必修上冊第三單元單元綜合第3課時學(xué)寫文學(xué)短評（二）（1分鐘）1.在了解文學(xué)短評的基礎(chǔ)上更加深入探討它的寫法。2.提高文學(xué)藝術(shù)鑒賞的水平與能力。（1分鐘）師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深刻地了解了文學(xué)短評的任務(wù)主要是分析文學(xué)作品，評論作家創(chuàng)作的得與失，總結(jié)藝術(shù)規(guī)律。而我們高中生寫文學(xué)短評，一般只要求對具體的作品做評論。文學(xué)評論的寫作過程是對文學(xué)作品之美——內(nèi)容的精深和形式的完美——的感悟、發(fā)現(xiàn)的過程，也是對文學(xué)作品之美的感悟、發(fā)現(xiàn)的個性化地傳達的過程。那么，我們在寫文學(xué)短評的時候還應(yīng)該注意什么？怎樣才能使我們寫的文學(xué)短評更加完美呢？今天我們就來共同探討一下。（34分鐘）1.文學(xué)短評與作品分析的區(qū)別是什么？明確：（1）從某種角度講，文學(xué)短評首先要基于對作品的分析，沒有分析，何來評論；而分析本身也自然含有對作品的評價。但二者之間仍是有區(qū)別的，分析作品側(cè)重談作品“是這樣”；而短評側(cè)重談作品“為什么是這樣”“這樣好不好”。（2）文學(xué)短評必須要對作品有總的評價，并且對這個評價要有一定的論證過程，但作品分析就未必要對作品有總評價。（3）在寫文學(xué)短評時，不必大段引述原材料，那樣會用原材料擠掉論述；評論點要集中、鮮明，評論角度不要過大，比如你要寫“評《紅樓夢》”，如此宏大的古典巨著，你要從何處下手評？很難寫，但是如果你把它縮為“評《紅樓夢》中人物的對話”，進而再縮小角度為“評《紅樓夢》中鳳辣子的語言特征”，這就比較容易下筆了。（4）觀點要鮮明，要用對確鑿的材料的闡析去支持觀點，引證的材料首先要來自作品本身，當然也可旁征博引，但材料分析和觀點要始終保持一致。對讀者不太了解的作品，評論前要對作品的有關(guān)內(nèi)容做一定的交代。2.文學(xué)短評與讀后感的區(qū)別是什么？明確：盡管文學(xué)短評和文學(xué)作品的讀后感都屬于議論文的范疇，但兩者有明顯的區(qū)別：前者重“評”，屬于評論體，側(cè)重于分析、評價作品思想藝術(shù)的優(yōu)劣高下，帶有客觀評價的色彩；后者重“感”，屬于引申體，需要在寫作時結(jié)合本人實際，聯(lián)系社會現(xiàn)實，寫出自己的感想、體會和收獲，主觀的色彩更為鮮明。以陶淵明的《歸園田居（其一）》和白居易的《琵琶行并序》為例，寫“評《歸園田居（其一）》中的隱逸情懷”和寫“有感于《歸園田居（其一）》中的隱逸情懷”自是不同，而寫“評‘琵琶女’的自訴身世”和寫“有感于‘琵琶女’的自訴身世”也大有區(qū)別。3.寫文學(xué)短評，為什么必須對作品有深入的了解和準確的把握？明確：要認真讀作品，對作品的情感、形象、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特點等有自己的理解，抓住讓你感觸最深的地方，以此展開評論。比如對李白《夢游天姥吟留別》中跌宕起伏的情緒流轉(zhuǎn)、深沉復(fù)雜的人生之思，杜甫《登高》中蘊含的身世之悲和憂國之情，白居易《琵琶行并序》中對音樂的傳神描寫，李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）中別出心裁的疊詞運用，等等，你都可以加以評論。4.寫文學(xué)短評，為什么要處理好“點”和“面”的關(guān)系？明確：評論作家作品，可以評析思想內(nèi)容的某個方面，可以評析藝術(shù)技巧上的某個特點，也可以對作家、作品進行全面的評析。從學(xué)生的實際考慮，最好不要寫全面性的評論，而倡導(dǎo)寫“以小見大”的文學(xué)短評，即精心選擇論述范圍較小的一個方面，集中筆墨，深入挖掘。