小年下期案年級學(xué)科

五數(shù)學(xué)

主備人課型

新授

使用人課時

第1課時課題名稱教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點課前準(zhǔn)備

異分母數(shù)比較大小通分1.結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解通分的意義，掌握通分的方法，并能利用通分比較分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決實際問題的能力滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3.培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。理解通分的意義，掌握通分的方法理解通分的意義，掌握通分的方法課件教學(xué)流程1、知識鏈接（1）寫出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)，并說出一般情況下和兩數(shù)互質(zhì)以及兩數(shù)有倍數(shù)關(guān)系三種情況下求最小公倍數(shù)的方法。

個性化修改412

69和14自主預(yù)習(xí)

1339（2）把下面每組分?jǐn)?shù)的分母的最小公倍數(shù)寫在下面的括號里。學(xué)習(xí)前檢

和852114

和

和3（）（）

（）（）（3）你能根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)在不改變分?jǐn)?shù)大小的前提下，把上面的每組分?jǐn)?shù)的分母變成你找到的分母的最小公倍數(shù)嗎？

比如：小組交流合探究展示交流精講釋疑后檢反饋當(dāng)堂達(dá)標(biāo)拓展交流總結(jié)提升板書設(shè)計

2、我會預(yù)習(xí)：完成上面的任務(wù)后，試試用同樣的方法解答課本P61的問題吧！問題堆放處理與填埋處理的垃圾哪類多？1、學(xué)習(xí)通的基本方法和格式。（1看課本面的紫色框里的文字明確什么是通分，知道怎樣通分。（2）嘗試記住什么是通分，什么是公分母。2、共同學(xué)P59的紅球問題，如果掌握了方法嘗試用正確的格式和方法完成綠點問題。1、各小組將自己小組的計算方法和過程向全班同學(xué)匯報。匯報時，要回答其他小組提出的疑問。2、課堂練習(xí)：完P(guān)主練習(xí)的25課堂練習(xí)：完成P59-60自主練習(xí)的23、4、說一說本節(jié)課有什么收獲。(溫馨提示：可以從知識性的收獲、學(xué)習(xí)方法的收獲、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個人反思等幾方面談。

小年下期案年級學(xué)科

五數(shù)學(xué)

主備人課型

新授

使用人課時

第2課時課題名稱

異分母數(shù)加減法1.通過學(xué)生自主探究，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，能比較熟練計算異分母分?jǐn)?shù)的加減運算。教學(xué)目標(biāo)2.進(jìn)一步滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保意識。3.運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點教學(xué)難點課前準(zhǔn)備

掌握異分母分?jǐn)?shù)加減方法熟練進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減計算課件教學(xué)流程1、知識鏈接：（1）直接寫得數(shù)。471＋＝－＝98

個性化修改自主預(yù)習(xí)

－＝＋＝4回憶：同分母分?jǐn)?shù)相加減，（（2）通分下面每組分?jǐn)?shù)

）學(xué)習(xí)

和和6

3、和424前檢

7和和8

和

521142、我會預(yù)習(xí)：根據(jù)課本P62的信息窗的信息解答：空氣質(zhì)量等級為優(yōu)和良的天數(shù)一共占全月天數(shù)的幾分之幾？

剪兩個完全相同的圓形紙片，用它們分別表示出

25小組

1和，并剪下拼在一起，估計合在一起是一個圓形2紙片的幾分之幾，再想辦法計算。1、把自己小組的方法向全班介紹推廣。交流2、嘗試解答：空氣質(zhì)量等級為良的天數(shù)比輕微污染的天數(shù)多占全月天數(shù)的幾分之幾？思考：異分母分?jǐn)?shù)加減法怎樣計算？合作探究展示交流精講釋疑后檢反饋當(dāng)堂達(dá)標(biāo)拓展交流總結(jié)提升板書設(shè)計

1、各小組將自己小組的計算方法和過程向全班同學(xué)匯報。匯報時，要回答其他小組提出的疑問。課堂練習(xí)：依次完成課本主練習(xí)的1、2、3、9題。（第9題的計算是有技巧的示觀察相加減的兩個數(shù)有什么特點，它們的結(jié)果與兩個數(shù)有什么關(guān)系）說一說本節(jié)課有什么收獲。(溫馨提示：可以從知識性的收獲、學(xué)習(xí)方法的收獲、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個人反思等幾方面談。)

小年下期案年級學(xué)科

五年級數(shù)學(xué)

主備人課型

新授

使用人課時

第課時課題名稱教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點課前準(zhǔn)備

噪音污（本65頁）1.結(jié)具體情景讓學(xué)生經(jīng)歷提出題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高將知識應(yīng)用于生活的能力。2.引學(xué)生自主探究分?jǐn)?shù)混合運的方法，理解分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序，學(xué)會具體的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。獲得成功的體驗。3.進(jìn)行環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)意識。探究分?jǐn)?shù)混合運算的方法，理解分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序。學(xué)會具體的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。獲得成功的體驗。教學(xué)流程今天老師想和大家一起看一段生活中的情景會發(fā)現(xiàn)哪些環(huán)保問題？教師播放有關(guān)城市交通噪音污染的錄像上笛聲聲尖厲刺耳，行人時時為驟鳴的汽笛聲驚嚇；娛樂場所靠近居民區(qū)，喧天的樂聲影響人們休息??談話：同學(xué)們，看完短片你有什么感受？

