課件腳本設(shè)計(jì)中需注意的相關(guān)問(wèn)題注意的問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】課件設(shè)計(jì)腳本設(shè)計(jì)課件呈現(xiàn)這樣才能使課件達(dá)到最初的設(shè)想。如果自己制作課件，也要首先進(jìn)行腳本設(shè)計(jì)，腳本設(shè)計(jì)的重要性據(jù)。設(shè)計(jì)腳本的方法容。確定教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)內(nèi)容，合理確定選題設(shè)計(jì)腳本之臆必須為充分分析教學(xué)內(nèi)容，合理選題。的內(nèi)容主要表達(dá)教師選定的幾點(diǎn)內(nèi)容，即哪些教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)用課件來(lái)表達(dá)。助教學(xué)的效果。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，擬定課件形式變化型、實(shí)時(shí)控制型、應(yīng)用題庫(kù)型、智能專家型、網(wǎng)上教學(xué)型。用的教學(xué)策略、運(yùn)用的教學(xué)方面，將課件的各種形式綜合應(yīng)用。課件內(nèi)容的表示將所選擇的教學(xué)內(nèi)容作為課件內(nèi)容，將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)信息傳遞給學(xué)關(guān)系將決定課件的框架和基本風(fēng)格。教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)常用的教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)有：線性結(jié)構(gòu)、樹(shù)狀結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、復(fù)合結(jié)構(gòu)。p課件的人機(jī)界面設(shè)計(jì)課件的效果也部分依賴漂亮的人——的刺激，提高其學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。課件的人—機(jī)界面主要有窗口、菜單、按鈕、工具條、對(duì)話框、滾動(dòng)條等，課件的窗口設(shè)計(jì)不能過(guò)于復(fù)雜與華麗，應(yīng)簡(jiǎn)潔、大方，友好用戶，要便于操作。課件的操作順序面的設(shè)計(jì)1（2）各元素的內(nèi)部銜接關(guān)系。沒(méi)有一個(gè)課件是單一方向的，這樣的課件不利于操作，如果任一環(huán)節(jié)出錯(cuò)，就需要從頭開(kāi)始，這樣不利于教學(xué)。課件內(nèi)部的各課件的合成。課件的合成必須遵循教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)習(xí)理論，并考慮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知水平、接受能力等。課件的合成并不是媒體簡(jiǎn)單的羅列，而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，使各種教育技術(shù)，進(jìn)行科學(xué)的布局，探索最恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式和手法。在腳本設(shè)計(jì)中，應(yīng)遵循這些理論，詳細(xì)說(shuō)明課件的合成。撰寫(xiě)課件腳本最終成果的體現(xiàn)。腳本設(shè)計(jì)中注意的問(wèn)題腳本設(shè)計(jì)時(shí)主要應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題（1（2）腳本不是資料的簡(jiǎn)單堆積。腳本中能只敘述課件所要的全部材料，應(yīng)重點(diǎn)說(shuō)明課件所用到的全部材