2023屆江蘇省揚中市重點達標名校區(qū)域教師研修一體課程復數(shù)與邏輯注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列句子中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検茿．在曹文軒系列“成長小說”中，來自生活的素材與獨特的藝術手法相得益彰。B．“趵突騰空”為“濟南八景”之首，泉水日夜噴涌，絡繹不絕。C．隨著故宮珍寶展在克里姆林宮博物館舉行，在歐式建筑鱗次櫛比的教堂廣場上，一抹“中國風”顯得格外驚艷靚麗。D．王國維在美學、史學、哲學等領域成就卓著，詩詞寫作于他而言不過是雕蟲小技。2．下列加點字注音全正確的一項是()A．炫耀（xuàn）涉獵（shē）怪癖（pǐ）迷惘（mǎng）B．商榷（què）屏窒（bǐng）纖巧（xiān）蓬萊（péng）C．橫蠻（héng）感觸（chǔ）茁壯（zhuó）枝椏（y?。〥．鎖匙（chí）不諱（wěi）甫?。╢ǔ）引吭試啼（kàng）3．下列句中加點成語使用正確的是（）A．那是一張的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。B．侵略者的國旗昂首挺胸，在被其沖破的堡壘上獵獵作響。C．使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，使您蓬蓽生輝。D．畢業(yè)了，回想起老師對我們的諄諄教誨，心中不禁涌起對老師的感激之情。4．下列句子中，沒有錯別字且加點字的注音完全正確的一項是（）A．紀念“五四“運動一百周年，我們不僅要從書籍記載（zǎi）中了解那段歷史，更要領悟永不褪色的“五四”精神，激勵自己奮勇向前。B．中國智能制造產(chǎn)品高端大氣，引領科技潮流，備受世人推崇（chǒng），客商紛至沓來，讓廠商應接不遐。C．特朗普一意孤行地以霸凌行徑開啟貿(mào)易戰(zhàn)，這是一種狹隘（yì）的“美國優(yōu)先”思想的體現(xiàn)，將損害全球自由貿(mào)易體系。D．《神奇的漢字》節(jié)目通過妙趣橫生的漢字游戲和詳細生動的漢字講解，對漢字追本朔源，演繹了中國文化的精髓（suí）。5．下列語段中加點字的拼音正確的一項是（）2017年初春的西湖，乍暖還寒。立春節(jié)氣已過，冬天卻還想把春天緊攥在手里。但四季輪回是亙古不變的法則，就算冬天使出渾身解數(shù)，終究遏制不了一朵朵報春花綻放殷紅的笑臉。A．gènjiěyìyān B．gènxièèyānC．héngjiěèyīn D．héngxièyìyīn6．說明性文章閱讀（非連續(xù)性文本閱讀）關于“微波爐烹調(diào)食品”的主題閱讀近來微博網(wǎng)友“美麗在線”發(fā)了一條“保健信息”：吃微波爐烹調(diào)的食品會致癌，這引發(fā)了各地網(wǎng)友的熱議。“我心飛揚”：人們通常認為微波爐食品是安全的。事實上，我們的質(zhì)量檢測機構(gòu)只關心微波爐是否存在微波泄漏的情況，卻從未質(zhì)疑微波食品本身是否安全。有研究表明，加熱不當?shù)奈⒉ㄊ称?，易對人體健康產(chǎn)生危害。“依然”：支持少用微波爐。我也相信微波爐是會破壞食物的，比如烤過的面包硬的像石頭，而且還是焦的，確實已經(jīng)變質(zhì)了，這說明微波食品產(chǎn)生了新的有毒甚至致癌的化合物。“聞者”：微波爐加熱的食品是沒有問題的，只是食物的營養(yǎng)成分會嚴重流失；另外在加熱過程中要遠離微波爐，那些輻射出來的微波是不安全的，7米以內(nèi)最危險。“無言的結(jié)局”：在使用微波爐加熱時，有人在器皿上不加蓋，有人使用劣質(zhì)的塑料袋裝上食物直接放進微波爐內(nèi)。“消毒@酒精棉”：某人好像不咋干家務吧?？久姘姆椒ú粚Γ€怨機器呢?個人覺得，不管用什么工具，方法最重要。中國農(nóng)業(yè)大學營養(yǎng)專家范志紅副教授：微波只是加熱食物中的水分子，它并不直接產(chǎn)生致癌物。如果食物加熱溫度過高，超過了12O℃，就可能產(chǎn)生疑似致癌物，比如煎炸烤制各種面食、薯條、咖啡豆等食品；超過2OO℃，則可能產(chǎn)生致癌物，比如煎炸烤烹調(diào)魚肉等；超過3OO℃，則會大量產(chǎn)生致癌物，比如烹調(diào)肉類食品不當發(fā)生焦煳時。所以，微波加熱食物時間宜短不宜長，操作微波爐時設置加熱溫度也不要過高。美國威斯康星大學物理學女教授戴爾：微波爐主要是加熱食物中的水，只要使用專用的微波爐餐具，并且水分沒有蒸干，食物的溫度就會低于1OO℃，不會產(chǎn)生致癌物質(zhì)。