古首三詩——四年級語文下冊部編版——芙蓉樓送辛漸人文主題：人物品質(zhì)語文要素：從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。習(xí)作要求：學(xué)習(xí)從多個方面寫出人物的特點。

沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動者。第七單元芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽/親友/如/相問，一片/冰心/在/玉壺。古詩誦讀學(xué)習(xí)任務(wù)一情境導(dǎo)入，介紹作者長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，唯有別離多……送別詩別董大唐·高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？送元二使安西王維[唐代]渭城朝雨澠輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！败饺貥恰笔菨欀荩ń窠K鎮(zhèn)江）的城樓?！八汀笔撬蛣e的意思?！靶翝u”是詩人的一位朋友。題目的意思是：在芙蓉樓送別好友辛漸。芙蓉樓送辛漸王昌齡（698-756年）

字少伯，京兆長安（今陜西西安）

人，漢族。盛唐著名邊塞詩

人，

擅長

寫七言絕句，后人稱王昌齡為“七絕圣

手”。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。世稱王龍標(biāo)，有“詩家天子王江寧”之稱，存詩一百七十余首，作品有《王昌齡集》。

芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。芙

蓉玉壺fūróngyùhú洛陽luòyáng學(xué)習(xí)任務(wù)二自讀詩文

初步感知壺洛芙蓉落駱

芙蓉花水壺識記生字

洛陽

駱駝

落日學(xué)習(xí)任務(wù)三自主交流理解詩意①[芙蓉樓]故址在今江蘇鎮(zhèn)江北，下臨長江。②[吳]鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。③[平明]天剛亮。④[楚山]泛指長江中下游北岸的山。長江中下游北岸在古代屬于楚地范圍。⑤[冰心像冰一樣晶瑩、純潔的心。讀注釋：

芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。寒雨：寒冷的雨。連江：滿江?？停褐感翝u。孤：獨自，孤單一人。洛陽：位于河南省西部、黃河南岸。補充注釋：

芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

結(jié)合注釋，小組練說詩意

昨夜，秋雨綿綿灑滿吳地江天。清晨送走友人只留下孤獨的楚山。洛陽的親朋好友如果向你問起我,就請轉(zhuǎn)告他們：我的心依然像玉壺中的冰一樣純潔。說詩意：學(xué)習(xí)任務(wù)四品讀詩文，感悟精神讀注釋：

寒雨連江夜入?yún)?，平?/p>

送客楚山孤。

自然的“寒”與楚山的“孤”。“連、入”寫出了寒雨綿綿不斷和無聲無息，渲染離別的暗淡氣氛。天剛亮表達詩人離開朋友時的強烈的凄冷、孤獨、寂寞之感。品讀古詩芙蓉樓內(nèi)好友相對而坐，飲酒道別想象兩位友人會說些什么？你聯(lián)想到什么？

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

桃花潭水深千尺。不及汪倫送我情。洛陽/親友/如/相問，一片/冰心/在/玉壺。像冰一樣純凈、晶瑩的心。

大意：如果洛陽的親友詢問我的情況，請你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。表明作者剛正不阿，廉潔清正的品質(zhì)。品讀古詩芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入?yún)牵矫?送客/楚山孤。洛陽/親友/如相問，一片/冰心/在玉壺。

寫景

言志

送別詩品讀古詩冷清

寂寞純潔

正直學(xué)好語文

快樂成長——四年級語文下冊部編版——古首三詩塞下曲學(xué)習(xí)任務(wù)一背誦古詩導(dǎo)入內(nèi)容出塞二首·其一唐·王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。涼州詞二首·其一唐·王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。從軍行七首·其四唐·王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

古詩背誦邊塞四大詩人——分別是高適、王昌齡、岑參、王之渙邊塞詩，是以邊塞地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的一類詩。以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛，或表達戍邊將士的思鄉(xiāng)之情……盛唐是邊塞詩創(chuàng)作的鼎盛時期，代表詩人有高適、岑參、王昌齡等。

古詩背誦《塞下曲》為漢樂府舊題，屬《橫吹曲辭》，內(nèi)容多寫邊塞征戰(zhàn)。原共六首，蘅塘退士選其四首。這是盧綸組詩《塞下曲》中的第三首。盧綸曾任幕府中的元帥判官，對行伍生活有體驗，描寫此類生活的詩比較充實，風(fēng)格雄勁。這首詩寫將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。盧綸（lúlún）——字允言，唐代詩人，大歷十才子之一。盧綸著有《盧戶部詩集》，盧詩擅長寫景，語言簡練，氣勢不凡，以《塞下曲》最為有名塞下曲盧綸

