1一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴增的課文，不少是兒童詩(shī)，適合一年級(jí)孩子理解。和老教材相比，新教材我上學(xué)了、漢語拼音、識(shí)字一、課文、識(shí)字二、課文。而新教材的目錄順序?yàn)槲疑蠈W(xué)了、識(shí)字一、漢語拼音、課文、識(shí)字二、課文。一年級(jí)學(xué)生先都是激發(fā)學(xué)生的2作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”(一)漢語拼音1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地(二)識(shí)字與寫字(三)閱讀(四)口語交際3等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充4、深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提5、多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生意的幾個(gè)問題展45引入、圖片欣賞、學(xué)唱歌曲、動(dòng)手操作、講解示祖國(guó)和校園，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生畫，和意義。依據(jù)畫面提示，初步體會(huì)讀書、寫字的正確姿勢(shì)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義，初步感受語文學(xué)習(xí)我上學(xué)了)我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀和同學(xué)嗎？請(qǐng)你們走到同學(xué)面前，相互握手，然6____________________________________________天等。，你們都是什么民族的人？請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自我介民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫暖的大家身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)不能只依靠口號(hào)，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時(shí)的感受讀一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)過程書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好7小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會(huì)在學(xué)校。亮的眼睛?？墒牵易x書、寫字時(shí)不注書。寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一尺遠(yuǎn)。放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿育提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲同學(xué)要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講生互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，教師的點(diǎn)評(píng)既能激8計(jì)劃。9然而，剛?cè)胄@，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，學(xué)習(xí)趣容易被激發(fā)，也容易消散。因此，識(shí)字教學(xué)必須建立種活動(dòng)進(jìn)行，如，在看圖中識(shí)字，在表演中識(shí)字等，引一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“天、地、人”“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”這個(gè)游戲嗎？老師說舉起右手，你們真快，如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語對(duì)對(duì)碰”，你們“人”)二、欣賞童謠，認(rèn)識(shí)“你、我、他”爸爸對(duì)我說：“娃娃，娃娃，媽媽對(duì)你說的啥？”我對(duì)同學(xué)，用手勢(shì)分別指自己、一名同學(xué)和另外一名同學(xué)，引你”是誰，“他”是誰。然后，學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流表，同桌互讀互考。如果同桌讀錯(cuò)了，學(xué)生可以當(dāng)小老師教鼻音。”字像正面站著的“人”形，用方框和“他”的右邊都是“也”，字的左邊不同，“他”與、。那五行相對(duì)，后兩行天地與日月相應(yīng)。朗朗上課堪稱識(shí)字小文的典范。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望字愿望與課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)田字格，學(xué)寫漢字。