幼教資源——【園長(zhǎng)必讀】如何提升自己的專業(yè)技能！自學(xué)者和學(xué)生的區(qū)別，不在于知識(shí)的廣度，而在于生命力和自信心的差異。

園長(zhǎng)應(yīng)具有的專業(yè)知識(shí)有以下幾方面：

保教知識(shí)——園所教育質(zhì)量的保證。

保健知識(shí)——園所保育質(zhì)量的保證。

教學(xué)活動(dòng)組織與管理指導(dǎo)知識(shí)——園所內(nèi)涵的保證。

危機(jī)知識(shí)——園所安全的保證。保教、保健、管理以及危機(jī)知識(shí)的掌握，都需要園長(zhǎng)要不斷的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一、園長(zhǎng)為什么要學(xué)習(xí)

蘇霍姆林斯基說；“園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)?！币晃恢男ｉL(zhǎng)也說過；“教育思想是辦學(xué)的靈魂，教育質(zhì)量是辦學(xué)的生命，學(xué)校管理是辦學(xué)的關(guān)鍵。”

既然園長(zhǎng)是幼兒園教育的靈魂，就必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，熟悉新時(shí)期的教育方針、政策、法規(guī)，精通教育教學(xué)理論，掌握教育規(guī)律。

二、園長(zhǎng)要學(xué)什么

園長(zhǎng)要努力成為“學(xué)習(xí)型”的幼兒園管理者，使其具有淵博的學(xué)識(shí)、精深的業(yè)務(wù)技能。那么，園長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)什么呢？世界上的書太多，若不加以選擇，盲目閱讀，定然收效甚微。讀書觀傾向于需要什么就先讀什么。園長(zhǎng)除了閱讀政治理論類書籍外，還要讀管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等方面的書籍。

1、向書本學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論書籍，認(rèn)清形勢(shì)，提高自己的政治素質(zhì)。二是學(xué)習(xí)有關(guān)法律的書籍，領(lǐng)悟各種教育法律、法規(guī)，不斷完善園紀(jì)、園規(guī)，做到知法懂法，依法治園。三是閱讀經(jīng)典名著、刊物、書籍，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開闊視野，積淀文化底蘊(yùn)。園長(zhǎng)要跳出教育狹小的圈子，可以從教育外部來看教育，從全新的角度來思考和追求幼兒教育的發(fā)展。

2、向他人學(xué)習(xí)：重視參觀活動(dòng)，與姐妹園之間互相交流辦園經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)成為幼兒園管理的專家，遵循教育規(guī)律，全面提高教育質(zhì)量。還要向自己學(xué)，也就是要不斷反思自己的行為，做出科學(xué)的決策。

3、學(xué)業(yè)務(wù)：園長(zhǎng)要聽教師的課程，了解教育《綱要》，能夠很好地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)和游戲?？椿顒?dòng)能夠鍛煉園長(zhǎng)把握真實(shí)的課堂，這是園長(zhǎng)的基本功，園長(zhǎng)的能力不只是在管理上，還表現(xiàn)在對(duì)教師課程、游戲的點(diǎn)評(píng)上。這個(gè)能力不是天生的，需要在實(shí)踐中鍛煉；園長(zhǎng)除了要了解教學(xué)、教研，對(duì)中層的管理者提出管理建議，還要管理人事、財(cái)務(wù)工作，還必須要掌握人事制度、工資、職務(wù)評(píng)定的政策和有關(guān)財(cái)經(jīng)紀(jì)律等等。

①對(duì)幼兒園課程建構(gòu)，多一點(diǎn)理性思考：《綱要》中明確提出了幼兒教育的內(nèi)容及所涉及的健康、科學(xué)、社會(huì)、語言、藝術(shù)等五大領(lǐng)域，明確要使幼兒的知識(shí)、技能、能力、情感等得到發(fā)展的教育目標(biāo)，幼兒園的課程內(nèi)容也越來越多地向多元整合的方向發(fā)展。這也向我們的幼兒教師和幼教工作者，更向我們引領(lǐng)幼兒教育實(shí)施的廣大園長(zhǎng)提出了更新、更高的要求。

