．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一：基知的累運(yùn)、列點(diǎn)字完正的項(xiàng)（2分、捻niǎ、椹shè、蒂t、散sn

遷徙xǐ秕谷bǐ禱告dǎ霎時(shí)chà

鑰匙yu倜儻tǎng菡萏dà狹隘yì

譬如pì匿笑nì欹斜q貯蓄zh、列點(diǎn)字書(shū)正的項(xiàng)（2分、來(lái)去、別、怒常、尬

潑潑灑憔悴書(shū)塾拈輕怕

絮絮叨煎熬遨游狹隘

暴怒無(wú)捶打截然殉職、列點(diǎn)語(yǔ)用確項(xiàng)（（分）、明重人地宜依建，水橋讓?xiě)c現(xiàn)出種特美、上我閑在園散,亮路戛而，周一漆，來(lái)停了課間十鐘班的“心”曉使渾解，搞逗，個(gè)室滿(mǎn)快的氣。、學(xué)易婷故的念日增收央國(guó)頻成她每天必課、列子有病一是）、力強(qiáng)成人想德是校家、社會(huì)項(xiàng)要緊的務(wù)。、陣吹，光花晃起，發(fā)來(lái)這陣味。、到高地子我肯他能比中獲勝、解保我的統(tǒng)化是一中人義不辭責(zé)。、入列線(xiàn)的語(yǔ)當(dāng)一是（2分人文是學(xué)，包

人的智，發(fā)的能調(diào)動(dòng)人精，勵(lì)的志,_____人的行，進(jìn)的康

社會(huì)穩(wěn)乃經(jīng)發(fā)，

人際關(guān)等問(wèn)啟發(fā)

規(guī)范

維護(hù)

調(diào)整B啟

規(guī)范

維護(hù)

協(xié)調(diào)啟迪

規(guī)定

維持

協(xié)調(diào)D

啟發(fā)

規(guī)定

維持

調(diào)整1

、次入面段字線(xiàn)的句銜最恰當(dāng)一是（分）在中國(guó)眼，生四大事：、、、。衣放在位為么①古人言修“家治“天”②而它起“身當(dāng)不能缺對(duì)體包行③即必首從表塑出具有家范形④因?yàn)槎Y之。是面、包，身的現(xiàn)⑤這是人生人信與行為則①⑤③B⑤①C④①②④③⑤、據(jù)境補(bǔ)句：從葉的飄零中，我們出了季節(jié)的變換；從歸雁的行中，我們讀出集體的力量；，；，.綜合學(xué)。10分）某初中校校生關(guān)閱讀”題行調(diào)，將調(diào)查現(xiàn)布下材料一課閱讀書(shū)興及比

讀書(shū)計(jì)及比

關(guān)注點(diǎn)占例

讀書(shū)筆及比深厚一般

有計(jì)劃有時(shí)有

寫(xiě)得怎怎么寫(xiě)

每讀必憑興趣

劃無(wú)興趣

沒(méi)有計(jì)57%

寫(xiě)了什76%

從不做76%材料二語(yǔ)學(xué)生況閱讀能的生本不作品55%作品的容法懂懂35%看出品在里。寫(xiě)作水：感累缺矯揉造；識(shí)狹，材貧乏立膚，識(shí)力偏；法粗陋，言燥2

研以?xún)刹?，出探發(fā)現(xiàn)結(jié)。該某擬“界書(shū)”間開(kāi)“讀、讀”主的合學(xué)活，你有針對(duì)性設(shè)一活。、近著：、》，《》，》三篇品敘魯離家到京日本求學(xué)和國(guó)一經(jīng)，下了青魯在求理人生道上重腳。、孫空經(jīng)中菩師傳他生道，、筋云

菩薩規(guī)他邪歸正，依門(mén)唐帶他去西取，成果、古默填：8分）（1，我秋勝朝（2河大猶束。（3《北山中描江浩，野闊的子，。（4《天沙。思》樂(lè)寫(xiě)哀反游無(wú)可歸詩(shī)是。直抒胸，出涯子悲的句是，。、古詞賞對(duì)觀(guān)海賞析有的項(xiàng)（）（2分）．是首景情。人畫(huà)大吞日月、蘊(yùn)千壯景，表現(xiàn)開(kāi)的襟抒發(fā)了一國(guó)功業(yè)抱負(fù)。3

．首借抒，眼海景和己雄心壯融在起詩(shī)以滄海比開(kāi)的境，雄的勢(shì)也詩(shī)寬廣的懷豪氣的現(xiàn)，詩(shī)洋者滿(mǎn)激，意又含蓄。．章有后句卒顯，明全的主旨．是首言府，總了海景又進(jìn)行分，二古詩(shī)閱①子曰“而習(xí)，亦說(shuō)乎有自方，亦樂(lè)乎人知不，亦君乎”《學(xué)而②曾子：吾三吾：為人而忠？朋交而不乎傳習(xí)？《學(xué)》③子曰“故知，以為師?！墩茏釉弧岸钾杷级粍t。《政⑤子曰“人，有師焉。其者從，不善者改?！抖拮酉模翰┒厩袉?wèn)而思仁其矣”《子》根據(jù)所的學(xué)識(shí)空（1孔名字，期魯人是國(guó)代大家，

家學(xué)派始。論》學(xué)經(jīng)著之，容記其子，與，稱(chēng)四”（5分）解釋線(xiàn)在中意。4

（1不說(shuō)（3傳習(xí)