讀準(zhǔn)字音，觀察、仿照范：)第二行中“金木水火土”指的是五行。教師講解：古代的人喜歡用五行代表自然行中“日月照今古”，“日月”指的是“太陽(yáng)和月亮”，太陽(yáng)和月亮從古代了“下”。教師相機(jī)出示“上、下”的字理演示動(dòng)。天開始，我們就要練習(xí)寫字了！我們先來認(rèn)識(shí)一個(gè)寫字小助手，它的字格，學(xué)生一邊觀察動(dòng)畫中變紅色并閃爍的部分，一邊傾聽田字格的”，橫中線把我均勻地分為上下兩部分。我中。3口耳目說的象形字。象形字用文字征具體地勾畫出來，易于學(xué)生記憶字形，了解字于圖畫情有獨(dú)鐘。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)重在以圖可以回到過去。今天，我們一起坐上時(shí)光機(jī)到古代引言：咦？這個(gè)人好像缺少了一些器官。哦，原來它自目：教師出示“目”的字理演變圖，簡(jiǎn)單介紹后讓學(xué)生與圖片進(jìn)行比較，找出“目”字理演變圖，說一說“足”的字形與實(shí)圖畫和生字的聯(lián)系，我們就能了解這個(gè)生字的。很像，“耳”的兩個(gè)長(zhǎng)橫都出頭，右邊的長(zhǎng)豎鉤。、右手、雙手等，我能用它說一句話——我有一雙能干的組，請(qǐng)學(xué)生“連連說說”，看誰說得正確。先在自己的學(xué)拿金文，自己找到對(duì)應(yīng)的朋友?？杀磉_(dá)。三、朗讀小文，認(rèn)識(shí)“站”“坐”課件出示標(biāo)準(zhǔn)的“站、坐”姿勢(shì)圖。請(qǐng)學(xué)生對(duì)照生認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下”上大下小，不要把“口”寫成方塊；“目”和“耳”要“手”注意彎鉤要寫在豎中線上，第二橫是長(zhǎng)橫，寫在人體器官的重要作用，產(chǎn)生愛護(hù)身體器4日月水火的造字方法，象形字的起源，認(rèn)識(shí)象形字；第二、在了解象形字構(gòu)字特點(diǎn)趣轉(zhuǎn)化為探究動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生自主探究活動(dòng)的開展，從“”)，引言：這是我們要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)嗎？如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的。我能用“月”組詞、說句子：月亮——天的樣子很像，它們也是象形字。我們。水”的字形就像流動(dòng)的水紋。教師相機(jī)出示“水”的字理演(3)我找到了“火”，古人根據(jù)火燃燒時(shí)的形狀寫成了“火”。教師相機(jī)出示“火”(4)我找到了“田”，人們就是根據(jù)田地的形狀寫成了這個(gè)字。教師相機(jī)出示“田”(5)我找到了“石”，圖片上畫的石頭就是“石”古時(shí)候的樣子。教師相機(jī)出示“石”禾”的字形真像一棵小苗。教師相機(jī)出示“禾”的字理演示據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生機(jī)介紹筆畫“捺”和“點(diǎn)”，注意“日”和“田”的第二筆順，再觀察每一筆筆畫在田字格中的位置，重注意兒童的特為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種。所以本學(xué)案的設(shè)計(jì)結(jié)合識(shí)字課的特點(diǎn)，圖文結(jié)合，將，感知漢字的演變過程，運(yùn)用多種識(shí)字方法，激發(fā)探究的認(rèn)識(shí)了，這幾個(gè)字還非常有趣呢！大家認(rèn)真觀察，看看據(jù)物體的某一部分的特點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)寫出了漢字，漢字多有筆形式，同元曲漢賦、唐詩(shī)宋詞一樣，散發(fā)著中華口語交際：“我說你做”回來。的左上角，練真聽清楚要求很重要，同時(shí)要想讓別人出了具體的擺放位置。請(qǐng)大家看看，你須做到兩點(diǎn)——求，請(qǐng)大家照著做——語文書放在書桌上。把語文書、練習(xí)本、文具袋都放進(jìn)書包的游戲吧，而且還要把我們總結(jié)的活動(dòng)過程中，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn)，提高識(shí)字、用字的準(zhǔn)確三、十、禾”四個(gè)字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫正確的寫字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受白兒歌主要描述的是什么故事，并受到一個(gè)人在家不要輕來到了語文王國(guó)的城門外，看，漫天雪花也擋不住那里的……”)讀。？它的筆順是怎樣的？每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置？把你伸直胳膊，頭上頂著一塊木板就是“天”。一“日”和“目”——太陽(yáng)有一個(gè)中心，所以“日”里有一橫。“目”是人的眼睛，眼4.