英語學(xué)習(xí)心得通用15篇英語學(xué)習(xí)心得1

我對新課標(biāo)的最大的體會是：新課標(biāo)表達了以人為本，注重人的進展的新理念．?dāng)P棄了過去的教學(xué)大綱只重視學(xué)問技能的傳授的落后觀念．

一、面向全體學(xué)生，注重素養(yǎng)教育

現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個學(xué)生的獨特得到充分的進展。在小學(xué)英語教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正的確施素養(yǎng)教育，必需留意以下幾點：

1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生學(xué)問有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師肯定要關(guān)注學(xué)生健康人格的進展，既要從事教學(xué)活動，又要從事教育活動。

2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計時，親密結(jié)合學(xué)生的生活實際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理進展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成學(xué)問傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語

課肯定要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的歡樂，從而培育學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、要真正在課堂教學(xué)中實施素養(yǎng)教育。課堂教學(xué)氣氛是十分重要的，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時教法更重要。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)以小學(xué)生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。敬重每一個學(xué)生，特殊是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會，鼓舞他們所做的嘗試，愛護他們的主動性，讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動中，增添學(xué)習(xí)英語的主動性、參加性，培育合作意識。

二、整體設(shè)計目標(biāo)，表達敏捷開放

英語課程標(biāo)準(zhǔn)是采納通用的分級方式，將英語課程目標(biāo)根據(jù)能力水平分成9個級別。同時，英語課程標(biāo)準(zhǔn)又將課程目標(biāo)從語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略、文化意識等五個方面進行了描述。也就是每個級別都要以學(xué)生在上述五個方面的綜合行為表現(xiàn)作為進展目標(biāo)。

在談到操作的敏捷性時，首先得清晰一個問題，那就是分級要求不等于分年級要求，英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的級與我們通常說的年級不是對等的關(guān)系。以前的英語教學(xué)大綱中對各年級的教學(xué)要求規(guī)定得特別清晰，但如今的英語課程標(biāo)準(zhǔn)采納的是分段管理的方式，即提出每個學(xué)段結(jié)束時應(yīng)到達的基本要求，如二級、五級、八級，而其他級別則作為過渡級別，這樣的設(shè)置有利于對各層次

教學(xué)的指導(dǎo)，又為課程的敏捷性和開放性提供了根據(jù)。小學(xué)英語教師可以依據(jù)自己學(xué)生的實際狀況，敏捷地確定各年級的教學(xué)要求，教學(xué)討論部門和學(xué)校管理層也應(yīng)當(dāng)用一種開放的心態(tài)支持小學(xué)英語教學(xué)為此所作的努力。

三、突出學(xué)生主體，敬重個體差異

小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。就目前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)當(dāng)都考慮以下幾點：一是把課堂還給學(xué)生。小學(xué)英語教學(xué)肯定不要變成教師滿堂灌的學(xué)問課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動地學(xué)習(xí)。“玩〞是兒童的天性，“游戲〞是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式，從這種認(rèn)識出發(fā)，“活動〞就應(yīng)當(dāng)是小學(xué)英語教學(xué)的主要形式。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動中兒童才會獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會穩(wěn)固學(xué)習(xí)興趣。二重新定位師生關(guān)系。在小學(xué)英語教學(xué)中教師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué)生在活動中構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)獨特，進展心智和拓展視野。在課堂教學(xué)中，我們肯定要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、主動互動、共同進展的過程在這個過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加主動，學(xué)習(xí)效果會更加明顯。三是小學(xué)英語教師在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施教學(xué)評價的過程中，肯定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。

敬重個體差異在小學(xué)英語教學(xué)中十分重要。敬重個體差異有兩層含義，一層含義是要認(rèn)識到我們的學(xué)生是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)當(dāng)做到針對不同差異的孩子進行教學(xué)，讓每一個孩子都有所獲。

英語學(xué)習(xí)心得2

心得之一：培育學(xué)生的開口能力

小學(xué)時期在整個教育過程中有著十分重要的地位，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語，始終是教育界、家長、學(xué)生、教師所關(guān)懷的話題。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得，我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語能力，首先就得鼓舞他們開口。在上課時，要盡量用英語表達。其次，引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們EF一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學(xué)過程中會采納浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營造最優(yōu)秀的英語環(huán)境，并培育他們西方思維，為英語學(xué)習(xí)開個好頭。

