小學(xué)一年級放學(xué)期語文講課計劃一、學(xué)生狀況分析：經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對我們班的孩子有了必定的認識。我班共有學(xué)生XX人，從昨年的檢測成績上看，我班孩子學(xué)習(xí)能力仍是能夠的，在課外閱讀方面有部分孩子憂如已經(jīng)喜愛看課外書了，在語言表達方面，大部分孩子們會發(fā)言，但次序性不強，個其他同學(xué)仍是自信心不足，跟老師發(fā)言時聲音特別小，幾乎讓人聽不見。經(jīng)過學(xué)期知識檢測，也發(fā)現(xiàn)了我們班的學(xué)習(xí)能力較差的幾個待優(yōu)生，對待這些學(xué)習(xí)上有阻攔的同學(xué)，我想我應(yīng)當(dāng)采納不一樣樣的講課方法的。今學(xué)期，為了使每個學(xué)生的語文能力提升我應(yīng)當(dāng)在面向全體的基礎(chǔ)上，更注意因材施教。二、教材分析：本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題，分為8組：多彩的春季，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏季，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好質(zhì)量，風(fēng)趣的自然科學(xué)。每組包含1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課形式多樣，包含四字詞語構(gòu)成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)目詞構(gòu)成的韻語、諺語等多種形式。必學(xué)課文共34篇(此中兩篇連環(huán)畫形式的課文)，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”容貌一新，包含四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)--激勵學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)，指引學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主假如識字的方法;日異月新--指引學(xué)生累積好詞佳句、優(yōu)異段篇;口語社交--與專題聯(lián)系，在雙向溝通中培育口語社交能力;展現(xiàn)臺--給學(xué)生供給展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。八組教材今后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。(表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字)。本冊教材中漢字的編排，連續(xù)推行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個在本課或從前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里注明。其他，在語文園地里也安排了少許要求認識的字。三、講課目的認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或從前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字，只需求認識，在課文中認識，搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。對全體學(xué)生，不要拔高認字要求，免得加重擔(dān)擔(dān)。要求寫的字，要認識字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和優(yōu)異的寫字習(xí)慣。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的夢想。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不停的動力。必定要重視興趣、習(xí)慣的培育。要重激勵、多激勵。學(xué)習(xí)有一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。認識詞句的意思。有感覺的想法，樂于與人溝通。讀詩歌能張開想象，感覺語言的優(yōu)美。要重視朗誦。這是低年級理解課文最重要的階段，其自己也是一種語文能力、語文修養(yǎng)。認識詞句要少而精，要點的，難點的;方法是聯(lián)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提議自讀自悟和學(xué)生之間相互啟迪。要激勵學(xué)生提出問題，暢聊自己的收獲、想法，激勵張開想象，這不只符合自主學(xué)習(xí)的理念，并且有益于培育獨立思慮能力、想象力。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想的萌芽。低年級閱讀講課切忌串講串問、講深講透。古詩只需求讀熟背會。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。要把時間用在刀刃上。學(xué)習(xí)默讀。贊成有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培育。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要漸漸提出，一步一步地嚴格訓(xùn)練。要重視經(jīng)過課內(nèi)的朗誦、默讀，漸漸培育閱讀的興趣--要點是讀課文讀出滋味，讀出樂趣，讀有所得。使學(xué)生自但是然地“喜愛閱讀，感覺閱讀的樂趣”，這和喜愛識字相同重要。愛念書，才能獲取樂趣;獲取樂趣，就更愛念書。“興趣是最好的老師。”能培育起學(xué)生念書興趣的老師必定是好老師，這樣老師的閱讀講課必定成功。重視語言的累積。課內(nèi)要求背的、必定要背下來。還要激勵學(xué)生自覺地更多地累積詞、句、段。增強在生活中學(xué)語文的指引、溝通與展現(xiàn)。課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地，學(xué)生，包含低年級學(xué)生能夠大有可為。要點是教師要相信學(xué)生，指引學(xué)生，給他們溝通、展現(xiàn)的機會，他們會還你一個欣喜!7、備課時胸中要有全局。要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地研究教材，設(shè)計講課。每組教材環(huán)繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，要點培育學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，如何進行講課方案，在表現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些舉措，什么時候部署學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準備，教師要做到胸中有數(shù)。四、講課舉措識字寫字講課五、講課建議：(一)、識字寫字講課。1、講課中，我將多激勵學(xué)生用自己喜愛的方式識字。能夠采納多種方式加強同學(xué)間的溝通與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。2、采納多種形式，增強生字的復(fù)習(xí)和堅固，防備回生。3、增強寫字指導(dǎo)，不單要寫對，更要寫好。(二)、閱讀講課。1、重視朗誦。在學(xué)生讀正確、流暢的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在講課中，應(yīng)盡量防備單一無聊的技術(shù)性指導(dǎo)，而是指引學(xué)生入境、入情，充分意會課文的感情要素。能夠采納多種方式，如，給畫面配音，分角色朗誦，等等。2、在進行課文講課時，要重視學(xué)生個人的閱讀感覺，除了討論書中的思慮題以外，給學(xué)生思疑問難的機會，給學(xué)生充分宣布自己見解的機會。3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，指引學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)辦溝通課外閱讀成就的機會。(三)、口語社交講課。1、重視創(chuàng)辦狀況。使學(xué)生入情入境地進行口語社交。在口語社交課從前，要提前部署準備工作。2、除專門的口語社交課，還要重視平時講課中的口語社交活動，要指引學(xué)生在平時生活中主動進行口語社交，不停提升口語社交能力。3、其他，我還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，張開豐富多彩的語文實踐活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識?？傊?，在這一學(xué)期我將依靠教材的優(yōu)勢，創(chuàng)辦性地進行講課，經(jīng)過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅固的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。總之，要依靠教材的優(yōu)勢，創(chuàng)辦性地進行講課。經(jīng)過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不只為學(xué)生打下堅固的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，并且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，愿意與別人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。尊敬學(xué)生是前提，“賞識、激勵”，使學(xué)生不停獲取成功的快樂，是講課成功的秘決。六、講課進度安排表。周次時間課本講課內(nèi)容拓展內(nèi)容第一周、春夏秋冬2、姓氏歌第一周第二周、小青蛙4、猜燈謎語文園地一第二周第三周、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3、一個接一個第三周第周圍、四個太陽語文園地二第周圍第五周、小公雞和小鴨子6、樹和喜鵲復(fù)習(xí)第六周、怎么都快樂語文園地三第五周第七周、靜夜思9、夜色10、端午粽第六周第八周、彩虹語文園地四第七周第九周、動物兒歌6、古對今7、操場上第八周第十周、人之初語文園地五復(fù)習(xí)第十一周、古詩兩首13荷葉圓圓第九周第十二周、要下雨了語文