鞏固應(yīng)用：請(qǐng)同學(xué)們大聲說出這六個(gè)居民的名字，并選擇喜歡的一組居民，分別組教書先生正在田字格中范寫生字“二、三”，學(xué)生認(rèn)照什么順序?qū)懙?？用上“先”“后”等表示順序的詞“十、禾”，學(xué)生觀察后交流：這兩個(gè)字分別是按照什么，除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則認(rèn)真書寫外，還要注空一邊說筆順規(guī)則，再描紅，最后練寫。注意坐姿不僅筆順要正確，同時(shí)要注意筆畫的位置，書寫的古詩(shī)《詠鵝》的動(dòng)畫視頻，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視代詩(shī)人駱賓王寫的。他在寫這首古詩(shī)的時(shí)候，眼前出現(xiàn)了，學(xué)生一邊聽一邊想：兒歌里都有誰？它們之間發(fā)生了什計(jì)劃難點(diǎn)韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正aoe生活，來到學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，成為一名光榮的小學(xué)生急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識(shí)了，這些小帽大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字置。到草坪上，開始發(fā)音練習(xí)，發(fā)音ɑ；你看她多端。標(biāo)“”的表示第一聲，標(biāo)“”的表示第二聲，標(biāo)“”的表示第三聲，標(biāo)“””。(1)看圖講述：“汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà?！毕耰uüyw你看屋前有一條清澈的小河，小朋友正趴在河邊看小魚吐閑地爬著。院子的周圍種著許多樹，院子中間還晾著一法。有代表性的問題，放在實(shí)物投影上大家評(píng)議。請(qǐng)同學(xué)們說邊。視，表?yè)P(yáng)寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法好的同學(xué)，同時(shí)糾正學(xué)生的星。。(3)記字形。師生共同創(chuàng)編兒歌：屋子屋子www。妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉。”小ü聽了，高興地把眼淚擦掉，跟大yu真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧羽毛的羽阿姨的姨宇宙的宇天又學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母、兩個(gè)聲母、三個(gè)整體認(rèn)讀音3bpmf一個(gè)大背包，手里拄著一根拐杖。山頂上有一(一)學(xué)習(xí)聲母b。學(xué)生拼讀，體會(huì)“前音輕短后音重，兩音相連猛生自由讀、同桌互讀、男女生對(duì)讀音節(jié)bɑ。(二)學(xué)習(xí)聲母p。花朵圖，學(xué)生認(rèn)讀花苞上的音節(jié)，每讀對(duì)一個(gè)，花m方法。(5)學(xué)生開火車讀m。m橫讀。學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)“爸爸”“媽媽”兩個(gè)詞語第二音兒歌說給爸爸媽媽聽。爸爸媽媽一定會(huì)夸獎(jiǎng)你是一4dtnl生利用手中的橡皮泥捏一捏今天認(rèn)識(shí)的拼音娃娃，可以獨(dú)自韻母房圖貼到黑板上，引導(dǎo)學(xué)生替生病的馬伯伯把個(gè)聲母相遇，又會(huì)組成哪些音節(jié)呢？這節(jié)課我們就生領(lǐng)讀、小組賽讀音節(jié)nü。生個(gè)別讀、開火車讀nǚ。(8)指名領(lǐng)讀四個(gè)音節(jié)。音。。ɡkh常美。爸爸媽媽帶著小華去郊外游玩?？?，這兒的們想去，就連聲母寶寶也跑去玩了。它們還悄悄地打發(fā)現(xiàn)？你是怎樣記住ɡ的？如果母左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨上第四線，ɡ兩筆。ukuhuukuòhuǒ指名認(rèn)讀，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼。ukkuhā——huāuhhukù——kuò朋友，它們找不到自己的家了，你能幫它們找到自己的uuhuhuɡuǒ圖中包括：瓜、鍋、花、火、果。6jqx玩耍。們是不是應(yīng)該認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友了？不家見面，我們要先找到它們，它們才會(huì)出來和我們視djqx而點(diǎn)還念ü?！眰兊谋憩F(xiàn)非常棒，我們不但認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友，還了解了小ü和大家一起暢游了拼音王國(guó)，還認(rèn)識(shí)了三位新朋友，你們xi積木找，在哪兒還能聽到或看到我們今天學(xué)習(xí)的7zcsi(2)教師講解發(fā)音要領(lǐng)：把“刺猬”的“刺”的一聲讀得輕一些，短一些就是聲母c游戲拼讀。