心得之二：培育學(xué)生的書面表達能力

無論是中文還是英文，良好的書面表達能力總能讓你倍受歡迎。很多教師在自己寫的小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫英文之時起，我們就要筆順和符號抓起，要求英文書面表達要做到規(guī)范，單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為，好的書面表達能力不僅能使學(xué)生更加深刻地把握英語這門學(xué)科，更能提升他們的英文寫作水平，對于將來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。

心得之三：培育學(xué)生的聽力能力

由于近年來聽力在考試中所占分?jǐn)?shù)的比例正不斷增大，在各種英語愛好者的小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，都不約而同地將英語聽力放在英語學(xué)習(xí)最重要的位置上。這一點在EF也不例外，我們的老師對英語聽力教學(xué)很重視，要求每個學(xué)員都能做到在聽完一兩遍聽力材料之后，能分清課文的主要脈絡(luò)，并學(xué)會記憶重點句型。為了到達這一目標(biāo)，我們會為小學(xué)員們開展多樣化的聽力練習(xí)方式，讓他們的聽力水平不斷進步。

心得之四：培育學(xué)生的閱讀能力

很多教育者總結(jié)小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得時，都會談及英語閱讀并表示對于小學(xué)生而言，英語閱讀題還是有肯定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多，小學(xué)生通常會覺得閱讀很難，無法體會到閱讀的歡樂。為此，英孚結(jié)合先進的Efekta教學(xué)系統(tǒng)，為小學(xué)員們設(shè)計了不同難度和主題的閱讀商量會，讓他們就科技、文化、歷史等方面進行商量，激發(fā)學(xué)員去查找大量書籍，自己的觀點，這樣不僅能夠提升他們在英語閱讀方面的能力，還能同時提升聽力和口語能力，可謂是一石三鳥。

英語學(xué)習(xí)心得3

有些父母為了更早地看到成果，而只期望快些讓孩子接受更多英語學(xué)問。殊不知，語言的學(xué)習(xí)是個循序漸進的過程，有的家長在孩子學(xué)了一小段時間英語后，埋怨孩子不會講英語，學(xué)的是“啞巴英語〞，有的埋怨孩子只會說英語而不認(rèn)識單詞，學(xué)的是“瞎子英語〞。事實上英語是一門語言，學(xué)習(xí)者無論年齡大小都需要一個自由思索的空間和不斷積累的過程，而家長要盡可能地參加和關(guān)懷孩子的英語學(xué)習(xí)過程。

1.通過英語歌曲、英語故事、少兒電視英語節(jié)目、英語圖書等，來吸引孩子的留意并鼓舞孩子張口講英語。平?？梢再徶靡恍柏埡屠鲜蟥暤扔⒄Z版的好玩的動畫片，然后讓孩子們與家長通過扮演Tom(貓)或Jerry(老鼠)的來引導(dǎo)孩子說英語;有客人來了就鼓舞孩子來表演一下動畫片或者唱首英文歌曲，孩子就更加情愿去學(xué)習(xí)英語，同時自信念也得到了增添。

2.關(guān)懷孩子的在英語學(xué)習(xí)上的每一點進步，給孩子樹立一個認(rèn)真仔細的好典范。舉例說明，家長是孩子的第一任老師，一般在少兒英語階段，英語老師不會留太多的家庭作業(yè)，但很多家長仍舊不會去認(rèn)真關(guān)注孩子們的作業(yè)，隨便看看就在作業(yè)本家長意見欄上簽了名字表示滿意，這是一個很不好的習(xí)慣。小孩子的仿照能力特殊強，而推斷能力又在建立中，他們會以為家庭作業(yè)不重要，這樣久而久之，孩子們會敷衍完勝利課，使很多基礎(chǔ)學(xué)問的不能夠很扎實的把握。

