第頁(yè)共頁(yè)我愛這土地人教版語(yǔ)文七年級(jí)教案我愛這土地人教版語(yǔ)文七年級(jí)教案一、教學(xué)目的：〔一〕知識(shí)和才能：有感情的朗讀課文，并到達(dá)背誦默寫?！捕尺^程和方法：在朗讀中體味感悟現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)；結(jié)合背景體會(huì)并理解作者的強(qiáng)烈情感?！踩城楦袘B(tài)度和價(jià)值觀：民族情感的深情體驗(yàn)。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：結(jié)合背景體會(huì)并理解作者的強(qiáng)烈情感。三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、課型：朗讀課，賞析課。五、教學(xué)過程：第一課時(shí)〔一〕導(dǎo)入：誰不愛自己的母親．誰不愛自己的祖國(guó)？穿越時(shí)空，只有一種感情能將民族的心聯(lián)絡(luò)起來，那就是對(duì)祖國(guó)深深的愛戀。著名詩(shī)人____就眼含熱淚寫了一首對(duì)祖____親的深情贊歌——《我愛這土地》。今天，讓我們—起來感受它?！捕炒┎逡唬罕尘百Y料介紹____出生于1910年，浙江金華人。他生長(zhǎng)在農(nóng)村，自幼為貧困農(nóng)婦哺養(yǎng)，對(duì)農(nóng)民有著兒子般的深情。長(zhǎng)大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成長(zhǎng)為—個(gè)____者。他的早期詩(shī)作多詛咒黑暗，調(diào)子沉重憂郁，但對(duì)生活充滿希望與憧憬?！段覑圻@土地》寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開場(chǎng)后的1938年，當(dāng)時(shí)____侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣闊地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)展了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛和對(duì)侵略者的`仇恨，寫下了這首大方激昂的詩(shī)?！踩郴顒?dòng)一：深情地朗讀我愛這土地____假設(shè)／我是一只鳥，我也應(yīng)該／用嘶啞的喉嚨／歌唱：這被暴風(fēng)雨／所打擊著的／土地，這永遠(yuǎn)洶涌著／我們的悲憤的／河流，這無止息地／吹刮著的／激怒的／風(fēng)，和那來自林間的／無比溫順的／黎明……——然后／我死了，連羽毛／也腐爛在土地里面。為什么／我的眼里／常含淚水？因?yàn)椋覍?duì)這土地／愛得深沉……1、學(xué)生結(jié)合背景資料、根據(jù)自己的理解自己試讀。2、老師范讀?！矌煱鍟罕瘔?、激昂、深沉〕3、聽課文錄音。4、齊讀。5、自讀。6、指名學(xué)生朗讀。7、跟老師讀。8、再聽不同的課文錄音。9、小組比賽讀。10、齊讀?！菜摹郴顒?dòng)二：細(xì)膩地體味1、回憶《石榴》一課，引入象征手法的概念。2、初讀詩(shī)歌我們知道作者把自己比作一只鳥，借助鳥的歌唱來抒發(fā)自己的感情。那么這只鳥歌唱的內(nèi)容有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們幫老師找找看?！餐恋?、河流、風(fēng)、黎明〕3、引入意象的概念。4、討論詩(shī)中意象的象征意義。多媒體顯示。板書：鳥——詩(shī)人自己土地——災(zāi)難深重的祖國(guó)大地河流、風(fēng)——不屈不饒、永不放棄的____精神黎明——苦難人民的希望、____即將成功的黎明最后兩句詩(shī)——直接抒情。老師小結(jié)：全詩(shī)巧妙地通過多種意象表達(dá)了詩(shī)人深沉的愛國(guó)之情，從而鼓勵(lì)著當(dāng)時(shí)中國(guó)人民抵抗侵略者的斗志。全班站立齊讀全詩(shī)〔朗讀目的：讀出深沉、激昂、悲壯之情〕〔五〕活動(dòng)三：?jiǎn)栴}討論：詩(shī)中哪些地方表達(dá)了詩(shī)人濃烈的、熾熱的、真摯的愛國(guó)之情？1、小組討論；2、推選代表答復(fù)；3、師生共同形成答案。板書：“用嘶啞的喉嚨歌唱”：飽受磨難都要拼盡勁用整個(gè)生命去歌唱?！斑B羽毛也腐爛在土地里面?！保汉谋M生命后投身土地懷抱。熾熱地眷戀土地，獻(xiàn)身祖國(guó)?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”：直抒胸臆，捧出那顆熾熱的、真摯的愛國(guó)心?！啊保毫鶄€(gè)省略號(hào)，傳達(dá)出詩(shī)人深沉的愛國(guó)之情，余韻未了?！擦痴n堂小結(jié)：同學(xué)們，這首詩(shī)凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大地母親最深沉的愛。讀了這首詩(shī)，相信同學(xué)們一定感受到了那個(gè)苦難的年代，詩(shī)人對(duì)祖國(guó)最真摯的愛的表白。這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永遠(yuǎn)唱不盡的主題。〔學(xué)生跟著幻燈片的滾動(dòng)朗讀〕〔七〕課外拓展：結(jié)合上幾張圖片，聯(lián)絡(luò)我們今天改革開放的新時(shí)代，假設(shè)你是一只鳥，你會(huì)唱些什么？請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空．假設(shè)我是一只鳥，我也應(yīng)該用的喉嚨歌唱：這被滋養(yǎng)著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的的河流，這無止息地吹刮著的的風(fēng)，和那來自林間的無比溫順的。為什么我的嘴角常含？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……可從