第2節(jié)細胞的能量“貨幣”—ATP第五章

細胞的能量供應和利用一教材分析二學情分析三教學目標目錄四教學重難點五教法學法六教學過程板書設計七教材分析學情分析教學目標教學重難點教法學法教學過程板書設計本課選自人教版高中生物必修1第五章第二節(jié)。本節(jié)的主要介紹ATP的分子結構、ATP與ADP的相互轉化以及ATP的利用等內容。通過前面學習，學生懂得糖類等有機物是能源物質，但并不能給生命活動直接提供能量。通過本節(jié)學習，學生明白ATP是生命活動的直接能源物質，在細胞代謝中具有重要作用，在細胞呼吸、光合作用中都會產生ATP，因此本節(jié)課是后續(xù)章節(jié)學習的基礎，具有承前啟后的作用。教材分析學情分析教學目標教學重難點教法學法教學過程板書設計本課的授課對象是高中一年級的學生，學生已經掌握了細胞中的有機物—蛋白質、糖類、脂肪等在細胞中的作用等知識，進而認識細胞中另外兩種重要有機物ATP和ADP。但學生對ATP與ADP比較陌生，ATP與ADP的相互轉化也比較抽象，教師可通過模型建構、多媒體演示等方式突破ATP與ADP的相互轉化這一重點，通過“存折與糖類”“現金與ATP”等類比方法，突破ATP是細胞的能量“貨幣”這一難點。通過認識ATP與ADP的相互轉化特點，有助于建立穩(wěn)態(tài)與平衡觀。生命觀念通過模型構建，認識ATP的分子結構依據ATP的分子簡式說出ATP的化學組成和特點教材分析學情分析教學目標教學重難點教法學法教學過程板書設計科學探究科學思維根據ATP與ADP的相互轉化解釋ATP在細胞生命活動中的作用社會責任重點ATP化學組成的特點及其在能量代謝中的作用ATP與ADP的相互轉化難點ATP與ADP的相互轉化ATP是驅動細胞生命活動的直接能源物質教材分析學情分析教學目標教學重難點教法學法教學過程板書設計教材分析學情分析教學目標教學重難點教法學法教學過程板書設計教法學法情景教學法分析討論法觀察法類比法談論法自主學習法教學過程新課導入新知探究課堂小練課堂小結教材分析學情分析教學目標教學重難點教法學法教學過程板書設計新課導入展示螢火蟲發(fā)光圖片及問題：細胞中哪種物質為螢火蟲發(fā)光提供能量？通過創(chuàng)設情鏡導入新課，讓學生快速將注意力集中在講臺上，進而學習新課。細胞的能量“貨幣”—ATP新知探究—ATP是生命活動的直接能源物質展示存折、人民幣圖片，通過“存折與糖類”“現金與ATP”等類比方法，講解ATP是細胞的能量“貨幣”。聯系生活實際，通過類比方法，幫助學生理解ATP是細胞的“能量貨幣”、ATP是生命活動的直接能源物質。新知探究—ATP的結構展示ATP分子結構圖片及問題，讓學生自主閱讀課本。讓學生帶著問題自主閱讀課本，培養(yǎng)學生的自主學習和總結歸納能力，并培養(yǎng)學生積極思考問題的能力。新知探究—ATP與ADP的相互轉化展示問題及ATP與ADP的相互轉化示意圖，讓學生自主閱讀課本。通過問題讓學生積極思考，并結合例子進行講解，讓學生更利于理解知識點。新知探究—ATP的利用展示物質合成、肌肉運動、物質主動運輸等圖片，讓學生思考討論ATP水解所釋放能量的去處。聯系生活實際例子，通過問題讓學生積極思考，利于學生對知識點的理解。課堂小練隨堂檢測課后練習教材分析學情分析教學目標教學重難點教法學法教學過程板書設計第2節(jié)細胞的能量“貨幣”—ATP1、ATP的結構 2、ATP與ADP的相互轉化3、ATP的利用課堂小結結合板書，回顧本課主要內容。加強學生對本課的記憶，便于學生進行課后復習。第五章

細胞的能量供應和利用細胞的能量“貨幣”ATP第5章

第2節(jié)生科191班課堂目標010203用結構和功能觀,說明ATP的結構與功能間的關系通過分析與綜合，認同生物界在能量供應上的統(tǒng)一性通過比較與分類，說出動植物合成ATP的能量來源ATP水解時斷裂的是哪個磷酸鍵呢？03二、ATP與ADP可以相互轉化相互轉化的反應式:ATPADP+Pi+能量酶1酶2來源于哪？二、ATP與ADP可以相互轉化二、ATP與ADP可以相互轉化相互轉化的特點:轉化時刻不停處于動態(tài)平衡劇烈運動的狀態(tài)下：ATP與ADP的轉化更快靜止狀態(tài)下：ATP與ADP的轉化相對慢一些ATP和ADP相互轉化的能量供應機制,體現了生物界的統(tǒng)一性。人在劇烈運動與靜止狀態(tài)時，ATP與ADP的轉化有什么不同？鞏固.提高1.ATP是細胞生命活動的直接能源物質，下面關于ATP的敘述，錯誤的是（

）A.細胞質和細胞核中都有ATP的分布B.ATP合成所需的能量由磷酸提供c.ATP可以水解為ADP和磷酸D.正常細胞中ATP與ADP的比值相對穩(wěn)定B小結能量“通貨”