3.與孩子一起學(xué)習(xí)，營造一個良好英語學(xué)習(xí)氣氛，在日常生活當(dāng)中做個“有心人〞!我們知道，興趣是孩子最好的老師，培育興趣，是我們老師以及家長幫助孩子減輕壓力、學(xué)好英語的關(guān)鍵。少兒英語的學(xué)習(xí)，家庭語言氣氛對于孩子興趣的培育是至關(guān)重要的。舉例說明，您一家人在看電視的時候，可以選擇CCTV-4看國際新聞，CCTV-5看體育節(jié)目，這些眾多的節(jié)目頻道，是我們培育孩子熟識英語數(shù)字的好途徑;頻道我們就可以用fourfive來表達。生活中，沃爾瑪藍色的supermarket,可口可樂醒目的cocacola,家里的冰箱、電腦上面簡潔的英語名稱等等都是我們作為“有心家長〞應(yīng)當(dāng)潛移默化，好好利用的。要時刻留意生活中與孩子在英語上的互動溝通，這是一個特別不錯培育興趣的好方法!

孩子到底應(yīng)當(dāng)怎么學(xué)英語呢?我認(rèn)為就是以環(huán)境為導(dǎo)向，把英語當(dāng)做語言來學(xué)習(xí)，并且要科學(xué)的遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律進行，切忌急功近利、囫圇吞棗，作為孩子教育最重要的一個環(huán)節(jié)的家庭教育的主體——家長，應(yīng)當(dāng)在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中與老師保持主動的溝通與聯(lián)絡(luò)，做一個“有心人〞來面對孩子的英語教育這個問題，那么假以時日，才有可能水到渠成、收獲勝利。

英語學(xué)習(xí)心得4

1、心理素養(yǎng)影響學(xué)習(xí)效果。古人說兩軍相逢勇者勝：〞強調(diào)了良好的心理素養(yǎng)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合，你會發(fā)覺，盡管大家都在同一間教室里上課受同一位老師教導(dǎo)，甚至智商也接近，學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個〞落差〞往往是心理素養(yǎng)的差異造成的。

怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢？首先，要對外語保持長時間穩(wěn)定而主動的看法。這可以歸結(jié)為〞恒心〞兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈的去啃，直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。其次還需要肯定的自律能力。該復(fù)習(xí)時不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會無情的吞噬著你的一部分記憶成果；該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以需要有自律能力，約束自己按科學(xué)原則去運轉(zhuǎn)。

2、看寫讀聽背—多管齊下效率高。一般來說，大家學(xué)英語都有各自的一套方法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看各不休，有的不寫就記不住，有的不聽心理就沒底。這些方法，雖然都有肯定的作用，但記憶科學(xué)經(jīng)過大量試驗，無可辯駁地證明：眼手口舌腦的綜合運用，才能更快更深地再大腦皮層下留下不易磨滅的印象。

學(xué)外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學(xué)成〞殘疾英語〞—眼能看口不能說的〞啞巴英語〞，或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的〞聾子外語〞。

英語學(xué)習(xí)心得5

我把自我漫游外語天地所獲得的心得體會總結(jié)為十條，供那些真心實意而不是裝模作樣想把握外語的人參考、

一、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷、如果的確沒有時光，哪怕每一天擠出十分鐘來也行、早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時光、

二、要是學(xué)厭了，不必過于牽強，但也不要扔下不學(xué)、這時能夠變換一下學(xué)習(xí)方式、比方，能夠把書放在一邊去聽聽廣播，或臨時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等、

三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背、

四、就應(yīng)隨時隨地記下并背熟那些平常用得最多的“句套子〞、

五、盡可能“心譯〞你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等、這也是一種休息方式、

六、只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記、不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯誤一齊記在腦子里、假如你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些確定是正確無誤的東西、

七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數(shù)第一人稱，如“Iamonlypullingyourleg〞…

八、外語好比碉堡，務(wù)必同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。

九、要敢于說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤、尤其重要的是，當(dāng)別人的確開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。

十、要堅信你必需能到達目的，要堅信自我有頑強不屈的毅力和語言方面非凡才能、假如你不再信任存在這種才能(這樣想也并不錯!)，那么你就想，把握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰慧的、假如所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上并不存在完善無缺的教科書和包羅萬象的詞典)、最終，實在難以前進時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易把握的，而其中最難把握的莫過于本族語、這樣一想，事情就好辦了。

