第頁共頁幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)教案幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)教案幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)教案1設(shè)計意圖：針對小班幼兒自我保護意識薄弱的特點，我選擇了這次活動對幼兒施行自我保護教育。為了喚起幼兒的相關(guān)經(jīng)歷，引起幼兒的情感共鳴，我決定采用看圖講述的方式，從幼兒的實際生活情境出發(fā)，引導幼兒區(qū)分一些行為平安與否。強化和穩(wěn)固日常生活中幼兒自我平安保護意識和行為，為奠定良好的習慣打根底。活動名稱：社會活動內(nèi)容：《我是平安小寶貝》活動目的1.初步區(qū)分日常生活中一些行為平安與否。2.知道怎么做才是正確、平安的行為，理解一些根本自我保護常識。3.培養(yǎng)幼兒與別人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心別人的情感。4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒又攸c：初步區(qū)分日常生活中一些行為平安與否。活動難點：知道怎么做才是正確、平安的行為，理解一些根本自我保護常識?；顒訙蕚?平安教育視頻(上下樓梯)，示范用圖片，操作單，笑臉貼紙假設(shè)干?；顒舆^程:一.談話導入，引出平安話題。談話：前幾天，我們班的貝貝小朋友沒坐穩(wěn)小椅子，小腦袋碰在地上，撞青了好大一塊。你們說，怎么會發(fā)生這樣的事情呀?師小結(jié)：所以，我們坐小椅子的時候要記住"小腳不要向上蹬，椅子翹起有危險，身體不要向后仰，平安坐好最重要"。在幼兒園里還有哪些危險的事情啊?二.觀看視頻，理解怎樣平安上下樓梯。師：今天老師請來了一個小客人：米卡，他今天來是要讓小朋友遠離危險，告訴我們怎樣才能做個平安小寶貝，找找誰是平安小寶貝，我們一起來看一看米卡的故事吧。1、播放平安教育視頻。小結(jié)：上下樓梯要扶好欄桿，漸漸走，不能推也不能擠。2、看圖片，理解平安行為圖一：這是什么地方?這樣走樓梯會發(fā)生什么事呢?看看他們是不是平安小寶貝?圖二：聽了米卡的話他們也成了會上下樓梯的平安小寶貝。三.理論操作，區(qū)分平安行為，愿意做個平安小寶貝。師：剛剛米卡告訴我們該怎么做才是平安小寶貝，老師這里有幾張圖片，看看圖上的小朋友在干什么，有沒有注意平安。在做的對的小朋友圖片上貼上笑臉，一起來找一找誰是平安小寶貝吧!幼兒每人拿一張彩色操作單，在行為平安的圖片上貼上笑臉。操作要求：看看圖片上哪些寶寶還沒得到笑臉貼紙，老師要請你們來告訴他們這樣做有什么危險，應(yīng)該怎么做。說對了老師也要獎勵你們笑臉貼紙哦!四.用兒歌的形式進展小結(jié)。我們都是平安小寶貝。教室走路不亂跑，腳步輕輕最禮貌。上下樓梯不推擠，排隊慢行靠右走。小椅子不翹起，端端正正最漂亮。玩玩具不爭搶，大家一起來分享。戶外玩耍不打鬧，一起游戲笑哈哈。教學反思：此次活動圓滿完畢!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與進步?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完好的語言答復老師提出的問題，并能主動與同伴交流。幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)教案2活動目的：1、理解故事內(nèi)容，懂得外出時不分開父母的道理：2、具備初步的自我保護意識。3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識?；顒訙蕚洌?、幼兒用書：《和媽媽在一起》。2、根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準備小魚、小雞、小猴胸飾假設(shè)干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。活動過程：1、引導幼兒猜想故事中的局部內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。老師講述故事的前半段，即從開頭到“小魚就游到哪里”。老師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣?老師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?老師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?老師講完故事。老師：剛剛的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，老師完好地講述故事。2、老師引導幼兒深化理解故事內(nèi)容。老師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?假如不跟著媽媽會怎樣?老師小結(jié)：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，假如不跟著爸爸媽媽，就會走丟，發(fā)生危險。3、表演游戲：和媽媽在一起。角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴．