教師招聘之小學(xué)教師招聘真題練習(xí)模擬卷帶答案打印

單選題（共100題）1、智能手機、ipad和計算機，不屬于CPU的是（）。A.銳龍53600×B.corei510600KC.GeForceRT×2060D.麒麟990【答案】C2、Thefoodissurely___________.IttastesverygoodandIenjoyeatingit.A.expensiveB.enoughC.strongD.delicious【答案】D3、（）屬于徽派建筑。A.福建土樓B.陜西窯洞C.湘西吊腳樓D.婺源古民居【答案】D4、教育心理學(xué)的研究和其他科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是（）。A.客觀原則B.系統(tǒng)性原則C.教育性原則D.發(fā)展性原則【答案】B5、培根首次提出把教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科,他提出的（）為教育學(xué)的發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)。A.演繹法B.歸納法C.辯證法D.階級分析法【答案】B6、下列各居中加橫線的熟語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這個數(shù)據(jù)一定要搞清楚，否則牽一發(fā)而動全身，會影響整個機器的性能。B.古人有言，“豹死留皮，人死留名”，……這一痕跡便是“名”。C.從前有人主張，中國文化主靜，……我們說“靜為躁君”，又說“稍安勿躁”。D.發(fā)展低碳經(jīng)濟，實現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型，首當其沖的是堅持節(jié)約資源，……實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！敬鸢浮緿7、“學(xué)然后知不足，教然后知困”，體現(xiàn)良好的師生關(guān)系是（）。A.愛生尊師B.教學(xué)相長C.心理平等D.民主平等【答案】B8、從廣義上講，凡是有意識地形成或改善他人思想品德的主體都是（）。A.受教育者B.德育內(nèi)容C.教育者D.德育手段【答案】C9、關(guān)于下列句子所使用的修辭手法判斷錯誤的是（）。A.大明湖四面荷花三面柳，像新磨的明鏡，照出千佛山影(比喻)B.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(對偶)C.不知是漱玉的泉水溫潤了李清照，還是李清照照徹了漱玉的泉水(頂真)D.輕輕敲開流水邊人家的院門，院外青山入庭，院內(nèi)清泉煮茶，還有不藏不掖、絮絮叨叨的家鄉(xiāng)話(擬人)【答案】D10、教師在對自己工作進行分析時，常思考“我在哪里”“我是誰”“我的環(huán)境如何”“我的總體狀況如何”“我要到哪里去”“我該如何走”等問題，我們把教師的這種做法稱之為（）。A.現(xiàn)實自我關(guān)注B.理想自我追求C.自我實現(xiàn)D.自我職業(yè)生涯規(guī)劃【答案】D11、上好課最根本的要求是（）A.板書有序B.充分發(fā)揮學(xué)生的主體性C.教學(xué)方法適當D.教學(xué)結(jié)構(gòu)合理【答案】B12、唐三彩的基本顏色是（）。A.黃、白、綠B.黃、藍、綠C.黑、白、綠D.黃、綠、藍【答案】A13、Jeandoesn′twanttoworkrightawaybecauseshethinksthatifshe___________ajobsheprobablywouldn′tbeabletoseeherfriendsveryoften.A.hastogetB.hadgotC.weretogetD.couldhavegot【答案】C14、依據(jù)《中華人民共和國教育法》，學(xué)校組織師生參加當?shù)厣鐣婊顒拥那疤崾牵ǎ?。A.征得大部分學(xué)生的同意B.征得大部分學(xué)生家長的同意C.不影響正常教育教學(xué)活動D.不收取舉辦單位任何費用【答案】C15、“權(quán)力型”人格類型的價值觀是（）A.追求美感B.追求實用C.追求信仰D.追求地位【答案】D16、班主任的中心工作是__________。A.制訂班級工作計劃B.組織和培養(yǎng)班集體C.全面了解和研究學(xué)生D.做好個別教育工作【答案】B17、學(xué)校舉辦對聯(lián)展覽,下面是某學(xué)生收集的四副對聯(lián),……最恰當?shù)捻検牵ǎ〢.（1）魯迅（2）柳永（3）莊子（4）歐陽修B.（1）魯迅（2）李白（3）曹雪芹（4）歐陽修C.（1）老舍（2）柳永（3）曹雪芹（4）韓愈D.（1）老舍（2）柳永（3）莊子（4）韓愈【答案】B18、蘇州的拙政園是（）的典型代表。A.民國園林B.宋代園林C.私家園林D.皇家園林【答案】C19、從總體上看，人類的智力分布基本呈現(xiàn)為__________。A.正態(tài)分布B.偏態(tài)分布C.U型分布D.L型分布【答案】A20、有位歷史老師教學(xué)生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導(dǎo)學(xué)生把1421記成“一事二益”，這種方法是（）。A.復(fù)述策略B.組織策略C.精細加工策略D.自由聯(lián)想策略【答案】C21、競爭有可能會使一部分學(xué)生過度緊張和焦慮，容易忽視活動的（）。A.積極價值B.創(chuàng)造性功能C.內(nèi)在價值和創(chuàng)造性D.真正目的【答案】C22、教師的組織管理能力包括（）A.組織教學(xué)的能力B.組織管理學(xué)生集體的能力C.組織教學(xué)的能力和組織學(xué)生的能力D.組織教學(xué)的能力和組織管理學(xué)生集體的能力【答案】D23、課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。A.課堂規(guī)范B.課堂氣氛C.課堂管理D.課堂紀律【答案】B24、根據(jù)下面資料，回答A.BecausetheireconomicsituationdecidesthattheyhavenootheralternativeB.Becausetheydon'tlikelookingafterthechildrenathomeC.BecausedoingthehouseworkisverydullandunpaidD.Becausetheythinktheworkoutsidetheirhomeisaluxuryforthem【答案】A25、世界上最著名的智力量表是（）。A.《比納一西蒙量表》B.《斯坦福一比納量表》C.《韋克斯勒量表》D.《比納一推孟量表》【答案】B26、工作擴大化，是指在橫向水平上增加工作任務(wù)的數(shù)目或變化性，使工作多樣化。工作豐富化是指從縱向上賦予員工更復(fù)雜、更系列化的工作，使員工有更大的控制權(quán)。A.自助餐的伙計在面食、沙拉、蔬菜、飲品和甜點部輪換工作；B.郵政部門的員工從原來只專門分揀郵件增加到同時分送到各郵政部門；C.在某傳輸數(shù)據(jù)系統(tǒng)公司，員工可以經(jīng)常提出自己喜歡的工作并隨后轉(zhuǎn)入新的崗位；D.在一家研究所，一個部門主管告訴她的下屬，只要在預(yù)算內(nèi)并且合法，他們就可以做想做的任何研究【答案】D27、一般來說，童年期思維特征以形象思維為主，少年期思維過渡到以抽象思維為主體現(xiàn)人的發(fā)展的（）A.整體性B.順序性C.互補性D.差異性【答案】B28、以下是雙賓語句的一項是()。A.她羨慕小惠有姣好的容貌B.我希望你能當班長C.我打算請一位老師給學(xué)生講課D.老師交給我一項任務(wù)【答案】D29、“傭”作為隨葬品大約起源于（）。A.秦漢時期B.商周中期C.春秋戰(zhàn)國D.唐宋時期【答案】B30、先秦經(jīng)典中最具汪洋姿肆風格著作的是（）。A.《戰(zhàn)國策》B.《孟子》C.《老子》D.《莊子》【答案】D31、下列有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)評價的說法有誤的一項是（）。A.形成性評價的功能是證明學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平以及達到教學(xué)目標的程度B.相對性評價是運用常模參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行的評價C.教學(xué)評價的整體性原則要對組成教學(xué)活動的各方面進行多角度、全方位的評價D.