國家家用電器質(zhì)量監(jiān)督檢測中心副主任張鐵雁：家用微波爐微波的頻率是245O兆赫，這種微波不能透入人體傷害內(nèi)部器官和組織，只能使皮膚和體表組織發(fā)熱，只要不是持續(xù)長時間地輻射，一般不會對健康產(chǎn)生危害。世界上微波爐普及率最高的美國，9O％以上的家庭在使用微波爐，全世界微波爐的年銷量已達到38OO萬臺，可是還沒有一例因微波爐使用引起微波輻射對人體傷害的報道。當然在微波爐停止工作前不能打開拿取食品。食品衛(wèi)生監(jiān)督部門專家：經(jīng)檢測分析，卷心菜經(jīng)微波爐烹飪以后，維生素C損耗率為4.76％，而傳統(tǒng)烹飪方法導致?lián)p耗率為19.04％。另外，微波爐烹飪后，食品中的礦物質(zhì)、氨基酸的存有率也比其他烹飪方法高得多。如用微波爐烹飪蹄膀，八種必需氨基酸為微波加熱前的98.6％。所以，微波爐烹飪不會使食物的營養(yǎng)流失。1．上述材料中，網(wǎng)友與專家的共同看法主要涉及“微波爐烹調(diào)食品”的哪些問題?請分點概括。2．選文中劃線句主要運用了哪些說明方法？有何作用？3．王大爺七十多歲，孤身一人在家，在外地工作的子女給他買了個微波爐，請你結(jié)合上面提供的材料，給王大爺提三條使用建議(不必說明理由)。7．默寫。①______________，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）②沉舟側(cè)畔千帆過，______________。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）③濁酒一杯家萬里，______________。（范仲淹《漁家傲》）④______________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）⑤______________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）⑥不畏浮云遮望眼，______________。（王安石《登飛來峰》）⑦______________，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）⑧子曰：“______________，于我如浮云。”（《論語》）8．閱讀下文，回答問題。操引關公朝見獻帝，帝命為偏將軍。公謝恩歸宅。操次日設大宴，會眾謀臣武士，以客禮待關公，延之上座；又備綾錦及金銀器皿相送。關公都送與二嫂收貯。關公自到許昌，操待之甚厚：小宴三日，大宴五日；又送美女十人，使侍關公。關公盡送入內(nèi)門，令伏侍二嫂。卻又三日一次于內(nèi)門外躬身施禮，動問二嫂安否。二夫人回問皇叔之事畢，日“叔叔自便”，關公方敢退回。操聞之，又嘆服關公不已。一日，操見關公所穿綠錦戰(zhàn)袍已舊，即度其身品，取異錦作戰(zhàn)袍一領相贈。關公受之，穿于衣底，上仍用舊袍罩之。操笑曰：“云長何如此之儉乎？”公曰：“某非儉也。舊袍乃劉皇叔所賜，某穿之如見兄面，不敢以丞相之新賜而忘兄長之舊賜，故穿于上?！辈賴@曰：“真義士也！”然口雖稱羨，心實不悅。1．選文出自古典名著《______》，作者是元末明初小說家______。2．文中表現(xiàn)曹操厚愛關羽的地方有哪些？3．從選文所給情節(jié)中，你看到了一個怎樣的關羽？二、閱讀9．閱讀明代何景明的《雨夜》，完成后面小題院靜聞疏雨，林高納遠風。秋聲連蟋蟀，寒色上梧桐。短榻孤燈里，清笳①萬井②中。天涯未歸客，此夜憶江東。（注）①笳：一種樂器。②萬井：古制八家為井，后以井指鄉(xiāng)里、家宅，此處指許多村莊。1．請另寫出描寫“雨夜”的連續(xù)兩句詩：_____________，____________。2．下列對詩歌內(nèi)容和藝術手法的鑒賞分析有錯誤的一項是A．首聯(lián)寫景，以聲襯靜。因為深夜院靜，才能聽到疏落的輕微雨聲，也聽到了遠風吹林的沙沙聲。B．頷聯(lián)中“上”字用得好。寒色“上”到梧桐樹，可見寒色是慢慢浸潤上來的，寫出了秋的凄涼、蕭瑟。C．頸聯(lián)視覺、聽覺結(jié)合，先實寫眼前之景，后想象遠處之聲，為尾聯(lián)抒情蓄勢。D．尾聯(lián)“江東”用項羽的典故，泛指家鄉(xiāng)。3．請結(jié)合詩歌內(nèi)容談談本詩是如何寓情于景的。10．閱讀下文，回答問題。醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧曰智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于涂，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1．本文作者是______，他是______（朝代）的文學家、史學家。2．