第頁共頁心理安康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案〔精選12篇〕心理安康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案〔精選12篇〕心理安康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇1一、活動(dòng)目的１、讓幼兒理解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。２、能學(xué)會(huì)初步有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望，使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。二、活動(dòng)準(zhǔn)備１、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。２、“應(yīng)該怎樣？”任性教學(xué)課件。３、“誰對(duì)誰不對(duì)”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。三、活動(dòng)過程〔一〕通過看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适拢層變豪斫馐裁词侨涡灾廊涡允虏缓玫男袨?。１、幼兒看課件，提出問題。三位小朋友這樣做對(duì)嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？什么是任性的孩子？２、老師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要到達(dá)目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸告。這樣做是不對(duì)的。是不好的習(xí)慣。〔二〕在幼兒認(rèn)識(shí)任性的根底上，通過談話“怎樣做？”以此進(jìn)步幼兒學(xué)會(huì)有意識(shí)的控制自己的不良情緒。１、提問：你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎樣做？２、老師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過程中，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)聽從勸告，懂道理的好孩子。〔三〕通過看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。１、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學(xué)習(xí)概括故事的內(nèi)容。冬冬由于任性遇到了怎樣的費(fèi)事事？２、老師小結(jié):任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進(jìn)了醫(yī)院，任性一點(diǎn)兒好處也沒有。〔四〕穩(wěn)固知識(shí)，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。方法：通過看課件行為判斷《誰對(duì)誰不對(duì)》穩(wěn)固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。在正確的行為圖片下方，貼一個(gè)小笑臉，反之，亦然。幼兒游戲后，老師播放課件，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)?！参濉澈嫌變鹤陨韺?shí)際，不斷進(jìn)步認(rèn)識(shí)。１、請(qǐng)幼兒講一講自己任性的事情。在生活中，你是一個(gè)任性的孩子嗎？以后應(yīng)該怎樣做？２、老師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺做一個(gè)不任性的好孩子。活動(dòng)反思：幼兒理解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。心理安康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇2一、活動(dòng)目的：引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”，并學(xué)慣用各種方法克制怕黑的心理障礙。鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦，不害怕，不退縮，勇于克制各種困難。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣，進(jìn)步自理才能。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾假設(shè)干，貓媽媽的胸飾一只。音樂磁帶一盒。課件動(dòng)畫片《小兔迷路了》三、活動(dòng)過程：〔一〕以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)１．老師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”〔伴隨《找小貓》的音樂，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景〕２．老師：“草地上真舒適，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事。”３．播放動(dòng)畫片《小兔迷路了》：從前，有一只得意的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個(gè)山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽……”?！捕碃I救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑1、發(fā)現(xiàn)情況通過小動(dòng)物的呼救聲及老師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描繪，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望?！?〕〔伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動(dòng)物的呼救聲〕老師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動(dòng)，媽媽去看看。〔2〕老師漸漸走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?．鼓勵(lì)幼兒克制怕黑心理，英勇地鉆進(jìn)山洞〔1〕請(qǐng)膽大的幼兒做示范〔3―4人〕，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克制害怕的〔2〕交談，理解害怕的幼兒的心理狀況，老師對(duì)他們進(jìn)展疏導(dǎo)。心理安康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇3活動(dòng)目的：1、感受親人給予的愛，理解“互愛”的重要性2、萌發(fā)愛的情感，體驗(yàn)關(guān)愛別人的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受親人給予的愛，理解愛的互相性?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何關(guān)愛別人活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，調(diào)查表活動(dòng)過程：一、觀看多媒體故事《愛心樹》，理解施與受的道理1、聽了故事，你的心情怎么樣？為什么？2、你覺得大樹愛這個(gè)男小朋友嗎？你是怎么知道大樹非常愛這個(gè)男孩？3、那個(gè)男小朋友愛大樹嗎？又為大樹做了什么？、4、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰？為什么？