨子又飛回來了，為了保護(hù)野鴨子，人們做了

木筏放入水中讓野鴨子住，野鴨子一年比一年多，去年有35只，今年比去年又

多了28只，你知道今年有多少只？

第五課時練習(xí)四

教學(xué)內(nèi)容：教材第24~25頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識點：1、使學(xué)生會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。會比

較分析同類應(yīng)用題。

2、能利用所學(xué)知識解決問題。

能力點：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

德育點：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：掌握“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教具準(zhǔn)備：實物圖、卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

出示：二（1）班原有38位同學(xué)，這學(xué)期又轉(zhuǎn)來5位同學(xué)，二（1）班現(xiàn)在

有多少位同學(xué)？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說一說。學(xué)生匯報

解題思路。學(xué)生自由說。

二、合作探索

1、完成第24頁第4題。學(xué)生獨立完成并回答。

2、完成練習(xí)四第8題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報，選題說計算方法。計

算兩位數(shù)與兩位的加、減法時要注意什么問題？指名匯報、歸納。

3、完成練習(xí)四第5題。觀察統(tǒng)計表學(xué)生分小組交流從統(tǒng)計表中了解的信息。

學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)。思考、提問，和同桌交流問題。選擇兩個問題列式算一算。學(xué)生

匯報提出的問題