解釋文中加點詞語的意思。蔚然而深秀（_______）晦明變化（________）名之者誰（________）樹林陰翳（________）3．文中畫線句以色彩鮮明的語言，描繪了四時景物的特征。請你用一段優(yōu)美流暢的語言加以描述。4．“前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕”是滁州百姓出游的場面。透過這幅平凡的生活畫面，你能感受到什么？5．文章最后以“太守樂”結(jié)束全篇，作者想要借“太守樂”表達怎樣的思想感情？此“樂”與范仲淹《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中的“樂”有何不同？11．何清道：“當日是六月初三日，有七個販棗子的客人推著七輛江州車兒來歇。我卻認得一個為頭的客人是鄆城縣東溪村晁保正。因何認得他？我比先曾跟一個賭漢去投奔他，因此我認得。我寫著文簿，問他道‘客人高姓？’只見一個三須髭白凈面皮的搶將過來答應道‘我等姓李，從濠州來販棗子去東京賣’我雖寫了，有此疑心。第二日，他自去了?！?．這段文字出自于________，文段中的“三須髭白凈面皮”是_______（人名）2．因為何清兄弟的告狀，白勝被抓并招出了晁蓋等人，請聯(lián)系原作，簡述晁蓋等人是如何脫險的。12．閱讀《學問的功用》，完成下列問題。一般人常埋怨現(xiàn)在青年對于學問沒有濃厚的興趣。平心而論，這大半要歸咎我們“教書人”，把學問僅看成“讀書”。此外，與社會上一般人對于學問的性質(zhì)和功用所存的誤解也不無關系。近代西方學者常把純理的學問和應用的學問分開，以為治應用的學問是有所為而為，治純理的學問是無所為而為。他們怕學問全落到應用一條窄路上，嘗設法替無所為而為的學問辯護，說它雖“無用”，卻可滿足人類的求知欲。這種用心很可佩服，而措詞卻不甚正確。學問起于生活的需要，世間絕沒有一種學問無用，不過“用”的意義有廣狹之別。學得一種學問，就可以有一種技能，拿它來應用于實際事業(yè)，如學得數(shù)學幾何三角就可以去算賬、測量、建筑、制造機械，這是最正常的“用”字的狹義。學得一點知識技能，就能混得一種資格，可以謀一個職業(yè)，解決飯碗問題，這是功利主義的“用”字狹義。但是學問的功用并不僅如此，我們甚至可以說，學問的最大功用并不在此。心理學者研究智力，有普通智力和特殊智力的分別；古人和今人品評人物，都有通才和專才的分別。學問的功用也可以說有“通”有“專”。治數(shù)學即應用于計算數(shù)量，這是學問的專用；治數(shù)學而變成一個思想縝密、性格和諧，善于立身處世的人，這是學問的通用。學問在實際上確有這種通用。就智慧說，學問是訓練思想的工具。一個真正有學問的人必定知識豐富，思想敏銳，洞達事理；處任何環(huán)境，知道把握綱要，分析條理，解決困難。就性格說，學問是道德修養(yǎng)的途徑。蘇格拉底說得好：“知識即德行?！笔篱g許多罪惡都起于愚昧，如果真正徹底明了一件事是好的，另一件事是壞的，一個人決不會睜著眼睛往壞的方面走。現(xiàn)在所謂“知識分子”的毛病在于只看到學問的狹義的“用”，尤其是功利主義的“用”。學問只是一種追求利祿的工具。我曾聽到一位教授在編成一部講義之后，心滿意足地說：“一生吃著不盡了！”我又曾聽到一位朋友勸導他的親戚不讓剛中學畢業(yè)的兒子去謀小事，說：“你這種辦法簡直是吃稻種！”許多升學的青年實在只為著要讓稻種發(fā)生成大量谷子，預備“吃著不盡”。所以，大學里“出路”最廣的學系如經(jīng)濟系、機械系之類常是擁擠不堪，而哲學系、數(shù)學系、生物學系諸“冷門”就簡直無人問津。治學問根本不是為學問本身，而是為著它的出路銷場。在治學問時既是“醉翁之意不在酒”，得到出路銷場后，當然是“得魚忘筌”（筌：捕魚的竹器）了。在這種情形之下，我們?nèi)绾文芷谕嗄陮W生對于學問有濃厚的興趣呢？這種對于學問功用的狹窄而錯誤的觀念，必須及早糾正。⑴學問是為生活，這本是天經(jīng)地義的。⑵不過現(xiàn)代中國人的錯誤在把“生活”只看成口腹之養(yǎng)。⑶“謀生活”與“謀衣食”在流行語中是同一意義。⑷這實在是錯誤得可憐可笑。⑸人有肉體，有心靈。⑹肉體有它的生活，心靈也應有它的生活。⑺肉體需要營養(yǎng)，心靈也不能荒蕪。⑻肉體缺乏營養(yǎng)，必釀成饑餓病死；心靈缺乏營養(yǎng)，自然也要干枯腐化。⑼人為萬物之靈，就在他有心靈或精神生活。⑽所以衡量人的成就并不在他能否溫飽，而在他有無豐富的精神生活。⑾一個人到了只顧衣食飽暖而對于真善美毫不感覺興趣時，他就只能算是一種“行尸走肉”；一個民族到了只顧體膚需要而不珍視精神生活的價值時，它也就必定逐漸沒落了。1．第一段中作者是從哪兩個方面闡述了學問的最大功用的？（每項概括不超過10個字）2．