第第頁小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得學(xué)校語文老師培訓(xùn)心得1

老師不僅僅要成為一名愛心滿溢的老師，還要成為一名才智型的老師。

老師是布滿愛心的職業(yè),老師要做一名愛的天使，這是對(duì)每一位老師的最基本要求.夏丐尊先生也說:“教育似乎掘池,有人說四方形好,有人說圓形好,朝三暮四地改個(gè)不休，而池的所以為池的要素的水，卻無人留意。教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方幸也罷，圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛.”然高爾基又說：“愛孩子這是母雞也會(huì)做的事,可是,要擅長教育他們，這就是國家的一件大事了,這需要才能和淵博的生活學(xué)問。"他告知我們,老師不僅僅要成為一名愛心老師，還要成為一名才智型的老師。

教育是一門藝術(shù)，是一門科學(xué)，教育需要科學(xué)的進(jìn)展觀指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐,容不得馬虎。對(duì)孩子,言傳身教，愛而不盲目，嚴(yán)而不苛,民主公平,文明和諧，共同進(jìn)步。做現(xiàn)代才智型老師,建立終身教育觀是我們老師成長的任務(wù)和方向，也是時(shí)代的劇烈要求.

國外教育專家指出，教育要使同學(xué)感受到美好。美好教育,是教育本義的回來，是以人為本、敬重生命的表現(xiàn)。然而如今的`孩子承受著四周八方的重重壓力，又有多少同學(xué)在學(xué)校感到真正的美好歡樂?前不久,我聽說我的一個(gè)同事的兒子休學(xué)在家.大家都有些驚訝。我們都知道,這個(gè)同事的兒子各方面都很突出,特別優(yōu)秀,原來今年要參與高考。于是，大伙兒猜想不斷，得出最終結(jié)論可能是心理承受不住巨大的壓力.使孩子們輕輕松松接受教育,這是我們每一個(gè)老師需要討論的課題.只有孜孜不倦的老師，才能培育出合格的同學(xué)、優(yōu)秀的同學(xué)乃至杰出的同學(xué).

努力把自己打造成一名才智型的老師，要切實(shí)提高自身素養(yǎng),加強(qiáng)自我修煉,其實(shí)說難也簡(jiǎn)單!

一、加大“充電”力度。人的業(yè)余時(shí)間要坐擁書城,與書為伴,營造自我書香世界。讀書是成才的最好途徑也是惟一捷徑。每天給自己支配一點(diǎn)讀書的時(shí)間，增加閱讀量,要留意學(xué)習(xí)學(xué)問的深、廣、新、專。深,是要通讀教育理論、著作,理清其來龍去脈，并能利用理論來宏觀指導(dǎo)實(shí)踐;廣,是要看各個(gè)領(lǐng)域的書籍，要看得雜，連同學(xué)喜愛看的書,我們老師也應(yīng)當(dāng)去讀一讀;新，是要多看各類教育報(bào)刊雜志,捕獲教育討論的前沿信息,把握教改動(dòng)態(tài),了解教學(xué)熱點(diǎn);專,就是多看與自己本專業(yè)相關(guān)的書刊,提高自己的專業(yè)水平,在微觀上調(diào)控工作實(shí)踐。

常說,老師給同學(xué)一杯水,老師必需有一桶水。我們要自己為自己“加油、充電”而孜孜不倦地吸取學(xué)問。

二、養(yǎng)成良好習(xí)慣。亞里斯多德曾經(jīng)說過:“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的因此優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣.”習(xí)慣帶給個(gè)人的影響是終身的。教育家葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培育?！崩蠋熂仁墙逃哂质潜唤逃?其習(xí)慣養(yǎng)成更是意義非凡。

我們老師平常多讀書，還得多動(dòng)筆。利用業(yè)余時(shí)間寫寫教育筆記,記錄一些所思所感,對(duì)自己是一種很大的。寫東西要理性思維,要由淺入深，由表及里，由隨便到有意，由自覺到自發(fā)。動(dòng)筆的過程,就是思索的過程，組織語言的過程,調(diào)整思維的過程，也是進(jìn)行自我教育和自我提高的過程。

培育形成自身良好的習(xí)慣,為成就自己輝煌的教育事業(yè)奠定基礎(chǔ)。

修煉學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)困難的過程,但是有挫折,才有收獲的甜蜜;有苦痛，才有快樂的味道。品牌是打造出來的做一名才智型老師,我要不懈努力。是否只要全身心投入，堅(jiān)持不懈去追求,就能走出一條有自身特色的教育之路?我要用自己的行動(dòng)去驗(yàn)證!

學(xué)校語文老師培訓(xùn)心得2

老師的三個(gè)境界是，一是看山是山，看水是水;二是看山不是山，看水不是水;三是看山還是山，看水還是水。老師可以分為庸師、嚴(yán)師、名師、大師。這是昨天上午，__師范學(xué)院副院長__在報(bào)告中的講話，讓我頗感愛好。

宋院長的講座主題是《老師的才智和才智教學(xué)》。宋院長沒有用ppt，這讓我有點(diǎn)不太適應(yīng)，由于已經(jīng)習(xí)慣了用相機(jī)“啪啪”地拍攝屏幕。如今只能快速地記筆記了，而且不得不仔細(xì)地聽喲。

宋院長首先分析了我們?yōu)槭裁匆獏⑴c國培學(xué)習(xí)。然后宋院長旁征博引，從一個(gè)個(gè)詳細(xì)的事例講起。對(duì)比了中美教育的差距，分析了我國教育存在的問題。宋院長重點(diǎn)講了老師的才智，教育的才智就是遵循教育教學(xué)規(guī)律，洞悉教育教學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)教育教學(xué)大事的制造性力量。宋院長說學(xué)前教育是真實(shí)的教育，學(xué)校教育是啟蒙的教育，中學(xué)教育是成長的教育，高校教育是反思的教育。如今學(xué)前教育在學(xué)校化，在幼兒園就讓孩子學(xué)學(xué)校的東西，那在學(xué)校讓孩子學(xué)什么呢孩子在幼兒園就應(yīng)當(dāng)玩，就應(yīng)當(dāng)做嬉戲。

葉瀾說過：“沒有老師的歡樂，就沒有孩子們的歡樂;沒有老師的勝利，就沒有孩子們的勝利;沒有老師的美好，就沒有孩子們的美好?！彼卧洪L在每一句后又加了一句?！熬蜎]有家的歡樂;就沒有家的勝利;就沒有家的美好。”更說明老師對(duì)于同學(xué)成長的重要性。

老師首先要教會(huì)同學(xué)常識(shí)。宋院長舉了這樣一個(gè)例子，有一個(gè)學(xué)校的校長每天早上，站在校門口給同學(xué)鞠躬。有一個(gè)孩子已經(jīng)走過去了又回頭給校長深深鞠了一躬。孩子的媽媽就特別驚訝，由于這個(gè)孩子在家里很不聽話。宋院長說公民教育從鞠躬開頭。老師要教會(huì)同學(xué)學(xué)識(shí)，也就是學(xué)問。老師還要教會(huì)同學(xué)膽識(shí)。

宋院長講了他在加拿高校習(xí)期間遇到的一件事。有一個(gè)小姑娘看到他問是不是