說教材說教法說教學(xué)程序說板書說學(xué)法教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點

教具學(xué)具準(zhǔn)備本節(jié)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第三單元《角的初步認(rèn)識》第一課時角的初步認(rèn)識說教材說教法、學(xué)法說教學(xué)程序說板書教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點

教具學(xué)具準(zhǔn)備知識與技能：初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱；學(xué)會用尺子畫角。

感受角與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生積極參與探索角的活動中，獲得成功體驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。角的初步認(rèn)識通過讓學(xué)生觀察、操作、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識。過程與方法：情感態(tài)度價值觀：說教材說教法、學(xué)法說教學(xué)程序說板書教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點

教具學(xué)具準(zhǔn)備角的初步認(rèn)識重點：知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺子畫角。難點：如何理解角的大小與與兩邊叉開的大小有關(guān)，與兩邊的長短無關(guān)。說教材說教法、學(xué)法說教學(xué)程序說板書教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點

教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、不同規(guī)格的紙、硬紙條、大頭針、三角板等角的初步認(rèn)識說教材說教法、學(xué)法說教學(xué)程序說板書以多媒體課件為載體，將講授、觀察、操作、演示、自學(xué)討論等方法有機地貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)中角的初步認(rèn)識教法：學(xué)法：動手操作、自主探索、合作探究等方式說教材說教法、學(xué)法說教學(xué)程序說板書一生活中感知角二實踐中探究角三欣賞中感悟角四拓展中鞏固角五回顧中總結(jié)角指角同時規(guī)范學(xué)生用手勢指角主題圖中找角多媒體演示角由實物到抽象的過程角的初步認(rèn)識角的初步認(rèn)識說教材說教法、學(xué)法說教學(xué)程序說板書一生活中感知角二實踐中探究角三欣賞中感悟角四拓展中鞏固角五回顧中總結(jié)角說教材說教法、學(xué)法說教學(xué)程序說板書一生活中感知角二實踐中探究角三欣賞中感悟角四拓展中鞏固角五回顧中總結(jié)角認(rèn)角做角畫角比角角的初步認(rèn)識講授角的各部分名稱小組討論：判斷下面的圖形是否是角？為什么？角的初步認(rèn)識說教材說教法、學(xué)法說教學(xué)程序說板書一生活中感知角二實踐中探究角三欣賞中感悟角四拓展中鞏固角五回顧中總結(jié)角說教材說教法、學(xué)法說教學(xué)程序說板書一生活中感知角二實踐中探究角三欣賞中感悟角四拓展中鞏固角五回顧中總結(jié)角認(rèn)角

講授角的各部分名稱做角畫角比角角的初步認(rèn)識利用手中材料動手創(chuàng)造角看書自學(xué)畫角

比角游戲；在直觀演示中觀察角的大小說教材說教法、學(xué)法說教學(xué)程序說板書一生活中感知角二實踐中探究角三欣賞中感悟角四拓展中鞏固角五回顧中總結(jié)角角的初步認(rèn)識下面的兩個角，哪個角大？哪個角??？用三角板上的角比比看。說教材說教法、學(xué)法說教學(xué)程序說板書一生活中感知角二實踐中探究角三欣賞中感悟角四拓展中鞏固角五回顧中總結(jié)角多媒體播放生活中充滿角的圖片

角的初步認(rèn)識說教材說教法、學(xué)法說教學(xué)程序說板書一生活中感知角二實踐中探究角三欣賞中感悟角四拓展中鞏固角五回顧中總結(jié)角把正方形用剪刀剪去一個角，還剩幾個角？小組說一說，每個人試著剪一剪。角的初步認(rèn)識說教材說教法、學(xué)法說教學(xué)程序說板書一生活中感知角二實踐中探究角三欣賞中感悟角四拓展中鞏固角五回顧中總結(jié)角用學(xué)生熟悉的《兩只老虎》的曲調(diào)唱《角，角，角》1231|1231|345-|一個頂點兩條邊就是角

345-|就是角56

5431|56

5431|角的大小與邊

無關(guān)角的大小與邊

無關(guān)

251-|25