請兩位才能強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位老師扮演雞媽媽．另一位老師扮演小寶寶的媽媽。老師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來表演吧。師幼共同表演。老師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。老師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去玩耍時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會有危險了教學材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上漫步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。反思：根據(jù)小班幼兒的年齡特點對小班幼兒開展了這次教育活動。首先通過幼兒用書進展導入，圖畫中的“小雞、小鳥、小猴、小魚”都跟著媽媽，和媽媽在一起，老師講故事時，幼兒可以通過前半句，答復出后半句“小雞也走到哪里”……然后老師操作玩偶，通過故事講述讓幼兒懂得不隨意跟生疏人走，體驗其帶來的不良后果?；顒娱_展時，老師在一邊講述故事，一邊用操作手偶以及各種任務(wù)的對話，來引起幼兒的注意當叔叔扮演的生疏人拿著糖果和餅干問：“你們覺得小明會跟生疏叔叔走嗎？”“誰愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奧特曼”小朋友紛紛地說：“我要去，我要去。”說明我們小班孩子的控制才能真的很差，沒有一點防范意識，也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進展相關(guān)的平安教育，存在很大的平安隱患。于是，我問了一句：“你們都認識這位生疏人嗎？”這時候，有些小朋友好似有點意識到了，很多小朋友都說不認識。還是有幾個小朋友說這是假的，愿意跟生疏人走。跟著生疏人走了。我又著重對幼兒講述“跟生疏人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個個把眼睛睜得大大的，當再一次問他們：“假如在馬路上，要不要跟生疏人走？和誰在一起呀？”小朋友一個勁得說：“和媽媽在一起”。因此，我覺得從小對孩子進展這樣的平安教育是很必要的，特別是對小班的幼兒單憑說教是遠遠不夠的,需要多對他們進展情景性的幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)教案3活動目的：懂得不隨意摘花，保護公共場所的物品。培養(yǎng)幼兒考慮問題、解決問題的才能及快速應(yīng)答才能。鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒訙蕚洌翰牧吓涮祝航逃龗靾D《領(lǐng)域活動·社會·小鳥哭了》，親自手冊《領(lǐng)域活動·花兒好看我不摘》活動過程：1、故事引題講述故事：公園里有很多美麗的花。一天小紅在公園里看到這些美麗的花，心想："這么多美麗的花兒，假如摘一朵回家，插在花瓶里，那該多好??！"小紅摘走了一朵花。小明也愛公園里的花，讓想："這么多花，我只摘一朵，公園還是很美麗的。"后來很多小朋友都來各摘了一朵，公園里的花全都被摘光了。引導幼兒討論：公園里的花可以摘嗎？公園里的花摘光了，會是什么樣子？2、出示掛圖《小鳥哭了》，討論：小鳥為什么哭了？小結(jié)：公園里。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的，是給大家欣賞的，假如每個人都去摘，就會把花摘光，環(huán)境就沒美麗了，花兒假如被摘下，很快就會枯萎，也就不美麗了。大家要保護花兒，不能隨意摘公共場所的花。3、學習兒歌《花兒好看我不摘》引導幼兒學念《花兒好看我不摘》請個別幼兒用動作表演兒歌。教學反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)教案4活動目的能用語言簡單描繪生病時不舒適的感覺，知道身體不舒適時要告訴大人。知道生病了要去看病，并配合醫(yī)生的治療。愿意主動關(guān)心生病的人?；顒訙蕚湔n件準備：“生病了”圖片；“生病了怎么辦”組圖；“關(guān)心同伴”組圖。活動過程出示組圖“生病了”，引出活動主題?！獔D片上的小朋友怎么了？——他在干什么？師幼交流，鼓勵幼兒討論生病時的感受。——你生過病嗎？——生病時是什么樣的感覺？出示組圖“生病了怎么辦”，引導幼兒知道生病時該怎么做?！w飛小朋友生病了，他是怎么做的呢？小結(jié)：小朋友生病了，要及時告訴爸爸媽媽；看病時，可以把不舒適的情況告訴醫(yī)生，并配合醫(yī)生的治療；回家后要多喝白開水，多注意休息，多吃對身體有益的食物，這樣病才會快快地好起來。出示組圖“關(guān)心同伴”，引導幼兒學會關(guān)心生病的朋友?！獔D片上的小朋友們在做什么？——猜猜他們會對生病的小朋友說什么？——朋友生病了，我們能做些什么？小結(jié)：我們可以用言語或者行動表示我們的關(guān)心，比方可以打給他，和他聊天，祝愿他快點好起來。幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)教案5活動目的：1.讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，開展幼兒的動手才能。3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的才能。4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友誼?；顒訙蕚洌嚎曜印⒈P子、糖、紅綠兩種顏色的積木假設(shè)干。活動流程：感知體驗-->操作練習活動過程：a〕感知體驗，老師幼兒在門口老師："今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？"〔好〕兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽："每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽："今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽："用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽："讓媽媽先試試看。〔媽媽用筷子夾糖〕夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"〔想〕誰愿意上來夾住糖的。幼兒〔兔寶寶〕拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"兔媽媽："哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"b〕操作練習兔媽媽："我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽："誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開！"一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎？請你們?nèi)A。"幼兒操作，老師隨機幫助指導。c〕小結(jié)，自然愉快完畢。教學反思從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用途是非常理解的，而且也能用語言來進展表達。但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好?？紤]到在有限的集體教學時間內(nèi)，課后在區(qū)角活動中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進展操作活動，再次感受自己小手的能干，保證了活動的質(zhì)量。幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)教案6活動目的理解分享的概念。體驗與同伴分享玩具的樂趣。活動準備課件準備：《好朋友一起分享》動畫視頻；“大家一起玩”組圖；背景音樂。材料準備：每個小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具?；顒舆^程播放動畫視頻《好朋友一起分享—1》，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法，導入主題。老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭吵呢？〔搶積木〕只剩下一塊積木了，假如你遇到了這種情況，你會怎么辦？播放動畫視頻《好朋友一起分享—2、3》，引導幼兒理解分享的概念，感知分享的快樂。1、播放動畫視頻《好朋友一起分享—2》，引導幼兒理解什么是分享。美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，說了什么？〔好朋友要一起分享！〕你知道什么是分享嗎？皮皮和娜娜后來是怎么做的？小結(jié)：分享就是愿意把自己喜歡的.東西，分給好朋友，和好朋友一起玩。2、播放動畫視頻《好朋友一起分享—3》，引導幼兒感知分享的快樂。幼兒園里的其他小朋友和好朋友分享了什么？他們和好朋友分享后，心情怎樣？小結(jié)：和好朋友一起玩一個皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快樂呀。出示組圖“大家一起玩”，引導幼兒理解更多和好朋友分享玩具的方法。除了一起玩，還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？小結(jié)：除了和好朋友一起玩玩具外，輪流玩玩具、交換玩玩具，這些都是分享的好方法。播放歡快的背景音樂，組織幼兒分享帶來的玩具，體驗分享的樂趣。今天每個小朋友都從家里帶來了自己的玩具，大家想玩嗎？請拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)教案7活動目的：1、通過欣賞故事《小螞蟻坐公交》，懂得尊敬老人，待人熱情。2、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷討論，在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做。3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。