課題二分米的認(rèn)識班級

三（3）班

姓名沈伙娣

評價(jià)

使用日期2015、9教使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：、結(jié)合問題自學(xué)課本第，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立路

思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。（糾錯(cuò)2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。欄）3、帶﹡號的5、6號同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目：1、通過動手實(shí)踐，意識到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。2、認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。3、培養(yǎng)估測意識和能力。學(xué)習(xí)重：認(rèn)識分米，建1分米的長度概念。教學(xué)難：選用合適的單位測量物體的長度。一、自學(xué)習(xí)1、我用直尺測量課桌面的長是（）厘米。2、我發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便。3、我觀察直尺，直尺0刻度到刻度10之間的長度就是1。米。4、我用手比劃一下1分米多長。5、我閉上眼晴想一想1分米有多長。

厘米就是1分6、以分米、厘米為單位，再次測量課桌面的長是

分米

厘米，課桌面的高是

分米

厘米。二、合探究、歸納示（小合作完成下各題，組展示，其補(bǔ)充、價(jià)）1、我會填：1分米=（）厘米1米-2分米=（）分米14厘米+26厘米=（）分米2、填上合適的單位（1）茶杯的高約1（）（2）跳繩的長約2（）（3）直尺的厚約（）毫米（4）我的身高是（）厘米※3塊長2分米的塑料板條上長度為毫米的線段標(biāo)出多少段？

總結(jié)、

評

價(jià)：

今

天

的

學(xué)

習(xí)，

我

學(xué)

會了：

。我在

方面的表現(xiàn)很好

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題三千米的認(rèn)識班級

三（3）班

姓名沈伙娣

評價(jià)

使用日期2015、9教使用說明及學(xué)法指導(dǎo)1、結(jié)合問題自學(xué)課本28頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)路

立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。（糾錯(cuò)2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。欄）3、帶﹡號的5、6號同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目：1、認(rèn)識千米，建立1千米的長度概念。2、培養(yǎng)自己的估測意識和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)重：立1千米的長度概念，會用千米表示實(shí)際長度。教學(xué)難：立1千米的長度概念，會用千米表示實(shí)際長度。一、自學(xué)習(xí)1、讀教材第7主題圖。理解到葉鎮(zhèn)米，靈山千的意義，知道千米是比米

的長度單位。2、運(yùn)動場的跑道一圈是，5就有1千米。我到運(yùn)動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。3、我動手測量1千米的跑道有多少米？得出1千米=

米。4到操場上量出100米的距離一走看有多長個(gè)米就是1千米。二、合探究、歸納示（小合作完成下各題，組展示，其補(bǔ)充、價(jià)）1、把每小時(shí)行的路程與合適的出行方式連起來。人25千米飛機(jī)800千米摩托車4千米小汽車80千米2、在括號里填上合適的長度單位。（1）長江是我國第一大河，世界第三大河，長約（）（2）北京到廣州的鐵路線約長（）※3、把下圖中相距1千米的兩地沿路線畫出來（課本第10頁第5題總

結(jié)、

評

價(jià)：

今

天

的

學(xué)

習(xí)，

我

學(xué)

會

了：

。我在

方面的表現(xiàn)很好

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差數(shù)（高興、一般、痛苦）

班級

三（3）

課題四：三位數(shù)連退位減課時(shí)1課時(shí)主備人

審核人

使用人沈伙娣

使用日期2013、9教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）

使用說明及學(xué)法指導(dǎo)1、結(jié)合問題自學(xué)課本2223頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶﹡號的5、6號同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目：1、學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法，能正確計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重：正確計(jì)算三位數(shù)連續(xù)退位減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法的算理。一、自學(xué)習(xí)１、觀察課本22頁到23頁的主題圖（線段圖：昆明到麗江有（）米。大理到昆明有（）米。根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息你知道麗江到大理有（）米估一估：517-348≈想：把517估成（）348估成（）2、算一算：517-348=517+348————﹡3、想一想筆算三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法是如何算的，要注意什么？4、完成課第做一做。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)）﹡1數(shù)位個(gè)位算起位不夠減時(shí)就從位退一當(dāng)；然后再算十位，十位不夠減時(shí)，從位退一當(dāng)：最后算百位。2算一算：712-257=672-114=

三、我來闖：1、填空被減數(shù)476745703900減數(shù)89679568768差2、商店運(yùn)來礦泉水，上午賣出瓶下午賣出瓶還剩多少瓶？3、蘋果樹416棵，梨358棵，桃169棵。提出問題，并進(jìn)行計(jì)算。（1）？

算式：（2）？算式：（3）？

算式：學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：在

。在方

面

表

現(xiàn)

不

夠，

以

后

要

注

意

的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差數(shù)（高興、一般、痛苦）教后反思：

課題五：中間或末有零的位數(shù)連續(xù)退減法班級課時(shí)1課時(shí)主備人審核人使用人沈伙娣使用日期2013、9教路（糾錯(cuò)欄）

使用說明及學(xué)法指導(dǎo)1、結(jié)合問題自學(xué)課本24頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶﹡號的5、6號同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目：1、學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)中間或末尾有的退位減法，并能正確計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重：正確計(jì)算三位數(shù)中間或末尾0的退位減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解三位數(shù)減三位數(shù)中間或末尾有的退位減法的算理。一、自學(xué)習(xí)任務(wù)一三位數(shù)間有零的連續(xù)退位減法1閱讀教材第24頁2，看不明白的有紅筆勾畫出來。2、我來算一算：501-157=3、思考：當(dāng)十位上退1時(shí)，十位上是0，怎么辦？﹡4、三位數(shù)中間有零的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法注意：。任務(wù)二：三位數(shù)尾有零的連續(xù)退位減法1閱讀教材第24頁2，看不明白的有紅筆勾畫出來。2、我來算一算：500-157=﹡3、三位數(shù)末尾有零的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法注意：。4、完成課本第頁第一題。二、合作探究、交流展示1、論自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動解答的寫到自己組的黑板上）2、流、展示：

（）論解決組出示的不能解決的問題。（）中或末尾零的三位數(shù)續(xù)退位法的

計(jì)算方法：（）中或末尾零的三位數(shù)續(xù)退位法計(jì)算應(yīng)注什么三、我闖關(guān)：1算一算，每商品比來便宜多少？

。原價(jià)元原價(jià)原價(jià)現(xiàn)價(jià)元現(xiàn)價(jià)現(xiàn)價(jià)便宜（）元便宜（）元便宜（）元2飼養(yǎng)場用雞蛋孵小雞，上午孵出了小