周敦頤《愛蓮說》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．積累掌握重點文言詞匯，理解文章大意，2．反復(fù)誦讀，在誦讀中品味語言，并通過教師的引導(dǎo)與學(xué)生的自主探究理解作品，學(xué)習(xí)托物言志的手法。3．學(xué)習(xí)蓮花的高潔品格，引導(dǎo)學(xué)生保持正直操守的價值取向，使學(xué)生得到高尚情操的熏陶。二、教學(xué)重點積累掌握重點文言詞匯，理解文章大意，培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀與鑒賞能力。三、教學(xué)難點探究蓮花的高潔品格和文章托物言志手法、襯托的寫法四、教學(xué)用具：小黑板、卡片、練習(xí)篇子，畫五、教學(xué)方法：自主、合作、探究六、教學(xué)課時：一課時七、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入二、自主學(xué)習(xí)感知課文。⒈出示自學(xué)提綱，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自學(xué)提綱：（1）自讀課文，注意下列字的讀音甚蕃（）鮮有聞（）予獨愛（）淤泥（）濯清漣（）（）褻玩（）不蔓不枝（）噫（）（2）、文學(xué)常識填空：《愛蓮說》選自，作者是，字，號，謚號，朝著名哲學(xué)家。著作有《》等。（3）、了解本文的體裁：“說”是那么課文標(biāo)題“愛蓮說”可以解釋為（學(xué)生自學(xué)后教師組織學(xué)生評價）三、朗讀課文，整體感知1、聽課文的錄音，欣賞文章。2、指名朗讀：要求：讀準(zhǔn)字音，節(jié)奏準(zhǔn)確。3、齊讀課文。要求：聲音響亮，精神飽滿。四、疏通文意。1、結(jié)合注釋，小組合作自譯課文（掌握“蕃”“染”“植”“鮮”“濯”等詞的`意義）（下面就請同學(xué)們結(jié)合注解，利用工具書，翻譯全文，不懂之處做好標(biāo)記。）2、課堂反饋：課堂小組交流，展示學(xué)習(xí)的成果。五、理清結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)托物言志和襯托的寫作手法出示探究問題，小組合作解決，課堂交流。1、作者把蓮花比作什么？哪些語句具體描寫了蓮？表現(xiàn)了蓮的哪些品質(zhì)？2、作者贊美蓮的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)出了作者什么樣的思想感情？3、課文中作者列出了哪幾種花？明確：蓮花、菊花、牡丹4、這三種花分別有哪些人喜歡？明確：蓮花（周敦頤）、菊花（陶淵明）、牡丹（世人）5、這三種花的象征意義？明確：菊花，花之隱逸者。牡丹，花之富貴者。蓮花，花之君子者。6、作者寫蓮為什么還寫菊花、牡丹呢？六、拓展。1、有關(guān)寫蓮的詩句。2、模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我愛蓮花，因為它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我愛，因為它。七、布置作業(yè)1、指出句子所表現(xiàn)的君子品格（1）出淤泥而不染（2）濯清漣而不妖（3）中通外直，不蔓不枝（4）香遠(yuǎn)益清2、說說句子的大意（1）蓮之愛，同予者何人？（2）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。3、默寫全文板書設(shè)計