《第三節(jié)常見(jiàn)天氣系統(tǒng)（第一課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)——高一地理組徐壽福課標(biāo)要求：1.利用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)明分析鋒面、低壓與高壓等天氣系統(tǒng)特點(diǎn)。2.以某種自然災(zāi)害為例，簡(jiǎn)述其發(fā)生主要原因及危害。教材分析：本節(jié)教材內(nèi)容由三部分組成：鋒與天氣，低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣，案例——臺(tái)風(fēng)、寒潮及其危害。鋒與天氣，低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣這兩部分內(nèi)容都是先介紹一些基本概念，如氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）、鋒（鋒面、鋒線(xiàn)）、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽等等，然后再說(shuō)明受這些天氣系統(tǒng)影響，會(huì)帶來(lái)怎樣天氣或天氣會(huì)有怎樣改變過(guò)程。最終都安排有一活動(dòng)，這些活動(dòng)既能夠讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)處理問(wèn)題，又突出了對(duì)生活有用地理。在學(xué)習(xí)本節(jié)時(shí)已是10月中旬，此時(shí)當(dāng)?shù)乜赡軙?huì)出現(xiàn)冷鋒天氣或高壓控制下晴朗天氣，學(xué)習(xí)時(shí)能夠依照當(dāng)初天氣情況適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)次序。本教學(xué)設(shè)計(jì)，將鋒與天氣和寒潮設(shè)計(jì)為第一課時(shí)。利用分組討論做圖法、案例探究法組織學(xué)生學(xué)習(xí)鋒面這一類(lèi)常見(jiàn)天氣系統(tǒng)。教學(xué)目標(biāo)：1．利用簡(jiǎn)易圖及動(dòng)畫(huà)，說(shuō)出鋒形成過(guò)程以及類(lèi)型；2．學(xué)生閱讀和簡(jiǎn)單分析天氣圖，解釋鋒面造成天氣改變過(guò)程；3．結(jié)合案例、農(nóng)諺，說(shuō)出生活中天氣對(duì)人們生產(chǎn)生活影響。教學(xué)重點(diǎn)：鋒面系統(tǒng)形成及其造成天氣改變過(guò)程描述。教學(xué)難點(diǎn)：鋒面示意圖和鋒符圖區(qū)分及應(yīng)用。教學(xué)方法：動(dòng)畫(huà)演示法，案例探究法，分組討論做圖法。教學(xué)過(guò)程：(接課件連接處)

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖準(zhǔn)備打開(kāi)教室多媒體設(shè)備。分發(fā)學(xué)案。

學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

播放視頻“天氣預(yù)報(bào)”。提醒學(xué)生。1.注意關(guān)于天氣術(shù)語(yǔ)2.模仿主持人語(yǔ)言嘗試描述北方天氣改變情況？觀看視頻、思索問(wèn)題。

以“上周六天氣預(yù)報(bào)”這一視頻引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣和探究欲望，

引入新課：不一樣地域不一樣時(shí)間不一樣天氣情況是受不一樣天氣系統(tǒng)影響。板書(shū)：天氣系統(tǒng)──鋒面記筆記。初步接觸“天氣系統(tǒng)”這一概念。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

鋒定義

鋒面分類(lèi)鋒面天氣

鋒面系統(tǒng)是影響我國(guó)主要天氣系統(tǒng)，我國(guó)降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)大家閱讀教材P41和畫(huà)近一周來(lái)氣溫、氣壓改變圖、冷暖氣團(tuán)位置示意圖，思索問(wèn)題：1.什么是氣團(tuán)？怎樣分類(lèi)？2.什么是鋒面？鋒線(xiàn)？鋒？（動(dòng)畫(huà)演示）閱讀材料。思索問(wèn)題。小組討論。代表講話(huà)。黑板畫(huà)圖。[預(yù)期效果]學(xué)生討論可能比較激烈，因?yàn)閱?wèn)題比較簡(jiǎn)單，教師不做過(guò)多講解，可讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律。學(xué)生自畫(huà)圖表，培養(yǎng)讀圖、識(shí)圖、作圖能力。學(xué)生利用教材、動(dòng)畫(huà)，經(jīng)過(guò)小組討論，了解什么是鋒。為后面鋒分類(lèi)和鋒面天氣打基礎(chǔ)。

在主動(dòng)氣團(tuán)、暖氣團(tuán)移動(dòng)、降水位置和圖例、歷時(shí)和強(qiáng)度、天氣實(shí)例等方面引導(dǎo)學(xué)生觀看冷鋒形成動(dòng)畫(huà)。

演示冷鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)和過(guò)境后天氣過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)觀看課件投影。

依照上個(gè)步驟所學(xué)，要求學(xué)生在觀看寫(xiě)暖鋒天氣過(guò)程動(dòng)畫(huà)同時(shí)，說(shuō)出暖鋒特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比冷鋒和暖鋒圖形、動(dòng)畫(huà)，幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比。要求學(xué)生在學(xué)案指定位置畫(huà)出冷鋒和暖鋒形成側(cè)視圖。觀看投影演示。小組討論。自畫(huà)圖表。[預(yù)期效果]在教師提醒下和動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)下，學(xué)生能夠完成對(duì)冷鋒天氣描述，但在過(guò)境時(shí)天氣描述上還需要教師規(guī)范與點(diǎn)撥。[預(yù)期效果]有上個(gè)步驟鋪墊，學(xué)生能夠按照過(guò)境前、過(guò)境時(shí)和過(guò)境后描述暖鋒天氣，但暖鋒過(guò)境時(shí)天氣描述，需要教師點(diǎn)撥。[預(yù)期效果]在“降水位置”一項(xiàng)適當(dāng)提醒。觀看動(dòng)畫(huà)，畫(huà)圖。[預(yù)期效果]學(xué)生完成圖形可能有很多問(wèn)題和不足，暫時(shí)不立刻處理。對(duì)鋒面天氣過(guò)程描述是本節(jié)課又一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。尤其在天氣描述項(xiàng)目和地理語(yǔ)言規(guī)范性上需要教師指點(diǎn)。所以先在教師演示指導(dǎo)下完成。加強(qiáng)學(xué)生描述鋒面天氣過(guò)程能力。經(jīng)過(guò)教師點(diǎn)撥，發(fā)覺(jué)冷暖鋒在圖形上主要區(qū)分，達(dá)成準(zhǔn)確分辨二者目標(biāo)。鋒面分類(lèi)以及分辨是本節(jié)課一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以經(jīng)過(guò)畫(huà)圖方式處理這一難點(diǎn)。

要求學(xué)生修改所畫(huà)圖形。依照上個(gè)步驟所得，修改所畫(huà)圖形。經(jīng)過(guò)教師點(diǎn)撥，發(fā)覺(jué)冷暖鋒在圖形上主要區(qū)分，達(dá)成準(zhǔn)確分辨二者目標(biāo)。加強(qiáng)怎樣從圖形分辨冷暖鋒能力。鋒面天氣

舉出實(shí)例（江淮準(zhǔn)靜止鋒、昆明準(zhǔn)靜止鋒）閱讀實(shí)例材料，研究討論