〔唐代〕月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

古詩背誦學(xué)習(xí)任務(wù)二誦讀古詩

讀準(zhǔn)字音要求：①讀準(zhǔn)字音，注意多音字。②看注釋，說詩意。③品詩句，悟情感。

古詩背誦單于（chán）——匈奴的首領(lǐng)。

單元（dān）

欲將輕騎（qí）逐。

一騎（jì）紅塵妃子笑

多音字（dùn）遁雁（yàn）半包圍結(jié)構(gòu)，里面的筆畫較多，注意寫扁一些，四個橫間距均勻，但長短不一。最后的橫最長，中間的兩橫較短一些。

生字書寫半包圍結(jié)構(gòu)，里面的筆畫注意兩撇，橫撇和豎撇。里面橫畫之間距離勻稱。逃遁

遁形遠世

大雁

鴻雁學(xué)習(xí)任務(wù)三朗讀古詩理解詩意塞下曲:古時邊塞的一種軍歌。月黑:沒有月光。單于(chányú):匈奴的首領(lǐng)。這里指入侵者的最高統(tǒng)帥。遁:逃走。

將:率領(lǐng)。輕騎:輕裝快速的騎兵。逐:追趕。

滿:沾滿。

讀注釋詩意：

夜幕沉沉，烏云遮月,邊塞大雁驚飛,單于的軍隊想要趁著夜色悄悄潛逃。將士們正想要帶領(lǐng)輕騎兵一路追趕,大雪紛紛揚揚落滿了身上的弓刀。

說

詩

意塞下曲盧綸

〔唐代〕月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。學(xué)習(xí)任務(wù)四品詞析句，感悟情感月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。①夜：夜晚、黑夜、深夜。

此時的夜究竟是一個怎樣的夜？

月黑燕飛高仿佛看到了什么什么樣的畫面？月黑風(fēng)高，宿雁驚起，單于趁著夜色驚恐逃跑。（軍隊潰敗，狼狽不堪）

品讀詩句欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。（滿：落滿）寫出天氣嚴(yán)寒大雪紛飛）天氣嚴(yán)寒，塞外環(huán)境惡劣，烘托將士們不顧嚴(yán)寒，英勇無畏的精神品質(zhì)。

品讀詩句滿

——①全部充實;達到容量的極點。②使?jié)M。③滿足;滿意。④驕傲。⑤達到期限。⑥整個，全?？蜐M為患()心滿意足

（)春色滿園（

）

驕傲自滿

（)⑤④③①塞下曲盧綸

〔唐代〕月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。情景交融交代時間、地點、事件烘托出了戰(zhàn)前的緊張氣氛。環(huán)境惡劣，表現(xiàn)將士們，保家衛(wèi)國，英勇頑強的精神品質(zhì)。

配樂讀學(xué)好語文

快樂成長墨梅古風(fēng)四年級語文下冊部編版古首三詩壹學(xué)習(xí)任務(wù)一：背誦古詩

導(dǎo)入內(nèi)容洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。冰清玉潔

潔身自好保家衛(wèi)國

英勇頑強

解釋題從解題入手，知曉相關(guān)信息;明詩意嘗試借助注釋理解詩句的意思;梳理理解詩意的方法。讀詩句接著讓學(xué)生讀詩，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句，學(xué)生想象詩句描繪的畫面，有感情地朗讀，熟讀成誦，積累古詩;悟詩情引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗等方法，體會詩句表現(xiàn)的精神品格;學(xué)習(xí)方法梅花學(xué)習(xí)任務(wù)二：朗讀詩句理解詩意貳乾

坤qiánkūn

硯

池yàn王冕，元代詩人、文學(xué)家、書法家、畫家，字元章，號煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。王冕一生愛好梅花，種梅、詠梅又畫梅。他曾在自己的居所旁種梅千株，稱為“梅花屋”。而說到“墨梅”，這里還有一個故事呢。北宋時候，有一個叫仲仁的人。一日，仲仁因月光映梅影于窗紙上而得到啟發(fā)，創(chuàng)作了用濃濃淡淡的墨水暈染而成的所謂墨梅。所以“墨梅”其實就是用水墨畫成的梅花。墨

梅[元]王冕

我家/洗硯/池頭樹，朵朵/花開/淡墨痕。不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿乾坤。吾家：我家。因王羲之與王冕同姓，所以王冕便認(rèn)為王姓自是一家。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說。這里化用這個典故。池頭：池邊。