先讀出蛋糕上的音節(jié)或聲母才能吃到。當(dāng)。教師介紹：同學(xué)們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了很多漢字，兩個(gè)或幾個(gè)字連歌，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音拼一拼或問老師和同桌。說一說是我們學(xué)過的，在書上做好記號(hào)，并和同桌互相拼一8zhchshrr貼誰嗎？誰能在黑板上的紫色方框里平舌音，就把手舉得平平zhzhzhzhuzhuzhchchěchūchuāchuōchīshǔshùchǐzishísìrìlìsìshírìqīhēcháshí數(shù)數(shù)尺子十四日歷四十日喝茶識(shí)字方法。shshshchzhushusshrqhchshz詞文數(shù)學(xué)音樂bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw擺lwyjzimyǐ。發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的韻母都是ɑ。多媒體課件演示這幾個(gè)雞蟲子一座山四朵云七朵花九只鳥師根據(jù)學(xué)生回答演示課件，將詞語放到相應(yīng)圖片的，語，說一說圖上有什么？指學(xué)生看圖說話。其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師計(jì)劃難點(diǎn)9ɑieiui參觀一個(gè)神秘而有趣的地方——漢語拼音果些蘋果可以分兩類，那應(yīng)該怎么分呢？先和！。)是不是呀！在老師剛才的這句話中有(1)教師引學(xué)：打電話引出ui。，這些蘑菇可漂亮了！小兔見了，高興極了，他想摘一些課我們一起在智慧老人的陪同下，走進(jìn)了拼音果園。這節(jié)ieiui》懷齊讀)字pidu音節(jié)間要留出大約一個(gè)字母的空隙，學(xué)生在本子上再學(xué)們展開想象，在組內(nèi)把圖上內(nèi)容說一說，同組隊(duì)員小白兔——有從外形上說的，有從習(xí)性上說的，有借強(qiáng)。用學(xué)過的直呼方法讀一讀故事書中帶拼音的句子，給oouiu，可是單韻母寶寶們還在家里呢！咱們請(qǐng)他aoo什么，聯(lián)系。調(diào)韻母，每幅圖配有相應(yīng)的帶調(diào)韻母。出來一幅讀一句，最ao喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呀？出示書中圖，由“游。圖片和帶調(diào)韻母，每幅圖配有相應(yīng)的帶調(diào)韻母。師生共同拍。一起，所以寫的時(shí)候要靠后同學(xué)繼續(xù)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、執(zhí)筆姿勢(shì)要個(gè)或幾個(gè)完成)xioqiolishuchuíliǔtáohuā流水垂柳桃花法記住這個(gè)字？你的好辦法能和大家交流下面老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)有趣的小兒歌，名字叫《歡迎臺(tái)灣話。到拼音樂園去秋游，好嗎？瞧，拼音樂園里有好多讀→范讀→齊讀。它戴上帽子來了，誰會(huì)讀？指名yyyě田野yè葉子e讀小老師。課件出示兒歌己總結(jié)的方法進(jìn)行了記憶，希望大家在以后的學(xué)eninunn的時(shí)候，先做好ɑ的口形，舌頭再慢慢往上抬起，感覺音說說。yunyunyun(遠(yuǎn)方)yuàn(醫(yī)院)qnqunxnxun手在干什么？“摁”遙控器的“摁”發(fā)成一聲就是這記。母被蚊子叮兩個(gè)包，那可就變成我們今天學(xué)的另一個(gè)前去找媽媽?！彼齻兪掷秩フ覌寢?，就組成了整體biynwyúnyúncǎicǎiyúnyúnduǒ母相拼的音節(jié)了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也能會(huì)些。齊讀。。neninonnozhndndnxiǎnɡqǐchuánɡqùshànɡxuéjinletnxuwnshnhojinleloshjɡèɡōnɡ師鞠同方法。正。，綠油油的草地上“長(zhǎng)”了許多蘑菇，這些“蘑學(xué)生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，然后帶領(lǐng)大音全部學(xué)習(xí)完了。以后，我們就可以借助拼音讀更多的詩(shī)。長(zhǎng)得不一樣(區(qū)分形近韻母)場(chǎng)上看到的物品或景色用拼音寫下來，如果能用一難，的氣球上都是單韻母，黃色的氣球上是普通的復(fù)韻母。讀卡片，綠色的車上有帶調(diào)韻母的卡片，兩車一五、復(fù)習(xí)生字“車”。先觀察字形特點(diǎn)，再書寫。注意寫孩子們，歡迎你們到我的國(guó)家來玩兒！你們的拼音個(gè)人完成朗讀。孩子們，再見，下次來的時(shí)候不玩得開心嗎？拼音王國(guó)還有許多好玩的游戲，只要你《小鳥念書》，最好能流利、有感情地朗讀并背誦下計(jì)劃。難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的偏旁。認(rèn)識(shí)只有一個(gè)自然段。