英語學(xué)習(xí)心得6

朗讀了李陽的《瘋狂英語》，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)及教學(xué)閱歷談?wù)勎艺J(rèn)為想學(xué)好英語的幾點閱歷體會。

我認(rèn)為想學(xué)好英語大致可按以下的方法去學(xué)習(xí)：

第一，把握、熟通英語單詞。這是學(xué)好英語的第一步，所以必需要把這塊基石打好，假如不堅固的話，那也就沒有必要天天高談闊論地說：“想學(xué)好英語。〞所以，課上肯定要牢記單詞，課后抽出10分鐘左右的時間做復(fù)習(xí)。加深印象，穩(wěn)固記憶。除此之外，還應(yīng)加強對文章的閱讀，增大詞匯面。

第二，聽力。我自認(rèn)為聽力很可怕，很難，但拿破侖說難一字只有在愚人的字典里才有的。我想了很多方法來提高聽力水平。最終總結(jié)出以下幾點：

1、從自己開始起跑。想聽懂別人讀的首先自己要會讀。每周最至少要抽1~2小時的時間，大聲地、反復(fù)地朗讀，提高英語發(fā)音的精確度。我曾讀過李陽老師的《瘋狂英語》，他告知我們?nèi)魏蔚膭倮紒碜杂诓恍傅呐?，而語言的勝利則來自于不斷的重復(fù)，和他一起瘋狂吧！可見大聲地，反復(fù)地朗讀對自己說英語的能力是有著重要的作用。

2、多看有關(guān)英語的青年欄目以及多聽英語歌。這種方法不僅可以makeyourelax〔使你放松〕，更重要的是能讓你直接聽到，看到說英語時的音調(diào)，感情色彩和習(xí)慣用語，那當(dāng)你隔著錄音機答寫試卷時，可以想象到里面的人對話時的情形，這樣一來有助于推斷選擇。

3、平常多和同學(xué)用英語交談。大家說英語的方法，音調(diào)各不相同，那在交談的過程中就可以做到既取長補短，又可以練聽力，還可增添你對英語學(xué)科的深厚興趣，可謂一箭雙雕。

第三，選擇，在選擇題時，肯定要敏捷運用語法要求，熟記筆記，把老師課上所講的學(xué)問完好地結(jié)合在一起，排擠掉那些不符合要求的選項，從而選出正確答案。

第四，閱讀。閱讀肯定離不開平常的積累，一篇文章無外就是由一個個詞句所組成的，所以肯定要有豐富的詞匯，詞義你能讀得明白，也便是讀懂了句意；推斷辨析上也就輕松奪分了。其次平常在閱讀時，要懂得取其精華，去其糟粕。從中悟出真諦，發(fā)覺書中的“黃金〞。讀到動情時，還要學(xué)會把自己的切身感受寫下來，這樣不僅有助于加深理解和印象，還能提高寫作能力。這種方法也可運用到語文科上。

說到如今，信任大家肯定都認(rèn)為學(xué)習(xí)英語應(yīng)當(dāng)活躍。是的，英語本身就充滿活力與激情，只要你專心去學(xué)，去領(lǐng)會，我信任你的英語科肯定會取得很優(yōu)異的成果。所以死記單詞，硬背課文筆記的方法已經(jīng)是大雁跟著飛機跑——落后了。學(xué)習(xí)的方法要科學(xué)，對學(xué)習(xí)要有一種永不磨滅的頑強毅力。

“冰凍三尺，非一日之寒。〞讀書破萬卷，下筆有如神“，說的正是讀書靠的是頑強的毅力，執(zhí)著的熱情。

英語學(xué)習(xí)心得7

高中英語，我主要是對學(xué)習(xí)文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學(xué)習(xí)心得：

第一個，英語深奧的語法，像這種，除了老師會在上課的時候特地講解，其他的都是在你做練習(xí)以及考試中會遇到的，那么首先就得有一個好習(xí)慣——弄一個特地的語法筆記本，把老師上課講的、練習(xí)、考試遇到的，隨時記錄在本子上，不要隨便就寫在書上或考試卷子上，是英語書上還好，書不輕易丟，但是試卷卻是極其簡單丟的，一個不當(dāng)心可能就不知道放在哪了，假如遇到以前教過的語法，但是不記得了，去哪找，所以，語法筆記本的用途就來了，記在上面，既是把語法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復(fù)習(xí)，整個高中英語的語法那么多，都記在一起，也會讓你在之后的英語學(xué)習(xí)中帶來很大的好處。