活動準備：1、PPT課件。2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個?；顒舆^程：〔一〕通過談話活動，引出課題：你們坐過公共汽車嗎？在公交上發(fā)生過什么事情？〔二〕出示PPT課件。1、你們看，誰來了？今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，請小朋友猜一猜在汽車上發(fā)生了什么事情呢？2、老師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說：“可我坐到你們的座位上，你們不也要站著了嗎？”3、提問：A：最后誰上了公共汽車？小羊是怎么做的呢？小狗又說了什么？還有誰說了話？B：熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦呢？你有什么好方法？4、老師講述故事的后半段：小螞蟻想出了什么方法？你喜歡這個方法嗎？為什么？〔三〕創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：1、假設(shè)你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？〔引導幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)歷，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上〕2、假設(shè)你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？3、假設(shè)你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦？〔四〕游戲：紅綠燈。請幼兒人手一個塑料圈，當小司機。老師當交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。附故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車，他要到森林里去看外婆。汽車里坐著小羊、小狗、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，還有的呢，到森林里的湖邊玩耍。嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌，真快樂。汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孫小熊的。熊婆婆上了車，呀！往哪兒坐呢？座位全坐滿呀。小羊看見了，連忙把自己的座位讓給熊婆婆。小狗說：“汪汪，熊婆婆，到我這里來坐！”小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐！”大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們?？晌易侥銈兊淖簧希銈儾灰惨局藛?？”這時候，小螞蟻說“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐！”熊婆婆說：“那你怎么坐呢？”小螞蟻神秘地眨眨眼睛說“你先坐下，我就有地方坐啦！”熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦，小螞蟻到哪兒去啦？“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來啊，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽，你瞧，熊婆婆聽得多開心！森林到了，大家快快樂樂地下車了。教學反思活動的主要目的是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?；顒拥闹?，我在指導幼兒梳理故事前半局部內(nèi)容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學習讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學一學？”又在此根底上進展道德延伸：假如當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進展一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中穩(wěn)固今天的目的，并學說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，打破了重難點。幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)教案8活動目的知道接待客人時應(yīng)注意的禮節(jié)。體驗接待客人的樂趣?；顒訙蕚浣?jīng)歷準備：幼兒家里有來過客人或去別人家做過客。課件準備：“客人來了”圖片?；顒舆^程討論“做客”的相關(guān)話題，激發(fā)幼兒興趣。——你們家經(jīng)常有人來做客嗎？都是誰呀？——客人到家里做客，我們應(yīng)該做些什么呢？——你喜歡去別人家里做客嗎？出示圖片“客人來了-1、2”，引導幼兒理解接待客人時不太得體的行為。1.出示圖片“客人來了-1”。