幼兒園安全風(fēng)險防范措施幼兒園,防范,措施,風(fēng)險,平安相關(guān)資訊是工作常常遇到及需要使用的，或許您正為撰寫幼兒園,防范,措施,風(fēng)險,平安而苦惱，下面是整理的幼兒園平安風(fēng)險防范措施，盼望能夠關(guān)心到大家。

(一)建立并實施切實可行的平安制度幼兒園平安制度應(yīng)規(guī)范齊全，涵蓋幼兒園生活學(xué)習(xí)的全部平安內(nèi)容。條文應(yīng)詳細(xì)明確，操作性強(qiáng)。為了不讓制度成為一紙空文，幼兒園除組織員工學(xué)習(xí)并將制度公示外，更重要的是支配專職人員對平安工作進(jìn)行定期檢查和不定期抽查。在全園制造到處平安，時時平安的環(huán)境。

(二)進(jìn)行相關(guān)的平安教育幼兒園的平安與老師密不行分。因此，平安教育應(yīng)從老師和幼兒兩方面入手。

1.提高老師專業(yè)化程度

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(1)進(jìn)行平安學(xué)問與技能的培訓(xùn)。內(nèi)容包括老師一日工作常規(guī)、幼兒平安事故應(yīng)急處理方法，消防學(xué)問等。

(2)在案例分析中學(xué)習(xí)提高。通過案例分析，培育老師的反思力量，提高老師對平安事故的預(yù)見性，從而設(shè)法避開事故發(fā)生。

2.對幼兒進(jìn)行多種形式的平安教育及相關(guān)力量的培育

(1)關(guān)心幼兒樹立平安意識。平安教育并非勸說式教育。對幼兒來說，最好的方法就是從別人的經(jīng)受中獲得間接閱歷。如：某個小伴侶玩滑梯時摔倒了，老師可以利用這個事例，引導(dǎo)小伴侶談?wù)摓槭裁催@個小伴侶會受傷，應(yīng)當(dāng)怎么做才可以使自己平安。還可將有關(guān)平安事故的圖片貼于班上，引導(dǎo)幼兒爭論圖上會消失什么擔(dān)心全的后果，怎么避開危急，這種圖片形式的平安教育比簡潔說教留給幼兒的印象更深。

(2)教會幼兒一些平安常識及自救的方法老師可在幼兒園的公共區(qū)張貼一些適合幼兒把握的標(biāo)記，如"119'"平安通道'"禁止跳下'"禁止觸摸'等，以引導(dǎo)幼兒的正確行為。再如，教會幼兒正確使用餐具、刀剪，使他們懂得不能任憑攀爬陽臺、觸摸電器，讓幼兒記住園內(nèi)各種大型游樂器械的嬉戲規(guī)章，并在幼兒對這些器械設(shè)施活動的反復(fù)嘗試中給孩子以適當(dāng)?shù)钠桨仓笇?dǎo)與提示，如秋千的使用，要讓孩子理解一個基本的平安規(guī)章，即當(dāng)你在蕩秋千時要留意前后有沒有其他小伴侶，以免相撞。另外還要教會幼兒一些簡潔的自救方法，對于集體生活的幼兒園來說，預(yù)防消防平安事故的發(fā)生極為重要，可先組織幼兒參觀消防隊，然后進(jìn)行一次模擬演習(xí)，一些孩子表演救火隊員，練習(xí)怎樣使用一些滅火器材，而另一些孩子則表演逃離火災(zāi)現(xiàn)場的人，練習(xí)一些逃命的動作或自救技能，讓幼兒從中學(xué)會避險方法。

3.加強(qiáng)體育熬煉幼兒平衡力量差，動作反應(yīng)不靈敏是他們常摔跤的主要緣由之一。加強(qiáng)平衡力量的練習(xí)及其他基本動作如走、跑、跳、攀、爬的練習(xí)，進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，是削減幼兒摔傷的有效措施。這些基本動作的練習(xí)應(yīng)依據(jù)幼兒年齡不同有重點、有針對性地進(jìn)行。幼兒園應(yīng)常常組織他們參與一些像跑步、拍球，郊游之類的戶外活動及需要開動腦筋的嬉戲，以活動促進(jìn)展，幼兒運動力量增加了，動作協(xié)調(diào)了，自然就會不出或少出事故。

篇2:幼兒園新生入園須知

新生入園須知

一、幼兒入園前家長的協(xié)作教育

1.了解幼兒園生活，激發(fā)幼兒情愿上幼兒園的欲望。

2.培育幼兒初步的生活自理力量和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)飲食習(xí)慣培育：一日三餐按時進(jìn)行，進(jìn)餐前不吃零食。會自己用勺用心吃飯，不邊吃邊玩，進(jìn)餐時間盡量掌握在20分鐘左右;口渴時能說出飲水需求，會用水杯喝水

(2)自理力量培育：會自己小便，習(xí)慣蹲式大便，學(xué)習(xí)擦屁股(從前向后)，如廁后自己提褲子，正確區(qū)分左右腳，不穿反鞋

(3)生活習(xí)慣培育：外出回家后、進(jìn)餐前和如廁后知道打肥皂用流淌水洗手，習(xí)慣中午12：0014：00之間午睡。晚上按時上床(21：00)，早晨不賴床(7：00)。

(4)閱讀習(xí)慣培育：為孩子供應(yīng)豐富多彩的圖畫書，陪孩子一起看，培育孩子對閱讀的愛好的良好的閱讀習(xí)慣。

3.熟悉自己，學(xué)會共享：知道自己的名字(大名)和性別，學(xué)認(rèn)自己的名字;平常多帶孩子到小區(qū)或者伴侶家做客，增加孩子與外界接觸的機(jī)會與條件，有玩具和好吃的食物能與大家共享。