頭

：邊上。淡墨：水墨畫中將墨色分為四種，如，清墨、淡墨、濃墨、焦墨。這

里是說那朵朵盛開的梅花，是用淡淡的墨跡點化成的。痕：痕跡。

清氣:梅花的清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地間。

滿：彌漫。

乾坤：天地間。注

釋

我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都像是用淡淡的墨汁點染而成。它不需要別人夸獎顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。說詩意學(xué)習(xí)任務(wù)三：品析詩句，感悟品格叁注

釋

我家/洗硯/池頭樹，朵朵/花開/淡墨痕。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說。這里化用這個典故。梅花的顏色不濃不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿乾坤。

顏色正好

清香迷人彌漫在天地間香氣梅須孫雪三分白，雪卻輸梅一段香。

表現(xiàn)了作者什么樣的精神品質(zhì)？不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿乾坤。素潔淡雅

高風(fēng)亮節(jié)

借梅自喻——詩人詠梅，詠的是梅之淡雅、梅之清香，詠的是梅之精神、梅之氣節(jié)、梅之情操。

抒發(fā)的是自己的情感，表達的是自己的志向。他希望自己也能像梅花一樣，身處逆境而不屈，傲視嚴(yán)寒，堅貞不渝。林逋《山中小梅》——疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。（詠的是梅之恬淡）

王安石《梅花》——遙知不是雪，為有暗香來。（詠的是梅之高潔）

陸游《卜算子·詠梅》——零落成泥碾作塵，只有香如故。（詠的是梅之矢志不渝）)毛澤東《卜算子·詠梅》——俏也不爭春，只把春來報。（謙遜傲然）梅花——花中四君子之首。古往今來，無數(shù)文人墨客贊其形，賞其香。學(xué)習(xí)任務(wù)四：深入悟詩，體會人物品質(zhì)肆我家洗硯池邊樹——家中梅朵朵花開淡墨痕——畫中梅不要人夸顏色好——心中梅只留清氣在人間——心中梅作者寫了哪幾種梅花詩名詩句精神品質(zhì)體會角度《芙蓉樓送辛漸》洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。冰清玉潔清正廉潔語言中《塞下曲》欲將輕騎逐，大雪滿弓刀保家衛(wèi)國英勇無畏行動中《墨梅》不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。素潔淡雅堅貞不渝內(nèi)心感受回顧三首詩，如何利用事物表達作者的品格志向的？不要/人夸/好顏色，只留/清氣/滿乾坤。讀這句詩，你想到哪些人？清正廉潔的王昌齡甘愿辛苦付出的魯迅英勇頑強的將士們學(xué)好語文

快樂成長22古詩三首第1課時第2課時第3課時《芙蓉樓送辛漸》[唐]王昌齡第1課時初讀古詩，識記生字芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。借助課文注音讀準(zhǔn)字音，借助課文注釋讀懂詩句。難讀的詩句多讀幾遍。芙蓉洛陽fúrónɡluò我會認(rèn)生字學(xué)習(xí)我會寫芙蓉洛壺重點字書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，由“士、冖、業(yè)”組成。注意上面是“士”，不是“十”或“土”。壺（點擊觀看）“壺”的演變品讀詩文，入情入境芙蓉樓送辛漸送這首詩寫的是詩人送別朋友的事，是一首送別詩。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》《送友人》《曉出凈慈寺送林子方》朋友將要遠行，詩人在為朋友們送行。你還知道哪些送別詩？《別董大》《贈汪倫》《山中送別》再讀詩題芙蓉樓送辛漸再讀詩題，嘗試用完整的句子說說詩題的意思。知識簡介芙蓉樓：原名西北樓，登臨可以俯瞰長江，遙望江北，在潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）西北。據(jù)《元和郡縣志》卷二十六《江南道·潤州》丹陽記載：“晉王恭為刺史，改創(chuàng)西南樓名萬歲樓，西北樓名芙蓉樓。”

辛漸：詩人王昌齡的好朋友，也是王昌齡的同鄉(xiāng)。寫作背景這組詩大約作于公元742年（天寶元年），當(dāng)時王昌齡出為江寧（今南京）縣丞。王昌齡從江寧啟程，送他的朋友辛漸來到潤州，潤州古代屬于吳國。辛漸計劃由潤州渡江，取道揚州，北上洛陽。王昌齡陪他從江寧到潤州，然后在此分手，辛漸獨自前往洛陽。王昌齡作下此詩。了解作者

王昌齡（698—約756），字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。盛唐邊塞詩人。后人譽為“七絕圣手”。

