[學(xué)計(jì)二來(lái)石和的種本工料（一時(shí)乙）一教分本節(jié)課的內(nèi)容位于化學(xué)必修2第三章第二節(jié)—-來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料教材介紹了乙烯是一種重要的基本化工原料它的產(chǎn)量可以用來(lái)衡量一個(gè)國(guó)家的石油化工發(fā)展水平從乙烯用途的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著重介紹乙烯分子的組成和結(jié)構(gòu)乙烯的性質(zhì)和重要的有機(jī)反應(yīng)——加成反應(yīng)強(qiáng)化理論與實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生能學(xué)以致用。乙烯的分子結(jié)構(gòu)是掌握乙烯化學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)，乙烯性質(zhì)的重點(diǎn)放在化學(xué)性質(zhì)上而在講解乙烯的化學(xué)性質(zhì)時(shí)緊緊圍繞乙烯的結(jié)構(gòu)展開(kāi)強(qiáng)調(diào)乙烯分子中碳碳雙鍵有一個(gè)鍵容易斷裂的特點(diǎn)，使學(xué)生更深刻地理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。二學(xué)分：在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷和烷烴的性質(zhì)，對(duì)有機(jī)化合物有了初步的認(rèn)識(shí)，能初步從組成和結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)，但需要對(duì)“結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的關(guān)系進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。乙烯和苯的教學(xué)就能起到這種作用。三、教目標(biāo)：知與能1．掌握乙烯的分子組成、結(jié)構(gòu)特征2．掌握乙烯的化學(xué)性質(zhì)過(guò)與法1．從生活實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識(shí)乙烯在化工生產(chǎn)中的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣。2．展示乙烯分子結(jié)構(gòu)模型增加感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理論與實(shí)際的聯(lián)系。情態(tài)與值：1．通過(guò)乙烯分子結(jié)構(gòu)的有序推理，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯思維能力，利用乙烯和乙烷之間的比較，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。2．探究乙烯結(jié)構(gòu)的推理過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)研究的方法四教重五教難

：烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系：烯的加成反應(yīng)

六教方實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)探究、設(shè)疑啟發(fā)、對(duì)比歸納，多媒體輔助等。七教準(zhǔn)多媒體、石蠟油、試管、水槽、碎瓷片、石棉網(wǎng)、酒精燈、鐵架臺(tái)、酸性KMnO液、溴水。4八教過(guò)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)[引入]上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖種最簡(jiǎn)單的有機(jī)物——甲烷，這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)另外

從常識(shí)引入，提起學(xué)生回答業(yè)血液是指石學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，降兩種來(lái)自石油和煤重要的化工原料，首先請(qǐng)同學(xué)們思考：工業(yè)的血液指的是什么？工業(yè)的糧食指的又是什么？[問(wèn)]你們知道煤和石油

油，工業(yè)的糧食是指煤思考

低內(nèi)容起點(diǎn)。從學(xué)生已知的知識(shí)除了燃燒供能以外還有什么回答：可以生產(chǎn)化工原料作用嗎？

入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲。[述]常好這節(jié)課我們就聽(tīng)講閱讀解乙烯的應(yīng)將化學(xué)知識(shí)與社來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)自石油的重要化工

用生產(chǎn)衣服的布料品會(huì)、生活聯(lián)系起來(lái)，原料乙烯的性質(zhì)。下面我們一起來(lái)閱讀教材66頁(yè)《思考與交流》，了解乙有乙烯有哪些重要用途。[問(wèn)]同學(xué)們閱讀教材思

袋等高分子材料。[看書回答]乙烯的產(chǎn)量可

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，對(duì)化學(xué)工業(yè)的認(rèn)識(shí)，造福社會(huì)的責(zé)任感。讓學(xué)生了解我國(guó)化考問(wèn)題國(guó)際上通常用什么來(lái)以用來(lái)衡量一個(gè)國(guó)家的石

工發(fā)展情況，激發(fā)衡量一個(gè)國(guó)家的石油化工水平？我國(guó)石油化工水平怎

油化工水平國(guó)乙烯產(chǎn)量學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、獻(xiàn)逐年增長(zhǎng)仍不能滿足快身國(guó)家工業(yè)發(fā)展的

樣？

速增長(zhǎng)的工業(yè)需求前還學(xué)習(xí)動(dòng)力。需大量進(jìn)口。[科學(xué)探究業(yè)上是如何生產(chǎn)乙烯的呢？[解釋]乙烯的主要來(lái)源是石油工業(yè)上將石油加工產(chǎn)品再進(jìn)行深加工制取乙烯下面我們通過(guò)分解石蠟油的實(shí)驗(yàn)來(lái)