說(shuō)：（2人知不慍傳：（4必我焉

慍：焉：（5博而志

篤：（6吾三吾

三

?。?分）翻譯列子（1學(xué)不則，而學(xué)殆（2擇善而之，不者改。（3分下列子奏劃分誤一是）不知而慍B傳∕習(xí)C可以∕矣D擇其者而之（3分選文句中些學(xué)習(xí)方，些學(xué)態(tài)，有些品修，各出一例學(xué)習(xí)方:

學(xué)習(xí)態(tài):

品德修:三、現(xiàn)文讀閱讀下的章完13—18題（分）①由于部經(jīng)痛我進(jìn)了醫(yī)。將邊得木的臉在上昏沉看著病的兩人—準(zhǔn)地，兩孩子，抱拐，坐說(shuō)笑。病的響我心情常悶對(duì)兩個(gè)嘰喳個(gè)停孩子也生感我臨病人，痛。模，們將醫(yī)的常客，很樂(lè)不愁味。②兩人，個(gè)稍的孩，用制杖一是長(zhǎng)的女，木杖從們的話(huà)我了解到好他都的一種叫骨核的，樣的病在的療識(shí)外。5

③男孩：如以都用拐杖路你不？女孩點(diǎn)頭說(shuō)，后問(wèn)了孩同樣的問(wèn)，才是樂(lè)連的男低了，默語(yǔ)。女也默，半，她慰孩說(shuō)：“要，我著?！蹦心仡^感地望了孩眼④一天晨朦中到股淡淡清，睜眼，看到個(gè)子著杖在我床，正努力把枝插水里。見(jiàn)醒，孩告我：這天我開(kāi)，花給，望我高興來(lái)聽(tīng)這，的心不得顫多愛(ài)孩子?、輲滋?，對(duì)杖病里挪過(guò)，過(guò)，氣充滿(mǎn)著真笑。面的疼在步緩解，其是物作，倒不說(shuō)我在子無(wú)邪的樂(lè)慢康的看著子笑孩子的長(zhǎng)寬許，彼此說(shuō)，密有一人，這間我解：骨結(jié)”果病情嚴(yán)的會(huì)致瘓我看著張真邪笑，心里陣酸：這個(gè)可的子難道會(huì)??”不想。⑥第五，的痛全失，經(jīng)檢，以院?；夭r(shí)遇了孩母親前走天哪，孩然用杖！剛才說(shuō)要拆帶我在街只了圈女卻奇般走了?、呶椅苍诿媛?tīng)們女對(duì)話(huà)母說(shuō)是奇，并“天地地幸，女得自己即將院，是喜分。突，放腳，肯回病了母一，：“什？女孩說(shuō)“想個(gè)房因?yàn)槲宜?jiàn)可不拐杖了”⑧這是種慈發(fā)于個(gè)九歲孩心，短地為自歡后她立想到別的痛苦，及能傷—她說(shuō)過(guò)，不履的言。⑨我看過(guò)窮面炫的虛榮我見(jiàn)在勢(shì)前張揚(yáng)權(quán)，事何注意對(duì)人的傷害他，在自，兩相比一曾過(guò)拐杖的孩他做什是“”最好的詮。6

文第段線(xiàn)“樣病在我醫(yī)常之”意是（分）閱①⑤，一“”兩個(gè)子態(tài)發(fā)了樣變？2分文第段“說(shuō)的將能履的言中“言是（分）你得女是樣一人用簡(jiǎn)的言括（分）為文加個(gè)題并明理由（分）__________________________聯(lián)實(shí)談你小孩“”的釋?zhuān)侥膯ⅲ?分閱讀下文，后答題①“告你我到標(biāo)奧秘吧我一力就我的堅(jiān)精”這法著名生物學(xué)家化家斯的答青年提的題說(shuō)一句話(huà)他話(huà)含個(gè)理：成任何一件情都有種折不撓堅(jiān)到的神A②B古今外，是得大就人無(wú)不有持神無(wú)階革導(dǎo)馬思了撰寫(xiě)資論，顧病折磨生窘和動(dòng)力的迫，持作十，終完了這部輝巨。學(xué)陳潤(rùn)在攻“德赫想這個(gè)數(shù)堡的程，怕諷挖，忍受著病痛，工條件很的況，以日地學(xué)、研僅運(yùn)過(guò)的紙有幾麻袋有英數(shù)家贊他在學(xué)“動(dòng)群”。7

③貴在持道并難，卻不人都做的在現(xiàn)實(shí)活，們常到這的情況：些志學(xué)科文化、研論練寫(xiě)中，開(kāi)時(shí)心大訂計(jì)劃列了攻讀的目研專(zhuān)，一碰到困、折就心動(dòng)搖來(lái)往。因就是乏韌拔毅和克服難頑意。何事情成都可一風(fēng)順都遇到各種想到挫和礙，有還免遭失。關(guān)鍵于知而，因失而心失望。國(guó)名學(xué)羅說(shuō)過(guò)偉的業(yè)根于韌斷工，以全的神從，“不避苦有這“避艱苦和堅(jiān)不”精神，能到功境。D．文闡的要點(diǎn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．?dāng)嗔芯湮氖菍?shí)據(jù)是理?yè)?jù)：（1"訴使達(dá)目的秘，