二、回憶生活經(jīng)歷，感受生活中的愛與被愛1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎？都有誰？2、他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?、你愛過誰？你為他們做了什么呢？三、愛心調(diào)查，體驗(yàn)付出與獲得的比例1、集體調(diào)查：記得家長生日的小朋友有多少？2、分組調(diào)查：為家長做過小事的小朋友有誰？〔四組〕四、愛心行動(dòng)，表達(dá)對(duì)親人的愛分組商量一下，我們的能把愛給誰？我們?cè)谄綍r(shí)能做些什么？語言上，行動(dòng)上，看看其它的感恩方法。心理安康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇4設(shè)計(jì)背景在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，經(jīng)常存在著一些不同程度的心理問題。主要表如今兩個(gè)方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的才能。正常的心理的表現(xiàn)是：動(dòng)作開展正常、認(rèn)知開展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。它的開展取決于周圍的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。安康安康因此，加強(qiáng)對(duì)幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。本次活動(dòng)，根據(jù)我班孩子的情緒情感特點(diǎn)和認(rèn)知開展特點(diǎn)，選擇了他們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點(diǎn)，把引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中，擁有積極安康的快樂情緒作為最終目的。在本次活動(dòng)中，除去了“愁”娃娃，因?yàn)閼n愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對(duì)身體的好處，愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)快樂的情緒，嘗試想方法保持好心情，做一個(gè)快樂的娃娃。3、在游戲過程中體驗(yàn)與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗(yàn)不同快樂的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：充分感受快樂的情感，保持好心情。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)分享的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。活動(dòng)過程一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》，營造和諧、愉快的活動(dòng)氣氛。討論：1、如今的心情怎樣？快樂的時(shí)候你們會(huì)怎么樣？2、除了唱歌、跳舞令我們快樂，還有哪些事能給我們帶來快樂呢？——活動(dòng)開場(chǎng)老師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默幽默的表情游戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng)，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情，深深地感受到了愉快的情緒，為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。二、通過“抽獎(jiǎng)”游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。1、摸箱里放有4張表情圖〔哭、笑、怒、愁〕。老師分別請(qǐng)4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后模擬圖片上的表情，請(qǐng)全體幼兒來猜?！ㄟ^抽獎(jiǎng)、猜表情等方式，幼兒對(duì)自己和別人的表情非常感興趣，紛紛模擬各種表情和動(dòng)作，情緒高漲。2、老師出示情境圖〔領(lǐng)獎(jiǎng)、喪失了玩具〕，相應(yīng)討論：1、你想想，他如今應(yīng)該是什么表情娃娃？為什么？——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。2、說說自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有開心〔生氣、傷心、害怕〕的表情？——從自己的情緒中，體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒適，對(duì)身體最有益。生氣會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)該把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉等等。3、解決問題，做快樂娃娃。假如你遇到這樣的事，你會(huì)想什么方法讓自己開心起來？——從孩子的講述中，去比擬典型的事例分析^p。通過討論和互相交流，理解一些自我排除不良情緒的方法。小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到很多事情，但是快樂是最重要的，平時(shí)我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫助，做個(gè)快樂娃娃。三、播放輕音樂。請(qǐng)幼兒隨著音樂在教室里自由模擬小動(dòng)物表演，音樂停頓，老師就說出一種快樂情緒，如開心、快樂、哈哈大笑等等，請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。四、分享快樂。鼓勵(lì)幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。五、總結(jié)性談話：和朋友相處最好用什么表情？希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情？引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對(duì)朋友，說甜甜話讓朋友快樂。六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動(dòng)作，再次提升快樂的氣氛，完畢活動(dòng)。教學(xué)反思本次活動(dòng)涉及了語言、藝術(shù)、安康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域。活動(dòng)形式多樣，老師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵(lì)的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng)，最終獲得成功。心理安康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇5一、活動(dòng)目的：1、初步理解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的方法。2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片,PPT；2、木偶；3、關(guān)于各種消氣方法的卡片三、活動(dòng)過程〔一〕觀察表情：意圖：導(dǎo)入主題，理解生氣是一種不良情緒。1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？2、生氣會(huì)讓人怎么樣？3、小兔可能為了什么事生氣呢？〔聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷〕4、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了？