第二個，對于高中英語單詞的學(xué)習(xí)，其實許多同學(xué)都是對于英語的音標(biāo)不會或者不熟識，因為會英語音標(biāo)，自己就可以學(xué)習(xí)單詞，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會，但是會音標(biāo)，就簡潔多了，不用老師帶讀，自己就可以把握單詞的讀法，即使不當(dāng)心遺忘了，但是看到音標(biāo)也就會了，英語字母也音標(biāo)組成，只要記住了英語字母所代表的音標(biāo)，這個單詞就很好記了，完全不用去死記硬背，再說了，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞，通常第一天記了，第二天就會忘了。還有就是多寫單詞，寫的多了，對它的印象就深了，不是有那句話“好記性不如爛筆頭〞。

高中英語學(xué)習(xí)就是這樣，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對于英語學(xué)習(xí)的一個積累，在這個過程中自然而言就會有自己的一個學(xué)習(xí)心得了。

英語學(xué)習(xí)心得8

一：培育學(xué)生的開口能力

小學(xué)時期在整個教育過程中有著十分重要的地位，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語，始終是教育界、家長、學(xué)生、教師所關(guān)懷的話題?？偨Y(jié)小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得，我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語能力，首先就得鼓舞他們開口。在上課時，要盡量用英語表達。其次，引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們EF一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學(xué)過程中會采納浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營造最優(yōu)秀的英語環(huán)境，并培育他們西方思維，為英語學(xué)習(xí)開個好頭。

二：培育學(xué)生的書面表達能力

無論是中文還是英文，良好的書面表達能力總能讓你倍受歡迎。很多教師在自己寫的小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫英文之時起，我們就要筆順和符號抓起，要求英文書面表達要做到規(guī)范，單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為，好的書面表達能力不僅能使學(xué)生更加深刻地把握英語這門學(xué)科，更能提升他們的英文寫作水平，對于將來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。

三：培育學(xué)生的聽力能力

由于近年來聽力在考試中所占分?jǐn)?shù)的比例正不斷增大，在各種英語愛好者的小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會中，都不約而同地將英語聽力放在英語學(xué)習(xí)最重要的位置上。這一點在EF也不例外，我們的老師對英語聽力教學(xué)很重視，要求每個學(xué)員都能做到在聽完一兩遍聽力材料之后，能分清課文的主要脈絡(luò)，并學(xué)會記憶重點句型。為了到達這一目標(biāo)，我們會為小學(xué)員們開展多樣化的聽力練習(xí)方式，讓他們的聽力水平不斷進步。

四：培育學(xué)生的閱讀能力

很多教育者總結(jié)小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得時，都會談及英語閱讀并表示對于小學(xué)生而言，英語閱讀題還是有肯定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多，小學(xué)生通常會覺得閱讀很難，無法體會到閱讀的歡樂。為此，英孚結(jié)合先進的Efekta教學(xué)系統(tǒng)，為小學(xué)員們設(shè)計了不同難度和主題的閱讀商量會，讓他們就科技、文化、歷史等方面進行商量，激發(fā)學(xué)員去查找大量書籍，證明自己的觀點，這樣不僅能夠提升他們在英語閱讀方面的能力，還能同時提升聽力和口語能力，可謂是一石三鳥。

英語學(xué)習(xí)心得9

在國際化大趨勢下，英語學(xué)習(xí)市場風(fēng)起云涌的今日，商務(wù)英語課程是時下各個培訓(xùn)機構(gòu)的核心課程，人人對“商務(wù)+英語〞都趨之若鶩。不過，到底什么是商務(wù)英語？它又適合什么人讀呢？