二、幼兒入園前的工作支配

1.查體支配：8月4日8月8日，早晨空腹根據(jù)查體表上日期去查體。(查體地址：市中區(qū)婦幼保健站)

2.入園手續(xù)：8月11日上午8：0011：30將體檢表交回幼兒園，體檢合格者上交幼兒8月份托兒費620(包含預(yù)交伙食費220元，保教費400元。全部新生以繳費為準(zhǔn)，逾期不交者，視為自動退園)。

3.入戶家訪：8月18日8月22日，詳細(xì)由各班老師支配

4.試入園活動：8月25日、8月26日、8月27日3個半天8:3010:30;前2個半天家長參加，最終1個半天幼兒獨立來園。9月1日，全體幼兒入園，開頭新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活。

5.預(yù)備床上用品：自愿原則，統(tǒng)一制作的80元/套，包括被罩、褥罩、枕頭皮，上報給班級老師(里面的內(nèi)芯根據(jù)幼兒園供應(yīng)的尺寸家長自己預(yù)備)。

自己預(yù)備被罩、褥罩、枕頭皮者，需根據(jù)幼兒園花色和大小，被罩尺寸：114*135褥罩尺寸：57cm*140cm枕頭皮：30cm*40cm

篇3:民辦幼兒園課程管理制度

幼兒園課程管理制度

一、課程的組成：

基礎(chǔ)課程(新教材)

特色活動(兒童音樂劇參考教材：多元、建構(gòu)、藝術(shù)、經(jīng)典兒童劇、音樂劇)

二、管理目標(biāo)：

1、保證各類課程的落實及有序開展

2、加強(qiáng)協(xié)調(diào)、溝通，提高工作效益。

3、加強(qiáng)以"保障課程建設(shè)為中心'資源保障工作，充分發(fā)揮人力、物力為課程與教學(xué)服務(wù)。

4、漸漸充實和完善幼兒園的課程建設(shè)，推動課程園本化進(jìn)程。

三、管理制度：

(一)基礎(chǔ)課程

1、加強(qiáng)老師對新教材進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，特殊是對《學(xué)習(xí)活動》教材的學(xué)習(xí)，對本年齡段幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、相關(guān)學(xué)習(xí)閱歷及主題活動的整體框架與開展脈絡(luò)清楚明確。

2、成立課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組和班級組工作室。園級課程領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全園新教材實施的總體思索和實踐討論;班級組工作室負(fù)責(zé)本年齡段新教材實施的總體思索和階段性實踐討論。詳細(xì)工作包括：在實踐新教材實施過程中，不斷查找并發(fā)覺老師操作中存在的現(xiàn)實問題與詳細(xì)需求，并加以討論，開展實踐活動的觀摩學(xué)習(xí)及研討，形成主題資料包(文本、影像、圖書名目等)，準(zhǔn)時總結(jié)、調(diào)整。

3、在實踐中不斷調(diào)整，設(shè)計并統(tǒng)一各類主題方案(月方案、周日方案等)的撰寫格式，注解表格的要求與價值。

4、教研大組與新老師組針對實踐過程中存在的問題開展相應(yīng)的培訓(xùn)工作。

(二)特色活動

成立兒童音樂劇項目開發(fā)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)'音樂伙伴兒童音樂劇季風(fēng)活動'

1、主題開展過程中相關(guān)的音樂劇劇本的內(nèi)容、音樂合成以及整體進(jìn)度支配由課程實踐小組和項目組統(tǒng)一制定和支配。

2、音樂表演區(qū)的錄音、道具、服裝制作由項目組統(tǒng)一供應(yīng)，詳細(xì)要求是：每一主題初由班級組長商討確立后提前一周交至音樂劇項目組，由項目組組織人力、物力制作供應(yīng)。

3、加強(qiáng)對小孔雀表演廳實施過程中的管理：

規(guī)范各類頭飾、服裝、道具等的管理。消毒保潔，各班經(jīng)預(yù)約登記后可以辦理借出歸還手續(xù)，由姚紅梅負(fù)責(zé)記錄，保潔員負(fù)責(zé)清洗。

小孔雀表演廳的活動時間為一小時，遇到下午中大班的運動活動時間沖突，就以滿意表演活動時間優(yōu)先考慮。

集體性表演活動的動畫素材、音樂劇觀賞影像資料由班級組長根據(jù)主題進(jìn)度負(fù)責(zé)管理。

電腦、音響等設(shè)施設(shè)備由朱迎九統(tǒng)一維護(hù)與管理，準(zhǔn)時保修。

食堂人員負(fù)責(zé)活動室每周一次的日常清潔和消毒。

5、不斷優(yōu)化"音樂伙伴兒童音樂劇季風(fēng)活動'的過程性調(diào)整與管理：

各班級組的每一主題一次多形式的"手拉手'活動，由班級組長協(xié)調(diào)各班并組織達(dá)成。

每季開展一次以音樂劇表演為主的"音樂伙伴'節(jié)目，以混班表演的形式，分三次進(jìn)行園級展演。

活動過程中所需的材料物品由項目組和保障組負(fù)責(zé)供應(yīng)。

樂觀做好家長、老師、大帶小等多種形式的助演活動宣揚，以及服裝支持。

做好活動過程中的資料收集工作，并于活動結(jié)束后一周內(nèi)上交課程實踐領(lǐng)導(dǎo)小組。

每一次的展演由分管班級組的行政人員幫助開展。

制定音樂劇表演的激勵機(jī)制，開展"最佳劇本'"優(yōu)秀小演員'、"表演好家長'等評比，對音樂劇表演中