〔二〕故事討論意圖：梳理經(jīng)歷，積累消除生氣情緒的方法。1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么？這樣做有用嗎？2、怎樣才能讓小兔消氣呢？〔與木偶互動(dòng)〕3、看一看，小兔用了哪些方法消氣？〔幼兒分散觀察圖片，老師巡回指導(dǎo)〕小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松；向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到撫慰和幫助；想想別人的好，會(huì)很快忘記不快樂的事...小兔用了這些好方法，心里的氣全消了?！踩秤螒蚍窒硪鈭D：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。跟著音樂玩游戲：假如生氣你會(huì)怎么做――小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情?；顒?dòng)反思：幼兒初步理解了“生氣”對(duì)人的影響，也知道了消除這一消極情緒的方法。會(huì)關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望，也會(huì)調(diào)整別人情緒，知道媽媽生氣了要哄媽媽開心。心理安康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇6一、活動(dòng)目的：1.通過觀察、傾聽、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長的不安心情。2.理解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試自己睡覺。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、畫筆、畫紙、記錄表三、活動(dòng)過程：〔一〕談話導(dǎo)入：播放課件。師：如今是什么時(shí)候？為什么？〔有星星、有月亮〕就在這么安靜的夜晚，小老鼠要單獨(dú)一個(gè)人睡覺了，你們知道為什么嗎？〔幼討論，答復(fù)〕師：小老鼠覺得自己長大了，有自己的小床，想自己睡覺了?！捕彻适滦蕾p播放課件，聽故事。師：小老師到底有沒有睡著呢？為什么？〔沒睡著，因?yàn)橛新曇簟硯煟耗銈兿氩幌胱鲆换匦商絹韼托±鲜笳艺业降资鞘裁绰曇?？〔幼：想〕再次播放聲音，師一段一段播放，?qǐng)幼兒猜一猜、說一說，再____出相應(yīng)圖片。〔如：風(fēng)聲，老師____風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說：別緊張、別害怕，這是風(fēng)的聲音。一次類推〕〔三〕聯(lián)絡(luò)生活、討論問：你睡覺的時(shí)候聽過什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？〔沒〕這又是為什么呢？師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。問：你睡覺的時(shí)候聽過什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？〔沒〕這又是為什么呢？師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。提問：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？〔幼討論、答復(fù)〕師：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關(guān)掉；把柜子里的東西好?！菜摹巢僮鳌⒂懻?。如今來聽聽小老鼠睡著了嗎？〔播放課件〕他又說了什么呢？幼：沒睡著，它說“太黑了”。師：你有什么好方法幫小老鼠解決黑的問題呢？請(qǐng)你把好方法畫在紙上。幼操作，上前介紹。〔五〕完畢局部。師：你們的方法真好，聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方法？播放小老鼠打呼的照片。師：如今我們?cè)賮韱枂栃±鲜螅盒±鲜螅闼藛?？睡著了。出示記錄表，師介紹記錄表。問：你們是怎么睡覺的？你覺得能你能打幾分？請(qǐng)你來說一說。離場(chǎng)：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地分開，不要打攪它了。心理安康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇7活動(dòng)目的：1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。2、在優(yōu)美、粗淺的語言中調(diào)整自己的心理行為。3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：輕音樂、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取假設(shè)干名幼兒，他們互相間不是很熟悉。活動(dòng)過程：一、輕松活動(dòng)--營造輕松的心理氣氛〔播放輕緩的音樂〕伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來，閉上眼睛。老師配樂講解：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個(gè)快樂的孩子！”〔請(qǐng)大家睜開眼睛〕二、游戲《找朋友》--主動(dòng)與別人交流小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。1、師幼認(rèn)識(shí)2、幼兒游戲，互相認(rèn)識(shí)“想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友？”〔1〕討論：怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢？〔2〕游戲找朋友“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識(shí)一下新朋友，好嗎？”一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的動(dòng)作提醒小朋友問候、互相介紹?！?〕找個(gè)新朋友聊聊天。3表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說”你好“、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺？”4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹林漫步》--關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在”小樹林“漫步。1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走，隨機(jī)問一下他們的感覺?！蚕嘈?、放心〕”小朋友，想到樹林去漫步嗎？“2、說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在”樹林“漫步，有什么感覺呢？”3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里漫步。老師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。4、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑?。四、游戲《跟我不一樣》--英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動(dòng)作，假如錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！?、跟老師說的相反。2、跟老師做相反的動(dòng)作。隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。3、小結(jié)：英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)老實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更快樂五、游戲《馬蘭花》--嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。