第二段“許多升學的青年實在只為著要讓稻種發(fā)生成大量谷子，預備‘吃著不盡’一句中“稻種”比喻的是______________，“大量谷子”比喻的是____________.3．給第三段中⑴——⑾句劃分層次，用“｜”在下面的序號中標出，并概括各層層意。層次劃分：⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾層意概括:_____________________4．下面對文章理解分析正確的一項是（）A．第一段加點的“如此”具體指：學問在謀求職業(yè)方面的狹義作用。B．作者認為學問的功用有“通”、“專”之分，是因為人的智力有“普通”和“特殊”之分。C．作者引用蘇格拉底所說的“知識即德行”是為了證明有德行的人必定知識豐富。D．作者認為，學問是為生活，而對于人來說，精神生活較之物質(zhì)生活更為重要。13．閱讀下面的文字，完成后面小題一些美好的樹張煒①相信人人都有關于樹木的記憶，或一片，或一棵，或一叢，是他們的故事和印象，甚至是一份情感。它們大半在遠處，在依稀可辨的遙遠之地，或早已經(jīng)模糊了，消逝了。②一些美好的樹留在了昨天，在原地，而我們自己移動了。有時候正好相反，是我們自己留在了原地，而樹木離開了，不見了。③總之，人與樹的故事，是分別離散的故事，是傷感的故事。這種分離往往是人間最不幸的，它或許根本就不應該發(fā)生。想想看，當我們離開一片土地很久之后，歸來時一眼又看見了它們待在原地，那是怎樣的欣喜。這時會有一句滾燙的話在胸間泛動:又回來了。它像昨天一樣沉默、含蓄、深情，也像昨天一樣細語和注視。你想聽清它的每一句話，你撫模它，親近它。它從不主動對你說些什么，現(xiàn)在仍舊如此。但是它鎮(zhèn)定自若地站在那兒，滿懷期待或一無所求。④我還記得少年時代的那片白楊。它們高大、潔凈，挺立在白色的沙灘上。每一棵都英姿勃發(fā)，樹干粗粗的，泛著鴨蛋青色，葉片油亮。它們相互之間并不密擠，而是恰到好處地疏離，相距有五六米或十幾米不等。它們組成了不大的一片疏林，自成一個世界。這是我度過了許多美好時光的地方，我迷戀關于它們的一切。冬天春天，夏天秋天，它們都有自己的故事、自己的表情、自己的模樣。潔凈的沙地上偶爾走過一只小蟲，它在樹下徘徊一會兒，然后就沿樹干爬向高處。蝴蝶飛來了，從這一棵飛向那一棵，親近過每一棵白楊才離開。有五個大喜鵲窩建在了樹頂，這些一塵不染的鳥兒與這些白楊是最好的朋友。牽牛花開了，一朵朵仰向天空，似乎要與高大的白楊對視。⑤如果穿過這片白楊樹往西北方向走，大約是兩三公里的地方，還會遇到七棵高大的橡樹。人們都說這七棵樹是年紀最大的了，到底多大年紀誰也不知道。它們是兄弟七人，從很遠的地方走啊走啊，一直走了幾千公里，直至看到了這片沙灘。它們大吸一口清新甘甜的空氣，看看腳下和四周，決定就生活在這里了。它們駐足不前，從棵棵不到碗口粗的小樹，長成了如今這樣的蒼勁大樹。它們不像白楊那樣筆直，而是略帶彎曲，看上去就像探身說話一般。它們相距也有五六米的樣子，每到了風大起來，就要大聲費力地說話。它們是兄弟，它們總是有說不完的話。⑥在我的心目中，沒有什么樹比橡樹更嚴肅了。它們黑黑的粗粗的皮膚，說明這是一種在風霜里毫不畏懼的生命。它們一律都是男子漢，剛直、堅定、眼神凝重。樹木像人一樣，有目光。柳樹的眼神是頑皮的，白楊的神色是溫暖的，槐樹的眼睛是閃爍的。橡樹有時嚴厲地看著我，讓我小心翼翼地挨近它，或退開一點。但我喜歡它們，有些離不開它們。我每隔幾天一定要來看望這七棵橡樹。⑦我們居所正北方是園藝場。在場部的邊緣那兒有一排大銀杏樹。它們奇異而旺盛，漂亮極了，那么神奇的葉子，簡直是畫出來的一樣。我看過了多少樹木的葉子，就從來沒見過一種葉子像銀杏的那樣美麗。每一片葉子就像一面小小的扇子，又像一只小巴掌。它有均勻的掌紋，有澀澀的手感。銀杏的表情就來自葉子，這葉子是娟秀而羞澀的。⑧銀杏樹我從第一眼看到就是那么高大。它們一定是先于我很多年來到這片沙灘上的，那時這兒可能是清靜的，沒有多少人煙的。它們見證了這里的一切，將所有的故事都記在心里。我不知道它們與那片白楊和橡樹是否互通消息，只知道不同的樹林是難以相見的，因為它們無法像人一樣移動，只要生在了那里，差不多就要待在那里一輩子，直到生命的結(jié)束。⑨我認為銀杏樹全都是女性。它們溫柔細膩，有和善的的面容。它們的身材高頎而美麗，幾乎比人世間一切的生靈都要好看。是的，植物和植物，植物和動物，所有的都可以比較，比性格，比容貌和身材，比力氣和品德。當然這種比較是十分困難的，有時真的難以判斷。比如一只潔白的小羊和白楊之間，它們誰更潔凈和可愛？再比如一頭青牛和一棵橡樹，它們誰更有力和頑強倔強？還有，我們班新來的女老師，她不知為什么，越看越像一棵銀杏樹。⑩時光飛逝，轉(zhuǎn)眼十年二十年過去了，三十年四十年過去了。我走向遠方，樹木們留在原地。我向它們告別，然后一步步遠去。