教學(xué)評價應(yīng)強調(diào)參與與互動、自評與他評相結(jié)合，實現(xiàn)評價主體的多元化【答案】A32、以提出問題的形式收集被試各種有關(guān)材料來研究心理的萬法是（）A.調(diào)查法B.問卷法C.測驗法D.實驗注【答案】A33、練習(xí)律、效果律、準備律是（）的三個定律。A.工具說B.聯(lián)結(jié)說C.認知說D.人體主義學(xué)說【答案】B34、根據(jù)下面資料，回答題A.tookB.takingC.havetakenD.hadtaken【答案】D35、根據(jù)下面資料，回答A.unprovenmedicinescannottreatchronicinsomniaatallB.insomniasufferershavefoundcurablemedicinesC.sleepspecialistsandpsychologistscannotbetrustedD.chronicinsomniastillbafflessleepexperts【答案】D36、以下對各句中修辭手法的說明，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ篈.“我好像又回到了幸福的童年”不是比喻句B.“星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了”這句話用了擬人和比喻手法C.“旌旗十萬斬閻羅”中的“旌旗”是借代，指的是革命隊伍D.“當面不說，背后亂說；開會不說，會后亂說”用了對比手法【答案】B37、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）。A.忌諱砥礪蜚然成章流水不腐，戶樞不蠢B.芻議安詳自鳴得意愚者千慮，必有一得C.煩燥閑暇味同嚼蠟金玉其外，敗絮其中D.徇私編纂堅如磬石盛名之下，其實難負【答案】B38、--Wouldyoubebacksometimeearlier,David?A.Howcome?B.What'sup?C.TakeyourtimeD.Itmakesnodifference【答案】B39、在一些國際會議上，同聲翻譯人員使用的記憶主要是（）。A.瞬間記憶B.短時記憶C.長時記憶D.無意記憶【答案】B40、在教育工作中，“不陵節(jié)而施”依據(jù)的是個體身心發(fā)展的（）規(guī)律。A.順序性B.階段性C.個別差異性D.互補性【答案】A41、Ifhehadreallybeenthere,I___________haveseenhimA.willB.shallC.shouldD.can【答案】C42、下列修辭手法分析不正確的一項是()A.主人下馬客在船--互文B.東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴-雙關(guān)C.遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺-比喻D.不以物喜,不以己悲--借代【答案】D43、建立學(xué)習(xí)時間表屬于學(xué)習(xí)策略中的(）。A.認知策略B.精細加工策略C.元認知策略D.資源管理策略【答案】D44、盲人失去視覺，通過實踐活動反而使聽覺比正常人更敏銳，這是（）。A.感覺對比B.感覺適應(yīng)C.聯(lián)覺D.感覺補償【答案】D45、教師答疑時，能迅速靈活地提取腦中知識，以解決學(xué)生當前的問題。這體現(xiàn)了記憶品質(zhì)的()。A.準確性B.持久性C.敏捷性D.準備性【答案】D46、下面是對《史記》和《漢書》的表述，錯誤的一項是（）。A.《史記》和《漢書》都是紀傳體的通史。B.《史記》包括本紀、表、書、世家和列傳五部分。C.“本紀”記載帝王的事跡和社會上的重大變化；“世家”記載王侯外戚的事跡；“列傳”主要是為不同類型、不同階層人物寫傳記。D.東漢班固等編寫的《漢書》在體制上全襲《史記》，只改“書”為“志”，取消“世家”，并入“列傳?！薄敬鸢浮緼47、“教育一定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學(xué)，否則決不可能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。這正是（）的“教育學(xué)”思想超出他的前人和同代人的地方。A.培根B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特【答案】C48、老師要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的歸因觀，那么正確的歸因觀主要是歸因于（）A.內(nèi)部穩(wěn)定的因素B.內(nèi)部可控的因素C.內(nèi)部不可控因素D.外部可控因素【答案】B49、2013年8月27日中共中央政治局決定召開的中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第三移全體會議的主要議題是（）。A.加強黨的自身建設(shè)B.完善社會主義市場經(jīng)濟體制C.研究全面深化改革的重大問題D.促進社會主義大發(fā)展大繁榮【答案】C50、小明把新學(xué)習(xí)的概念“鋼筆”歸到以前學(xué)習(xí)的概念“筆”之下，這種策略屬于（）A.計劃策略B.精如工策略C.復(fù)述策略D.組織策略【答案】D51、教師以非標準化的測驗結(jié)果判斷學(xué)生的智力水平,造成某些學(xué)生學(xué)習(xí)自信心下降，這違背了心理學(xué)研究的（）原則。A.發(fā)展性B.整體性C.系統(tǒng)性D.教育性【答案】D52、測驗的（）代表了測驗結(jié)果的穩(wěn)定性程度，是評估測驗質(zhì)量的一個重要指標。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度【答案】A53、教職工代表大會的組織原則是（）A.協(xié)調(diào)原則B.職責原則C.民主集中制原則D.明確性原則【答案】C54、下列各項中關(guān)于作家、作品與朝代（國籍）對應(yīng)完全正確的一項是（）。A.法國——莫里哀——《慳吝人》B.俄羅斯——屠格涅夫——《靜靜的頓河》C.唐——柳宗元——《長恨歌》D.清——歸有光——《項脊軒志》【答案】A55、初一某班一男生沉溺于捏泥娃娃，對學(xué)習(xí)毫無興趣，對任課老師的批評指責也無動于衷，你作為老師會對他的行為如何處理?（）A.告知其家長，讓其父母加強管教B.讓他擔任班干部，沒時間捏泥娃娃C.安排他到前排就坐，時常提醒他要認真聽課D.找機會展示他的特長，再引導(dǎo)他學(xué)習(xí)【答案】D56、下列句子中加下劃線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵??）。A.萬紫千紅的樹木，碧藍的遠山，蕩漾的河水，占據(jù)了乘客的視線B.針對班上學(xué)生良莠不齊的現(xiàn)狀，劉老師講課時注意分層引導(dǎo)，同學(xué)們都很滿意C.做事情要未雨綢繆，不可臨渴掘井；“船到江心補漏遲”啊，你要早作打算D.面對即將噴薄而出的中國4G市場，各類通信設(shè)備廠商八仙過海，各顯神通，使出渾身解數(shù)，期待能夠獲得更大的份額【答案】C57、教育心理學(xué)研究中采用的最基本、最普遍的方法是（）A.觀察法B.測驗法C.調(diào)查法D.個案研究法【答案】A58、下面幾組字，不屬于古今字關(guān)系的一組是（）。A.垂一陲B.難一誰C.齊一劑D.竟一境【答案】B59、閱讀下面的文字，完成后面題。A.可以增加食品的蛋白質(zhì)含量，還可以提高其黏度，增強口感。B.大鼠服用三聚氰胺，會在腎內(nèi)形成結(jié)晶，從而產(chǎn)生腎結(jié)石。C.在游泳池里可以減緩起消毒作用的氯氣對陽光分解的速度。D.三聚氰胺和三聚氰酸混在一起會形成一種結(jié)晶，阻礙腎臟的正常生理功能?！敬鸢浮緾60、國家對某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進度作出規(guī)定的指導(dǎo)性文件稱為（）。A.教學(xué)計劃B.課程計劃C.教科書D.教學(xué)大綱【答案】D61、“理達情不通，通情不達理”，這反映了品德心理結(jié)構(gòu)的（）。A.多樣性B.獨立性C.矛盾性D.兼容性【答案】C62、大腦可以隨意支配的肌肉是（）。A.骨骼肌B.心肌C.血管平滑肌D.子宮平滑肌【答案】A63、籃球運動中，常用于中遠距離傳球的方法是A.雙手低手傳球B.雙手擊地傳球C.單手背后傳球D.單手肩上傳球【答案】D64、我國奴隸社會“學(xué)在官府”的現(xiàn)象，體現(xiàn)的教育特點是__________。A.社會性B.階級性C.歷史性D.永恒性【答案】B65、具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是（）A.熱情B.心境C.