王昌齡的詩以邊塞詩和送別詩居多。朗讀詩歌芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。王昌齡的這首送別詩也表達了朋友間的深情厚誼與依依不舍之情嗎？它與其他送別詩有什么相同點和不同點？看注釋，仔細讀詩歌，我們可以從詩中體會到詩人怎樣的情感？寒雨連江夜入?yún)亲杂衫首x這句詩，你讀出了怎樣的感覺？詩中哪個詞向你傳達出這種情感？凄涼傷感寒雨連江什么樣的雨能稱為“寒雨”呢？詩人為什么要提到“夜”？俗話說“一場秋雨一場寒”，尤其是在下雨的夜晚，更是增添了蕭瑟的秋意，這也渲染了作者與友人惜別的黯淡氣氛。你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？秋雨蒙蒙，綿綿不絕，夜色漸濃。王昌齡和辛漸來到江邊，抬眼望去，江面雨霧彌漫，凄清靜謐?！扒镲L(fēng)秋雨愁煞人”，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，織成了無邊無際的愁網(wǎng)。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在兩個離人的心頭。平明送客楚山孤你從這句詩中讀出了什么？詩人看見朋友要離開了，內(nèi)心充滿惆悵和孤獨。從“平明”，即天剛剛亮可以看出詩人和朋友很早就出門了，也許他們徹夜未眠?！肮隆弊种苯訉懗隽俗髡叩男那?。楚山孤天剛蒙蒙亮，詩人和朋友就出門了。他們來到江邊，依依惜別。遠處的山，孤傲聳峙在江心，它好像也見證著這惜別的情景。孤獨洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。即將分別，王昌齡會和朋友說些什么呢？好友辛漸就要回去，即將見到家鄉(xiāng)的親友，猜想一下，王昌齡的家鄉(xiāng)可能會有哪些親友，這些親友見到辛漸可能會問些什么。年邁的雙親、結(jié)發(fā)妻子、兄弟姐妹、友人。親友：相問：王昌齡為什么不能回來？他能否吃飽穿暖？他究竟犯了什么錯？為什么屢遭貶謫？王昌齡想讓友人告訴親友什么？王昌齡想到了許多，但是他在送別辛漸時只有一句囑托的話——“一片冰心在玉壺”。冰、玉有什么特點？王昌齡一遍又一遍地在心底吶喊，是想表明什么？盡管兩次被貶，可詩人仍然堅定自己的信念，仍然不改變自己冰清玉潔的高尚品質(zhì)。頑強純潔清廉正直總結(jié)全詩芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。秋雨綿綿，江水悠悠，寒意陣陣，兩個夜行的人，他們是即將分別的朋友。天還未明，早起的兩人依依惜別，遠處孤峙的山見證著一切。這寒雨，這孤山，是分別的離愁，更是詩人的心聲——無論多少凄風(fēng)冷雨，詩人都堅如磐石，縱然孤身一人，也冰清玉潔。寓情于景，情景交融，別具匠心。默寫古詩。收集送別詩，體會詩中表達的情感。拓展練習(xí)結(jié)構(gòu)梳理芙蓉樓送辛漸寒雨冰心楚山玉壺孤寂高潔表明心志第2課時《塞下曲》[唐]盧綸復(fù)習(xí)導(dǎo)入唐詩按照內(nèi)容進行分類有：送別詩、田園詩、思鄉(xiāng)詩、邊塞詩等。

邊塞詩又稱出塞詩，是唐代漢族詩歌的主要題材，是唐詩當(dāng)中思想性最深刻、想象力最豐富、藝術(shù)性最強的一部分。這些詩有的是一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗的作家寫的，他們以親歷的見聞來寫作；有的是一些詩人用樂府舊題來進行翻新的創(chuàng)作。參與人數(shù)之多，詩作數(shù)量之大，為前代所未見。初讀古詩，識記生字自由朗讀，讀通讀順，讀出節(jié)奏。塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。識記生字單于chányú單①單chán（單于）dān（簡單）[單于]匈奴的首領(lǐng)，這里泛指侵?jǐn)_唐朝的游牧民族首領(lǐng)。指導(dǎo)書寫雁雁，金文=（“人”字形）+（鳥），表示以“人”字隊形飛行的鳥群。造字本義：名詞，一種習(xí)慣以“人”字形遷徙的大型候鳥。區(qū)分“雁”和“燕”：燕，甲骨文像一種翅膀尖長、尾巴剪形的候鳥，秋南春北。

造字本義：一種喜歡在民居筑巢的候鳥。品讀詩文，入情入境塞下曲“塞”是邊界的意思?！度虑肥沁吔缟系母枨?，是唐代的一種歌曲名稱，內(nèi)容大都描寫邊疆的戰(zhàn)斗生活。塞了解作者盧綸：曾經(jīng)參過軍，他描寫的軍隊生活的詩歌，內(nèi)容充實，富有生氣。