我間或在幾年后也曾回過那片沙灘，那時就會有一次難忘的相逢。后來我越走越遠，返回的的機緣越來越少。我在異地他鄉(xiāng)想念著那些樹。⑾我想念我的那片白楊林，七棵橡樹和一排高大的銀杏。我想念所有的樹。⑿直到有一天，我又一次歸來了。這是可怕的遭遇，因為那無邊的沙灘上所有的一切都在改變。我看見了塔吊、圍墻、人流。唯獨沒有了樹木。荒原被剖開，一條條壕溝里是鐵銹色的水，讓人想起血漬。七棵橡樹沒有了，一排銀杏沒了，一片白楊沒了……⒀那些可愛的樹都沒有了，它們因為完美和正直，所以難以存活人間。人世間的殺伐是如此的慘烈，以至于沒有留下什么。幾十年之后，誰能在故地找到記憶中的大樹?一片、一棵、一叢？都沒有了。1．本文的標題是“一些美好的樹”，請圍繞題目概括一下，文中寫了哪幾種樹？它們的“美好”之處在哪里？2．從修辭手法的角度賞析下面的描寫句，說說好在哪里。它們是兄弟七人，從很遠的地方走啊走啊，一直走了幾千公里，直至看到了這片沙灘。它們大吸一口清新甘甜的空氣，看看腳下和四周，決定就生活在這里了。3．作者說，“人與樹的故事，是分別離散的故事，是傷感的故事。而這種分離往往是人間最不幸的，它或許根本就不該發(fā)生”。請結(jié)合原文說說為什么。4．末段作者說，“那些可愛的樹都沒有了，它們因為完美和正直，所以難以存活人間。人世間的殺伐是如此的慘烈，以至于沒有留下什么。”結(jié)合這處關鍵句，說說本文作者要表達的情感。三、語言表述14．請根據(jù)下面新聞內(nèi)容，擬一個恰當?shù)臉祟}。（不超過8個字）2017年4月20日，天舟一號飛船在海南文昌航天發(fā)射場由長征七號運載火箭發(fā)射升空。作為中國的第一艘貨運飛船，天舟一號將承擔與天宮二號空間實驗室交會對接、實施推進劑在軌補加、開展空間科學實驗和技術試驗等任務。也正是因為天舟一號將為天宮二號輸送物資，網(wǎng)友們親切地稱其為“快遞小哥”。4月20日晚19時41分，隨著點火指令下達，“送貨員”天舟一號開始了太空之旅。而“買家”天宮二號已于2016年9月15日成功飛入太空。四、寫作15．作文在陳全忠的《大地上的讀書人》一文里，一個貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來的書而不覺其苦?一群面帶菜色的學者為什么埋首于卷冊間卻能自得其樂？因為他們找到了蘊藏其間的趣味。其實，生活中做許多事情都是如此。發(fā)現(xiàn)趣味，就是發(fā)現(xiàn)事物有意思、有吸引力的特性。發(fā)現(xiàn)了趣味，艱苦的生活就有了快樂。依據(jù)以上材料，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

B“絡繹不絕”形容行人車馬來來往往，接連不斷。與語境不符。2、B【解析】

試題分析：A.涉獵（shē）－（shè）、迷惘（mǎng）－（wǎng）；B.正確；C.橫蠻（héng）－（hèng）、感觸（chǔ）－（chù）；D.不諱（wěi）－（huì）、引吭試啼（kàng）－（háng）。據(jù)此，答案為B。3、D【解析】

A．有誤，“莘莘學子”指眾多的學生。該成語用錯對象，它指眾多的學生，不能指一個學生。B．有誤，“昂首挺胸”抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。該成語褒貶不當，它為褒義詞，不能形容侵略者的國旗。C．有誤，“蓬蓽生輝”指某事物使寒門增添光輝（多用作賓客來到家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話）。該成語用錯對象，它是敬辭，不能用于“使您……”，一般用于“使我……”。D．正確。故選D。4、A【解析】

B.推崇（chóng），應接不遐——應接不暇；C.狹隘（ài）；D.追本朔源——追本溯源，精髓（suǐ）。故選A。5、B【解析】

“亙”讀：gèn，“解”讀：xiè，“遏”讀：è，“殷”讀：yān。故選B。6、1．微波加熱食物會不會產(chǎn)生致癌物質(zhì)（或?qū)】诞a(chǎn)生危害）；微波加熱的事物營養(yǎng)成分會不會嚴重流失；加熱食物時，微波的輻射會不會對人產(chǎn)生危害。2．這段文字采用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，說明了微波加熱食物時間宜短不宜長，操作微波爐時設置加熱溫度也不要過高，使說明更清楚具體。3．微波爐加熱食物時間宜短不宜長；操作微波爐時設置加熱溫度不要過高；使用專用的微波爐餐具；使用微波爐盡量不要靠近，以免受到微波輻射；在微波停止工作前不能打開拿取食物。【解析】1．多個材料比較提取信息的方法：看這多個材料之間有什么共同之處，或是圍繞什么共同話題，從不同側(cè)面闡述舉例?