激情D.應(yīng)激【答案】B66、在教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果多采用良好的歸因方式，即______。A.外部、穩(wěn)定、不可控歸因B.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控歸因C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控歸因D.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控歸因【答案】D67、神經(jīng)元具有（）的功能。A.接受刺激、傳遞信息和整合信息B.接受刺激、傳遞信息和發(fā)動反應(yīng)C.接受刺激、整合信息和發(fā)動反應(yīng)D.接受刺激、轉(zhuǎn)換能量和傳遞信息【答案】A68、一個測驗?zāi)軌蛘_地測量出它所要測量的東西的程度，稱為測驗的（）。A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度【答案】B69、根據(jù)下面資料，回答題A.understandableB.patrioticC.deceptiveD.unbiased【答案】C70、排球比賽中，準備姿勢時，身體重心應(yīng)A.升高并落于全腳掌B.升高并落于前腳掌C.降低并落于全腳掌D.降低并落于前腳掌【答案】C71、黨的十八屆三中全會強調(diào)，在資源配置中起決定性作用的是__________。A.政府B.市場C.企業(yè)D.個人【答案】B72、教師勞動的創(chuàng)造性主要是由（）的特點所決定的。A.勞動內(nèi)容B.勞動方式C.勞動手段D.勞動對象【答案】D73、對學(xué)校教育來說，課外活動（）。A.與課堂教育相配合，是課堂教學(xué)以外對學(xué)生身心施加多種影響的正規(guī)教育活動B.是學(xué)生自愿參加的，因此要替代課堂教學(xué)C.并不是正規(guī)的教育活動，而課堂教學(xué)是正規(guī)的教育活動D.與課堂教學(xué)沒有的任何關(guān)系【答案】A74、認為兒童道德判斷是從他律到自律，從效果到動機的發(fā)展過程，持這種觀點的心理學(xué)家是（）。A.皮亞杰B.斯金納C.奧蘇伯爾D.科爾伯格【答案】A75、當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了（）的職業(yè)道德。A.愛崗敬業(yè)B.依法執(zhí)教C.嚴謹治學(xué)D.廉潔從教【答案】D76、在操作技能形成的（）階段，動覺控制開始起主導(dǎo)作用。A.操作模仿B.操作整合C.操作熟練D.定向操作【答案】B77、D-bF構(gòu)成的是（）。A.自然半音B.變化全音C.變化半音D.自然全音【答案】B78、《秋千》《浴女》等繪畫作品的作者，是18世紀法國畫家（）。A.布歇B.弗拉戈納爾C.華托D.勒南【答案】B79、根據(jù)下面資料，回答A.afirmclerkB.aleadingbusinessmanC.acompanyjanitorD.aprofessionalsweeper【答案】B80、德國教育家赫爾巴特是（）的代表A.兒童中心論B.教師中心論C.勞動教育中心論D.活動中心論【答案】B81、“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@句話出自（）A.《春秋》B.《論語》C.《師說》D.《學(xué)記》【答案】C82、根據(jù)下面資料，回答題A.usuallyB.necessarilyC.continuouslyD.obviously【答案】A83、根據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列屬于教師享有的權(quán)利是__________。A.對受教育者進行學(xué)籍管理，實施獎勵或處分B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C.參加進修或者其他方式的培訓(xùn)D.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)【答案】C84、江西詩派是宋代……一祖三宗”是指（）A.杜甫黃庭堅陳師道陳與義B.歐陽修黃庭堅陳師道陳與義C.歐陽修王安石晏殊晏幾道D.黃庭堅陳師道陳與義辛棄疾【答案】A85、“正始之音”的文學(xué)作品特征是（）。A.反映民生疾苦的作品多B.抒發(fā)豪情壯志的作品多C.描寫山水美景的作品多D.抒寫個人憂憤的作品多【答案】D86、根據(jù)適用范圍的不同,法可以分為一般法和特殊法，下列屬于特殊法的是（）A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.《山東省職業(yè)教育條例》【答案】D87、下面句子中空缺的字依次是（）。A.噪燥躁B.躁燥噪C.躁噪燥D.燥噪躁【答案】D88、歌曲《大江東去》的曲作者是（）。A.蕭友梅B.劉天華C.青主D.黃自【答案】C89、根據(jù)下面資料，回答A.areasofthecountrysideB.areasofatownorcityC.areasnearthecountrysideD.areasnearatownorcity【答案】B90、根據(jù)中華人民共和國教師法規(guī)定，下列不屬于教師享有權(quán)利的是（）A.遵守憲法法律和職業(yè)道德B.參與學(xué)校民主管理C.對學(xué)生思想、政治、品德、學(xué)習(xí)勞動等方面進行評價D.參加進修和接受其他各種形式培訓(xùn)【答案】A91、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，7~11歲兒童的認知發(fā)展大體上處于（）階段。A.感知B.前運算C.具體運算D.形式運算【答案】C92、Tolearnaninstrumentsuchastheviolinoraccordion(手風琴)takesyears.Thejobopportunitiesformusiciansarescarceandcompetitionisfierce.Thenwhyaremorepeoplethaneverbeforepayingalotofgoodcashtogettheirchildrenthebestmusicteachingtheycanafford?A.FeelingrelaxedB.EarnadditionalIQpointsC.ImproveyourhealthD.Showyourtalents【答案】D93、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.neverB.seldomC.oftenD.always【答案】A94、下列由強到弱的力度關(guān)系正確的是（）。A.ff>mf>p>ppB.mf>f>mp>p>ppC.ff>mf>f>mp>pD.p>mp>f>ff【答案】A95、提出新格律詩“三美”主張的詩人是（）。A.郭沫若B.聞一多C.徐志摩D.戴望舒【答案】B96、第22屆冬季奧林匹克運動會于2014年2月7日開幕，其舉辦城市是（）。A.索契B.莫斯科C.鹽湖城D.溫哥華【答案】A97、下列關(guān)于人力資本理論的表述，錯誤的是（）。A.人力資本是體現(xiàn)在社會產(chǎn)品生產(chǎn)和消費上的成本總和B.人力資本是對生產(chǎn)者進行教育、培訓(xùn)等支出及其接受教育的機會成本等的總和C.人力資本收益測算法是由西奧多·舒爾茨提出的D.人力資本理論強調(diào)教育及教育投資對國民經(jīng)濟增長的貢獻率【答案】A98、課堂上小童做出一些怪異行為，引起了同學(xué)的注意，此時教師最為適宜的處理策略是（）。A.言語提示B.反復(fù)提示C.應(yīng)用后果D.有意忽視【答案】D99、TheCoolestClubAroundA.medalB.messageC.experienceD.support【答案】A100、德國的維特拉博物館是專門用來陳列（）的博物館。A.各種藝術(shù)品B.各種歷史書籍C.各種繪畫作品D.各種時尚家具【答案】D多選題（共40題）1、下列選項中，屬于學(xué)習(xí)的是（）。A.新生兒會吸吮媽媽的乳汁B.看到人手里拿著棍子，狗會害怕C.老鼠通過練習(xí)能夠每次都通過最近路線走出迷宮D.皮膚突然遇到冷空氣會起雞皮疙瘩【答案】BC2、教育法調(diào)整的基本法律關(guān)系主要有（）。A.學(xué)校與政府的關(guān)系B.學(xué)校與社會關(guān)系C.學(xué)校與教師、學(xué)生的關(guān)系D.學(xué)校與家長關(guān)系【答案】ABC3、為營造良好的課堂心理氣氛，要求教師做到（）。A.對學(xué)生形成合理的期望B.