盧綸的《塞下曲》組詩一共有六首，這里選的是第三首。理解詩意借助課本注釋理解每句詩的意思。在這月黑風(fēng)高的夜晚，敵軍偷偷地逃跑，宿雁驚飛。將軍發(fā)現(xiàn)單于潛逃，要率領(lǐng)輕騎去追擊。正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場紛紛揚揚的大雪飄然而至，剎那間弓刀上落滿了雪花。用一兩句話概括這首詩。單于趁著夜色逃跑，將軍率領(lǐng)輕騎追趕。用兩個字概括這首詩的內(nèi)容，可以借用詩句中的重點字。前兩句寫單于要逃跑，借用詩中的“逃”，后兩句寫將軍要去追逐單于，借用詩句中的“逐”。細讀詩句解讀“逃”：月黑雁飛高，單于夜遁逃。單于是在什么時候逃跑的？這是一個怎樣的夜晚？夜晚。夜黑風(fēng)高，夜深人靜。夜想象單于逃跑時的情景，用幾個詞來形容逃跑時的單于。在夜黑風(fēng)高的時候，單于倉皇而逃，驚醒了夜宿的大雁。狼狽不堪、驚恐萬狀。解讀“逐”：欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。將軍是如何追捕單于的？這一句沒有直接寫將軍是怎樣追趕的，具體寫了什么呢？寫了將軍正要去追趕時，一場雪飄然而至。率領(lǐng)輕騎追趕。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。再讀這兩句詩，詩中的哪個字用得很好？“滿”字用在這里，寫出了突如其來的大雪，天氣嚴(yán)寒?！皾M”字生動形象地再現(xiàn)了塞外環(huán)境惡劣，正是這個“滿”字，突顯了將士們不畏嚴(yán)寒、英勇無畏的精神品質(zhì)。滿課堂小結(jié)本詩情景交融，單于是在“月黑雁飛高”的情景下潰逃的，將軍是在“大雪滿弓刀”的情景下準(zhǔn)備追擊的?！耙惶右蛔贰庇辛Φ劁秩玖司o張的氣氛。全詩沒有寫冒雪追敵的過程，也沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場面，但留給人們豐富的想象。拓展延伸續(xù)寫古詩：詩讀到這里事情卻還沒有講完，作者跟我們賣了個關(guān)子：將士們最后究竟追到了單于沒有？發(fā)揮你的想象來寫一寫。這首《塞下曲》是通過描述將士雪夜追敵來展示將士英勇無畏的氣概的，那么剩下的五首《塞下曲》又寫了什么呢？課后請同學(xué)們自己找來讀一讀，互相交流。結(jié)構(gòu)梳理塞下曲敵人潛逃率軍追擊環(huán)境艱苦必勝信心報效祖國的理想抱負第3課時《墨梅》[元]王冕初讀，知詩美墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！醢彩睹贰肥栌皺M斜水清淺，暗香浮動月黃昏。——林逋《山園小梅（其一）》

思考：這幅圖畫上的梅花，與我們剛才看的圖片有什么不一樣嗎？墨梅了解作者

王冕（1287—1359年），字元章，號煮石山農(nóng)、飯牛翁、梅花屋主等，諸暨（今浙江）人，元朝畫家、詩人、篆刻家。他出身貧寒，幼年替人放牛，靠自學(xué)成才。主要存世畫跡有《南枝春早圖》《墨梅圖》《三君子圖》等。能治印，創(chuàng)用花乳石刻印章，篆法絕妙?！睹魇贰酚袀?。導(dǎo)入詩文王冕愛梅，這一天他家洗硯池邊的梅樹開花了，那淡雅的色彩、宜人的清香讓王冕沉醉了，于是他揮墨畫下了這么一幅墨梅圖。為了使畫的意境更加深遠，他還在畫上題了一首詩。初讀古詩自由朗讀，注意多讀幾遍，要把詩讀正確、讀流利、讀出古詩的節(jié)奏。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。yànqiánkūnmiǎn“硯”文房四寶：“洗硯池”“乾坤”

讀課文注釋，你讀出了王冕怎樣的品質(zhì)？勤奮、自勵天地間。筆、墨、紙、硯。朗讀古詩通常七言詩都是按照二二三的方式停頓的，這樣就能把古詩的節(jié)奏讀出來了。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。品讀，知詩意自由朗讀，你能理解哪些字句的意思？哪些地方你還讀不懂？做上記號。你覺得自己讀懂了這首詩嗎？有哪些疑問？再讀，知詩味王冕筆下的墨梅給你留下了什么印象？知淡味淡墨痕

畫紙上若有若無的淡淡