經過這２年時間。對美術課學習和探索，使我收益匪淺。我以為各個年級有著不一樣特點。小學生年紀特點是小學美術教育中必須重視要素，在整個小學教學階段，這時學生興趣還不夠穩(wěn)定，認識興趣以一定情境性為特征，只有掌握學生年紀特點基礎上，才能了解小學生因為在感知、意識、了解、能力上高低懸殊，所表現(xiàn)興趣上不一樣。低年級學生有學前期進入學齡早期因為從歡樂幼稚園生活進入正規(guī)學校生活，這不一樣生活環(huán)境，與從前不一樣上課習慣，學生上課注意力不集中。高年級已經有了一定自覺性。有組織紀律行為規(guī)范。所以，在教學實踐中，我深刻體會到：各個年級學生有著不一樣認知能力，應該依照年紀特點選擇不用教學方式。三年級總共有6個班，是我從二年級一直帶上來，大部分學生喜歡美術，但對美術感受及美了解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)覺美，在生活中利用美還需深入引導。學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學主要點，而更主要引導學生怎樣學習。所以在新課改理念指導下，學生能夠學會從生活中發(fā)覺美表現(xiàn)美利用美能力，學生能夠利用各種材料主動參加活動都還需深入地引導。本教材重視學生創(chuàng)新意識和實踐能力協(xié)調發(fā)展，以、貼近學生、學以致用”為標準，選擇符合三年級學生身心特點教學內容設計課題。全冊共有20課，內容涵蓋造型·表現(xiàn)、設計·應用、觀賞·評述、綜合·探索4個學習領域，其中造型·表現(xiàn)和設計·應用占有較大比重，觀賞·評述有專題觀賞，但大多隨堂教學，因而均分配在各課之中。在教學方面我總結了一下自己方法，增加學生對美術學習情趣1、學生掌握一定美術基礎知識和基本技能、技法。2、在過程和方法上學生一個體或集體參加各種美術活動，體驗樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展學生動手動腦能力3、讓學生多觀賞，能夠觀賞自己和同學作品，也能夠觀賞名家大師作品及一些圖片、實物。4、讓學生多觀察，能夠帶學生到校園內外觀察各種植物和景色，使學生多積累一些感性形象。5在班里一個月舉行一次小型畫展。增強學生對美術學習興趣，還能夠使美術差同學有更多學習機會。四年級學生正處于素質教育階段，學生對美術正逐步深入了解，并掌握了一些美術基礎知識和基本技能，多數(shù)同學對美術興趣濃厚，有較強求知欲和教強創(chuàng)新力，學生美術素質得到深入提升。

本年級學生有6個班，學生情況不一，現(xiàn)從以下幾個方面作以分析：

1掌握繪畫技能技巧。

2掌握繪畫色彩知識和技能，合理組織畫面

3要求在畫畫是做到構圖飽滿，顏色鮮艷，添加上適宜背景，使畫面看起來更有整體感。4加強對學生美術基礎知識和技能整體性滲透，采取畫好學生帶動畫差學生。五年級有6個班，前5個班是我一直從3年級帶上來每個班學生情況我已經了解五六班是新開設班級，學生情況參差不齊，學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好，學習習慣比較差，對美術學習興趣也通常。所以放在重點培養(yǎng)班。主要教學目標是：1、培養(yǎng)學生對美術學習興起和良好學習習慣養(yǎng)成。2、提升學生基礎知識和基本技能掌握。3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生好奇心和想象力，在教學步驟和活動方式布局上注意開放性和立體性。4、經過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生創(chuàng)造性思維能力。5、在美術活動中大膽采取各種造型方式，并借助語言表示自己想法。6在畫畫時候要對每個學生做到指導，及時糾正錯誤畫法，之間相互交流繪畫技能。7好課前各項準備活動。落實啟發(fā)標準，采取嘗試、暗示等多個教學形式，充分調動學生學習主動性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)創(chuàng)造。8加強示范，而且充分利用圖片、范畫、及電腦課件，等當代化教學伎倆進行直觀教。美術教學主要是以傳授美術基本知識和技法為主，提升學生美育方面理論素質和