從目前英語培訓(xùn)的目的來看，既有考試培訓(xùn)，又有能力培訓(xùn)，商務(wù)英語界乎兩者之間，是以適應(yīng)職場生活的語言要求為目的，內(nèi)容涉及到商務(wù)活動的方方面面，商務(wù)英語課程不只是簡潔地對學(xué)員的英文水平、能力的提高，它更多地是向?qū)W員傳授一種西方的企業(yè)管理理念、工作心理，甚至是如何和外國人打交道，如何和他們合作、工作的方式方法，以及他們的生活習(xí)慣等，從某種程度上說是包含在文化概念里的。在中國的市場更加深入地融入到國際經(jīng)濟社會之中時，國內(nèi)人才市場對商務(wù)英語的人才的需求也愈來愈大。不過要再次說明商務(wù)英語不是萬能的，更不是獨立存在的，很多外企需要員工具有更加專業(yè)性的英語能力——“職業(yè)英語〞，

對于職業(yè)英語而言，學(xué)員參與某一項測試并得到肯定的分?jǐn)?shù)來證明其對英語語言的應(yīng)用能力。學(xué)生需要和得到的是一個分?jǐn)?shù)，證明其有能力承當(dāng)相關(guān)的工作，而事實上，比方托福，得到高分的考生并不證明其擁有了相對應(yīng)的能力。而商務(wù)英語，作為一種特定的教程，強調(diào)的不僅僅是語言的水平，而是一種實際綜合素養(yǎng)的提高—西方的管理理念、工作心理、如何與外國人打交道等等。

另一個重要的概念是，其實商務(wù)英語只是職業(yè)英語的一種，而且是具有很強專業(yè)性的行業(yè)英語，就像旅游英語、法律英語、醫(yī)用英語一樣，它們的共同點在于都有英語的基本語言基礎(chǔ)。商務(wù)英語的特點主要在于其教學(xué)的專業(yè)化、口語化和較強的針對性。歸根到底，有用性是商務(wù)英語最大的特點?！吧虅?wù)〞？“英語〞？—商務(wù)英語，到底是“商務(wù)中的英語〞或者“商務(wù)還有英語〞？

大部分人都是為了用這個語言工具去跟別人溝通。商務(wù)英語的培訓(xùn)也一樣，其核心在于溝通的培訓(xùn)。當(dāng)今的商務(wù)活動強調(diào)人實際的商務(wù)溝通能力，能否用最精確、清楚的商務(wù)語言來與老板和客戶進行溝通、溝通在很大程度上決定你勝利與否。當(dāng)然，到達溝通的理想狀態(tài)和以“商務(wù)〞為核心的這樣一個語言培訓(xùn)過程，樂寧的商務(wù)英語教師是具有這一扎實的英語功底和豐富的商業(yè)背景的。另外，商務(wù)英語應(yīng)當(dāng)是在深厚的英語基礎(chǔ)上，再強調(diào)商務(wù)。分析中國人的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，可分為“背誦階段〞和“習(xí)慣階段〞，目前絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者處在背誦階段，還沒有到達習(xí)慣階段，無法實現(xiàn)“習(xí)慣性而非背誦性地運用英語進行溝通〞。這里所說的“習(xí)慣〞，并不是說，把握了多少的詞匯量，而是能否做到脫口而出。在具備了這樣的“習(xí)慣〞以后，就可以通過商務(wù)英語的學(xué)習(xí)，就可以用專業(yè)的商務(wù)語言進行商務(wù)工作了。樂寧的商務(wù)英語教學(xué)還是以語言為主。因為來樂寧學(xué)習(xí)的學(xué)員本身就具有商務(wù)背景。教授給學(xué)員是如何在商務(wù)領(lǐng)域中運用英語是教學(xué)目的，教給學(xué)員在商務(wù)活動中必備的英語詞匯、在合同、談判、信函等商務(wù)環(huán)節(jié)的英語運用技巧等?！吧虅?wù)英語〞是商務(wù)和英語的結(jié)合，英語的語言水平是基本的要求—樂寧首先解決的是語言水平問題。商務(wù)英語就是理解商務(wù)場景下所應(yīng)用到的英語，事實上它跟我們理解的英語口語、寫作有本質(zhì)上的區(qū)分，主要的區(qū)分在于一些詞匯，基于不同的詞