自然段有自己的字，不(出示字卡“氣”)，有一個(gè)和它讀音相同的字——汽，“氣”()水空()()油加：“木”加“對(duì)”就是“樹”，“口”加(3)哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色?？磥恚挥姓n件出示：一片()一片()一片()過冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆草。這種做法一方面可以使土地肥沃，另一方面可—中去找一找秋葉子飛來一會(huì)兒一個(gè)(1)撇：從右上向左下，起筆時(shí)重，以后漸輕，收筆時(shí)較快，形成尖狀。(2)捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，格是一個(gè)收獲的季節(jié)。讓我們到豐收。法。美周頭的圖 ?？?、“白”字旁。請(qǐng)同學(xué)說一說在生活中你還認(rèn)識(shí)了哪以和這個(gè)字組成詞語呢？你還能用這個(gè)詞語說一句話！詞：小船星星看見閃閃的里面兩頭不在了書畫??？(預(yù)設(shè)：我感覺很快樂。我很開心。)相彎的月兒”比“彎的月兒”更能兒的可愛，讀起來也更上狀，并引導(dǎo)學(xué)生知道，這里把彎彎的月兒比作了小(5)練習(xí)疊詞：星星是(閃閃)的，天空是(藍(lán)藍(lán))的，船兒是……，你還能說出這類詞。陶么不人、嫦娥、玉兔……不在有人登本領(lǐng)，將來也可以到太空遨游、旅行，去探索3江南。人看到江南水鄉(xiāng)的美。！。表。)蓮葉，真——美。?？鞓返男◆~，在蓮葉間游來游去嗎？趕快游起來吧。要按情感：小魚們！你們游得開心嗎？下面，我來采訪幾條小東，一會(huì)兒游到西——魚戲蓮葉出練完了《江南》這首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們把它背給家江南美4四季？一年鼓，語速稍快。三讀：讀得流暢，讀筆，我們不僅要喜歡她，還要學(xué)會(huì)保護(hù)她，讓她變得越來荷葉、草芽尖尖，他對(duì)小鳥說：“我是春天?！边€有“綠綠、嫩嫩”等)正因?yàn)榇禾觳庞屑饧獾牟菅?，所以草芽說：“我是春天。”來種()，他對(duì)()說：“我是春天?！币灰豢辞锕媚锝o我們送來了哪些禮物。指名說：秋姑娘給我送穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天?！饼R讀深思子自知________對(duì)小鳥說：“我是春天。”________對(duì)青蛙說：“我是夏天。”________對(duì)________說：“我是秋天。”________對(duì)________說：“我就是冬天?！薄奶煨加螒蜷_始時(shí)，他立即站起，并大聲說出好友的名悉吧？去做個(gè)自我介紹，跟他們聊聊天，成為新朋自同一個(gè)地方？是否很喜歡某位同學(xué)呢？誰來表學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)拼音和結(jié)交新朋友的辦法，真好！課后多去交，訓(xùn)練學(xué)生，提高。二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”三、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”。鳥、四、完成“展示臺(tái)”是把不。故計(jì)劃難點(diǎn)6畫識(shí)字等方法，識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)并板書“山、水、花、鳥”)就直接板書課文的四句詩(shī)。如不能發(fā)現(xiàn)，則直去花還春去文所說的景色卻剛好相反。大家想一想，在哪種情況下(1)來——去什么是“來”，什么是“去”？找學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演一演，體會(huì)“來、去”生匯報(bào)：有—無高—矮多—少早—晚生游戲：我們一起來做個(gè)“找朋友”的游戲吧，我說一個(gè)詞，你們來“遠(yuǎn)看∕山有色，近聽∕水無聲。春去∕花還在，人來∕鳥不驚?！?。。畫”等量詞的正確使用。學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短文。3．用“多”“少”練習(xí)說一句話。(如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。這邊的蘑菇多，漢字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下。。書包。書包”一起來的方法，可以把“書”字分成三部分：由橫折、橫折鉤點(diǎn)。然后編小口訣記住“書”字：書是小法。。出示毛筆的圖片。毛筆的上面是竹管，下面是毛。根據(jù)。。的代表，其實(shí)還有好多“寶貝”，我們沒有說出來。你們。一邊說筆畫的名稱。講解書寫規(guī)則：從上到9日月明。1．(出示太陽(yáng)圖案)這是什么？古人根據(jù)太陽(yáng)的樣子造出來的字是什么？(出示月亮)這是什么？古人根據(jù)月亮的樣子造出來的字是什么？古人不僅根據(jù)事物的形象師老師讀日月——你們接(明)。，兩棵樹就是兩個(gè)“木”。書上說“雙木真多，老師認(rèn)為你們真棒。下面請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這幾個(gè)”“塵”這樣，通過將兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之(1)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察語文書73頁(yè)的生字“力”，說一說怎樣書寫“力”。