；卮饡r必須要依靠準確的歸納和恰當?shù)谋磉_。做此題可以注意以下信息：“如果食物加熱溫度過高，超過120℃，就可能產(chǎn)生疑似致癌物”，“不會產(chǎn)生致癌物質(zhì)”，“只要不是持續(xù)長時間地輻射，一般不會對健康構(gòu)成危害”，“如用微波爐烹飪蹄膀，八種必需氨基酸為微波加熱前的98.6%。所以，微波烹飪不會使食物的營養(yǎng)流失”，“不管用什么工具，方法最重要”，從中提取有效信息即可。2．考查說明方法的類型及其表達作用。“超過了12O℃，就可能產(chǎn)生疑似致癌物”“超過2OO℃，則可能產(chǎn)生致癌物”等明顯使用了列數(shù)據(jù)的說明方法?！氨热缂逭局聘鞣N面食、薯條、咖啡豆等食品”“比如煎炸烤烹調(diào)魚肉等”“比如烹調(diào)肉類食品不當發(fā)生焦煳時”明顯使用了舉例子的說明方法，“比如”就是舉例子說明方法標志性的語言。準確地說明了本段的觀點句，即“微波加熱食物時間宜短不宜長，操作微波爐時設置加熱溫度也不要過高”。在答作用時一定要找到文段中的觀點句或說明對象。說明方法就是為說明觀點和說明對象服務的。3．做此題要認真閱讀材料內(nèi)容，了解使用微波爐要注意的事項。如可提取文章中“微波加熱食物時間宜短不宜長，操作微波爐時設置加熱溫度也不要過高”“只要使用專用的微波爐餐具，并且水分沒有蒸干，食物的溫度就會低于1OO℃，不會產(chǎn)生致癌物質(zhì)”“只要不是持續(xù)長時間地輻射，一般不會對健康產(chǎn)生危害”“當然在微波爐停止工作前不能打開拿取食品”等句分析，給王大爺提出使用建議即可。7、①感時花濺淚②病樹前頭萬木春③燕然未勒歸無計④會挽雕弓如滿月⑤山重水復疑無路⑥自緣身在最高層⑦阡陌交通⑧不義而富且貴【解析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“濺”“雕”“緣”“阡陌”等字的書寫。8、1．三國演義羅貫中2．待關羽為上賓；送與金銀珠寶并美人數(shù)名服侍；為關羽制新袍。3．示例：忠義雙全，不愛榮華富貴與美色，恪守禮節(jié)。【解析】1．文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《三國演義》有關的文學常識。《三國演義》的作者是元末明初小說家羅貫中。2．考查對文章重要信息的提取。按題干要求提取相關信息即可。如“操次日設大宴，會眾謀臣武士，以客禮待關公，延之上座”是說待關羽為上賓；“又備綾錦及金銀器皿相送”是說送與金銀珠寶；“又送美女十人，使侍關公”是說送美人數(shù)名服侍；“操見關公所穿綠錦戰(zhàn)袍已舊，即度其身品，取異錦作戰(zhàn)袍一領相贈”為關羽制新袍。3．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從“關公都送與二嫂收貯”“關公盡送入內(nèi)門，令伏侍二嫂。卻又三日一次于內(nèi)門外躬身施禮，動問二嫂安否”“某非儉也。舊袍乃劉皇叔所賜，某穿之如見兄面，不敢以丞相之新賜而忘兄長之舊賜，故穿于上”等情節(jié)或描寫中可概括出關羽是一個不愛榮華富貴與美色，恪守禮節(jié)且忠義雙全的人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。二、閱讀9、1．夜來風雨聲，花落知多少；君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池；淮南秋雨夜，高齋聞雁來；隨風潛入夜，潤物細無聲；夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來；寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?．C3．詩歌選取疏雨、遠風、蟋蟀、梧桐、孤燈、清笳等意象（1分，答到一兩個意象即可），描繪了一幅雨夜之景，營造了凄清的氛圍，烘托詩人天涯孤客的思鄉(xiāng)（思歸）情懷?！窘馕觥?．試題分析：考查學生的日常積累。從積累的詩句中選擇兩句描寫“雨夜”的連續(xù)兩句詩作答即可。答案是多元的，符合要求即可。2．試題分析：考查對詩文內(nèi)容的理解。詩句“清笳萬井中”并非是完全想象的，而是實際有的聲響。所以“后想象遠處之聲”的理解是錯誤的。故答案為C。3．試題分析：考查詩歌的表現(xiàn)手法。“寓情于景”是將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫來抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。