——客人來了，小女孩躲在爸爸身后，你覺得她為什么要躲起來？——她怎么可以做得更好呢？小結(jié)：家里有客人來了，我們要有禮貌地打招呼。2.出示圖片“客人來了-2”?！门笥褋砹?，把家里玩得這么亂，他們這樣做對嗎？——怎么做才比擬好呢？小結(jié)：不管是在自己家，還是朋友家，玩完玩具都要及時整理。出示圖片“客人來了-3、4”，引導幼兒理解客人來時正確的接待禮節(jié)。1.出示圖片“客人來了-3”?！职謰寢尯涂腿肆奶欤∨笥炎约喊察o玩玩具。——他這樣對嗎？小結(jié)：家里來客人時，我們可以和客人一起聊天，也可以自己乖乖在一邊玩，都是懂禮貌的好孩子。2.出示圖片“客人來了-4”?！饷嬗腥嗽谇瞄T，小主人不認識他，沒開門。——小主人做得對不對？為什么？小結(jié)：假如小朋友一個人在家時，不能隨意給生疏人開門。組織玩游戲“客人來了”，帶著幼兒體驗接待客人的樂趣。1.將幼兒分兩組，一組當小客人，一組當小主人。2.引導小主人向小客人問好，可以說“歡送你來我家”、“見到你很開心”等。3.鼓勵幼兒說一說小客人來家里可以怎么接待他們。4.根據(jù)幼兒的意愿，自由選擇接待客人的方式。5.小客人要走了，引導幼兒用“謝謝你的招待”、“今天我很開心”等話語來和小主人辭別?；顒友由旒覉@共育當家里來客人時，家長鼓勵幼兒參與接待。幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)教案9活動目的能理解“讓座”的意思。懂得讓座是一種美德，知道要給需要幫助的人讓座。體驗與同伴一起表演的樂趣。活動準備課件準備：《小螞蟻讓座》故事音頻及圖片；《讓座》歌曲音頻。紙面教具：《我會讓座》。活動過程師幼討論，幫助幼兒初步理解“讓座”?！∨笥褌冏^公交車嗎？——你見過別人把座位讓給另外一個人嗎？——你有把自己的座位讓給別人嗎？給誰呢？小結(jié)：在公交車上，假如有人需要幫助，我們把座位讓給他們，這就叫讓座。播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》，引導幼兒欣賞并理解故事。1。播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第一段。——故事發(fā)生在什么地方？〔公交車〕——公交車上還有哪些小動物？〔小羊、小狗、小猴、小豬〕2。播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第二段?！囬_到了半路，誰上車了？〔熊婆婆〕——哪些小動物要給熊婆婆讓座？它們是怎么說的？——熊婆婆說了什么？〔謝謝你們〕3。播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第三段?！芷牌抛詈笞苏l的座位？4。播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第四段?！∥浵佔詈笞诹四睦铮俊残芷牌偶绨蛏稀场宦飞闲∥浵佋谛芷牌诺募绨蛏献隽耸裁?？〔唱歌〕播放歌曲音頻《讓座》，引導幼兒進一步理解要給需要的人讓座?！l給歌曲中的“我”讓座呢？〔叔叔〕——后來“我”給誰讓座了呢？〔老婆婆〕——你們知道為什么要給老婆婆讓座嗎？小結(jié)：讓座是一種文明的行為，也是傳統(tǒng)的美德，老婆婆年紀大了，公交車行駛的時候會站不穩(wěn)，容易摔倒。所以，我們假如遇到一些身體不好的人、老爺爺老奶奶或者是帶著小寶寶的媽媽，可以給他們讓座，這樣我們會感到快樂，別人也會覺得很溫暖。提供紙面教具《角色頭飾》，鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容。幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)教案10活動目的：1.理解"119"的含義并會大聲讀出來。2.增強對消防的認識。3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，進步語言表達才能。4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。活動準備："119"的圖片資料活動過程：1.復習《防火小勇士》。老師：小朋友還記得《防火小勇士》嗎？假如著火了怎么辦？我們要找誰幫助呢？怎么樣才能找到消防員叔叔呢？2.觀看圖片，理解119的含義。老師：這張圖片上有什么？這個汽車叫什么名字？消防車的身上有什么呀？它們怎么讀呢？〔引導幼兒發(fā)現(xiàn)消防車的顏色、形狀、款式和普通的小汽車有什么不同〕老師：這3個數(shù)字分開的時候怎么讀？為什么它們在一起的時候我們這樣讀呢？〔為了讀的更順口、好聽些，我們讀"yaoyaojiu"〕。這3個數(shù)字有什么特別的意思嗎？〔它代表了火災，哪里有火災它就會出如今哪里?！?.討論防火的方法。老師：大火會燒毀很多的房子，那樣小朋友們就沒有房子可以睡覺了，我們怎么樣才能不讓火災發(fā)生呢？幼兒互相間討論，師幼共同總結(jié)。小結(jié)：不能玩火；爸爸的香煙不可以隨意亂扔，要熄滅煙頭扔在垃圾桶里；不能玩電線，要保護自己。教學反思：本節(jié)活動課幼兒已有根底的事實，對火災有根本的知識，可以說出很多關(guān)于火災的事情，展開了豐富的想象力，還能說出很多家里可以引發(fā)火災的行為，并能糾正，說出正確的行為。以后可以延續(xù)消防活動，更加豐富幼兒關(guān)于消防的知識。教學反思：在活動中老師能給予幼兒充足的、自由的探究的時間