匯，主要是名詞，另外其他的區(qū)分還包括不同的句子，基本上為了適應(yīng)不同的商務(wù)場合因此提出不同的詞匯和句子，就構(gòu)成了商務(wù)英語肯定的特色。

再要給到學(xué)員的建議是，在報名培訓(xùn)商務(wù)英語之前，問問自己，你適合商務(wù)英語嗎？現(xiàn)階段樂寧商務(wù)英語班的開設(shè)數(shù)量多數(shù)大于學(xué)習(xí)商務(wù)英語的人，一是身處商務(wù)工作環(huán)境，二是期望將來在商務(wù)工作環(huán)境中工作。一個商務(wù)英語的學(xué)習(xí)者在開始學(xué)習(xí)時就應(yīng)具備很好的英語能力，能夠有效地、有目的地把握和消化新學(xué)的東西。商務(wù)英語作為職業(yè)英語的一種，必需先要具備英語的基礎(chǔ)，而要成為一個優(yōu)秀的商務(wù)英語人才，更肯定要有扎實的英語基礎(chǔ)。但是由于許多學(xué)員對商導(dǎo)致務(wù)英語的一知半解，導(dǎo)致盲目地跟隨學(xué)習(xí)它的潮流，其實，在沒有特定的使用商務(wù)英語的工作環(huán)境下，學(xué)習(xí)商務(wù)英語是沒有必要的。在國際化大趨勢下，英語學(xué)習(xí)市場風(fēng)起云涌的今日，商務(wù)英語課程是時下各個培訓(xùn)機構(gòu)的核心課程，人人對“商務(wù)+英語〞都趨之若鶩。不過，到底什么是商務(wù)英語？它又適合什么人讀呢？

英語學(xué)習(xí)心得10

2020年注定是不平凡的一年，我有幸參與我校第30期頂崗實習(xí)，原定于2020年2到6月前往寬城一中作為一名實習(xí)教師在實際的教學(xué)活動中鍛煉自己，同時教育學(xué)生。但是突如其來的疫情打亂了這個計劃，開學(xué)推延，舉國上下都在奮力同疫情做斗爭，各個地區(qū)的醫(yī)療隊馳援武漢。

我們能做的就是相應(yīng)國家號召，安心守在家中，為戰(zhàn)勝此次疫情盡到自己一份綿薄之力，時刻關(guān)注疫情動向。與此同時，我們剛好可以利用這個假期，充實自己、提高自己，能夠讓自己在不久的將來疫情結(jié)束后能夠以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到實習(xí)工作中。而于川老師在學(xué)習(xí)通上開通的教師學(xué)習(xí)課程，準(zhǔn)時解決了我們學(xué)習(xí)提高不知從何著手的問題。于老師依據(jù)頂崗實習(xí)學(xué)生所需的教師技能、班級管理、正確教學(xué)觀念和教學(xué)方法等各個方面分門別類的開設(shè)了七章的學(xué)習(xí)課程。我信任通過這七章課程的學(xué)習(xí)，我能夠得到提升，能夠更加沉著的面對頂崗實習(xí)的挑戰(zhàn)！

我將依據(jù)這個課程的學(xué)習(xí)，重新合理制定這個假期的學(xué)習(xí)計劃，讓每一天都能夠充實而充滿挑戰(zhàn)，成為更好的自己！

英語學(xué)習(xí)心得11

本次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語文化、中西文化對比、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問和教育方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美教師那生動幽默的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。北美英語教師擅長用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動上升為美的創(chuàng)造和觀賞，使學(xué)習(xí)過程變得開心、輕松。學(xué)生的動機、興趣、情感、自信念等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的'藝術(shù)化教學(xué)形式有:游戲、表演、猜謎、唱歌等。

此外北美教師在課堂上常用TPR教學(xué)法，TPR即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學(xué)法在課堂上實施起來簡單，且能讓學(xué)生邊做動作，邊學(xué)學(xué)問，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運動，促進血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的養(yǎng)分。小學(xué)時期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為:小學(xué)生是好運動的，即使是小學(xué)高年級學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在肯定程度上緩沖學(xué)生的疲憊。

在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。鼓舞學(xué)生大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和互相溝通的機會以及充分表現(xiàn)和自我進展的空間，鼓舞學(xué)生通過實踐，合作等方式進展聽、說、讀的綜合語言能力。