(2)跟著老師的板書一起書空。再拿出本，自己認(rèn)真寫一遍“力”，寫完后同桌之(3)誰能給“力”組詞？解國(guó)旗的含義，知道升國(guó)旗是一種莊重的儀式，要立正敬行莊嚴(yán)的升旗，解放軍叔叔都要在天安門廣場(chǎng)上升起國(guó)旗，我們的國(guó)的字，遇到難星。紅色象征革命，黃色象角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國(guó)。這樣，我們的國(guó)家就越來越興旺，越來越繁榮，越來一次升起，都讓我們激動(dòng)。起：可以用“加一加”的方法來識(shí)記“起”：“”＋“己”＝起。1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國(guó)旗升起來時(shí)的速度是快是慢？是呀，國(guó)旗是慢2)創(chuàng)設(shè)情境。雄壯的國(guó)歌聲中，國(guó)旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的好聽多么好聽高大多么高大畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人努力。美麗立正。果。圖畫，或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒把我們的國(guó)旗——五星紅旗組這樣讀準(zhǔn)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書羊的名字)我們今天就分成懶羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四個(gè)中，也要多留心這樣有相同偏旁的字，這樣才能一起分對(duì)了，大家一起把蘿卜拔出來計(jì)劃子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解在陽(yáng)光下影子，并用成了影子?！叭铡本痛硖€。。是房屋的象形，有“宀”的字一般都與房。學(xué)生觀察“女”字與女字旁的區(qū)別，說一說“女”字做偏旁時(shí)筆方法，只要我們學(xué)出的那個(gè)認(rèn)為難讀的句子，現(xiàn)？和“左”1．開火車。(1)(看拼音讀字)出示生字：影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、。去，你一定會(huì)的句(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗?！盻____就像____________________________________。來子為什么一會(huì)兒在是怎么變化的。多媒體課件著我。是…6比尾巴觀。作業(yè)。wěibɑbǐyibǐyìbǎsǎnchánɡduǎn尾()()()()()()傘()短有__________，有__________，有__________，有__________，還有__________。你理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。用“好像”說話，了讀好。生后同學(xué)之間互相交換看一看，夸夸別人的畫。還可以選擇說嗎？課件出示——：誰的尾巴尖？烏龜?shù)奈舶图?。誰的尾巴扁？魚的尾巴扁。誰的物的尾巴不管長(zhǎng)還是短，不管大自然中還有很多小動(dòng)物。同學(xué)們可以到動(dòng)物。?。呵嗤艿降讓懥艘皇资裁礃拥脑?shī)呢？今天我們就．學(xué)習(xí)“寫、詩(shī)”這兩個(gè)字。通過定位聯(lián)想法識(shí)記生字并組詞。同時(shí)強(qiáng)調(diào)：“詩(shī)”。就辦法記，辶＋寸＝過。組詞：過去過來過年辦法記，纟＋合＝給。組詞：送給給你串”。。導(dǎo)四、指導(dǎo)寫字“們、下”是有意思，只有一個(gè)字——呱。這個(gè)字是擬聲詞。再讀，讀出不同的詩(shī)。。)——逗號(hào)(，))——句號(hào)(。)雨點(diǎn)兒1.認(rèn)識(shí)“彩、半”數(shù)不清云彩半空問答到哪兒地方miyuɡènɡhǎolǜsèzhǎnɡchū沒有更好綠色長(zhǎng)出彩半空問到方?jīng)]更綠出長(zhǎng)從，它們?cè)诎肟罩邢嘤隽?，說著悄悄話呢！它們?cè)谡f什么？請(qǐng)。：小松其中的一個(gè)可愛的小雨點(diǎn)兒。小雨點(diǎn)兒看見大雨點(diǎn)兒匆了眼睛，好奇地問著，大雨點(diǎn)兒笑瞇瞇地回答著。它們師生合學(xué)生說說小花需要的是大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn)兒？它們能水分，所以大雨點(diǎn)兒去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開美麗的大自然中，溪水流得更快了，鳥兒叫得更歡：，終于下我們帶著這種感情齊讀全地。孩子。世界有了你們會(huì)變得更美。感草，讓沙漠也變成了綠洲，雨點(diǎn)兒去過的地方，都會(huì)變得陶醉了。讓我們輕輕地拿起課本，美美地讀一遍課文來歡上，小草會(huì)更綠；雨點(diǎn)兒落在口語交際“用多大的聲音”么時(shí)候