以積極的情感感染學(xué)生C.合理利用信息傳遞D.重視課堂教學(xué)中的多向交往【答案】ABCD4、影響教師威信形成的客觀因素是多方面的，其中主要的是（）。A.教師職業(yè)的社會地位B.教師職業(yè)的經(jīng)濟地位C.學(xué)生對教師職業(yè)的態(tài)度D.社會對教師職業(yè)的態(tài)度E.教師專業(yè)的政治地位【答案】ABD5、綜合課的組成一般包括（）。A.組織教學(xué)B.復(fù)習(xí)過渡C.講授新教材D.鞏固新教材E.課外輔導(dǎo)【答案】ABCD6、—般來說，元認知策略可分為（）。A.復(fù)述策略B.精細加工策略C.計劃策略D.監(jiān)視策略E.調(diào)節(jié)策略【答案】CD7、內(nèi)在學(xué)習(xí)動機是心理結(jié)構(gòu)中自覺、最穩(wěn)定、最高效、最持久的學(xué)習(xí)動機，下列屬于內(nèi)在學(xué)習(xí)動機的是()。A.求知欲B.獲得高分C.獲得老師表揚D.興趣【答案】AD8、下列教學(xué)內(nèi)容中，更適宜采用完整法的是（）A.廣播操參B.正踢腿C.五步拳D.前滾翻【答案】BD9、課程的編制應(yīng)考慮學(xué)科體系的完整性和知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯性，以保證學(xué)校課程的()。A.明確性B.時限性C.科學(xué)性D.具體性E.系統(tǒng)性【答案】C10、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀主要是（）A.主動建構(gòu)性B.社會互動性C.知識只是一種解釋和假設(shè)D.情境性E.強調(diào)學(xué)生經(jīng)驗的差異性【答案】ABD11、張老師在進行“認識人民幣”這一公開課教學(xué)時，課堂模擬了現(xiàn)實中的“購物”環(huán)境。他在教師后方的幾張桌子上擺著礦泉水和餅干等“商品”，聽課教師和學(xué)生分別扮演營業(yè)員和顧客，學(xué)生拿著事先準備好的“人民幣”看著商品標價，講價及購買。課堂活潑生動，情境逼真，加深了學(xué)生對人民幣和數(shù)學(xué)運用于生活的認識，同時也增強了他們的生活技能。A.張老師注重了教學(xué)內(nèi)容的生活化B.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與社會生活問題一一對應(yīng)C.教學(xué)過程中的社會生活應(yīng)是原生態(tài)的D.教學(xué)內(nèi)容的生活化有助學(xué)生的發(fā)展【答案】ABD12、《中華人民共和國未成年人保護法》中關(guān)于“學(xué)校保護的規(guī)定有（）A.不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生B.不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)C.不得歧視女性未成年人或者殘疾的未成年人D.不得對未成年人實施體罰，變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為【答案】AD13、在活動式的教學(xué)理論體系中，下列表述正確的是()。A.教師是顧問、咨詢者B.重視掌握知識的量，強調(diào)知識的積累C.強調(diào)通過自我發(fā)現(xiàn)去掌握知識D.重視對知識本身的興趣和熱愛【答案】ACD14、某學(xué)校針對學(xué)生“追星熱”的現(xiàn)象，為了預(yù)防學(xué)生過度“追星”帶來的負面效應(yīng)，在各班級組織開展了“我的星計劃”、“追星夢工廠”、“發(fā)現(xiàn)成長星”等系列“追星之旅”活動，通過追求身邊的學(xué)習(xí)之“星”，學(xué)生不斷豐富自我、強化自我成才意識。A.學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)B.教師視學(xué)生為未成熟的個體C.學(xué)生的發(fā)展需要教師的指導(dǎo)D.學(xué)生的主體地位由教師決定【答案】ABC15、小明為了獲得父母的獎勵而努力學(xué)習(xí),他的學(xué)習(xí)動機是（）A.低級動機B.高級動機C.外在的動機D.內(nèi)部的學(xué)習(xí)動機E.遠景的間接性動機【答案】AC16、下列關(guān)于“教育的文化功能”的理解，正確的是（）。A.教育促使文化在時間上傳承和延續(xù)B.教育促進文化在空間上擴散和流動C.教育主動對文化進行選擇和凈化D.教育創(chuàng)新文化并推動其發(fā)展【答案】ABCD17、我國新時期的德育特點有（）A.社會主義方向性B.全民性C.民主性D.變革性E.開放性【答案】ABCD18、為了將社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和理念植根于學(xué)生內(nèi)心，某學(xué)校通過當?shù)叵猜剺芬娗矣袣v史傳統(tǒng)的“嘹哆山歌”和一系列宣傳形式加以推廣。校長親自作詞，本校音樂老師譜曲，邀請當?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人示唱和潤色，他們自編自創(chuàng)《復(fù)興中國夢必圓》歌曲，在校園里起到很好的教育作用。同時他們又利用童謠、故事等形式宣傳這種主流價值觀，學(xué)生唱著歌曲、念著兒歌、讀著故事，既豐富了課外業(yè)余生活，也讓社會主義核心價值觀在校園落地生根。A.課程實施水平取決于課程資源的豐富程度和適切程度B.知識和技能是重要的課程資源C.教師是最基本的課程資源D.校外課程資源起輔助和補充作用【答案】AD19、說服的主要方式有（）。A.講解B.談話C.報告D.討論E.參觀【答案】ABCD20、下列選項中屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點是（）。A.教學(xué)中既要有知識的傳授,又要有情感的培養(yǎng)B.今天的知識是真理,明天可能是謬論C.學(xué)生應(yīng)在一定的情境中,借助他人引導(dǎo),主動地分析建構(gòu)知識D.老師不應(yīng)該教授細節(jié),而應(yīng)該教授框架、原理【答案】BC21、根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,知識學(xué)習(xí)分為（）A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.符號學(xué)習(xí)E.概念學(xué)習(xí)【答案】ABC22、柯爾伯格將道德判斷分為（）。A.前習(xí)俗水平B.服從水平C.習(xí)俗水平D.觀念水平E.后習(xí)俗水平【答案】AC23、一個班集體必須具備的基本特征有（）。A.一定的共同生活的準則B.明確的共同目標C.集體成員之間平等、心理相容的氛圍D.有詳細的班級管理規(guī)定E、一定的組織結(jié)構(gòu)【答案】ABC24、掌握了漢語拼音字母“a、b”，再學(xué)習(xí)英語字母“a、b”的書寫，將出現(xiàn)（）。A.正遷移B.負遷移C.順向遷移D.逆向遷移E.縱向遷移【答案】BC25、劉老師畢業(yè)于某大學(xué)，在廣西某國家級貧困縣的高級中學(xué)任教。因工作認真，成績突出，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生的好評，連續(xù)三年年終考核被確定為“優(yōu)秀”等次。2016年，劉老師參加廣西壯族自治區(qū)教育廳行政部門組織的教學(xué)技能比賽獲得一等獎。2017年初，劉老師被學(xué)校選派到華南師范大學(xué)進行為期一年的進修學(xué)習(xí)。A.所在學(xué)校應(yīng)當制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對教師進行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)B.所在學(xué)校對劉老師進行年終考核時，應(yīng)當聽取本人、其他教師及學(xué)生的意見C.縣人民政府應(yīng)當對劉老師予以補貼D.所在學(xué)校應(yīng)當對劉老師給予獎勵【答案】ABCD26、某語文教師自擔任班主任后，經(jīng)常利用班主任可把握的時間對全班進行語文教學(xué)，而且偏愛語文成績好的學(xué)生，每當學(xué)生出現(xiàn)違紀行為，就讓學(xué)生抄生字詞、背古文、寫作文，導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽，致使班級工作難以開展。