我想我們的教育是讓孩子快樂，但一定要讓孩子在快樂的同時(shí)得到有效的發(fā)展，這才是《綱要》思想的真正體現(xiàn)，所以我們必須多聽、多看、多思考，然后根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況做出選擇，切不可以盲目地跟風(fēng)、效仿。正如著名教育家陶行知說的:“真教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！?/p>

②對(duì)幼兒園保健知識(shí)，多一點(diǎn)理性認(rèn)識(shí)：《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園是對(duì)學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。”幼兒園的任務(wù)是實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。保健知識(shí)是一個(gè)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者所具備的基本常識(shí)。

③對(duì)幼兒園安全，多一點(diǎn)危機(jī)意識(shí)：幼兒園人身安全、食品安全、傳染病預(yù)防、精神傷害、暴力等突發(fā)事件，需要園長(zhǎng)必須提高危機(jī)意識(shí)，能夠排查危機(jī)因素，制定危機(jī)管理計(jì)劃，建立危機(jī)信息庫(kù)，成了危機(jī)小組和進(jìn)行危機(jī)演練等。要求危機(jī)管理人員要及時(shí)地做好對(duì)教師的培訓(xùn)。并能夠根據(jù)預(yù)案要求，有序、靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。管理者要能夠冷靜，沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

園長(zhǎng)在各項(xiàng)工作中應(yīng)該成為：

——先學(xué)者（成功的人往往是學(xué)得最快的人）；

——先行者（做勇于實(shí)踐創(chuàng)新，反思總結(jié)的人）；

——教育價(jià)值的引領(lǐng)者；

——教改的支持者、服務(wù)者。

園長(zhǎng)要擅于利用身邊的一切機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)，來完成這一自我提高的過程：閱讀書刊、上網(wǎng)查閱、參觀學(xué)習(xí)、指導(dǎo)培訓(xùn)、組織教研、開展活動(dòng)等等，在學(xué)習(xí)、鉆研和探索中豐富自己的內(nèi)涵，提升自己的能力，提高保教管理水平。即用你的思想內(nèi)涵，教育價(jià)值，實(shí)際行動(dòng)來引領(lǐng)教師，而不能以個(gè)人權(quán)威或行政權(quán)力來決定一切。這就要求園長(zhǎng)必須要具備足夠的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，這種學(xué)識(shí)修養(yǎng)來自于對(duì)幼教事業(yè)的摯愛和不斷的學(xué)習(xí)，來自于對(duì)教育教學(xué)的研究和不斷的探索。

三、園長(zhǎng)怎樣才能樂于學(xué)習(xí)

園長(zhǎng)要把讀書當(dāng)作長(zhǎng)期的事情，當(dāng)作一種習(xí)慣，因?yàn)樽x書帶來的好處絕非經(jīng)過短時(shí)間就能顯現(xiàn)。為了提升園長(zhǎng)的人生價(jià)值，也為了使幼兒園的教育教學(xué)發(fā)展更快，每一個(gè)園長(zhǎng)都應(yīng)該養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。

1、園長(zhǎng)要了解幼兒園的具體情況，根據(jù)實(shí)際制訂幼兒園的發(fā)展規(guī)劃。

2、園長(zhǎng)要每天做工作日記并做好周記分析，要記錄管理案例，把有意義的事情記錄下來，并把園長(zhǎng)的教育思想穿插在其中。

3、園長(zhǎng)還要聽專題式的報(bào)告，思考自己的幼兒園處在哪個(gè)狀態(tài)，如何更好的發(fā)展？

4、深入班級(jí)，有目的地給予指導(dǎo)。關(guān)注細(xì)節(jié)，就是關(guān)愛每一個(gè)教師，關(guān)愛每一個(gè)孩子，不僅要關(guān)注