1、游戲規(guī)那么：〔一起說〕馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f話，請(qǐng)你馬上就開花，開了幾瓣花？老師：三瓣花〔幼兒三人一起抱做一團(tuán)〕。沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！?、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。六、小結(jié)：老師希望小朋友天天快樂，做個(gè)人人喜歡的快樂寶貝?；顒?dòng)反思：良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧開展?；顒?dòng)中，老師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，到達(dá)了身心愉悅的目的?；顒?dòng)中，老師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中，老師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)展表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氣氛中進(jìn)展的。心理安康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇8設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒隨著交往范圍的擴(kuò)大，在日常生活中經(jīng)常會(huì)有摩擦，面對(duì)同伴的過失，大多數(shù)幼兒只會(huì)選擇“告狀”、單獨(dú)傷心或互相攻擊來解決。我們鼓勵(lì)幼兒原諒別人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒承受。因?yàn)樵弰e人的重要意義幼兒很難體會(huì)。因此，我設(shè)計(jì)了原諒真好這個(gè)活動(dòng)，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會(huì)別人有過失時(shí)的心情，從而學(xué)會(huì)原諒別人。理解原諒別人在交往中的重要性，開展幼兒的人際交往智能?；顒?dòng)目的：1、通過看看、講講、演演，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒別人的過失。2、積極參與交流，大膽表達(dá)自己的想法。3、遷移情緒，體驗(yàn)故事中原諒和被原諒人物的快樂與快樂的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張(害怕、生氣)，錄像，禮物(存錢罐)，一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶?；顒?dòng)過程：一、引出主題師：小朋友，你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?二、出示圖片講述故事第一局部。(1)師：(出示貝貝圖片)這是貝貝，今天是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友老師一起分享，是什么禮物呢?(2)師：豆豆看見了很喜歡，也很想玩，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說明理由。)三、講述故事第二局部。(1)師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。師：發(fā)生了什么事?怎么了?如今貝貝和豆豆的心理睬怎樣呢?(貼上相應(yīng)的表情圖譜。)(2)師：這是什么火?(大火、生氣的火)師：豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會(huì)害怕?(引導(dǎo)幼兒觀察描繪豆豆的臉色。)(3)觀看錄像并討論。師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好方法嗎?幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法，引導(dǎo)幼兒討論“自己喜歡的方法”。(4)討論什么是“原諒”，引導(dǎo)幼兒用適宜的語言和動(dòng)作來表示原諒。師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，老師悄悄跟貝貝說了兩個(gè)字“原諒”，“原諒”是什么意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)(5)演一演“原諒”。師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(鼓勵(lì)幼兒通過語言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒別人。)師：(小結(jié))貝貝學(xué)你們的方法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會(huì)發(fā)生什么事呢?三、講述故事第三局部。師：他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了?(老師與幼兒一起看愛心：老師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)師：(小結(jié))原諒多么美妙啊!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他。四、討論：你原諒過別人嗎?出示插卡帶，有過原諒經(jīng)歷的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。五、完畢局部，音樂中互相擁抱。師：原諒多么美妙啊!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他，還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。心理安康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇9一、活動(dòng)意義：第六屆心理安康周活動(dòng)以“積極心理學(xué)”的理念幫助師生和家長最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能，樹立安康的生活理念，進(jìn)步小學(xué)生的綜合素質(zhì)。為進(jìn)步我校小學(xué)生的心理安康程度，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心理成長，發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理安康指導(dǎo)的功能，本屆心理安康周活動(dòng)重點(diǎn)是開展小學(xué)生心理安康教育主題班會(huì)，讓心理安康教育走進(jìn)班級(jí)二、活動(dòng)主題：身心安康筑夢(mèng)校園三、活動(dòng)組織：在校長室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校心理安康教研組成員及全體班主任共同組織參加。四、活動(dòng)安排：1、活動(dòng)時(shí)間：20**年11月25日~11月29日2、活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一：周一國旗下講話。時(shí)間：20**年11月25日地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)主講人：顧麗華宣傳發(fā)動(dòng)活動(dòng)二：開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開課。時(shí)間：20**年11月27日下午第一節(jié)課開課老師：束會(huì)琴開課地點(diǎn)：七言樓三樓開課教室注：請(qǐng)全體班主任前往觀摩?；顒?dòng)三：各班班主任上一節(jié)心理班會(huì)課，時(shí)間定在各班的班會(huì)課上。