A.對班主任的任務(wù)和職責認識不清B.缺乏班級管理的知識和能力C.對學(xué)生全面發(fā)展的理解有偏差D.缺乏與其他科任教師的協(xié)調(diào)【答案】ABC27、權(quán)威型教師領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生時常表現(xiàn)為（）。A.自覺性高B.互相指責C.高度焦慮D.學(xué)習(xí)效率較低【答案】BC28、下列各項個人所得不需要繳納個人所得稅的是（）A.屠呦呦獲得的諾貝爾獎金B(yǎng).某高校給予王某的科研獎勵費C.吳教授為享受國務(wù)院特殊津貼的專家，每月獲得的津貼2000元D.曹某從軍隊轉(zhuǎn)業(yè)獲得的轉(zhuǎn)業(yè)安置費20萬元【答案】ACD29、學(xué)校產(chǎn)生的條件有（）。A.生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平B.有一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動C.文化發(fā)展到一定水平D.出現(xiàn)了文字E.政治民主化【答案】ABCD30、教師作為教學(xué)的設(shè)計者，需要考慮的問題有（）。A.教學(xué)目標是什么B.選擇怎樣的教學(xué)策略和教學(xué)方法C.選擇什么測驗手段D.學(xué)生如何建構(gòu)自己的知識體系【答案】ABC31、課程計劃的制定依據(jù)是（）。A.教育目的B.課程目標C.培養(yǎng)目標D.教學(xué)目標E.教育體制【答案】AC32、根據(jù)課堂紀律形成的原因，可以將課堂紀律分成四種類型,它們分別是（）A.教師促成的紀律B.集體促成的紀律C.任務(wù)促成的紀律D.過程促成的紀律E.自我促成的紀律【答案】ABC33、課外活動的特點有（）。A.組織上的自愿性B.內(nèi)容上的廣泛性C.活動上的自主性D.形式上的多樣性E.方法上的趣味性【答案】ABCD34、挫折后的心理反應(yīng)有（）。A.攻擊B.冷漠C.幻想D.退化E.固執(zhí)【答案】ABCD35、下列現(xiàn)象中能導(dǎo)致感受性提高的有（）[多選題]A.暗適應(yīng)B.明適應(yīng)C.嗅覺適應(yīng)D.感覺補償【答案】AD36、對于性格的個體差異，心理學(xué)家一般從（）進行分析。A.性格的社會特征B.性格的理智特征C.性格的情緒特征D.性格的意志特征E.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征【答案】BCD37、下列做法中，利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進行管理的是（）A.幽默處理B.趨近控制C.行為協(xié)議D.適度懲罰【答案】ABCD38、知識應(yīng)用的具體過程一般包括（）。A.審題B.聯(lián)想C.提出假設(shè)D.解題驗證E.課題類化【答案】ABD39、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出：“全面推進素質(zhì)教育，根本上要（）來保障?！盇.靠教師B.靠社會C.靠法制D.靠制度【答案】CD40、教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在（）。A.認識的間接性B.認識的交往性C.認識的教育性D.有領(lǐng)導(dǎo)的認識【答案】ABCD大題（共20題）一、閱讀《白鷺》的教學(xué)實錄（節(jié)選)，完成后面的問題。（學(xué)生讀第七節(jié)）師：我認為這里的“釣”可以改成“捉”，時常有一只兩只白鷺站著捉魚。孫老師這樣說可以嗎？生：我認為不夠準確。因為“釣”是在那里等待著魚過來，而“捉”是主動去捉魚。師：你的意思是“釣”是等待，“捉”是主動出擊。生：是這樣的。師：再說說原因。生：因為“釣”是等待魚上鉤，而“捉”是主動出擊去捉魚。師：怎么沒有掌聲？還有呢？生：我覺得“捉”是一種動態(tài)美，“釣”是一種靜態(tài)美。生：我覺得靜態(tài)的美更好一點。師：白鷺在那里釣魚，表面是等待著魚，實際呢？生：希望魚快上鉤。【答案】該教師通過小組討論、全班交流等方式培養(yǎng)學(xué)生的語文能力素養(yǎng)、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等語文核心素養(yǎng)。二、索湘，字巨川，滄州鹽山人。開寶六年進士，釋褐鄆州司理參軍。齊州有大獄，逮者千五百人，有司不能決，湘受詔按鞫，事隨以白。太平興國四年，轉(zhuǎn)運使和峴薦其能，充度支巡官。會詔下東封，與劉蟠同知泰山路轉(zhuǎn)運事，又為河北轉(zhuǎn)運副使。湘經(jīng)度供饋，以能干聞。明年，契丹入寇，王師衄于君子館，敵兵乘勝據(jù)中渡橋，塞土門，將趨鎮(zhèn)州。諸將計議未定，湘為田重進劃謀，結(jié)大陣東行，聲言會高陽關(guān)兵，敵以為然，即擁眾邀我于平虜城。夜二鼓，率兵而南，徑入鎮(zhèn)陽，據(jù)唐河，乘其無備破砦柵。及敵兵覺，悉遁走。端拱二年，選為將作少監(jiān)。居無何，有訟其擅易庫縑以自用者，坐授膳部員外郎、知相州。時有群盜聚西山下，謀斷澶州河橋入攻磁、相州，援旗伐鼓，白晝鈔劫。鄰郡發(fā)兵千人捕逐，無敢近。湘擇州軍得精銳三百人，偵其入境，即掩擊而盡擒之。轉(zhuǎn)運使王嗣宗以狀聞，詔復(fù)舊官。湘以忻州推官石宗道、憲州錄事胡則為干職，命以自隨，所至州郡，勾檢其簿領(lǐng)焉。二人后皆歷清要。明年，王超等率師趨烏白池，抵無定河。水源涸絕，軍士渴乏。時湘已輦大鍬千枚至，令鑿井，眾賴以濟。真宗即位，入為右諫議大夫。復(fù)充河北轉(zhuǎn)運使，屬郡民有干釀，歲輸課甚微，而不逞輩因之為奸盜。湘奏廢之。德州舊賦民馬以給驛，又役民為步遞，湘代以官馬兵卒，人皆便之。會內(nèi)段崇班閻日新建議，請于靜戎、威虜兩軍置場鬻茶，收其利以資軍用。湘言非便，遂止。成平二年入為戶部使受詔詳定三司編敕坐與王扶交相請托擅易板籍責授將作少監(jiān)四年卒詔遣其子希顏護喪傳置歸鄉(xiāng)里。（節(jié)選自《宋史?索湘?zhèn)鳌罚袆h改）給下列加點的字注音。（2分）①轉(zhuǎn)運使和峴薦其能峴：②請于靜戎、威虜兩軍置場鬻茶鬻：【答案】①峴：xiàn②鬻：yù三、閱讀下面的詩歌，完成題。壬辰寒食①王安石客思似楊柳，春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城⑦潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵?！咀ⅰ竣俸常呵迕髑耙惶臁＂谝背牵汗诺孛?，在今南京市西，臨長江。對作品賞析恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A．首聯(lián)從楊柳和春風寫起，生動地描繪了春天的美景。B．頷聯(lián)以“傾”“漲”夸張地抒發(fā)了作者的哀痛之情。C．尾聯(lián)寫出了作者因過早衰老，只能辭官歸隱的遺憾。D．詩歌以“客思”貫穿全篇，表現(xiàn)了客居他鄉(xiāng)的哀傷?！敬鸢浮勘驹妼懹诨视铀哪?公元1052年)，王安石只有32歲，是他回江寧為父親和長兄王安仁掃墓時所作，不覺悲思萬縷，淚若江潮，白發(fā)先出，朱顏早凋，因而發(fā)出了軒冕不足樂、終欲老漁樵的感慨。大概是從父兄雖然學(xué)問卓越、志節(jié)高尚，卻窮老仕途、英年早逝的慘淡經(jīng)歷受到觸動，引發(fā)了他潛藏于心中的歸老田園、漁樵為生的意愿。然而他也只能借詩抒懷，鑒于當時社會政治形勢而不能付諸實際。詩人用比喻和夸張的修辭手法，生動形象地抒發(fā)了自己省墓時沉痛的心情以及變法尚未能推行而意欲歸隱的愿望，語言清新峻拔，感人至深。A項的景物描寫是為了襯托詩人悲傷的心情；C項“過早衰老，只能辭官歸隱的遺憾”說法錯誤，尾聯(lián)寫出了詩人由于政治上的失意引起精神上疲倦，進而有意歸隱的心理；D項以“客思”貫穿全篇，目的并不在于表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的哀傷，而是表達了政治上遭受坎坷而非常失意的心理。正確答案選B。四、兒童劉某，男，1991年4月出生。1997年該兒童要求進入某師范大學(xué)的附屬小學(xué)接受義務(wù)教育，該小學(xué)拒絕接收，理由是：區(qū)教委制定的區(qū)中、小學(xué)1997年度招生方案規(guī)定該附屬小學(xué)的新生入學(xué)年齡為6歲10個月，而劉某至1997年8月30日新生入學(xué)只有6周歲4個月零10天。