北美教師特別關(guān)注學(xué)生的情感，課堂上注重營造寬松、民主和諧的教學(xué)氣氛。在教學(xué)中他們的言談舉止，音容笑貌都能表達出對學(xué)生的敬重，把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，表達集體榮譽感和成就感，進展合作精神建立融洽、民主的師生溝通渠道，做到了教學(xué)相長。

北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野，進展他們的實踐能力。在教學(xué)中北美老師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進行教學(xué)，簡比畫是一個很好的教學(xué)方式，通過幾筆簡潔的勾畫就能讓學(xué)生直觀，生動地感受到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是特殊好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強了英語口語的練習(xí)，同時也能培育學(xué)生的獨立表演能力和團隊精神，同時也表達了勝利的樂趣，從而到達了用英語溝通和做事的目的。

總之，本次培訓(xùn)對我來說確實是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化學(xué)問視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短，太短了!自己所學(xué)遠遠不能滿足教學(xué)的需要，在此我誠心的期望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機會，以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階。

英語學(xué)習(xí)心得12

1、培育學(xué)生的開口能力

小學(xué)時期在整個教育過程中有著十分重要的地位，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語，始終是教育界、家長、學(xué)生、教師所關(guān)懷的話題。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得，我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語能力，首先就得鼓舞他們開口。在上課時，要盡量用英語表達。其次，引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們EF一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學(xué)過程中會采納浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營造最優(yōu)秀的英語環(huán)境，并培育他們西方思維，為英語學(xué)習(xí)開個好頭。

2、培育學(xué)生的書面表達能力

無論是中文還是英文，良好的書面表達能力總能讓你倍受歡迎。很多教師在自己寫的小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫英文之時起，我們就要筆順和符號抓起，要求英文書面表達要做到規(guī)范，單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為，好的書面表達能力不僅能使學(xué)生更加深刻地把握英語這門學(xué)科，更能提升他們的英文寫作水平，對于將來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。

3、培育學(xué)生的閱讀能力

很多教育者總結(jié)小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得時，都會談及英語閱讀并表示對于小學(xué)生而言，英語閱讀題還是有肯定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多，小學(xué)生通常會覺得閱讀很難，無法體會到閱讀的歡樂。為此，英孚結(jié)合先進的Efekta教學(xué)系統(tǒng)，為小學(xué)員們設(shè)計了不同難度和主題的閱讀商量會，讓他們就科技、文化、歷史等方面進行商量，激發(fā)學(xué)員去查找大量書籍，自己的觀點，這樣不僅能夠提升他們在英語閱讀方面的能力，還能同時提升聽力和口語能力，可謂是一石三鳥。

英語學(xué)習(xí)心得13

暑假期間，我們?nèi)珔^(qū)全體英語老師有幸參與了教研室組織的培訓(xùn)活動。

老師的課生動好玩，課堂氣氛活躍，我聽了報告之后受益匪淺，利用全英教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生參加到激情的課堂，有利于培育學(xué)生主動思維和學(xué)習(xí)。

怎樣才能讓我們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣呢？

他通過平實的語言，清楚的條理，生動的例子為我們講解并描述了新課標(biāo)的精神和有效教學(xué)的理念和方法。他們的報告對我來說尤為珍貴。

首先是使我更深一層的了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的使用。在新課理念中與教材有直接聯(lián)系的是：開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

英語課程資源包括英語教材以及有利于進展學(xué)生綜合語言運用能力的其他全部學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。如廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等等。而英語教材是英語課程資源的核心部分。教師要擅長結(jié)合實際教學(xué)需要，敏捷地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。

其次是英語教學(xué)的目標(biāo)重點在于培育學(xué)生用英語進行溝通的能力和培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)興趣和主動看法。然而要到達這一目標(biāo)首先就要在課堂上實施有效教學(xué)，即趣味教學(xué)。怎樣的教學(xué)才好玩味呢？這也正是我始終困惑的問題。如今聽了他們的報告，難題就迎刃而解。在報告中的互動環(huán)節(jié)中，他講了在沒有多媒體的狀況下怎么激起學(xué)生的興趣的。

聽了老師的報告，讓我