初中物理試驗教學(xué)計劃

物理學(xué)是一門以觀察和試驗為基礎(chǔ)自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實踐之中，全部新奇有趣試驗和新奇美妙現(xiàn)象都能引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲，是引導(dǎo)學(xué)生探索物理規(guī)律，學(xué)好物理知識主要方法。物理試驗教學(xué)有其本身特點，它有別于直觀理論教學(xué)，又必須以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上試驗教學(xué)成功是否直接影響著教學(xué)效果優(yōu)劣，所以物理試驗在物理教學(xué)中起著至關(guān)主要作用。

一、關(guān)于演示試驗教學(xué)

“演示試驗通常是指在課堂上配合教學(xué)內(nèi)容由教師操作演出試驗。”演示試驗是向?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備感性材料，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力主要路徑。它對學(xué)生試驗操作、試驗方法學(xué)習(xí)起示范作用，有利于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)物理概念和規(guī)律，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。所以對演示試驗教學(xué)要符合以下要求：

1、演示試驗首先必須確保成功性

演示試驗直接目標(biāo)是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目睹或本身感受到物理現(xiàn)象效果，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象方法告訴學(xué)生。只有確保演示成功，目標(biāo)才會達(dá)成。決定演示成功是否原因是多方面，首要是掌握試驗原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進(jìn)行“紙杯托水”演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進(jìn)行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性存在演示，在抽紙條時速度要快，這是關(guān)鍵。假如演示不成功，學(xué)生就會感到失望，對老師講解不信任和失去學(xué)習(xí)興趣。

2．演示現(xiàn)象必須顯著、直觀，可見度大

演示試驗?zāi)繕?biāo)在于使學(xué)生對物理現(xiàn)象有清楚了解。在進(jìn)行演示試驗時要讓全班同學(xué)都看見，而且要看清楚。所以演示現(xiàn)象一定要清楚、直觀，可見度大。所用儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放位置要達(dá)成一定高度，使全班同學(xué)足以看清。個別試驗無法滿足上述要求時，應(yīng)讓學(xué)生“代表”靠近觀察，然后由“代表”作實況匯報，如在做冰熔解試驗中就可采取這種方法，事實證實效果很好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個演示試驗，這就要求突出每個試驗主要性，如暫不用儀器不要拿出來，以免分散學(xué)生注意力。對于不顯著現(xiàn)象可采取背景襯托和演示方法，想方設(shè)法使學(xué)生觀察到顯著、清楚現(xiàn)象。比如在觀察壓強(qiáng)計里水面升高或下降試驗中，能夠?qū)⑺炯t，并在U型管后面襯一劃有橫線白屏作為背景。又如在演示磁體磁場時可采取幻燈投影方法，使學(xué)生對磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻認(rèn)識。

3．演示器材結(jié)構(gòu)要簡單，操作要方便，推理要簡單

演示試驗簡便易行，操作方便，得出結(jié)論推理簡單易被學(xué)生接收。如在講“摩擦起電”時可利用學(xué)生手中塑料鉛筆與干燥頭發(fā)相摩擦來吸引輕小紙屑；又如在講“壓力作用效果跟那些原因關(guān)于”試驗中可利用一端削尖鉛筆，讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度不一樣學(xué)生很輕易便得出“當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力作用越顯著”結(jié)論；再如在做驗證“大氣壓強(qiáng)”存在試驗中可讓學(xué)生把一普通喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落現(xiàn)象即證實了大氣壓強(qiáng)存在。這么利用學(xué)生身邊小事來說明物理上問題，簡便易行，同時引發(fā)學(xué)生興趣。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，周圍四處存在在著物理知識，增強(qiáng)了親切感，易使他們接收知識和利用所學(xué)物理知識去分析研究周圍事物。二、關(guān)于學(xué)生分組試驗教學(xué)

“學(xué)生分組試驗是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨立地進(jìn)行觀察、操作和思索實踐活動。它是學(xué)生取得知識，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)良好素養(yǎng)主要教學(xué)形式。”所以為了搞好分組試驗教學(xué)，首先必須培養(yǎng)好學(xué)生良好試驗素養(yǎng)及習(xí)慣。初中學(xué)生年紀(jì)小，自制力不強(qiáng)，又沒有試驗基礎(chǔ)。有甚至認(rèn)為試驗只是玩玩而已，學(xué)生試驗較難組織，效果也不理想。所以一開始就應(yīng)要求學(xué)生做到：

1、試驗前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容

試驗預(yù)習(xí)是確保學(xué)生進(jìn)行正確操作并取得正確結(jié)果前提。經(jīng)過試驗前預(yù)習(xí)，學(xué)生對試驗原理、方法、步驟及儀器使用有了正確認(rèn)識，在試驗過程中才會做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確，從而提升試驗質(zhì)量。

2、進(jìn)入試驗室后必須要求學(xué)生按分好試驗小組坐到對應(yīng)試驗桌前，不得亂動器材

3、試驗時應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩

在試驗過程中若出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，可要求學(xué)生舉手提問，在試驗過程中教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)覺問題及時糾正。對于好做法要及時必定褒揚(yáng)，對于經(jīng)典試驗錯誤可與全班同學(xué)一起討論分析，要讓試驗課一直處于探索、討論氣氛中。

4、試驗完成應(yīng)要求學(xué)生整理好器材及時處理試驗數(shù)據(jù)，并填寫好試驗匯報。試驗數(shù)據(jù)處理是學(xué)生試驗操作后一個主要步驟，學(xué)生對所測數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，作出合理結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生分析處理問題能力。經(jīng)過試驗發(fā)覺，有學(xué)生因為試驗測得數(shù)據(jù)誤差太大，得不出正確