如評論本單元的詩詞，圍繞“酒”這一意象，緊扣“何以解憂？唯有杜康”“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”“舉酒欲飲無管弦”“添酒回?zé)糁亻_宴”“血色羅裙翻酒污”“往往取酒還獨傾”“人生如夢，一尊還酹江月”“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急”等名句，評析其在渲染氣氛、塑造形象、抒發(fā)情感、增強結(jié)構(gòu)等方面的作用，可以收到切口小、開掘深的效果。5.寫文學(xué)短評，為什么還要做到“敘”和“議”的有機結(jié)合？明確：文學(xué)短評在表達方式上的特點是敘議結(jié)合、以議為主?！皵ⅰ笔侵父鶕?jù)評論中心用自己的話有針對性地概述、簡介、引用作品內(nèi)容。“議”包括分析和評價，分析是對作品思想內(nèi)容或藝術(shù)技巧的有關(guān)特色逐步揭示的過程；評價則是分析后得到的結(jié)論，是文學(xué)短評的中心論點。文學(xué)短評在“敘”和“議”之間應(yīng)做到先敘后議，以敘帶議，精敘詳議。有些同學(xué)在進行文學(xué)短評寫作時，往往重敘輕議，甚至以敘代議，把文學(xué)短評寫成文學(xué)作品的“內(nèi)容提要”，這就顛倒了“敘”“議”的關(guān)系。6.寫文學(xué)短評，為什么要善于聚焦，從“小”處切入？明確：優(yōu)秀的文學(xué)作品往往能從多方面觸動我們的情思，引發(fā)我們的思考，值得評論的點很多，但要能夠聚焦。如果面面俱到，很容易失之浮泛。比如作者怎樣渲染氣氛、怎么描摹景物、抒發(fā)了什么情感、運用了哪些手法等，都可以成為評論的焦點。同時，也要注意選擇小的切入口，可以關(guān)注一些細節(jié)。茹志鵑《百合花》中“撒滿白色百合花”的被子、小通訊員衣服上被撕開的口子等細節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，就可以將它們作為切入口，分析這些細節(jié)對于表現(xiàn)人物、深化作品主題的作用。7.如何把握古典詩詞文學(xué)短評的重點與評論方法？明確：（1）一般來說，詩歌的意象意境、章法結(jié)構(gòu)、妙字佳句等，往往是鑒賞與評論的重點，如《歸園田居（其一）》中的“村居圖”、《登高》中的起承轉(zhuǎn)合、《琵琶行并序》中的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”等名句、《念奴嬌·赤壁懷古》中的情景相生、《聲聲慢》（尋尋覓覓）中的九組疊詞。（2）在具體鑒賞與評論時，可以使用一些文學(xué)鑒賞與評論的概念、術(shù)語，如真情與興會、警策與夸飾、善美與高格、巧拙與剛?cè)幔约爸苏撌?、以意逆志、涵泳諷誦、沿波討源等，以使文章顯得“內(nèi)行”，增加一些理論色彩。當然，忠實于自己的感受，采用本色、個性化的敘述、評議，也別有情致。（1分鐘）（6分鐘）閱讀徐志摩的《再別康橋》，寫一段不少于300字的文學(xué)短評?！纠恼故尽俊拜p輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩。”吟罷一連三個“輕輕”，我腦中浮現(xiàn)出詩人漸行漸遠的身影。深情的回眸那是留戀的本能。多少與康橋為伴的時光，在手輕輕揮動的那一刻，從指縫間閃過；多少個尋夢的日日夜夜，就在回望云彩的一瞬間映入眼簾。詩人在云霞中遠去，輕輕悄悄，來來往往，卻不曾驚動靜謐的康河，而康河也確為詩人的遠去而緘默?；蛘哒f，詩人與康河是一體的，因為唯有詩人那懂美愛美的特質(zhì)才能與如畫的康河相配，即使要遠行，也有記憶中最美的康橋與心靈為伴。詩人視康橋為“難得的知己”“生命的泉源”。在康河河畔，詩人是忘我的，不然，怎會有“甘心做一條水草”的勇氣？水草那是太樸素、太普通的生物！它離太陽很遠，更