劉某的父親則認為其子已達到《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五條規(guī)定的年滿6周歲應(yīng)當入學(xué)的年齡，附屬小學(xué)拒收系違反義務(wù)教育法的行為。他們多次與學(xué)校交涉未果。劉某的父親無奈遂多次要求區(qū)教委對該小學(xué)拒收劉某入學(xué)一事作出處理，區(qū)教委一直對此事不予受理。請你利用教育法律知識分析該案例。【答案】該案例涉及到公民受教育權(quán)利的保護問題?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第四條規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。第五條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。而本案爭議的焦點正在于入學(xué)實際年齡的確定。而保障適齡兒童按時入學(xué)、保障其接受義務(wù)教育權(quán)利的行使，這當然是各級人民政府的法定職責?！吨腥A人民共和國行政復(fù)議法》正式實施以來，此類案件中的相對人一方可依法向區(qū)教委所屬的本級人民政府（區(qū)政府）或其上一級教育行政部門（市教委）申請復(fù)議，區(qū)人民政府或市教委應(yīng)予以處理。五、老師在給同學(xué)們講“圓周率”這個概念，只見她把幾個大小不同的圓盤展示給學(xué)生：“大家看，這幾個圓盤有什么不同？”同學(xué)們說，顏色和大小不同，然后，老師補充說還有直徑、周長等部分也不一樣，老師強調(diào)指出：“每個圓盤可以分解為圓面、直徑、周長和顏色等各個部分，而每個圓盤又都是由這些部分組成的?！痹诖嘶A(chǔ)上，讓學(xué)生討論幾個圓盤的不同點（圓面大小、直徑、周長和顏色）和相同處（周長都是直徑的三倍多一點），繼而引導(dǎo)學(xué)生拋開幾個圓盤的不同點（非本質(zhì)屬性），抽出共同點（本質(zhì)屬性），強調(diào)，只要是圓，不論大小，它們都有一個固定關(guān)系即圓的周長總是直徑的三倍多一點（大約是3.14倍），這個倍數(shù)關(guān)系我們叫它圓周率，接著問學(xué)生：“什么叫圓周率？”同學(xué)們基本上都認識和掌握了圓周率這個概念，老師接著說：“大家都認識了圓周率，希望大家記住，今后我們還會用它來幫助計算和解決有關(guān)圓的問題。”試分析這位老師在教學(xué)過程中運用了哪些思維過程?！敬鸢浮?.老師把幾個圓盤展示給學(xué)生并分解為圓面、直徑、周長和顏色等部分來認識，這是分析。2.說這些部分構(gòu)成圓盤就是綜合。3.讓學(xué)生討論幾個圓盤的不同點和相同點就是比較。4.拋開直徑、圓面、周長和顏色等非本質(zhì)的東西，找出幾個圓盤的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)屬性即周長是直徑的三倍多一點，這就是抽象。5.把抽象出來的本質(zhì)屬性再結(jié)合起來，只要是圓，不論大小都有個共同的固定的關(guān)系，我們便叫它圓周率，這是概括。6.指出今后遇到具體的圓的問題常用圓周率來幫助解決，這就是具體化。六、閱讀下列材料，回答問題。八年級(2)班女生張某在課上玩手機，羅老師發(fā)現(xiàn)后強行收走了手機，并要求張某寫檢討書。羅老師看完檢討書認為張某認錯態(tài)度不夠誠懇，立刻把她從課堂上叫到辦公室。羅老師對張某說：“夠新潮的嘛，比我一個月的工資還高，有錢你就任性啊還有，你到底還想不想學(xué)習(xí)，年紀輕輕的就想著談戀愛……”張某準備開口辯解，但是羅老師制止了她，氣沖沖地訓(xùn)斥道：“別辯解了，我已經(jīng)翻閱了你手機微信里的聊天記錄……”張某感到很委屈，跑回家找家長哭訴。張某的家長了解情況后，帶著張某找到了校長。校長先安撫了張某，接著替羅老師誠懇地向家長道歉，還用充滿慈愛的話語開導(dǎo)著張某。事后，校長又找到了羅老師，兩人就如何正確對待和處理學(xué)生的問題做了充分地交流。(1)結(jié)合案例，分析校長如何踐行教師的職業(yè)道德規(guī)范。(2)運用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中張某的行為。(3)運用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中羅老師的行為?！敬鸢浮?1)首先，校長踐行了關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。案例中校長了解情況后，安撫了張某，代替羅老師向家長道歉，還用充滿慈愛的話語開導(dǎo)著張某，這體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。其次，校長踐行了為人師表的師德規(guī)范。校長能做到舉止文明、尊重同事、尊重家長。案例中校長面對家長反映的問題能夠做到舉止文明，了解情況后知道是教師的問題，所以誠懇地向家長道歉，這表明了校長做到了對家長的充分尊重。同時，校長能夠找到羅老師，并充分跟羅老師進行交談，這也體現(xiàn)了校長尊重同事的師德規(guī)范。(2)《中華人民共和國教育法》第四十四條規(guī)定，“受教育者應(yīng)當履行下列義務(wù)：(一)遵守法律、法規(guī)；(二)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；(三)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；(四)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度”。從材料中來看，第一，老師讓寫檢討書，張某寫檢討書態(tài)度并不端正，沒有做到尊敬師長。第二，張某在課堂上玩手機，沒有遵守學(xué)生行為規(guī)范，也沒有努力學(xué)習(xí)。第三，張某在初中談戀愛，也違背了學(xué)校的管理制度。(3)第一，羅老師收走了學(xué)生的手機，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。第二，羅老師翻看學(xué)生的聊天記錄，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定，“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私”。第三，羅老師對學(xué)生的諷刺侵犯了學(xué)生的人格尊嚴權(quán)。《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。七、閱讀下面一首詩，回答問題。(4分)九日齊山登高杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山【注】何必獨沾衣?【注】春秋時，齊景公游于牛山，北望國都臨淄流淚說：“若何滂滂去此而死乎!”(1)這首詩反應(yīng)的是我國傳統(tǒng)節(jié)日______節(jié)的情景。(2分)(2)有人認為這首詩是將“抑郁之思以曠達出之”。你同意這種看法嗎?試說明你的理由。(2分)【答案】(1)重陽。(2)同意。詩人彼時內(nèi)心充滿懷才不遇的郁悶和憂思，而詩歌首聯(lián)興寄高遠，以高秋登高寫高潔之情，頗顯名士風范；頷聯(lián)則引古時名士莊周、陶潛的典故，以開口一笑、折菊滿頭將內(nèi)心郁郁排遣而出；頸聯(lián)、尾聯(lián)直言縱飲去憂，應(yīng)當曠達處世，不必憂生傷逝。全詩起于愁情而抒于曠達，既含思凄惻，又爽利俊健，讀來頓挫跌宕。