(識(shí)字教案)口耳目_第1頁(yè)
(識(shí)字教案)口耳目_第2頁(yè)
(識(shí)字教案)口耳目_第3頁(yè)
(識(shí)字教案)口耳目_第4頁(yè)
(識(shí)字教案)口耳目_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載知識(shí)與技能目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔、木、禾、竹”感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣1、認(rèn)識(shí)“口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔、木、禾、竹”2、認(rèn)識(shí)2種筆畫“撇、捺”,會(huì)寫“木、禾”分清“木”和“目”事導(dǎo)入,激趣激情1、配樂(lè)講故事故事呢?(先給出讓學(xué)生猜的時(shí)間,然后教師再講故事。)爸,勤勞的媽媽,還有可愛的孩子們。一天清晨,一輪紅日從竹林里升起(貼出“紅日”圖),新的一天又開始了。爸爸們出去打獵。這他們高高興興地回家了。媽媽們?cè)谔锏乩镄燎诘嘏嘤堂?貼出結(jié)著穗兒的禾苗圖)?;顫娍蓯鄣暮⒆觽?cè)谥窳掷镉螒?。一陣微風(fēng)吹過(guò),竹葉沙沙作響,(出示“竹子”圖)林子里的鳥兒一邊喳喳的歡唱, (出示“鳥”圖)一邊撲楞楞地歡舞。鳥兒們可喜歡那群孩子們了!學(xué)習(xí)好資料歡迎下載因?yàn)楹⒆觽儾坏幸粡埞郧傻淖彀停?出示“嘴巴”圖)還有一雙機(jī)靈的耳朵和水汪汪的大眼睛(出示“耳朵”和“眼睛”)。于是他們成了好朋友。日子可過(guò)得真快!夜悄悄地來(lái)臨了。你看!月兒彎彎掛藍(lán)天(出示“月兒”),今晚的月色可真好。懂事的孩子們決定用他們動(dòng)聽的歌聲和優(yōu)美的舞蹈為勞動(dòng)了一天的爸爸媽媽們拂去疲勞。于是他們用木頭燃起了火把(出示“木頭”和“火把”)。熊熊的火把映著他們美麗的笑臉。他們唱啊,跳啊,度過(guò)了一個(gè)美妙的夜晚。字,通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感知漢字的演變過(guò)程。)2、讓學(xué)生猜一猜龜甲上刻的是什么字?3、小朋友,你們可真了不起。知道嗎?你們剛才所認(rèn)出的這12個(gè)漢字(指龜甲上的文字)是我們的祖先在四千多年前所使用的。它驗(yàn),用自己喜歡的方式識(shí)字。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),利用圖畫激發(fā)學(xué)生的興趣,用學(xué)生喜歡的故事引入新課,使學(xué)生始終處于最佳的學(xué)1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本,翻到第46頁(yè),請(qǐng)大家看看圖畫,拼拼音節(jié),讀讀生字,難讀的字多讀幾遍,不會(huì)讀的請(qǐng)教老師、同學(xué)。看哪2、借助圖畫,借助拼音,開火車認(rèn)讀生字。集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字,承認(rèn)學(xué)生間的差異,充分尊重學(xué)生主體地位,激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,從而使生活成為識(shí)字的(三)互助學(xué)習(xí),識(shí)記字形,了解字義A、仔細(xì)觀察漢字的(圖畫——甲骨文——簡(jiǎn)化字)演變過(guò)程,找B、四人小組互助學(xué)習(xí),每人選擇其中的兩個(gè)生字寶寶說(shuō)說(shuō)你是怎(師生書空)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載要求學(xué)生結(jié)合圖畫,展開想象,說(shuō)說(shuō)“火、竹”和“羊、兔、鳥”的字形;然后在給“火、竹”找朋友。尤其是“火”,用“()火”和“火()”的形式了解字義。(五)、拓展練習(xí)友口耳目日月火羊鳥兔木禾竹errikoumuyangyuehuomuniaozhuhetu木目節(jié)()()光樹()()頭3、看拼音寫漢字Mumahemiaotudiyitianeryue()馬()苗()地()天()月4、加一筆組成新字口---()----()木----()(一堂課中穿插多種形式的識(shí)字活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦,多動(dòng)手,調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐,提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效(六)、學(xué)習(xí)寫字快(板書),捺從左上到右下,起筆輕,越往下越重,收筆時(shí)更重,一下輕輕收起。書空(生分別練習(xí)二種筆畫,注意書寫姿勢(shì))四種,如果四種筆畫在一起,我們應(yīng)該先寫誰(shuí),后寫誰(shuí)?現(xiàn)在老師說(shuō)兩條筆順規(guī)則,看誰(shuí)聽得準(zhǔn),記得牢?!跋葯M后豎,先撇后捺”學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一橫一豎的相交處,收筆要比豎高一些,豎不是帶針尖的。(生練習(xí)寫“木”)最后練習(xí)寫“禾”,一撇寫在上半格里,是橫撇,要短而平,下面與“木”寫法相同。(生練習(xí)寫“禾”字)賞學(xué)生的字。4、看拼音寫漢字。了學(xué)生寫好每一個(gè)字,特別注意了筆畫在四字

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論