個性化修改自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)前檢小組交流

學(xué)生針對所見，結(jié)合生活述說個人感受。(課件出示我國部分城市交通噪污染監(jiān)測結(jié)果統(tǒng)計談話：你了解到那些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生說得到的數(shù)學(xué)信息：無污染、輕度污染、中度污染、重度污染分別占總數(shù)的幾分之幾。談話同相互交流看根據(jù)這些息你們能提出幾個兩步計算的數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生同位合作，在練習(xí)本上將提出的問題寫下來。教師參與，發(fā)現(xiàn)有代表性的問題請學(xué)生寫到黑板上。①受交通污染的城市一共占幾分之幾？②中度污染的城市比輕微污染和無污染的城市多多少？匯報交流除了黑板上的問題你提出了哪些不同的數(shù)學(xué)問題？1、解決問題①——分?jǐn)?shù)連加我們一起來解決大家提出的問題受通污染的城市一共占幾分之幾？”你想怎樣解決？請學(xué)生發(fā)表個人意見師根據(jù)學(xué)生的回答板書算式1/5+1/2+1/10=

合作探究展示交流精講釋疑后檢反饋當(dāng)堂達(dá)標(biāo)拓展交流總結(jié)提升板書設(shè)計

學(xué)生獨立思考自己試著計算一下以位相互交流計算的方法和依據(jù)。學(xué)生可能出現(xiàn)不同的算法：教師引導(dǎo)學(xué)生對各種方法進(jìn)行比較，感受思路從左到右依次計算方便又快捷，進(jìn)行自我優(yōu)化。教師小結(jié)：這幾種方法都可以正確的計算出我們提出問題的結(jié)果，我們的計算時按照從左到右的順序依次計算比較方便簡單。2、解問題②——分?jǐn)?shù)連減和加減混合談話下面我們再來解決問題中度污染的城市比重度污染和無污染的城市多多少？”引導(dǎo)學(xué)生著重說明有小括號的異分母分?jǐn)?shù)加減混和計算的方法和依據(jù)五分之一與十分之一的表示什么？是否可以先算二分之一加十分之一再減五分之一？（4）師引導(dǎo)學(xué)生明確以分母分?jǐn)?shù)連減按從左到右的順序依次計算；有小括號的異分母分?jǐn)?shù)加減混合題先算小括號內(nèi)的。3、解決綠點問題。談話：影響城市環(huán)境的噪音主要由生活噪音和交通噪音，其中生活噪音占1/2通音1/3響市環(huán)境的其他噪音占幾分之幾？（1）生嘗試獨立解答，如果有困難，可以同伴互助。教師關(guān)注學(xué)生能否找到單位1（2）報交流：為什么這樣列式？你是怎樣通分的？引導(dǎo)學(xué)生理解將“”變成6/6的道理。分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序是怎樣的？學(xué)生回憶計算過程論之后得出結(jié)論數(shù)加減混合運算順序跟整數(shù)加減混合運算的運算順序相同。從左到右依次計算，有括號的先算括號內(nèi)的。自主練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。1.自主解決黑板上同學(xué)們提出的他未解決的問題。2.做自主練習(xí)的2、題說一說本節(jié)課你有什么收獲。

小年下期案年級

四年級

主備人

使用人第學(xué)科

數(shù)學(xué)

課型

新授

課時

課課題名稱教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點課前準(zhǔn)備

時我學(xué)會了嗎？（課本68頁）第五單元知識復(fù)習(xí)1.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高將知識應(yīng)用于生活的能力。2.對本單元所學(xué)知識進(jìn)行全面回顧，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個系統(tǒng)整體的把握。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。幫學(xué)生形成良好的知識建構(gòu)。3.繼續(xù)通過教學(xué)情境，提高學(xué)生的環(huán)保意識。對本單元所學(xué)知識進(jìn)行全面回顧，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個系統(tǒng)整體的把握。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，幫學(xué)生形成良好的知識建構(gòu)。教學(xué)流程想一想本單元你學(xué)習(xí)了哪些知識？a.小組討論后學(xué)生匯報。教師板書知識點通分公分母異分母分?jǐn)?shù)比較大小，

個性化修改自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)前檢

異分母分?jǐn)?shù)加減法。b.引導(dǎo)復(fù)習(xí)：（1什么是通分通分有什么用處？你能舉例說明嗎？通分很有用，它既可以幫助我們比較異分母分?jǐn)?shù)的大小又可以幫我們做異分母分?jǐn)?shù)加減法。（（2）比較異分母分?jǐn)?shù)的大小只有通分這一種方法嗎？如：1/2和1/3分子相同，分母越大分?jǐn)?shù)就越小；借助中間分?jǐn)?shù)為參照進(jìn)行比較等等。（3）哪位同學(xué)可以說一道異分母分?jǐn)?shù)的加減法算式？小組1．出示課本上的情景圖，提出問題。交流a.做飯,洗衣服洗澡哪一項用水量大?b.做飯和洗衣服的用水量共占生活用水量的幾分之幾？合作c.做飯洗衣服和洗澡的用水量共占生活用水總量的幾探究

分之幾？

展示交流精講釋疑

??（問題要包含本單元的主要知識點）2．選擇喜歡的問題探究解決。a．小組選擇要解決的問題寫在紙上，并列式解答。b．匯報。投影展示，一人主講，全班訂正。3.小結(jié)。重點引導(dǎo)回顧這部分知識運用中應(yīng)該注意的問題。生活用水在水資源耗用中也占有很大的比重球上的水資源是有限的前許多地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)水資源缺乏的狀況。同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該做些什么呢？學(xué)生發(fā)表個人見解。1、比較大小。3/5（）5/77/11（）7/123/4（）9/164/15（）7/302、填空。3/5+5/6=（）/30+（）/（）=（）/（）11/12-13/18=（）/36-（）/36=（）/（）3．判斷正誤后檢（1）1/4+2/3=1+2/4+5=3/9=1/3()反饋（2）異分母分?jǐn)?shù)相加減，要先化成同分母分?jǐn)?shù)才能相加減。（）（3）1-1/8+7/8=1-1=0()當(dāng)堂（4）