八、Directions:Readthefollowingpassage.Answerthequestionsaccordingtotheinformationgiveninthepassage.Alifecoachissomebodywhohelpsyoureachallkindsofpersonalandprofessionalgoals.Eachofushastheabilitytobeourownlifecoach.Herearesometipsforyou:?PayattentiontoyourrelationshipswithothersAskyourselfthefollowingquestions:Howdoyoudealwithdisagreements?Whenwasthelasttimeyoushowedyourfamilymembersthatyoucareforthem?Yourrelationshipswithfriends,familymembersandteachersshowalotaboutthekindofpersonyouare.?FacethefearsaboutthefutureNow,imaginethatoneofyourgoodfriendstoldyouthatheorshewasnotstrongenoughtogobacktoschool.Weoftengivebetteradvicethanwearewillingtotakeourselves.Rememberthateventhemostsuccessfulpeoplewereprobablytoldthatwhattheywantedtodowasimpossible,buttheyfollowedtheirdreamsandsucceed.?DevelopyourtalentsIfyouwanttoreachyourgoals,youwillhavetospendmoretimedevelopingthetalentsyoualreadyhave,anduncoveringanyhiddentalentsthatyouhaven’tdiscoveredyet.Soyoucantakeclassesinsubjectsthatyouareinterestedin,evenifyouhavenoexperience.?BethankfulTakesometimetobethankfulforthethingsyoudohave.Rememberpositivememories.Thinkofthebestday(s)youhavehadinthepastmonthoryear.Rememberspecialparties,vacationsandholidays.Appreciatethewonderfulpeopleyouhaveinyourlife.(2)TranslatetheunderlinedsentenceinPara.3intoChinese.【答案】(2)我們經(jīng)常會給予他人更好的建議，但對于那些建議，我們自己卻不一定愿意采納。九、根據(jù)下面資料，回答Alibraryisaplacewhichpeoplecanfindoutalmostanything.Apersonjustneedslibrarycardtoborrowabooktobetakenhome.Thepersongoestothemaindesktohavealibraryhelpercheckthebookout.Thehelperprintthecardwiththedatebythatthebookmustbereturnedbacktothelibrary.Ifthebookhasreturnedlate,thepersonmustpaymoneytohavingbrokentherule.Booksinalibraryputinacertainordertohelppeoplefindwhattheywant.Insomelibraries,allthebooksofanimalsmaybeputtogether.Inotherlibraries,allthebookswritingbythesamepersonmaybeplacedtogether.第一處【答案】which→where。解析：關(guān)系代詞在定語從句中作地點狀語。一十、下面是一位學(xué)生考試結(jié)束后的自我感受，請結(jié)合新課程改革，運用教育評價的相關(guān)理論，對這一案例中教師的做法進行評價?！翱荚嚨臅r候，我很緊張。不過一想到考完后就可以玩電腦游戲了，心里便好受多了。我認真地做卷子，不知不覺地就寫完了。老師把卷子發(fā)下來分析試卷。一看自己是72分，及格了，有進步了，心里很高興，還不錯。可老師分析試卷的時候，我和同桌說了幾句話。老師走過來讓我不要太興奮，說別看是72分，是第48名，全班例數(shù)第四。我的頭立即低了下去，我考得再好也考不過人家，我總是失敗，唉！”【答案】【答案要點】案例中教師對待這位學(xué)生的方法是不對的。1.教師錯在把分數(shù)成績作為評價學(xué)生的唯一標準；2.當面批評學(xué)生也會影響學(xué)生的心理健康，使這位學(xué)生產(chǎn)生自卑感；3.教育評價應(yīng)該注重形成性評價，關(guān)心學(xué)生點滴進步；4.應(yīng)該尊重被評價對象的感受；5.應(yīng)該提倡多元化評價；6.應(yīng)該讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。一十一、陶行知先生當校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時，男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室。”接著他又掏出一顆糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你尊重我。”男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖?！边@時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式?！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了?！闭堖\用新課程改革理念分析陶行知先生的教育行為?！敬鸢浮窟@則案例充分體現(xiàn)了陶行知先生民主平等的教育理念，同時也體現(xiàn)了陶行知先生對學(xué)生的尊重、信任、愛與嚴格要求。陶行知先生看到學(xué)生打架后，立即嚴厲制止是一種嚴格要求。但是他并沒有責罵與批評，而是運用發(fā)糖果的方法巧妙地讓學(xué)生自己逐步認識與發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，從本質(zhì)上改變學(xué)生打架的不良行為。教育的最終目的是讓學(xué)生明辨是非，形成正確的人生觀、世界觀與價值觀，學(xué)會做一個真正的人，具備優(yōu)秀的個性品質(zhì)與健全的人格。陶行知先生就是這樣用自己的人格魅力去包容學(xué)生、感化學(xué)生，用為人師表的行為耳濡目染地影響學(xué)生、熏陶學(xué)生。一十二、記得在一個寒冬的早晨,西北風呼呼地刮著。同學(xué)們在上早讀，書聲來瑯。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。這時，一個學(xué)生走進教室。我大聲說：“XX,你為什么又遲到？把手放下站好……”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給學(xué)生形成了這樣壞的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒，小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安靜下來……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生面前,教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。(1)案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？(2)案例給了我們什么樣的啟示？【答案】(I)教師扮演了示范者的角色。教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。(2)分析：中小學(xué)生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”“隨手扔粉筆”“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學(xué)生帶來負面的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學(xué)生進行示范。(3)啟示:①教師在日常的教育教學(xué)細節(jié)中，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響;②教師是學(xué)生行為規(guī)范的榜樣，是學(xué)生效仿的楷模。教師要擔當起“學(xué)高為師，身正為范”的角色;③教師的榜樣作用,構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。一十三、某學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績表現(xiàn)很好，能理解和掌握老師所講授的知識內(nèi)容。但一到考試卻經(jīng)常緊張，頭發(fā)懵，心跳加快，思維不集中，記憶力下降，考試成績不理想，最終形成對考試的恐懼感。?這位學(xué)生在考試中出現(xiàn)了哪些心理障礙?應(yīng)該如何幫助他克服這種心理障礙??