活動(dòng)四：團(tuán)體輔導(dǎo)周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶著本班學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo)。可選擇：鉆呼啦圈、小推車、兩人三足等游戲，在此顧老師攜她們班級(jí)的同學(xué)隊(duì)各項(xiàng)游戲進(jìn)展了展示心理安康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇10活動(dòng)目的：為了培養(yǎng)學(xué)生具有良好心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情感，有較好的適應(yīng)才能，和諧的人際關(guān)系，擁有安康快樂、積極向上的生活環(huán)境，我校以心理安康周教育契機(jī)，以“沐浴心育陽光安康快樂成長”為主題，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理安康、理解心理安康知識(shí)，并使之學(xué)會(huì)心理調(diào)適的根本技巧，為廣闊學(xué)生的安康成長營造積極向上的心理氣氛，促進(jìn)學(xué)生全面開展和安康成長；同時(shí)也希望可以通過此次主題活動(dòng)周，讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理安康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。活動(dòng)主題：沐浴心育陽光安康快樂成長活動(dòng)時(shí)間：第14周活動(dòng)地點(diǎn)：**中心小學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：一、心理安康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式暨觀摩研討活動(dòng)〔詳細(xì)議程如下〕：1、宣布心理安康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式開場(chǎng)2、參謀代表講話3、教委辦領(lǐng)導(dǎo)講話4、宣讀紫峰中心小學(xué)心理安康活動(dòng)周方案5、學(xué)生代表發(fā)言6、大型手語操7、團(tuán)體心理活動(dòng)觀摩課8、心理講座二、黑板報(bào)各班以“沐浴心育陽光安康快樂成長”為主題出一期黑板報(bào)，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比方:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí);中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天，或認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動(dòng)、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容?！灿?月8日前完成〕三、宣傳欄〔美術(shù)作品、書法、作文〕負(fù)責(zé)各宣傳欄的老師〔其中有美術(shù)、書法、作文〕圍繞“沐浴心育陽光安康快樂成長”搜集好相關(guān)作品，高年級(jí)的作文可讓外來生談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)歷，生活、學(xué)習(xí)、交往所遇到的煩惱或挫折?！灿?月8日前完成〕四、心理輔導(dǎo)課各班的輔導(dǎo)員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的主題與黑板報(bào)的主題相一致。五、播送站與校播送站的老師合作，推出午間“心靈之聲”欄目，負(fù)責(zé)的老師搜集關(guān)于心理方面的小知識(shí)、小測(cè)試、歌曲等等，于星期二～四中午播放。六、展板制作心理展板，其一為學(xué)生作品展示板，其二為學(xué)校心理安康教育工作簡介，由心理課題組的老師完成。七、活動(dòng)樂園〔一〕團(tuán)體心理活動(dòng)時(shí)間：星期二下午地點(diǎn)：操場(chǎng)內(nèi)容：感統(tǒng)訓(xùn)練〔夾彈珠、袋鼠跳、走s型、彈乒乓〕對(duì)象：一、二年級(jí)學(xué)生〔二〕團(tuán)體心理活動(dòng)時(shí)間：星期三下午地點(diǎn)：操場(chǎng)內(nèi)容：合作之旅〔紙板渡河、趕鴨子、人椅、結(jié)對(duì)而行〕對(duì)象：三、四年級(jí)學(xué)生〔三〕心理知識(shí)競賽時(shí)間：星期四下午地點(diǎn)：多媒體教室對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生〔四〕心理影片欣賞時(shí)間：星期三下午地點(diǎn)：多媒體教室內(nèi)容：《隱形的翅膀》對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生活動(dòng)要求：1、每項(xiàng)活動(dòng)由各負(fù)責(zé)人組織施行，確保活動(dòng)質(zhì)量，并注意搜集整理活動(dòng)資料。2、本屆心理安康活動(dòng)周是我校首次推廣心理安康教育，希望各班可以能認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)的各項(xiàng)安排，使更多的學(xué)生通過參與活動(dòng)得到快樂，受到教育。心理安康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇11【活動(dòng)目的】1、讓幼兒知道，在承受別人愛的同時(shí)，還有許多人也需要我們的關(guān)愛和幫助。2、培養(yǎng)幼兒奉獻(xiàn)愛心的美德，體驗(yàn)助人的快樂情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒心理讀物每人一本。2、“希望工程”捐獻(xiàn)箱一個(gè)，幼兒自己從家?guī)У耐婢?、衣服和信件?！净顒?dòng)過程】一、師幼看圖談話、講述1、出示掛圖：圖中的小朋友在干什么？師幼看圖講述故事內(nèi)容，讓小朋友知道：在承受別人愛的同時(shí)，還有許多人也需要我們的'關(guān)愛和幫助。2、你喜歡為有困難的人做事嗎？怎樣幫助有困難的人？你曾經(jīng)對(duì)他們做過哪些事？讓小朋友認(rèn)識(shí)到有很多時(shí)候可以關(guān)愛別人。3、請(qǐng)小朋友講述自己幫助有困難的人做事的事跡。二、獻(xiàn)愛心活動(dòng)1、師：在遙遠(yuǎn)的地方有的小朋友沒有衣服穿，沒有東西吃，也沒有玩具玩，小朋友說我們應(yīng)該怎樣做？2、出示“希望工程”捐獻(xiàn)箱，請(qǐng)小朋友把從家?guī)淼耐婢?、衣服和信件捐獻(xiàn)給遙遠(yuǎn)的小朋友。心理安康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇12一、設(shè)計(jì)思路：隨著經(jīng)濟(jì)開展，人民生活程度的進(jìn)步，心理安康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理安康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理安康，一個(gè)心理安康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。快樂和生氣是人的兩種情緒，快樂是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)假如長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。本活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。根據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)歷來設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目的與語言目的有機(jī)