積極思考與探究。閱讀教材了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程預(yù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果

峰回路轉(zhuǎn)，引出本課內(nèi)容進(jìn)一步縮小范圍，由科學(xué)探究活動(dòng)，引出乙烯的制備。制取乙烯。[驗(yàn)探究（1如圖3-6將浸透了石蠟觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并思考產(chǎn)生油的石棉放置在試管底部在這些現(xiàn)象的原因。試管中加入碎瓷片安裝好實(shí)歸納現(xiàn)象：酸KMnO紫培養(yǎng)生觀察能4驗(yàn)儀器，2）加熱碎瓷片

色和溴的四氯化碳溶液的

力，分析問(wèn)題與解將生成的氣體先后通入酸性高錳酸鉀溶液和溴的四氯化

橙紅色都褪去；氣體燃燒，問(wèn)題的能力?；鹧婷髁敛橛泻跓煛Ｌ既芤褐?，觀察試管中的變化，3）在導(dǎo)管口處點(diǎn)燃?xì)怏w(要驗(yàn)純)觀察火焰燃燒情況。[題1]該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲烷的思考并回答：性質(zhì)有何區(qū)別呢？[題2]石蠟油受熱分解產(chǎn)生的氣體通入試管中溶液褪色，會(huì)是什么物質(zhì)生成呢？[納小結(jié)研究表明石蠟油分解的產(chǎn)物主要是乙烯和烷烴的混合物。

烷烴性質(zhì)一般較穩(wěn)定溴水、酸性高錳酸鉀不反應(yīng)。積極思考討論。聽(tīng)講、做筆記

讓學(xué)生找到產(chǎn)物與甲烷的區(qū)別提高學(xué)生分析問(wèn)題能力從實(shí)驗(yàn)結(jié)論引入乙烯，使學(xué)生更容易理解乙烯的相關(guān)性

[講解]剛才我們就是拿石油分餾產(chǎn)品石蠟油通過(guò)分解來(lái)制取乙烯。

質(zhì)簡(jiǎn)單介紹烯烴的特聽(tīng)講并記憶看67頁(yè)點(diǎn)——含有碳碳雙乙烯分子中含有與甲烷不同

底下小字部分不飽和烴的

鍵，有助于學(xué)生建的碳碳雙鍵像這樣分子中含概念有碳碳雙鍵的烴類叫做烯烴，乙烯是最簡(jiǎn)單的烯烴是一種不飽和烴下面我們開(kāi)始來(lái)了解乙烯的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。

立起飽和與不飽和的概念。[實(shí)物展示烯分子的球棍模型和比例模型[學(xué)與問(wèn)]參照乙烯分子結(jié)構(gòu)

觀察并思考。觀察思考

給學(xué)生直觀模型，幫助理解乙烯的特殊結(jié)構(gòu)，為其的性質(zhì)理解作鋪墊。讓學(xué)生由感性觀察模型以及碳的四價(jià)理論試寫學(xué)生演板寫電子式構(gòu)到理性理解其結(jié)出乙烯的分子式電子式和結(jié)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

構(gòu)，并培養(yǎng)學(xué)生正構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式

其他同學(xué)在下面寫

確書寫化學(xué)用語(yǔ)的技能，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。[點(diǎn)評(píng)分析據(jù)學(xué)生在黑板

校正自己的答案筆記并通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)上寫的情況，辯析正誤，給予記憶鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。[補(bǔ)充講解烯分子中碳碳之間以雙鍵結(jié)合乙烯分子里聽(tīng)講，體會(huì)，做筆記。的六個(gè)原子在同一個(gè)平面上，鍵角都約為120°。

生建乙烯的結(jié)構(gòu)，深化對(duì)碳的四價(jià)理論的理解。讓學(xué)生對(duì)乙烯分子的結(jié)構(gòu)有更詳細(xì)的了解。

[問(wèn)]烷烴相比乙烯的結(jié)思考并回答構(gòu)決定性構(gòu)有什么特殊之處它的性質(zhì)質(zhì)的性質(zhì)應(yīng)該與其雙鍵緊緊圍繞“結(jié)構(gòu)決與這種結(jié)構(gòu)有關(guān)系嗎？