全詩共八句，前六句寫周遭的景物——疏雨、遠風、蟋蟀、梧桐、孤燈、清笳等，通過對秋天雨夜景物的描寫，描繪出一幅雨夜秋思圖，渲染了凄清的氛圍。再通過尾聯(lián)，運用典故，委婉含蓄地表達出作者濃郁的思鄉(xiāng)之情。作答時，抓住詩歌的意象和作者的情感分析作答。10、1．歐陽修北宋2．（1）草木茂盛的樣子（2）指天氣陰晴明暗（3）命名，取名（4）遮蔽3．示例：春天，野花開放散發(fā)出清幽的香氣，偶爾有蝴蝶在花邊飛舞，正要伸手去抓，它卻伸展著腰肢飛舞著升上高處。夏天，美好的樹木繁茂滋長，樹林幽深秀麗，形成濃郁的綠蔭，不遠處，一潭清澈的溪水在陽光的照耀下，微波粼粼，發(fā)著亮光，著實讓人陶醉！秋天，秋風高爽霜色潔白，一片片黃葉隨風飛舞，紛紛撲入大地的懷抱。冬天，溪水滴落，山石顯露，上面還帶有濕漉漉的水氣，更仿佛可以聞到一股山中泥土特有的氣息。4．可圍繞“滁地政治清明、人民生活富足、物產(chǎn)豐富、野餐簡樸、百姓和樂，太守能夠與民同樂”等方面回答。5．示例：排遣被貶的抑郁，贊美太守的政績，表明自己的遠大的政治抱負和豁達胸襟；歐陽修是與民同樂，范仲淹是先憂后樂，吃苦在前，享樂在后?！窘馕觥?．文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與歐陽修有關的文學常識。本文作者是歐陽修，他是北宋的文學家、史學家。2．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“名”：命名。所以千萬不要以今釋古。而“翳”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。3．要先把文言文的語言轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代白話文。然后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。一定要把四季不同的景物特征描繪出來。4．首先要理解好“前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕”的大意：前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。有這樣的景象，是政治清明的結(jié)果。歐陽修在滁州實行寬簡政治，發(fā)展生產(chǎn)，使當?shù)厝诉^上了一種和平安定的生活，年豐物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，這是使歐陽修感到無比快慰的。在加上作者能做到與民同樂，這更是難能可貴的。5．一問，作者想要借“太守樂”表達怎樣的思想感情。文章一個“樂”字貫穿全文：山水樂——四時樂——宴酣樂——禽鳥樂——太守樂。表達了作者追求自由、寄情山水對快樂美好生活的向往，與民同樂，不與世俗同流合污而有遠大的政治抱負和豁達胸襟的思想感情。二問，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”：在天下人擔憂之前擔憂，在天下人快樂之后才快樂。其中的“樂”是吃苦在前，享樂在后是“樂”，這是陶淵明一生中的最高境界；而本文的“樂”是與民同樂，是歐陽修一生中的最高境界?！军c睛】譯文：環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。11、1．《水滸傳》吳用2．宋江暗中報信，告訴晁蓋等人官府要捉拿他們的消息；晁蓋等人逃走時遇到官兵，奮勇迎戰(zhàn)；朱仝、雷橫故意放走他們，晁蓋等人順利脫險。【解析】1．此段文字出自名著《水滸傳》第十八回美髯公智穩(wěn)插翅虎，宋公明私放晁天王，“三須髭白凈面皮”說的是軍師吳用。2．解答此題，一定要熟讀名著內(nèi)容。何濤、何清兄弟到府尹告狀，拿來白勝，搜出臟物。搜出臟物，白勝供出劫生辰綱的是晁蓋。何濤等人去鄆城縣捉拿晁蓋，遇到押司宋江。宋江穩(wěn)住何濤后向晁蓋報信。捉拿晁蓋的朱仝、雷橫借機放了晁蓋。12、1．①提高人的指揮（或：學問是訓練思想的工具）。②完善人的性格（或：學問是道德修養(yǎng)的途徑）。2．“稻種”比喻的是：青年學生治學問（或：最基礎的學問）?！按罅抗茸印北扔鞯氖牵簩W問的出路暢銷（或：通過治學問獲得的實際利益）。3．⑴⑵⑶⑷│⑸⑹⑺⑻│⑼⑽⑾。第一層：把生活僅僅理解為物質(zhì)方面的生活是錯誤的。第二層：生活有物質(zhì)生活和精神生活兩種。第三層：人的精神生活較之物質(zhì)生活更為重要。4．D【解析】1．試題分析：考查對文本內(nèi)容的理解與分析。認真閱讀文章第一段，結(jié)合文本內(nèi)容分析作答。依據(jù)“但是學問的功用并不僅如此，我們甚至可以說，學問的最大功用并不在此”可知，答案的相關內(nèi)容在此句后面。