【答案】這位學(xué)生出現(xiàn)的心理障礙是考試焦慮?？朔荚嚱箲]的辦法有：(1)采用肌肉放松、系統(tǒng)脫敏等方法。(2)采用認知校正程序，指導(dǎo)學(xué)生在考試中使用正向的自我對話，如“我能應(yīng)付這個考試”。調(diào)整競技狀態(tài)，幫助學(xué)生認真做好考前復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生注意科學(xué)用腦，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，勞逸結(jié)合，避免題海戰(zhàn)術(shù)，疲勞轟炸。(3)鍛煉學(xué)生的性格，提高挫折應(yīng)對能力。(4)往最好處做，不要計較最后結(jié)果。(5)考前要注意調(diào)節(jié)情緒。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我控制和自我調(diào)節(jié)情緒的方法。如自我暗示法(積極地暗示自己“我對自己有信心”“我會成功”“我很輕松”等)、焦慮轉(zhuǎn)移法(做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的輕松的活動，轉(zhuǎn)移注意力)、模擬訓(xùn)練法(實際模擬考試情緒，讓學(xué)生切身體會)等。一十四、“立正”是隊列動作的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生正確身體姿勢的基本動作和標準，“向右看齊”又是調(diào)整隊伍的重要口令，是一個整齊劃一，協(xié)同一致的動作，李老師上課后，下達了“立正，向右看齊”的口令后，便隨之宣布本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)，李老師兩腳開立，站位隨意，而學(xué)生向基準學(xué)生看齊的同時，身體伴有轉(zhuǎn)動，隨后，學(xué)生進行熱身活動。（單一主觀題）請你談教學(xué)時，在投擲項目中如何才能做好安全防患工作？【答案】（1）充分認識安全工作的重要性，增強安全責任感；加大安全教育力度，提高師生安全意識和防范能力。（2）課堂常規(guī)的建立，強化紀律教育。（3）場地的設(shè)置，加強安全預(yù)防。（4）了解學(xué)生的個體差異，盡量避免（5）認真做好專門性準備活動。（6）教師對體育活動的規(guī)則、方法以及要注意的安全問題的講述，強調(diào)要到位。綜上所述，體育教學(xué)中學(xué)生的安全問題要引起體育教師的高度重視，做到防患于未然。這就要求體育教師要具有高度的責任心和責任感。用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生。只要學(xué)生和教師在思想上重視傷害事故，同時教師教學(xué)上處處想到學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生，教學(xué)上扎扎實實、認真負責，教法創(chuàng)新，大膽嘗試，管理上嚴格要求，就可減少或避免傷害事故的發(fā)生，真正讓學(xué)生健康快樂地成長。一十五、對學(xué)生來說，由于知識基拙的差異和個性品質(zhì)的不同，對課程也有很多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，就有很多學(xué)生不知所措。一個班少則有四五十人，多則六七十人，要進行有效的合作的探究，難度很大。據(jù)上課教師分析,在研究性學(xué)習(xí)過程中都是那些主動性強的學(xué)生受益,三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生,性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這種差異很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。對于新課程改革中遇到的這個問題,你認為應(yīng)該如何調(diào)動全體同學(xué)的積極性，采取有效的方法，才能使所有學(xué)生在新課改中受益？【答案】對于新課程改革中遇到的這個問題,我們應(yīng)該重視智力開發(fā)與學(xué)生能力的培養(yǎng),在加強基礎(chǔ)知識教學(xué)中，重視思維能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),特別重視、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。還應(yīng)重視個別差異，加強個別指導(dǎo)，每個學(xué)生已有的經(jīng)驗及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質(zhì)差別很大，要求教師對學(xué)生進行個別指導(dǎo)一十六、某位老師曾經(jīng)采用了很多教育方法，堅持不懈地幫助班上一位性格孤僻、行為散漫、對學(xué)習(xí)不感興趣的孩子。一次偶然的機會，她看到了《搗蛋鬼日記》，認真閱讀后。對兒童的身心發(fā)展有了新的理解，開始反思自己對這個孩子的教育。當她發(fā)現(xiàn)孩子具有畫漫畫的特長后．積極鼓勵他發(fā)展繪畫能力，引導(dǎo)他參與班級活動。在她的呵護和幫助下，孩子逐漸變得開朗起來，對學(xué)習(xí)也有了興趣，后來成了一名小有名氣的畫家。(1)簡述我國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容。(2)上述材料是如何體現(xiàn)教師踐行職業(yè)道德規(guī)范的?【答案】答案要點：(1)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。(2分)(2)①面對行為散漫、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師沒有諷刺挖苦，而是關(guān)心愛護，努力尋求幫助學(xué)生的方法，體現(xiàn)了教師要關(guān)愛學(xué)生。(2分)②根據(jù)學(xué)生的實際情況，有的放矢地發(fā)揮學(xué)生的特長，促進學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)了教師要善于教書育人。(2分)③教育中教師不斷獲得新的教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，勇于探索創(chuàng)新，體現(xiàn)了教師要終生學(xué)習(xí)的理念。(2分)(聯(lián)系材料分析酌情給1—2分)一十七、一碗入夢林清玄①妻子從網(wǎng)上買了一箱大閘蟹，送到家里，每一只都是活蹦亂跳的。從陽澄湖到臺北．路遠時長，競能保持螃蟹的生命，在幾年前，是不可想象的。②吃大閘蟹時，兒子忽然發(fā)問：“老師說，以前臺灣人不吃大閘蟹，這幾年開放才開始吃，是真的嗎?”“如果說是陽澄湖或太湖的大閘蟹，以前是吃不到，如果是吃毛蟹。爸爸從小就是吃毛蟹的，大閘蟹就是毛蟹的一種啊?！蔽艺f。③我的童年時代，爸爸在六龜新威租了一塊林地，搭了一間磚房，在森林里開山。我們常陪爸爸到山上住，有時住上整個夏天。山上食物欠缺，為了補充營養(yǎng)，我們什么都吃：天上飛的鳥雀、蝗蟲、螞蚱；地上能跑的竹雞、錦蛇、兔子；河里游的小蝦、小魚、毛蟹、河蚌……④天空和陸地上的不容易捕捉，河溪里的容易捉到，我們做一些簡單的陷阱，竹子上綁著小蟲，插在田邊、河邊，第二天就可以摟。捉毛蟹則是最有趣的，從下游往上游溯溪，沿路扳開石頭，縫隙里就躲著毛蟹，運氣好的時候，扳開一塊石頭，就能捉到五六只。毛蟹盛產(chǎn)之時，個頭肥大，我們七八個兄弟忙一個下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔兩天再去，又是一桶，幾乎捕之不絕。⑤晚上，爸爸把我們捕來的毛蟹、小魚、小蝦清洗過后，燒一鼎豬油，全都丟下去油炸，炸到酥脆，蘸一點胡椒和鹽，一道大菜就這樣完成了。當時山上還沒有電燈，就著昏黃跳動的油燈，那二大碗的河鮮跳動著顏色的美，金黃的小魚、淡紅的小蝦、深紅的毛蟹。挑逗著我們的味蕾。⑥“開動!”爸爸一下指令，我們就大吃起來，咔咔嚓嚓，整只整只地吃進肚子里，不知道為什么，我們吃螃蟹和吃魚蝦一樣，都是不吐骨頭的，不!是不吐殼的。⑦那是令人吮指回味的終極美味，我離開山林之后，就沒有再吃過了。就好像爸爸親手采的草耳(雷公菜)、雞肉絲菇，還有他親手用西瓜做的涼菜，都再也吃不到了。⑧“這就是我們以前吃毛蟹的方式，和吃大閘蟹是很不同的?！蔽覍⒆诱f。⑨孩子睡了，我坐在書房，仔細地懷想父親在開山時的樣子，想到我十四歲就離開家鄉(xiāng)?！敬鸢浮竣僖浴耙煌肴雺簟睘?/p>