結(jié)構(gòu)有關(guān)。

定性質(zhì)”。[納小結(jié)碳碳雙鍵的存在，使乙烯與酸性高錳酸鉀溴的聽(tīng)講，做筆記四氯化碳溶液均能反應(yīng)表現(xiàn)出比烷烴較活潑的化學(xué)性質(zhì)。[述]學(xué)們接著我們一起來(lái)學(xué)習(xí)乙烯的物理性質(zhì)乙烯

讓學(xué)生體會(huì)有機(jī)物中的“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”由表到里，從物理性質(zhì)向化學(xué)性質(zhì)過(guò)通常是無(wú)色氣體，稍有氣味，

聽(tīng)講做筆記

度。不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，在標(biāo)況下的密度與空氣接近（相對(duì)分子質(zhì)量28）[講述]同學(xué)們從剛才的實(shí)驗(yàn)中我們可以推斷乙烯會(huì)有哪能夠燃燒和溴水反應(yīng)被實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，順些重要的學(xué)性質(zhì)呢？[解]烯的化學(xué)性質(zhì)（1）乙烯的氧化反應(yīng)①乙烯的燃燒同學(xué)們能不能寫出乙烯燃燒的方程式？[師點(diǎn)評(píng)校正學(xué)生的正誤，并指出因含碳量大，產(chǎn)生黑煙。[講解]乙烯除能燃燒還能被酸性高錳酸鉀氧化2乙烯能使酸性高錳酸鉀褪色[解]2）乙烯的加成反應(yīng)

酸性高錳酸鉀氧化聽(tīng)講解并書寫有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式聽(tīng)講、做筆記

理成章系統(tǒng)了解乙烯的化

乙烯與Br反應(yīng)2

學(xué)性質(zhì)乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色其實(shí)質(zhì)是乙烯與溴單質(zhì)反應(yīng)，生成了無(wú)色的1，2-二溴乙烷。

聽(tīng)講做筆記[析]乙烯中的碳碳雙鍵有一個(gè)鍵容易斷裂，反應(yīng)時(shí)，斷聽(tīng)講會(huì)加成反應(yīng)的微觀開(kāi)一個(gè)鍵與其他原子或原子團(tuán)相連（動(dòng)畫演示）。[歸納]有機(jī)物分子中的不飽

過(guò)程。類比乙烯的加成反應(yīng)成從特殊到一般，形和碳原子與其它原子或原子團(tuán)直接結(jié)合成新的化合物的反應(yīng)叫加成反應(yīng)。[述]在一定條件，乙烯還

一般性認(rèn)識(shí)。

成加反應(yīng)的概念。能與其他的物質(zhì)發(fā)生加成反

思考并動(dòng)手練習(xí)強(qiáng)加成培養(yǎng)學(xué)生類比學(xué)應(yīng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們課下寫出H、反應(yīng)的本質(zhì)理解2HClHOCl乙烯的化學(xué)反22應(yīng)方程式。[講解]由烯之間的相互加

習(xí)、舉一反三的能力。成可以得到聚乙烯請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料并試著寫出方程式。[講解]乙烯是一種重要的化

課后查閱資料，思考練習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力，同時(shí)提高學(xué)生的自學(xué)能力。更全地了解乙工原料在生活中還有很多用聽(tīng)講受乙烯在生活中的烯，建立“結(jié)構(gòu)—途，如作為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，作用，做筆記。水果的催熟劑等等

—性質(zhì)——用途”的學(xué)習(xí)模式。[結(jié)本節(jié)內(nèi)容

聽(tīng)講，整理筆記

八板設(shè)第節(jié)自油煤兩基化原一、乙烯的結(jié)構(gòu)特征分子式CH24

電子式：結(jié)構(gòu)式：

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：CH＝CH2

2二、物理性質(zhì)乙烯通常是無(wú)色氣體，稍有氣味，不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，在標(biāo)況下的密度與空氣接近（相對(duì)分子質(zhì)量28）三、化學(xué)性質(zhì)1、乙烯的氧化反應(yīng)（1）乙烯的燃燒（2）乙烯能使酸性高錳酸鉀溶液褪色2、乙烯的加成反應(yīng)3、加聚反應(yīng)（課后思考題）九教反按以上教學(xué)思路上完這一堂課，總的來(lái)說(shuō)學(xué)生接受起來(lái)還是比較輕松，本節(jié)課的重在引導(dǎo)學(xué)生從組成推斷結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)分析性質(zhì)緊圍結(jié)構(gòu)——性質(zhì)”這一中心從課堂的反應(yīng)來(lái)看學(xué)生基本上能理解掌握這些知識(shí)但由于學(xué)生水平有限，在教學(xué)時(shí)不要過(guò)多的拓展，例如烯烴的概念，