本題可依據(jù)文本中的“就智慧說，學問是訓練思想的工具”和“就性格說，學問是道德修養(yǎng)的途徑”來概括作答。2．試題分析：考查比喻的修辭手法。語句“許多升學的青年實在只為著要讓稻種發(fā)生成大量谷子，預備‘吃著不盡’”中的“稻種”，依據(jù)“我又曾聽到一位朋友勸導他的親戚不讓剛中學畢業(yè)的兒子去謀小事”可知，這里的“稻種”比喻的是青年學生治學問或是最基礎的學問（知識）；“大量谷子”比喻的是“學問的出路暢銷”，可依據(jù)“治學問根本不是為學問本身，而是為著它的出路銷場”來概括作答。3．試題分析：考查對文本內(nèi)容的理解和劃分結(jié)構(gòu)層次。在理解文本內(nèi)容的基礎上，將敘寫的同一內(nèi)容進行歸納，找出劃分結(jié)構(gòu)層次的依據(jù)來作答。文章第三段中的1~4句，敘寫現(xiàn)代中國人的錯誤在把“生活”只看成口腹之養(yǎng)——物質(zhì)生活；5~8句，從人的肉體和心靈兩個角度來闡釋生活——物質(zhì)生活和精神生活；9~11句，強調(diào)了精神生活的重要。據(jù)此劃分層次為：⑴⑵⑶⑷│⑸⑹⑺⑻│⑼⑽⑾。4．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析。依據(jù)“學得一點知識技能，就能混得一種資格，可以謀一個職業(yè)，解決飯碗問題，這是功利主義的‘用’字狹義。但是學問的功用并不僅如此”可知，選項A中所說的“‘如此’具體指學問在謀求職業(yè)方面的狹義作用”的理解不準確。依據(jù)“心理學者研究智力，有普通智力和特殊智力的分別”可知，選項B中的認為學問的功用有“通”“?！敝值牟皇亲髡撸切睦韺W者。依據(jù)“就性格說，學問是道德修養(yǎng)的途徑。蘇格拉底說得好：‘知識即德行?！笨芍?，作者引用蘇格拉底所說的“知識即德行”是為了證明“學問是道德修養(yǎng)的途徑”，不是為了證明有德行的人必定知識豐富。依據(jù)“所以衡量人的成就并不在他能否溫飽，而在他有無豐富的精神生活”可知，D項的理解是正確的。據(jù)此，答案為D。13、1．（1）白楊樹:高大潔凈，挺拔獨立或英姿勃發(fā)。（2）橡樹:無懼嚴霜、剛直堅定，富有深情。（3）銀杏樹:溫柔細膩、高爽美麗或奇異旺盛、面容和善。2．這句話運用擬人的手法，將七棵橡樹擬作七兄弟，寫他們經(jīng)過長途跋涉選擇了此處扎根的過程，寫出了橡樹生命力頑強、富有情感的特性。3．（1）人與樹總會有分散，有離別，不可能長相廝守。樹是人世間美好的生命形態(tài)，它們完美和正直，所以難以存活人間。（2）人類因為自私，對它們進行慘烈的殺戮。（3）人類應該保護這些樹木，而不是傷害他們。所以人與樹的離別是最不幸的，也是不應發(fā)生的。4．作者借樹被砍伐，批判了毀滅美好生命的殺伐行為。表達了對像樹一樣完美正直而不被世界所包容的生命的憤怒、惋惜和哀悼之情?！窘馕觥?．考查對文章內(nèi)容的梳理與提取。此題不難，閱讀文章，不難找到寫的樹有，④段“我還記得少年時代的那片白楊。它們高大、潔凈”“每一棵都英姿勃發(fā)，樹干粗粗的”；⑤⑥段寫橡樹，“毫不畏懼的生命。它們一律都是男子漢，剛直、堅定、眼神凝重”；⑦段“在場部的邊緣那兒有一排大銀杏樹。它們奇異而旺盛”“它們溫柔細膩，有和善的的面容。它們的身材高頎而美麗”。2．考查賞析文句。題目要求從修辭手法的角度賞析，運用擬人修辭手法，將這七棵樹當做人來寫，賦予白楊樹以人的情態(tài)，它們走了幾千公里到這里扎根，生動形象地寫出了橡樹生命力頑強、富有情感美好的特性。3．考查對句子含義的理解。這句話是說人和樹會分開，樹是人世間美好的生命形態(tài)，它們完美和正直，所以有些人對它們進行慘烈的殺伐。作者不希望人和樹分離，希望人類保護這些樹木，而不是傷害他們。4．考查對作者思想感情的理解?？蓯鄣臉涠紱]有了，它們因為完美和正直，遭到人類無情的殺戮，表達作者對毀滅美好生命的惋惜、譴責和哀悼之情。三、語言表述14、天舟一號發(fā)射升空（或成功）（不超過8個字）【解析】試題分析：擬寫新聞標題，是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型?？荚嚱?jīng)常考擬寫一句話新聞、擬寫導語、提取主要信息、擬寫新聞標題。怎樣擬寫新聞標題呢？1、題文一致；2、一語破的；3、簡潔明快；4、旗幟鮮明；5、生動活潑。一般的格式為：“誰干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”。此題答案要從導語“2017年4月20日，天舟一號飛船在海南文昌航天發(fā)射場由長征七號運載火箭發(fā)射升空”壓縮即可。四、寫作15、參考例文生活的趣味佛曰：“一花一世界，一樹一菩提?！币粋€人有一